家教心得體會(huì)

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家教心得體會(huì)1

家，是我們?nèi)粘Ｉ畹牡胤剑俏覀冋陲L(fēng)擋雨的地方，是我們休憩心靈的地方。人，由于有家才有牽掛，由于有家才有后盾，由于有家才有能量。家庭教育是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要組成部分，良好的家風(fēng)和家教是一個(gè)人立足社會(huì)的根本。

家風(fēng)，又稱(chēng)門(mén)風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族多年來(lái)形成的傳統(tǒng)風(fēng)氣、風(fēng)格和風(fēng)尚，承載著一個(gè)家庭或家族的生活方式、生活立場(chǎng)、文化氛圍、理念、價(jià)值觀和人生觀等，這些建構(gòu)成一個(gè)家庭或家族獨(dú)特的特色。我們稍加梳理，解讀一下歷史，不難發(fā)覺(jué)，很多長(zhǎng)盛不衰、地位顯赫的家庭家族，都會(huì)有各自興盛發(fā)達(dá)的秘訣——家訓(xùn)，又可稱(chēng)為家風(fēng)，它貫穿于整個(gè)家庭或家族輝煌的始終。

母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，母親的愛(ài)像涓涓的溪水溫?fù)崛诵?，沁人心脾；父親的愛(ài)像雄偉的高山給人能量，讓人依靠。人們常說(shuō)嚴(yán)父慈母，的確母親平常雖然愛(ài)嘮叨但遇到事情的第一反應(yīng)還是心疼我們，而父親那么不同，他總會(huì)給我們正確的引導(dǎo)?！俺捎汕趦€，敗由奢?！鼻趦€節(jié)省是中華民族的傳統(tǒng)美德。父母那一代，生活不富有，物質(zhì)比較緊缺，所以他們都養(yǎng)成了勤儉節(jié)省的習(xí)慣。從小，父母雖然總是努力給我們最好的，但是從來(lái)不允許我們糜費(fèi)任何東西。小孩子不懂事，吃飯的時(shí)候總是占一碗，卻剩半碗，一開(kāi)始爸媽只是說(shuō)我?guī)拙溥€總吃我的剩飯，后來(lái)父親由于這件事批判教育了我許多次，我也就改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。以前住在平房的小院子，別人家總是用嘩嘩的自來(lái)水洗院子，或者天氣熱的時(shí)候?yàn)榱藳隹禳c(diǎn)，常流著水沖院子，可母親不同，她特地備了一個(gè)洗院子的桶，接了水來(lái)洗，臟了就用來(lái)澆花，她還總是嘮叨鄰居家的阿姨們，不要忘關(guān)水龍頭，被嘮叨的多了，也有幾個(gè)阿姨效仿了母親的做法。即使現(xiàn)在住了樓房，母親也從來(lái)不糜費(fèi)水，洗完菜的水用來(lái)沖廁所，別人說(shuō)你也不嫌麻煩，媽媽說(shuō)我們已經(jīng)很美滿了，干旱地區(qū)每天只可以有一杯喝的水。雖然只是一些點(diǎn)滴小事，但父母以身作那么給了我們好的榜樣，我們就養(yǎng)成了好的習(xí)慣?？兹谧尷娴墓适麓鄠?，足以說(shuō)明我們中華民族是多么著重“謙讓”這項(xiàng)美德。小的時(shí)候不懂事，和姐姐總是打打鬧鬧，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，一個(gè)美麗的發(fā)卡，一顆漂亮的糖果。什么都可能成為我們沖突的起因。在這一點(diǎn)上，母親從來(lái)不縱容我們，每次不管什么緣由，不管誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，總是每人先打一頓再問(wèn)原由然后批判教育，慢慢的我們姐妹兩個(gè)就姐友妹恭了。和鄰居的孩子鬧沖突的話就更別說(shuō)了，純屬找抽，不管別的孩子欺侮了我們，還是我們欺侮了別的孩子，我媽總是帶著我們上門(mén)賠禮，一開(kāi)始我們很不服氣，為什么明明是別人先欺侮我們，我們卻還要賠禮，母親說(shuō)不管由于什么，和別人發(fā)生沖突就是不對(duì)。這樣的做法為我們現(xiàn)在良好的人際關(guān)系起到了很大的作用，由于媽媽教會(huì)了我們——與人相處，讓字為先。幾千年來(lái)，中華民族一貫是禮儀大邦，雖然現(xiàn)在沒(méi)有封建社會(huì)那么繁復(fù)嚴(yán)苛的禮儀，但是依舊有許多不可廢的禮儀代代相傳?！白凶?，站有站相?！蹦耸亲罨镜亩Y儀，從小父母就這么教育我們。比如說(shuō)坐在炕上需要盤(pán)著腿，吃飯的時(shí)候不能吧唧嘴，有客人的時(shí)候需要客人先動(dòng)筷，走路需要抬頭挺胸，衣著最好潔凈干凈。記憶里最清晰的就是父親第一次打我，由于我吃飯的時(shí)候不聽(tīng)話，一會(huì)躺下了，一會(huì)坐起來(lái)，吃一會(huì)，玩一會(huì)，那時(shí)候年紀(jì)小，父親開(kāi)始很縱容，后來(lái)覺(jué)得女孩子不能太沒(méi)樣子，我吃飯時(shí)的壞習(xí)慣就這樣被父親一筷子訂正過(guò)來(lái)了。

