班主任年度考核個人總結（5篇）

第9頁共9頁班主任年?度考核個?人總結?四年級孩?子處在從?低年級向?高年級的?過渡期，?這一階段?學生可塑?性大、模?擬性強、?思想波動?比較大，?所以“抓?穩(wěn)定”是?班主任工?作重中之?重。如果?善于捕捉?教育契機?、抓拄機?會，來做?學生的思?想工作，?教育學生?，那么往?往能收到?意想不到?的效果。?比如新學?期開始，?學生在心?靈上都有?一種積極?向上的愿?望，希望?一切從新?開始，希?望自己在?新的一學?期經過努?力，贏得?班主任的?好感和信?任。開學?第一天我?跟全體學?生講的第?一句話就?是：“不?管你們過?去曾有過?多少不盡?人意的地?方，但只?要我們共?同努力了?，最后是?一定能成?功的，我?們中有的?學生以前?犯過這樣?那樣的錯?誤，但對?我來說，?一切都從?今天開始??！边@樣?幫助學生?塑造全新?的自我。?再如每次?考試后不?管學生成?績進步多?少或實際?上退步了?，我們總?能找到這?個學生的?一兩處進?步，對于?他們的閃?光點或微?小的進步?，要加倍?呵護，多?加表揚。?大部分成?績較差的?學生，平?時缺少的?就是老師?適當的表?揚，他們?以前得到?的總是老?師的埋怨?、指責，?如果能夠?得到當眾?的表揚，?他的學習?熱情將會?高漲，自?信心也就?更足了。?二、持?之以恒抓?養(yǎng)成教育?、及時糾?正學生不?規(guī)范言行?。學生?良好的思?想行為不?是一朝一?夕形成的?，而是通?過每一件?事，每一?項活動，?每一節(jié)課?，長期熏?陶才能形?成。為建?設良好的?班風，我?著重抓日?常行為規(guī)?范的養(yǎng)成?教育。并?以課堂生?活為主體?，以常規(guī)?練習為主?線，加強?了對學生?課堂紀律?、常規(guī)、?禮貌、衛(wèi)?生和勞動?等幾方面?基本行為?準則的教?育。培養(yǎng)?學生對學?習的責任?感和自學?、自理、?自控的能?力。為保?證養(yǎng)成教?育的實效?性，對規(guī)?范學生行?為采取正?反兩方面?教育相結?合的辦法?，及時表?揚、及時?批評。?三、言傳?身教，培?養(yǎng)學生主?人翁意識?。四、?做后進生?的知心朋?友。五?、學生的?自我管理?制度。?教師再辛?勤，在班?級的管理?上也不可?能面面俱?到，時時?督促。所?以我選拔?一些做事?認真有責?任心的學?生，把各?項工作詳?細分配給?他們，這?樣既可以?增強學生?的責任心?，又可以?把班級管?理細節(jié)化?。比如早?讀時有專?人領讀，?還有一人?維持秩序?。收作業(yè)?時由各科?課代表負?責。衛(wèi)生?工作由每?天的值日?生監(jiān)督等?等。這樣?誰也不會?抱有僥幸?心理，趁?老師不在?的時候偷?懶或違反?紀律了。?同時，適?時地調換?負責人，?也使班上?的同學增?強了自我?管理，以?及管理他?人的能力?。班級良?好的秩序?得到了任?課教師的?一致好評?。六、?有組織的?開展各項?活動，促?進學生良?好個性形?成，增強?凝聚力?班主任年?度考核個?人總結（?二）班?主任工作?確實是一?門藝術，?是一門研?究每個學?生以促使?其全面健?康發(fā)展的?藝術，班?主任要付?出很大的?精力和時?間去研究?每一個學?生，以便?因材施教?。學生的?差異決定?了班主任?需要采取?不同的方?法，不同?的形式，?在不同的?場合去教?育和引導?學生，以?便產生最?佳的教育?效果。下?面就我個?人的體會?和想法談?如何做好?班主任工?作。一?、要關愛?學生。?學生需要?愛。學生?在逐步適?應學生生?活的過程?中比較脆?弱，遇到?困難容易?退卻，這?就需要老?師的關愛?，使他有?戰(zhàn)勝困難?的決心和?勇氣。無?論是學習?上還是生?活上，老?師常去關?心他，照?顧他，那?怕是一句?話，在他?心里都會?產生很大?的作用。?班主任應?會學會利?用這一點?，及時發(fā)?現那些需?要關愛的?同學，及?時獻上一?片真誠，?那將是對?學生的最?好獎勵，?會使他們?產生強烈?的信任感?，更好地?聽從你的?教導。?二、要研?究心理。?小學階?段，無論?是從心理?上還是從?生理上都?處于幼稚?的時期，?有些問題?處理不好?，就有可?能造成必?須心理上?的障礙。?所以作為?班主任老?師在與學?生交往的?過程中，?要多思考?學生的心?理狀態(tài)，?從實際出?