人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案帶教學(xué)計(jì)劃小學(xué)學(xué)案

目標(biāo)：名師精編精品教案鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽(tīng)歌曲前目標(biāo)：名師精編精品教案鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）（2）再聽(tīng)歌曲前河等等。欣賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？完整欣賞全是難名師精編精品教案度也相對(duì)大了。讓學(xué)生在反復(fù)的聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)中名師精編精品教案大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的同學(xué)還可以，20%的同學(xué)唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。教學(xué)反思：在教學(xué)中要民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。初步了解簡(jiǎn)單的音、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂(lè)課程活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。教學(xué)反思：在教學(xué)中要民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首聆聽(tīng)欣賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的情緒。初步了解簡(jiǎn)單的音、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”、“音樂(lè)課程名師精編精品教案4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。成"花籃"成"花籃"形狀。開(kāi)始時(shí)，可讓其他同學(xué)扶持一下。跳一下，說(shuō)一句，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱、表演的興致，但水平低估了。如果在教學(xué)中我改變一下教法和教學(xué)策略，比如說(shuō)讓學(xué)兒童歌謠，大多表現(xiàn)兒童對(duì)社會(huì)生活現(xiàn)象的觀點(diǎn)和感情，形式活潑、名師精編精品教案2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。本學(xué)期，繼續(xù)把“課評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)”的方式進(jìn)行考評(píng)。3、機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。第四課時(shí)段體?！讹L(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的欣賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。第四課時(shí)段體?！讹L(fēng)車(chē)依呀呀》這是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》。啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋思考，還有名師精編精品教案123456學(xué)唱歌曲《山谷回音真好欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)欣賞管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行222222李樹(shù)華讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格?！缎》排！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍?duì)歌的形式一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格?！缎》排！肥且皇缀颖泵窀?，也是對(duì)歌的形式一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)名師精編精品教案的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村為歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀。戲。戲2李樹(shù)華兒》讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)喜愛(ài)的游戲，做游戲的時(shí)候嘴里念的是什么樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的師可對(duì)此作必要的鋪墊。提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入》。名師精編精品教案布置下一課作業(yè)?；丶艺乙徽矣嘘P(guān)的歌謠、兒兒》讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)喜愛(ài)的游戲，做游戲的時(shí)候嘴里念的是什么樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。歌曲為不規(guī)則的師可對(duì)此作必要的鋪墊。提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入》。名師精編精品教案布置下一課作業(yè)?；丶艺乙徽矣嘘P(guān)的歌謠、兒其次是關(guān)心法。在上音樂(lè)課時(shí)，教師的目光不要只環(huán)繞著一部些坐在角落里，不聲不響的同學(xué)更名師精編精品教案2李樹(shù)華2李樹(shù)華由于先天遺傳，環(huán)境影響及性格等因素，每個(gè)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)和感受能力都不一樣。上音樂(lè)課的時(shí)候，通常能發(fā)現(xiàn)這樣的情況：大多數(shù)同學(xué)都充滿興趣。全神貫注跟著老師一起唱歌、跳舞而總是有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)心不在焉或是干別的事。這些同學(xué)就是因?yàn)椴幌矚g音樂(lè)對(duì)音樂(lè)沒(méi)有興趣而上課精神不集中的。第一單元到郊外去和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差。行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。孩子們通過(guò)模仿、體驗(yàn)參與到老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景之中，愉快地接受看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差。行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同、音色的改變而有所變化。孩子們通過(guò)模仿、體驗(yàn)參與到老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景之中，愉快地接受看誰(shuí)能演唱或說(shuō)出曲名，為小隊(duì)爭(zhēng)得一面紅旗。學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的名師精編精品教案教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思：名師精編精品教放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。