優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過(guò)創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力、踐行而形成的，通過(guò)父?jìng)髯樱觽鲗O，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種無(wú)言、無(wú)聲的教導(dǎo)，最為直觀、最為徑直、最為基本、最為常常的家庭教育，在一代又一代的踐行過(guò)程中，鑄就了家庭言傳身教的典范，鑄就一代又一代的英才。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無(wú)以替代的精神財(cái)寶；它充滿于整個(gè)家庭或家族之中，影響到每一個(gè)家庭成員，惠澤于家庭的成員；家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與進(jìn)展。

傳統(tǒng)中國(guó)，人人都崇尚、憧憬底蘊(yùn)厚重、有著深厚文化氛圍的家風(fēng)；這也是眾多人所追求憧憬的目標(biāo)之一。對(duì)于有著敦厚家風(fēng)的家庭和家族，眾多人都是頂禮膜拜，心儀憧憬的，甚至渴望進(jìn)入那樣的家族，成為其中的一員。這也是家庭和家族走向顯赫和長(zhǎng)盛不衰、興盛發(fā)達(dá)的根本。

良好的家風(fēng)可以塑造出人高尚的品行，高雅的舉止，成為人人憧憬的道德典范，一枝獨(dú)秀、鶴立于整個(gè)社會(huì)“圈子”，為眾多人，眾多家庭所效仿。

成長(zhǎng)在擁有良好的家風(fēng)的家庭中是人生中最大的榮幸，能領(lǐng)先于他人及早地認(rèn)知生活。這種家庭的人喜愛(ài)生活，喜愛(ài)生命，思想豐富而多彩，有著自己追求的人生目標(biāo)，每天過(guò)得都會(huì)很有意義，日子里寫(xiě)滿的是充盈；他們擁有一個(gè)健康的心態(tài)，不急不躁，不卑不亢，身體之中時(shí)時(shí)到處散發(fā)出一種別出心裁的.味道——溫文爾雅，一點(diǎn)也不顯低俗；舉止規(guī)范，處世豁達(dá)，通曉事理，光明正大，總能順勢(shì)而為，有著大家之風(fēng)范，絕不小肚雞腸；生活都以?xún)€樸著稱(chēng)，不貪求奢華；誠(chéng)信為人，表里如一，講究耕耘，著重過(guò)程，順其自然，不急功近利；從善如流，厚德載物。

生活中，每個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、性格特征、道德素養(yǎng)、為人處事等，無(wú)不烙上家風(fēng)的印記。家風(fēng)雖是一家之風(fēng)范，卻是鑄造子女成才的熔爐。家風(fēng)就像一棵樹(shù)，一棵枝葉如蓋的百年大樹(shù)，子子孫孫都在它的蔭蔽之下。勤奮問(wèn)學(xué)、艱苦卓絕、言必行行必果、尊老愛(ài)幼、問(wèn)鼎事業(yè)、友善、親睦、民主、敬業(yè)、書(shū)香都可成為家庭或家族應(yīng)當(dāng)傳承的需要的家風(fēng)。

