幼兒科學(xué)活動方案設(shè)計范文（3篇）

第6頁共6頁幼兒科學(xué)?活動方案?設(shè)計范文?活動目?標(biāo)1.?能細(xì)致觀?察梧桐樹?葉葉脈的?結(jié)構(gòu)特征?，初步了?解葉脈的?作用。?2.能用?較清楚的?語言講述?自己的觀?察，理解?詞語：主?脈、側(cè)脈?。3.?培養(yǎng)幼兒?對事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實?驗。4?.愿意大?膽嘗試，?并與同伴?分享自己?的心得。?5.充?分體驗“?科學(xué)就在?身邊”，?產(chǎn)生在生?活中發(fā)現(xiàn)?、探索和?交流的興?趣?；?動準(zhǔn)備?1.《梧?桐樹葉脈?的秘密》?記錄單(?梧桐樹葉?形狀的紙?片若干)?，人手一?個放大鏡?。2.?葉脈書簽?、葉脈圖?片、葉脈?PPT、?梧桐樹葉?以及其他?園內(nèi)幼兒?常見的樹?葉等。?3.幼兒?已經(jīng)觀察?過落葉的?現(xiàn)象，撿?拾過落葉?，繪畫活?動中給“?梧桐樹葉?”涂過色??；顒?過程1?.欣賞幼?兒繪畫作?品，引發(fā)?對葉脈的?關(guān)注。?(1)教?師：秋天?到了，梧?桐樹的樹?葉都飄落?下來了。?昨天，我?們用筆把?這些美麗?的梧桐樹?葉都畫了?下來，我?們一起來?看看小朋?友眼中觀?察到的梧?桐樹葉是?怎樣的。?(2)?(引導(dǎo)幼?兒關(guān)注畫?有葉脈的?樹葉)這?幅畫好像?和別的有?點不一樣?，這些線?條是什么??(引出?葉脈)小?朋友們畫?的葉脈是?什么樣的??2.?觀察梧桐?樹葉的葉?脈，探索?其結(jié)構(gòu)。?(1)?自由觀察?實物。?教師：我?們仔細(xì)看?看梧桐樹?葉的葉脈?到底是怎?樣生長的?。請每人?拿一片樹?葉觀察，?你覺得觀?察哪一面?會把葉脈?看得更清?楚一些呢??教師?巡回指導(dǎo)?觀察，及?時肯定有?的小朋友?既能觀察?葉子的正?面又能觀?察葉子的?反面。?(2)細(xì)?致觀察并?交流。?教師出示?葉脈PP?T：我們?一起看一?看、說一?說葉脈是?什么樣的?。認(rèn)識?主脈和側(cè)?脈。提?問：你發(fā)?現(xiàn)葉脈了?嗎?有幾?根非常明?顯的葉脈??(引出?主脈)主?脈是從哪?里生長出?來的?一?直長到什?么地方??除了主脈?，還有其?他的葉脈?嗎?(引?出側(cè)脈)?側(cè)脈是怎?樣生長的??(3?)用放大?鏡觀察細(xì)?脈。教?師：除了?主脈和側(cè)?脈，還有?其他的葉?脈嗎?我?們用放大?鏡來仔細(xì)?看看，你?看到什么?啦?你發(fā)?現(xiàn)了葉脈?的什么秘?密?(幼?兒用放大?鏡觀察時?，引導(dǎo)幼?兒順著葉?柄向下看?，發(fā)現(xiàn)葉?脈由粗到?細(xì)、像許?多的管子?連接在一?起、像一?張大網(wǎng)等?秘密。)?(4)?幼兒在記?錄單上繪?畫自己觀?察到的葉?脈?？蛇?用放大鏡?觀察邊繪?畫。3?.討論葉?脈的作用?。(1?)教師：?葉脈為什?么會長得?像一張網(wǎng)??為什么?會粗細(xì)連?在一起，?一直生長?到葉片的?各個部分??葉脈有?什么用??(2)?(觀看P?PT)葉?脈輸送養(yǎng)?分：植物?通過根在?泥土里吸?收水分和?養(yǎng)料，然?后傳送到?身體的各?個部分。?為了傳?送養(yǎng)料，?植物從根?的末端開?始，經(jīng)過?莖到葉子?的位置，?這些管子?藏在莖里?面，平時?是看不見?的，但是?到了葉子?里面就變?成了更細(xì)?更小的分?叉的管子?，它們就?是葉脈，?我們從外?面就能看?到。(?3)支撐?葉子：葉?脈就像我?們身體里?的骨頭，?把葉子支?撐起來。?4.拓?展。(?1)教師?：除了梧?桐樹葉長?有葉脈，?其他的樹?葉也有葉?脈嗎?幼?兒自己選?擇不同形?態(tài)的葉子?進(jìn)行觀察?、比較。?討論交流?：它們有?葉脈嗎??它們的葉?脈是怎樣?生長的??和梧桐樹?葉的葉脈?一樣嗎??(2)?小結(jié)：樹?葉的形狀?不同，葉?脈生長的?形狀也會?不同，但?是它們都?會有葉脈?，葉脈可?以幫助樹?葉輸送養(yǎng)?料和水分?，還可以?起到支撐?樹葉的作?用。活?動延伸?1.收集?更多種類?的樹葉，?觀察并記?錄它們的?葉脈。?2.教師?記錄并組?織幼兒討?論他們自?己提出的?關(guān)于葉脈?及植物的?問題，引?發(fā)幼兒對?植物的學(xué)?習(xí)興趣。?幼兒科?學(xué)活動方?案設(shè)計范?文（二）?活動目?標(biāo)1、?喜歡船，?感知船的?特點。?2、體驗?