教標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過(guò)熟悉本冊(cè)教材和》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。教學(xué)過(guò)從而引起學(xué)生興趣并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思：名師精編精品教放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說(shuō)。教標(biāo)準(zhǔn)解讀”，領(lǐng)悟內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。通過(guò)熟悉本冊(cè)教材和》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。教學(xué)過(guò)名師精編精品教案教學(xué)過(guò)程：1、師生問(wèn)好，交流寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首與春天到郊外去郊2、引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思考歌嗚嗚4、學(xué)生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。加強(qiáng)實(shí)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。加強(qiáng)實(shí)《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》伴奏。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《四分音符。訓(xùn)練學(xué)生的合奏能力。教學(xué)過(guò)程讓學(xué)生展示自己制作的打名師精編精品教案麗風(fēng)景，聆聽(tīng)大自然的各種聲音，從而體會(huì)大自然的回音效果，通過(guò)回音模仿、第二課時(shí)2、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。3、聽(tīng)辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)情緒方面的差異。異、碟、筷子、小棍兒等。音帶、錄音機(jī)，寫(xiě)有童謠歌詞的大歌片。名討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽(tīng)賞。導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。在《杜鵑圓舞曲》ang、碟、筷子、小棍兒等。音帶、錄音機(jī)，寫(xiě)有童謠歌詞的大歌片。名討論，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。作第二遍完整聽(tīng)賞。導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。在《杜鵑圓舞曲》ang大馬叫：hui----小鴨叫：gaga小豬叫：heng名師精編精品教案這些事物發(fā)出的聲音模仿出來(lái)。律片段。歌曲片段。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，結(jié)。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情?！峨S音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。（4律片段。歌曲片段。四、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，結(jié)。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時(shí)的喜悅心情。《隨音樂(lè)哼唱、記憶主題旋律。（4）為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈、是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹、擦地名師精編精品教案3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì)，組織學(xué)生按⑤布谷鳥(niǎo)布谷O布谷O布谷O布谷O…五、教師總結(jié)本課。第三課時(shí)內(nèi)容：唱歌《小號(hào)手之歌》。音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。這段音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國(guó)符”出來(lái)。隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：名師精編精品教案復(fù)習(xí)歌內(nèi)容：唱歌《小號(hào)手之歌》。音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。這段音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國(guó)符”出來(lái)。隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程：名師精編精品教案復(fù)習(xí)歌名師精編精品教案4、教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小組唱，同學(xué)互相評(píng)價(jià)3、請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中需要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)需要用稍弱的力度演4、請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱《放牛放到小河邊》的強(qiáng)弱力度變化，做到有表情地演們會(huì)更加的喜歡。時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格?！缎》排！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍?duì)歌的形式。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱、表演的興致，但時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。教學(xué)目標(biāo)熱愛(ài)勞動(dòng)的活潑性格。《小放?！肥且皇缀颖泵窀?，也是對(duì)歌的形式。引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍欣賞。根據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意，又穿插著動(dòng)物的模擬叫聲，更增添了兒童們演唱、表演的興致，但名師精編精品教案第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，的一段舞曲。全曲篇幅不長(zhǎng)，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開(kāi)始由大4.17104.20-4.24114.27-5.01135.少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。進(jìn)行曲的初步總結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)《中國(guó)少年名師精編精品教案第二單元進(jìn)行曲4、能區(qū)分XX、XX.、X—、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：2、隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。名師精編精品教案教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)蒸糕》。歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村2李樹(shù)華2蒸糕》。歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村2李樹(shù)華2李樹(shù)華94.13-6.01-6.06。2李樹(shù)華2李樹(shù)華名師精編精品教案欣賞歌曲京方言說(shuō)歌詞，附點(diǎn)四分音符可以在說(shuō)歌詞的時(shí)候自然學(xué)會(huì)。反復(fù)學(xué)化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、善良、純真的情感。通過(guò)演唱、表演名師精編精品教案第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：2、音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：2、簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)智勇敢斗敵人的4、引導(dǎo)學(xué)生注意歌譜中的休止符，并用對(duì)比的方法講述休止符在這首歌曲，通過(guò)一問(wèn)一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨?）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)有襯詞的演唱，在以前的教學(xué)中曾經(jīng)講過(guò)，同學(xué)們有所了解，可是這，通過(guò)一問(wèn)一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨?）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)有襯詞的演唱，在以前的教學(xué)中曾經(jīng)講過(guò)，同學(xué)們有所了解，可是這和音樂(lè)的緊密結(jié)合。通過(guò)童謠說(shuō)唱、做音樂(lè)游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申名師精編精品教案8、分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂(lè)器。在熱烈第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目的：2、初步熟悉《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂(lè)器為其伴奏并隨音樂(lè)行教學(xué)過(guò)程：第四課時(shí)拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看。教學(xué)重點(diǎn)：名師精編精品教案復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔，老師帶大家到動(dòng)物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請(qǐng)來(lái)看。教學(xué)重點(diǎn)：名師精編精品教案復(fù)習(xí)所有學(xué)習(xí)演唱和聆聽(tīng)過(guò)的歌曲和名師精編精品教案7、簡(jiǎn)介土耳其在我們亞洲的最西邊，與歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人的國(guó)家。他們的國(guó)旗是在紅旗上畫(huà)一彎月亮和一顆星星。音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中?？偨Y(jié)下課。教學(xué)反思：根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以《音樂(lè)，以至老師在帶領(lǐng)學(xué)生念時(shí)節(jié)奏也不準(zhǔn)確。所以在知識(shí)點(diǎn)的教授上不分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學(xué)過(guò)程一、唱歌《水牛唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中?？偨Y(jié)下課。教學(xué)反思：根據(jù)本課教材內(nèi)容，我以《音樂(lè)，以至老師在帶領(lǐng)學(xué)生念時(shí)節(jié)奏也不準(zhǔn)確。所以在知識(shí)點(diǎn)的教授上不分休止符、四分休止符及弱起小節(jié)的唱法。教學(xué)過(guò)程一、唱歌《水牛唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《郊游》。名師精編精品教案教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：7、讓學(xué)生隨《米老鼠進(jìn)行曲》的音樂(lè)走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的教學(xué)反思：歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。（2歌曲：（1）復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》：說(shuō)出歌名。（2）復(fù)習(xí)歌曲《兩只兒)、篙(hao)、萵苣(woju)。聽(tīng)錄音，51導(dǎo)學(xué)生用北有節(jié)奏的敲擊聲音。提出十六分節(jié)奏的敲擊?！缎±鲜笊蠠襞_(tái)》全體走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行名師精編精品教案第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮4、合作創(chuàng)編、表演《猴子蒸糕》2、理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：一段，要求學(xué)生聽(tīng)辨邊表演。簡(jiǎn)介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來(lái)，可以用什么節(jié)奏來(lái)與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：一段，要求學(xué)生聽(tīng)辨邊表演。簡(jiǎn)介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》名師精編精品教案象。象第一課時(shí)光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂(lè)曲《狩獵波，以小組形式表演唱。名師精編精品教案教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)常識(shí)。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒。學(xué)唱歌句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂(lè)曲《狩獵波，以小組形式表演唱。名師精編精品教案教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)常識(shí)。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快情緒。學(xué)唱歌句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和名師精編精品教案4、播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟8、組織討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到的情境。，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。第二遍欣賞《小放牛》，鞏曲的節(jié)律。隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。欣賞少化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了。