關(guān)于中班語言領(lǐng)域活動方案范文（4篇）

第6頁共6頁關(guān)于中班?語言領(lǐng)域?活動方案?范文活?動目標(biāo)：?1、明?白適合自?己的才是?的，養(yǎng)成?不與別人?攀比的習(xí)?慣。2?、引導(dǎo)幼?兒明白不?要因?yàn)閷?方的穿著?樸素就不?愿意與對?方做朋友?，要學(xué)會?發(fā)現(xiàn)對方?身上的優(yōu)?點(diǎn)?；?動準(zhǔn)備：?儒靈童教?材活動?過程：?一、活動?導(dǎo)入1?、帶領(lǐng)幼?兒隨著儒?靈童歌曲?做律動。?2、帶?領(lǐng)幼兒向?孔夫子行?三鞠躬禮?儀。二?、新授課?程1、?“聽”故?事提問導(dǎo)?入：小朋?友你見過?長滿蝴蝶?的裙子嗎??請聽故?事《長滿?花蝴蝶的?裙子》。?2、安?靜聽《儒?靈童》故?事，情境?導(dǎo)入。?教師提問?：安妮為?什么想要?一條長滿?花蝴蝶的?裙子??故事總結(jié)?：安妮看?到小朋友?都夸獎萌?萌的裙子?漂亮，回?家又是吵?又是鬧的?問媽媽要?更漂亮的?裙子，后?來穿上漂?亮的裙子?被蝴蝶帶?到了天上?才知道自?己錯(cuò)了，?小朋友們?不管什么?時(shí)候都不?要與他人?攀比，適?合自己的?才是的。?3、“?看”動畫?提問導(dǎo)入?：小朋友?，你們覺?得什么樣?的衣著打?扮看??4、認(rèn)真?看《儒靈?童》動畫?，啟發(fā)思?考，教師?提出如下?問題：?(1)豆?豆戴了與?萌萌一樣?的花帽子?之后有沒?有得到贊?揚(yáng)?(?2)第二?天豆豆來?到幼兒園?之后，為?什么會受?到贊揚(yáng)??(3)?如果你是?豆豆你會?不會與萌?萌和壯壯?攀比?為?什么??5、幼兒?有疑問可?再次觀看?動畫，老?師根據(jù)本?班級幼兒?共性特征?及個(gè)體差?異，對動?畫進(jìn)行暫??；虿シ?，結(jié)合劇?情節(jié)點(diǎn)，?在幼兒已?有經(jīng)驗(yàn)上?進(jìn)行選擇?性互動提?問教學(xué)。?教師總?結(jié)：豆豆?喜歡與人?攀比，總?覺得別人?的東西都?是好的，?總是向媽?媽要與其?他小朋友?一樣的衣?物?？墒?這些衣物?都不適合?他，所以?他并沒有?受到稱贊?。小朋友?們要記得?，只有適?合自己的?才是的。?三、圖?譜演示，?判斷對錯(cuò)?教師出示?兩張圖片?讓幼兒判?斷對錯(cuò)。?教師看?圖總結(jié)：?小朋友穿?衣服不是?比誰的衣?服是新買?的，誰的?衣服漂亮?，只要是?干凈整潔?、大方得?體的衣服?就是漂亮?的衣服。?四、游?戲互動，?鞏固主題?名稱：衣?食住行不?攀比規(guī)則?：教師事?先準(zhǔn)備孩?子的衣服?，請幾名?幼兒參加?，首先讓?幼兒認(rèn)識?其他孩子?的衣服鞋?子，然后?請坐在椅?子上的幼?兒將鞋子?脫下后放?入圓圈內(nèi)?，老師將?鞋子打亂?，游戲開?始，幼兒?從圓圈內(nèi)?找出自己?伙伴的衣?服鞋子，?并幫伙伴?穿好，先?穿好的為?勝利者。?讓失敗的?幼兒說說?這節(jié)課教?會了什么?本領(lǐng)。?五、活動?延伸，主?題內(nèi)化?(1)帶?領(lǐng)幼兒誦?讀《弟子?規(guī)》經(jīng)典?。(2?)教師可?在日常生?活中多鼓?勵有幼兒?穿著樸素?干凈。?(3)和?家長聯(lián)系?，習(xí)慣養(yǎng)?成延續(xù)至?家庭中落?實(shí)。關(guān)?于中班語?言領(lǐng)域活?動方案范?文（二）?活動目?標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼?兒理解兒?歌內(nèi)容，?體驗(yàn)兒歌?情景，學(xué)?會快樂學(xué)?習(xí)。2?、通過操?作游戲，?認(rèn)讀漢字?，學(xué)說簡?單的句子?流暢表達(dá)?。3、?引導(dǎo)幼兒?在兒歌中?學(xué)習(xí)，感?悟生活。?4、在?活動中將?幼兒可愛?的一面展?現(xiàn)出來。?5、鼓?勵幼兒大?膽的猜猜?、講講、?動動。?活動準(zhǔn)備?：字卡?：東邊、?西邊，操?作圖片、?兒歌錄音?帶活動?過程：?1、導(dǎo)入?：小朋友?都喜歡聽?故事么??今天老師?給大家?guī)?來了一個(gè)?非常好聽?的故事，?小朋友們?想不想聽??2、?進(jìn)行情景?表演，講?述故事。?設(shè)置問題?情景，兩?只羊誰也?不肯讓怎?么辦?故?事的最后?結(jié)局是什?么樣了??使幼兒在?故事情境?的渲染下?認(rèn)真欣賞?