發(fā)去解決?實際問題?。個性是?對那些在?心理上有?些不健全?的學生，?應格外注?意，要分?別對待，?注意交心?。老師要?平易近人?，平等待?人，當發(fā)?現某些學?生有心理?障礙時，?要注意學?習解決它?的辦法，?絕不能等?待。三?、要培養(yǎng)?習慣。?班主任在?班級管理?過程中，?就應有一?個比較習?慣的方法?，即規(guī)矩?不能朝令?夕改，自?己破壞自?己的規(guī)矩?，那么班?級管理就?很難自動?運行。班?主任要多?設計班級?，透過什?么樣的管?理，到達?什么樣的?結果，管?理中立下?的規(guī)矩絕?不輕易修?改。到什?么時間做?什么事情?，什么事?情由什么?人來做，?從方法到?要求都要?明確下來?，個性要?重視那些?別人看來?很小的事?，逐步實?現班級管?理的自動?化。當有?時要違背?一些規(guī)矩?時，就應?向學生講?清楚，以?持續(xù)班級?管理的良?好習慣。?同時也要?教育和培?養(yǎng)學生自?身構成良?好的習慣?。四、?要嚴于律?己。班?主任老師?堪稱學生?之楷模，?方方面面?都有學生?學習和效?仿的地方?。就是說?老師的一?言一行都?會給學生?帶來很大?影響，老?師言不雅?，行不正?，學生就?不佩服，?老師就容?易失去威?信，給班?級管理帶?來不利。?老師每一?天早來晚?走，認真?備課和教?學，儀表?端正，說?到做到，?這種嚴于?律己的態(tài)?度往往會?給自己的?班主任工?作帶來事?半功倍的?效果。當?然班主任?也要寬以?待人，處?理好與家?長的關系?，尤其是?在學生面?前更要表?現出這一?點。班?主任年度?考核個人?總結（三?）本學?期我任五?年級班主?任，和他?們已經共?同學習生?活了兩年?，已對本?班的學生?情況較為?熟悉。本?班有學生?____?人，自制?力較差的?就有六名?。本著愛?每一個學?生，使他?們因為有?我這樣的?班主任，?每天能快?樂充實;?同時讓他?們在獲取?書本知識?的同時還?學會了做?人。具體?工作如下?：一、?自身做示?范德高?為范。教?師為人有?其“育人?”的特殊?功效，古?人云“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從”，教?師要有這?樣做人的?威望，人?格的力量?，令學生?所敬佩。?教師又要?以自身的?思想境界?、精神狀?態(tài)和行為?表現，積?極的影響?和教育學?生，使他?們健康地?成長，在?學生面前?樹起一座?做人的豐?碑。二?、待生要?誠對學?生真誠、?坦誠和熱?誠，核心?一個“愛?”字，愛?是教育的?基礎，沒?有愛就沒?有教育，?也談不上?師德。用?博愛之心?與學生真?誠互待，?坦誠相處?，熱誠幫?助，在深?愛著全體?學生的同?時,更格?外關注著?個別學生?,多給他?們愛的陽?光雨露,?滋潤他們?茁壯成長?.三、?公平待生?對人公?道,公道?是做人的?公德,也?是為師的?美德.對?待學生首?先看的要?公,不夸?大,不縮?小,不偏?不倚.說?的要公,?做到情之?殷殷,言?之鑿鑿,?不因人而?厚是非,?尊重學生?,一視同?仁.不管?對那位學?生都獻上?熾熱的心?,傾注滿?腔的愛,?對差生做?到不記前?嫌,用發(fā)?展的眼光?去對待,?鼓勵他們?放下包袱?輕裝前進?。四、?基本工作?要點1?、向學生?進行思想?品德教育?，端正學?習態(tài)度，?明確學習?目的。提?高學習興?趣，使學?生主動學?習，提高?學習成績?。2、?鼓勵學生?大膽創(chuàng)新?，勇于探?索，為祖?國培養(yǎng)創(chuàng)?新性人才?。3、?向學生進?行行為習?慣養(yǎng)成教?育，使學?生成為有?禮貌、講?文明、守?紀律、講?衛(wèi)生的好?學生。?4、積極?參加學校?組織的各?項活動，?使學生在?活動中受?到教育。?5、健?全班委會?，明確分?工，提高?學生的管?理能力。?五、主?要措施?1、規(guī)范?早讀，午?休，自習?課的紀律?。2、?發(fā)揮小干?部的作用?，師生共?同管理班?級。3?、充分利?用課堂_?___分?鐘向學生?進行教育?。4、?充分利用?班會向學?生進行思?想教育。?5、狠?抓課堂紀?律，養(yǎng)成?良好的學?習習慣。?6、力?爭在升旗?，做早操?和學校的?'各種大?型活動中?表現突出?。7、?走進學生?，和每一?個學生成?為朋友，?讓他們尊?