（，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。第二遍欣賞《小放牛》，鞏曲的節(jié)律。隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。欣賞少化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了。（6）復(fù)習(xí)歌曲《小螞蟻》：說(shuō)出歌名，并作歌表演。（7）復(fù)習(xí)名師精編精品教案第二課時(shí)7、帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。XX.XX.X的節(jié)奏。教師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)完整地演唱歌曲。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小、XX.XX.X的節(jié)奏。教師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)完整地演唱歌曲。教師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱、小、XXX、XXXXXXXX等節(jié)奏。第三單元理解歌曲內(nèi)容，能較表情地演唱歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》《理發(fā)師》。理解《勞動(dòng)最光榮》的名師精編精品教案第三課時(shí)4、讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流后，請(qǐng)每組推選一位代6、由于本曲中模仿獵槍的射擊聲很鮮明，學(xué)生在討論中往往容易抓住此特進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。旗上畫(huà)一彎月亮和一顆星星。聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽(tīng)第二遍時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)反思：《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，是北京地區(qū)的一種生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。再次播放錄音范唱。旗上畫(huà)一彎月亮和一顆星星。聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》，聽(tīng)第二遍時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語(yǔ)唱謎面，再由另外的學(xué)反思：《打花巴掌》是一首說(shuō)唱風(fēng)格的北京兒歌，是北京地區(qū)的一種生體會(huì)音樂(lè)情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。再次播放錄音范唱。名師精編精品教案聽(tīng)賞教學(xué)成為學(xué)生自主、協(xié)作、分享、共進(jìn)的音樂(lè)信息素養(yǎng)學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。第四課時(shí)2、能大膽創(chuàng)編，主動(dòng)參與合作表演。2、由于本課歌曲的內(nèi)容具體明確，學(xué)生極易理解。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊。3、提出問(wèn)題，引導(dǎo)聽(tīng)賞。通過(guò)簡(jiǎn)短談話，導(dǎo)入本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易后應(yīng)該經(jīng)常的給學(xué)生鞏固，增加他們的興趣，和提供他們參與的機(jī)會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，容易后應(yīng)該經(jīng)常的給學(xué)生鞏固，增加他們的興趣，和提供他們參與的機(jī)會(huì)》。名師精編精品教案布置下一課作業(yè)?；丶艺乙徽矣嘘P(guān)的歌謠、兒潑，形象鮮明，贊美了動(dòng)最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩名師精編精品教案8、完整聽(tīng)賞歌曲，組織學(xué)生以?xún)扇藶橐恍〗M構(gòu)思自己的表演設(shè)計(jì)。自主地獲取知識(shí)，真正成了學(xué)習(xí)的主人。第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。組織討論后樣的情況：大多數(shù)同學(xué)都充滿興趣。全神貫注跟著老師一起唱歌、跳擊樂(lè)器。活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造歌曲《理發(fā)師》。教學(xué)目標(biāo)：了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟悉歌曲本課欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生看著課本上的歌詞、聽(tīng)錄音演唱。組織討論后樣的情況：大多數(shù)同學(xué)都充滿興趣。全神貫注跟著老師一起唱歌、跳擊樂(lè)器?；顒?dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》。教學(xué)目標(biāo)開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造名師精編精品教案2、初步認(rèn)識(shí)小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。（3（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的歌曲《郊游》進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。參與“回音”游戲和多提前預(yù)設(shè)做的還是不夠充分，我把教材內(nèi)容想象的太難了，把學(xué)生的之間關(guān)系時(shí)，時(shí)值線起了直觀明了的作用，但在念節(jié)奏時(shí)，效果不好名師精編精品教案第一課時(shí)（小狗、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）題聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。第四課時(shí)欣賞課，其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：3/4題聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《出發(fā)》的節(jié)奏。提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。第四課時(shí)欣賞課，其中包含兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：3/4拍節(jié)奏和圓舞曲的特點(diǎn)。學(xué)生：名師精編精品教案第三單元?jiǎng)趧?dòng)最光榮教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《勞動(dòng)最光名師精編精品教案（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的叫聲）（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)模仿八種動(dòng)物的叫聲?；钪惺翘幪幋嬖?、緊密相連的。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。教學(xué)車(chē)依呀呀》。用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。教唱，注意五個(gè)樂(lè)句的變化和休止符的準(zhǔn)確。鞏固。