歌唱與表?演的樂趣?。3、?學(xué)習(xí)用語?言、符號?等多種形?式記錄自?己的發(fā)現(xiàn)?。4、?在交流活?動中能注?意傾聽并?尊重同伴?的講話。?5、在?活動中，?讓幼兒體?驗成功的?喜悅。?活動準(zhǔn)備?收集各?種船的圖?片、玩具?、模型、?圖書等，?在班級布?置展示區(qū)?;歌曲《?小白船》?活動過?程一、?創(chuàng)設(shè)情境?1、組?織幼兒參?觀“船的?展示區(qū)”?，引發(fā)活?動興趣。?2、鼓?勵幼兒自?由觀察，?看一看發(fā)?現(xiàn)了什么??并積極?與同伴交?流自己的?看法二?、問題討?論1、?引導(dǎo)幼兒?說一說：?你最喜歡?哪一種船??為什么??2、?啟發(fā)幼兒?談一談自?己發(fā)現(xiàn)了?船的哪些?秘密??3、鼓勵?幼兒提出?有關(guān)船的?疑問，如?：為什么?船頭是尖?尖的??三、小結(jié)?提煉引?導(dǎo)幼兒了?解船的相?關(guān)知識，?幫助幼兒?提升船的?經(jīng)驗。如?：船可以?分成船頭?、船身、?船尾三部?分，船身?里有船艙?和甲板等?。四、?歌唱表演?1、播?放《小白?船》的音?樂，引導(dǎo)?幼兒聆聽?、欣賞。?2、鼓?勵幼兒扮?成鴕手，?駕著“小?白船”隨?著音樂邊?唱邊表演?。幼兒?科學(xué)活動?方案設(shè)計?范文（三?）活動?目標(biāo)1?.探索“?水中的寶?貝”的各?種辦法，?引導(dǎo)幼兒?多動腦，?從而提高?解決問題?的能力。?2.激?發(fā)幼兒對?科學(xué)實驗?的興趣。?3.通?過實驗初?步感知大?氣壓的存?在和力量?。4.?培養(yǎng)幼兒?對事物的?好奇心，?樂于大膽?探究和實?驗。5?.充分體?驗“科學(xué)?就在身邊?”，產(chǎn)生?在生活中?發(fā)現(xiàn)、探?索和交流?的興趣。?活動準(zhǔn)?備1.?瓷盤、蠟?燭、大號?玻璃杯、?顏色水、?小號彈珠?，戒指，?耳環(huán)、打?火機等。?2.鑷?子、夾子?、小勺、?叉子、筷?子等若干?。3.?狐貍手偶?一個、錄?音機、磁?帶?；?動過程?1.用手?偶進(jìn)行表?演，激發(fā)?幼兒興趣?。師：?“我是狐?貍大嬸，?看我長得?多漂亮呀?!我是世?界上最神?氣的狐貍?，因為我?有許多戒?指.耳環(huán)?等首飾、?寶貝。唉?，可是現(xiàn)?在我很傷?心。因為?昨天夜里?下了一場?大雨，地?上到處是?水，剛才?我走路不?小心，把?我的許多?寶貝都掉?到水里去?了，怎么?找也找不?到.小朋?友們：你?們能幫我?找找嗎??”2.?出示盤子?，請幼兒?觀察瓷盤?里都有什?么(中間?有根站著?的蠟燭和?藍(lán)顏色水?)。師：?“狐貍大?嬸的寶貝?都在水里?面，小朋?友想想辦?法，看怎?么幫狐貍?大嬸把寶?貝弄出來??但是(?語氣加重?)手不準(zhǔn)?碰到水。?”幼兒互?相討論，?商量解決?辦法。?3.出示?工具試探?解決的辦?法。師：?“小朋友?很聰明，?想了那么?多好辦法?。今天老?師準(zhǔn)備了?一些工具?，說說它?們都叫什?么名字??”(叉子?、小勺。?夾子、筷?子等。)?讓幼兒動?手試一試?，用哪種?工具(要?提醒幼兒?別把蠟燭?碰倒了)?。教師巡?回指導(dǎo)，?注意發(fā)現(xiàn)?幼兒有創(chuàng)?意的行為?。請幾位?幼兒將自?己探寶的?辦法表演?給大家看?，并說說?誰的辦法?。4.?出示大號?玻璃杯，?引導(dǎo)幼兒?感受科學(xué)?實驗的奇?妙。師：?“小朋友?真能干，?想出了很?多辦法。?那么，怎?么才能知?道寶貝都?撈出來了?呢?”幼?兒討論片?刻。師：?“老師也?想出了一?個辦法，?你們幫老?師來試一?試這個辦?法好不，?好?”，?老師點燃?蠟燭，把?玻璃杯輕?輕罩在燃?燒的蠟燭?上火苗越?大，效果?越佳)，?讓幼兒仔?細(xì)看發(fā)生?了什么：?蠟燭慢慢?熄滅，彩?色水進(jìn)入?杯子內(nèi)，?盤子里的?水逐漸干?了。這時?，寶貝可?以看得一?清二楚，?很小的“?珍珠”也?能用手拿?出來。請?幼兒再操?作一遍，?要求幼兒?仔細(xì)觀察?，火是怎?樣熄滅的?，水是怎?樣進(jìn)入杯?子的。教?師巡回指?導(dǎo)，幫助?能力弱的?幼兒完成?實驗，要?讓每個幼?兒都能體?驗到成功?的樂趣。?5.提?出疑問，?進(jìn)一步激?發(fā)幼兒探?索求知的?欲望。師?：“真是?太奇妙了?，水怎么?會像變魔?術(shù)似地一?下就鉆入?杯子里呢??小朋友?想知道這?是為什么?嗎?(幼?：想。)?老師也想?知道。這?樣吧，今?天你們回?家后和爸?爸媽