重我，喜?歡我，理?解我。?班主任年?度考核個?人總結（?四）過?去的一學?期里，我?班在學校?領導的統(tǒng)?一組織下?，在任課?教師的大?力支持和?配合下，?各項工作?順利開展?，學習、?生活等方?面都取得?較突出的?成績?，F?將本學期?的工作總?結如下：?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學?風、班風?，深入全?面地了解?學生，努?力培養(yǎng)“?求知、立?志、活潑?、團結”?的班團體?。在這個?學期里，?一方面，?我慎重地?選拔和培?養(yǎng)班委成?員：第?二、在鼓?勵班委大?膽工作，?指點他們?工作方法?的同時，?更嚴格要?求班委個?人在知識?、本事上?取得更大?提高，在?紀律上以?身作則，?力求從各?方面給全?班起到模?范帶頭作?用，亦即?以點帶面?；第三?、培養(yǎng)班?委團結協(xié)?作的精神?，經過班?委這個小?團體建立?正確、健?全的輿論?，帶動整?個班團體?開展批評?與自我批?評，構成?團體的組?織性、紀?律性，亦?即以面帶?面。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會課開展?一些專題?性的活動?，扎實有?效地加強?一個學生?的常規(guī)訓?練。訓練?的資料包?括《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規(guī)范》?要求的常?規(guī)、課堂?常規(guī)、集?會和出操?常規(guī)、衛(wèi)?生常規(guī)、?勞動常規(guī)?等等諸多?方面。務?必使每個?學生具有?服從團體?，服從命?令的思想?，具有自?我約束力?，構成習?慣，保證?整個班團?體隨時表?現出活而?不亂，嚴?而不死的?良好班風?班貌。?三、根據?學校工作?安排和本?班實際情?景，擬定?了全班與?小組在知?識、本事?、情感等?方面的遠?、近期目?標，讓每?一個學生?明確到我?們全班和?小組正在?努力奮斗?的目標是?什么，避?免了盲目?、低效地?學習和生?活，從而?增強了團?體的凝聚?力和動力?。同時_?___抓?好后進生?的轉化工?作，盡可?能創(chuàng)造條?件和機會?讓后進生?表現其優(yōu)?點和長處?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅，?努力幫忙?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自我的位?置和學習?方向。?五、__?__主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當作班級?的主人，?視為自我?的良伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時注意到?多教育學?生，讓學?生懂禮貌?，尊重教?師的勞動?，樹立教?師的威信?，增進師?生情誼。?總之，?在這一個?學期里，?我經過以?上幾方面?的努力，?班級工作?較以前有?了較大起?色，學生?的整體素?質在不斷?的提高。?班主任?年度考核?個人總結?（五）?一學年順?利結束了?，在科任?老師的關?心和支持?下，在校?領導的正?確指導下?，順利走?過這一學?年，現在?我將這一?學年的工?作情況總?結一下。?我所做?的主要工?作：針?對這些問?題我主要?做了以下?幾點：?1、尊重?每位學生?，盡可能?滿足學生?的的需要?，努力的?克服了固?執(zhí)己見，?尊重學生?的個性發(fā)?展，為學?生的成長?營造一個?愉快的心?理空間。?2、是?善待每位?學生，用?真誠的愛?心對待每?個孩子。?對于優(yōu)等?生不掩飾?他的缺點?，積極引?導他們揚?長改過，?努力使其?達到更優(yōu)?秀;對于?后進生，?不歧視他?們，努力?去發(fā)現他?們的閃光?點，激勵?他們不斷?自我完善?。3、?對于厭學?和不想上?學的同學?，我總結?個小方法?，還算比?較實用，?三個配合?三個談心?。第一?個配合就?是讓孩子?配合，讓?孩子知道?他的選擇?是對的、?這段時間?堅持住了?，讓孩子?聽從老師?和家長，?過了這段?時期就好?了。第?二個就是?家長配合?，讓家長?多給孩子?關心，多?和孩子談?心，讓孩?子感