二、欣賞山東謠《先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)活中是處處存在、緊密相連的。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。教學(xué)車(chē)依呀呀》。用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插入演唱作伴奏。教唱，注意五個(gè)樂(lè)句的變化和休止符的準(zhǔn)確。鞏固。二、欣賞山東謠《先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。隨教師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提醒學(xué)名師精編精品教案第二課時(shí)1、欣賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》？（3.203.23-3.27教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。第二遍欣賞《小放?！罚柟?jié)奏說(shuō)歌詞?？梢圆捎枚靠ㄞr(nóng)的形式。說(shuō)歌謠的聲音漸漸變?nèi)?。?.203.23-3.27教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說(shuō)。第二遍欣賞《小放?！罚柟?jié)奏說(shuō)歌詞?？梢圆捎枚靠ㄞr(nóng)的形式。說(shuō)歌謠的聲音漸漸變?nèi)?。只行曲風(fēng)格的活動(dòng)為主，通過(guò)學(xué)生饒有趣味的”來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏感，名師精編精品教案第三課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。活中是處處存在、緊密相連的。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。教學(xué)冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》的長(zhǎng)短，利用時(shí)值線來(lái)讓學(xué)生讀節(jié)奏和感受音符的長(zhǎng)短。在感受音符活中是處處存在、緊密相連的。引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活。教學(xué)冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《水牛兒》的長(zhǎng)短，利用時(shí)值線來(lái)讓學(xué)生讀節(jié)奏和感受音符的長(zhǎng)短。在感受音符名師精編精品教案（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）2、歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學(xué)中曾經(jīng)講過(guò)，同學(xué)們有所了解，可第四課時(shí)一主題伴奏。曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，的課，學(xué)生在課堂上興趣很高，而且用《出發(fā)》這個(gè)曲子導(dǎo)入，更增的嘗試，在不脫離音樂(lè)本身意蘊(yùn)、審美的同時(shí)，使聽(tīng)賞教學(xué)成為學(xué)生類(lèi)似的教學(xué)過(guò)程中事先將圖形準(zhǔn)備出來(lái)，給孩子以具體可操作性。名曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清楚、節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，的課，學(xué)生在課堂上興趣很高，而且用《出發(fā)》這個(gè)曲子導(dǎo)入，更增的嘗試，在不脫離音樂(lè)本身意蘊(yùn)、審美的同時(shí)，使聽(tīng)賞教學(xué)成為學(xué)生類(lèi)似的教學(xué)過(guò)程中事先將圖形準(zhǔn)備出來(lái)，給孩子以具體可操作性。名名師精編精品教案關(guān)生活中的聲音如何變成音樂(lè)的問(wèn)題。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《風(fēng)詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《見(jiàn)路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。關(guān)生活中的聲音如何變成音樂(lè)的問(wèn)題。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《風(fēng)詞意，熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。欣賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《見(jiàn)路邊有一個(gè)牧童，于是上前去問(wèn)路。但是牧童卻沒(méi)有直接回答她，同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)的表演動(dòng)作向大家逐個(gè)展示，并引導(dǎo)大家作評(píng)論。名師精編精品教案第五課時(shí)活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們。這樣他們會(huì)更加的喜歡。名師精編精品教案第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們。這樣他們會(huì)更加的喜歡。名師精編精品教案第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的名師精編精品教案第五單元五十六朵花的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。名師精編精品冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中傳說(shuō)?！段业募亦l(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象的小隊(duì)獲得一面紅旗，最后累計(jì)最多的小隊(duì)獲得冠軍。名師精編精品冊(cè)書(shū)中有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)作品，學(xué)生在唱歌、表演、舞蹈、聆聽(tīng)中傳說(shuō)?！段业募亦l(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑、樂(lè)觀的情緒和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象名師精編精品教案2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞師精編精品教案教學(xué)反思：歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)講六分音符的敲擊。按學(xué)生的打擊樂(lè)器分出長(zhǎng)音組與短音組。按聲部敲作。問(wèn)題方向：歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？猴子自己去磨米時(shí)，造力。教學(xué)難點(diǎn)：隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適師精編精品教案教學(xué)反思：歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)講六分音符的敲擊。按學(xué)生的打擊樂(lè)器分出長(zhǎng)音組與短音組。按聲部敲作。問(wèn)題方向：歌曲中有幾個(gè)角色，分別是誰(shuí)？猴子自己去磨米時(shí)，造力。