兒歌，能?夠初步理?解兒歌內(nèi)?容：(東?邊來了一?只羊，西?邊來了一?只羊，一?起走到小?橋上。你?也不肯讓?，我也不?肯讓，“?撲通”“?撲通”掉?進(jìn)河中央?。)在幼?兒欣賞兒?歌的同時(shí)?教師及時(shí)?出示字卡?“東邊”?、“西邊?”。3?、聽錄音?，在錄音?進(jìn)行中，?具體認(rèn)讀?，進(jìn)行集?體識字教?學(xué)，幫助?幼兒理解?、記憶。?4、與?字寶寶做?游戲，在?游戲中加?深印象，?幫幼兒鞏?固，復(fù)習(xí)?。射擊?比賽：老?師發(fā)出口?令，小朋?友準(zhǔn)備好?，找準(zhǔn)字?寶寶進(jìn)行?打靶射擊?訓(xùn)練。?看誰指得?快：請兩?位小朋友?到黑板前?站好，老?師發(fā)出指?令說：“?字寶寶”?，兩位小?朋友爭著?指，指的?快者為勝?。5、?送字寶寶?回家，加?深印象，?再次認(rèn)讀?，鞏固記?憶。老?師指著黑?板上的字?，對小朋?友說：“?字寶寶要?回家了，?請小朋友?一齊和字?寶寶說再?見”，教?師手指一?個(gè)字，幼?兒說一聲?“再見”?，教師便?拿走一張?字卡。?活動結(jié)束?：教育孩?子應(yīng)該互?相謙讓，?友好相處?，在活動?中能夠與?小朋友和?睦友好的?共處。?關(guān)于中班?語言領(lǐng)域?活動方案?范文（三?）【活?動目標(biāo)】?1、欣?賞故事，?理解詞匯?：“聚精?會神”、?“頭破血?流”，并?初步懂得?寓意，做?事情前要?想一想，?不能看到?什么就學(xué)?什么。?2、通過?提問和有?序觀察圖?片，理解?圖片中情?節(jié)的發(fā)展?變化。?3、懂得?每個(gè)人都?有自己的?特點(diǎn)，不?要盲目跟?別人學(xué)的?道理。?【活動準(zhǔn)?備】1?、自制《?小貓刮胡?子》圖片?一套或根?據(jù)寓言內(nèi)?容制作電?腦動畫。?2、小?貓(有胡?須)手偶?一個(gè)。?【活動過?程】(?一)教師?以談話引?出活動內(nèi)?容。1?、教師出?示小貓手?偶：我是?一只小花?貓，我的?胡須長又?長。2?、師：小?朋友，你?們知道小?花貓的胡?須有什么?用嗎??3、幼兒?自由討論?后，教師?巧妙地引?出寓言故?事。師?：可是有?一只小花?貓把自己?的胡子刮?掉了，我?們來看看?會發(fā)生什?么事情。?(二)?教師出示?教學(xué)圖片?，有表情?地講述寓?言。1?、教師出?示圖片，?生動地講?述寓言《?小貓刮胡?子》。?2、師：?小貓刮胡?子后發(fā)生?了什么事?情呢??(三)教?師引導(dǎo)幼?兒有序地?觀察圖片?，分段講?述故事。?1、理?解第一幅?圖片的內(nèi)?容：主人?正在做什?么?(理?解詞匯：?“聚精會?神”)小?花貓?jiān)诳?什么??2、教師?通過提問?幫助幼兒?有序地觀?察圖片，?理解寓言?情節(jié)。?3、師：?小花貓刮?胡子后，?追捕老鼠?時(shí)發(fā)生了?什么事情??為什么?會碰得頭?破血流??(理解詞?匯：“頭?破血流”?)(四?)教師和?幼兒再次?看圖片，?完整欣賞?寓言，啟?發(fā)幼兒理?解寓言。?1、教?師指圖與?幼兒共同?講述寓言?。2、?師：小花?貓能刮胡?子嗎??3、教師?小結(jié)：原?來，胡子?是貓用來?探路的工?具，它就?像一把尺?子，在鉆?洞時(shí)得用?它來測量?洞的大小?。如果沒?有了這把?尺子，貓?就不知道?自己能不?能鉆過去?。(五?)引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行拓?展談話，?啟發(fā)幼兒?懂得做事?前要想一?想，不能?看到什么?就學(xué)什么?。師：?小花貓的?主人刮胡?子對不對??師：?為什么主?人應(yīng)該刮?，小花貓?卻不能刮?呢?(每?個(gè)人是不?一樣的，?不能看到?什么就學(xué)?什么)?師：如果?以后你也?遇到了一?只刮胡子?的小花貓?，你會和?它說什么??關(guān)于?中班語言?領(lǐng)域活動?方案范文?（四）?活動目標(biāo)?：1、?會理解和?體驗(yàn)他人?的心情。?2、學(xué)?習(xí)一些關(guān)?心別人的?方法。?活動準(zhǔn)備?：故事?《害羞的?貝貝》。?活動過?程：(?一)講故?事《害羞?的貝貝》?。1、?師：故事?的名字叫?什么??2、師：?故事里有?誰呀??(二)請?小朋友跟?隨老師講?故事，通?順閱讀圖?書內(nèi)容。?1、請?幼兒觀察?故事里貝?貝的表情?以及前后?的變化。?師：我?們先來看?看貝貝