教學(xué)難點(diǎn)：隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有一定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適名師精編精品教案第一課時(shí)一、歌曲《苗家兒童慶豐收》二、欣賞《送我一支玫瑰花》3、學(xué)生討論，教師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶、揚(yáng)琴、柳琴、阮等樂(lè)器組補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：制作蘆笙”走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行壯有力的進(jìn)行曲。簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂(lè)的形式，的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹走步，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)進(jìn)行曲的認(rèn)識(shí)。師生共同總結(jié)什么是進(jìn)行壯有力的進(jìn)行曲。簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員二、欣賞《送我一支玫瑰花》表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂(lè)的形式，的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹名師精編精品教案第二課時(shí)2、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。教師范的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。為歌曲日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是意的莊園”的意思。歌的音管。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上。再拈一根較粗的短紙管做舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。教學(xué)五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》。為歌曲日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語(yǔ)中是意的莊園”的意思。歌名師精編精品教案第三課時(shí)6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，樂(lè)器演奏的？（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（3樂(lè)器演奏的？（2）學(xué)生用拍手、拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。（3）力。自己制作打擊樂(lè)器。并根據(jù)音的長(zhǎng)短、音色的不同，按聲部敲擊選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾模仿動(dòng)物的名師精編精品教案啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。時(shí)，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更濃厚的興趣。第四課時(shí)聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。教師可根據(jù)五個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，我設(shè)計(jì)了游戲教學(xué)，融音樂(lè)與游戲?yàn)橐坏拈L(zhǎng)短，利用時(shí)值線來(lái)讓學(xué)生讀節(jié)奏和感受音符的長(zhǎng)短。在感受音符發(fā)師》。歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》；用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。教師可根據(jù)五個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏創(chuàng)作五段短小的傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，我設(shè)計(jì)了游戲教學(xué)，融音樂(lè)與游戲?yàn)橐坏拈L(zhǎng)短，利用時(shí)值線來(lái)讓學(xué)生讀節(jié)奏和感受音符的長(zhǎng)短。在感受音符發(fā)師》。歌曲《風(fēng)車(chē)依呀呀》；用自選的樂(lè)器或效果聲模仿風(fēng)車(chē)聲插名師精編精品教案第六單元童謠謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí)、2、打擊樂(lè)器：碰鈴、三角鐵、雙響筒、木魚(yú)、響板、小堂鼓和鈴鼓等。自3、音帶、錄音機(jī)，寫(xiě)有童謠歌詞的大歌片?！冻銎臁愤@一音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。能區(qū)分XX、XX.《出旗》這一音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。能區(qū)分XX、XX.幫助，便自己動(dòng)手解決了問(wèn)題。當(dāng)猴子蒸好糕時(shí)，小狗想吃糕，受到相同旋律部分做相同的動(dòng)作。五、結(jié)束全課。教學(xué)反思：這節(jié)課以進(jìn)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作再表演。鼓勵(lì)學(xué)生自編短小童謠。讓學(xué)生明白歌謠名師精編精品教案學(xué)生去找一找、敲一敲，開(kāi)發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。第一課時(shí)曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋目標(biāo)通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂(lè)跳《編花籃，以至老師在帶領(lǐng)學(xué)生念時(shí)節(jié)奏也不準(zhǔn)確。所以在知識(shí)點(diǎn)的教授上不曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈，熱烈奔出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋目標(biāo)通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。隨音樂(lè)跳《編花籃，以至老師在帶領(lǐng)學(xué)生念時(shí)節(jié)奏也不準(zhǔn)確。所以在知識(shí)點(diǎn)的教授上不名師精編精品教案2、介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽(tīng)一聽(tīng)北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌二、欣賞山東謠《蜻你來(lái)吧》1、介紹什么是童謠。剛才學(xué)過(guò)的《水牛兒》是孩子們玩耍的時(shí)候?qū)ξ伵Ｕf(shuō)2、邊拍手邊按節(jié)奏說(shuō)歌詞?？梢圆捎枚靠ㄞr(nóng)的形式。3、說(shuō)歌謠的聲音漸漸變?nèi)酢Ｖ挥信墓?jié)奏的聲音。自然掌握后十六分節(jié)奏。拍手和用打擊樂(lè)器都可以。生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的情緒。第二課時(shí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。加強(qiáng)實(shí)聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。第二單元學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)和