自古至今，文化家庭都講究“家風(fēng)”的傳承，在泱泱數(shù)千年的華夏文明之中，隨時(shí)可現(xiàn)，到處可尋。歷史上曾經(jīng)顯赫長(zhǎng)期的家族，都會(huì)有自己獨(dú)特的家風(fēng)、家訓(xùn)和家教，為后世學(xué)習(xí)的典范?！秶?guó)語(yǔ)》、《論語(yǔ)》、《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家書(shū)》等很多典籍和家教典范之中無(wú)不彰顯出家風(fēng)、家教和家訓(xùn)的精神

家風(fēng)對(duì)于以家庭的進(jìn)展和連續(xù)是至關(guān)重要的，是家庭文化建設(shè)進(jìn)展的結(jié)晶和支柱，是家庭精神的濃縮和特色所在，也是家庭文化特色的外在，更是社會(huì)精神文明的細(xì)胞，社會(huì)和諧進(jìn)步的脊梁，國(guó)家繁華昌盛的前提和基礎(chǔ)。眾多的家庭需要?jiǎng)?chuàng)建家風(fēng)的魂魄去支撐，去走出家庭家族曇花一現(xiàn)的輝煌，走出“富不過(guò)三代，窮不過(guò)三代”的生活怪圈。

良好的家風(fēng)傳承是社會(huì)風(fēng)尚的健康進(jìn)展前提，每個(gè)家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)和家教，作為家庭的核心人物責(zé)無(wú)旁貸應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起這一重任，形成家庭的凝集合力，給力社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步進(jìn)展；給力偉大的“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)；千萬(wàn)個(gè)家庭組合成一股強(qiáng)大的振興中華能量。

家教心得體會(huì)2

這次暑假家教實(shí)踐告一段落，我感覺(jué)自己作為一名高校生過(guò)去是缺少熬煉的，特別是在社會(huì)實(shí)踐方面，我的確還是需要進(jìn)一步加油，我能夠深刻的體會(huì)到這些，這幾十天下來(lái)，我感覺(jué)這是對(duì)我的一種熬煉，雖然是走家教，但是我一貫都是仔細(xì)對(duì)待，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)持續(xù)發(fā)揮好自己的狀態(tài)，現(xiàn)在我也一貫在堅(jiān)持做好這些，不管是在什么樣的環(huán)境下面我認(rèn)為這些都是可以加強(qiáng)的，對(duì)于這段時(shí)間的家教工作，我也有一番感受。

在這次的暑假當(dāng)中的確是有特別不一樣的感受，暑假的當(dāng)中我一貫都是特別的仔細(xì)，作為一名家教，我可以深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)，將來(lái)的時(shí)間還有很長(zhǎng)，但是每一次的實(shí)踐都是一次機(jī)會(huì)，將來(lái)步入社會(huì)之后才能夠?qū)ψ约河懈嗟男判?，有些事情還是要仔細(xì)的去督促好，這一點(diǎn)是特別關(guān)鍵的，持續(xù)去發(fā)揮好工作當(dāng)中的好的一面，這次做家教我是焦灼，過(guò)去沒(méi)有過(guò)樣的經(jīng)受，我還是缺少這方面的閱歷，我怕自己做不好，在一開(kāi)始的時(shí)候的確是特別的擔(dān)憂這一點(diǎn)，后面漸漸得的就適應(yīng)了，作為一名在校高校生我在這些方面的確是應(yīng)當(dāng)加緊對(duì)自己的提高，過(guò)去的幾年時(shí)間我努力的在提高自己的水平，這段時(shí)間做家教，讓我也嘗試了自己的第一次給小孩講課是什么樣的感覺(jué)。

雖然這次家教時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是我的確是有了一番不一樣的體驗(yàn)，這給我的感覺(jué)是特別好的，將來(lái)在高校的'學(xué)習(xí)當(dāng)中我也會(huì)更加的有信心，過(guò)去的一段時(shí)間我也是成長(zhǎng)了許多，我肯定會(huì)努力的去提高自己的各個(gè)方方面的技能，不管是在什么樣的環(huán)境下面這些都是可以去做好的，作為一名高校生應(yīng)當(dāng)有這樣的心態(tài)在，我感覺(jué)自己的改變較大的就是能夠很自然的去和孩子講解，雖然教的是很簡(jiǎn)約，但是需要一個(gè)語(yǔ)言組織技能，在講解的過(guò)程當(dāng)中不能太繁復(fù)，肯定要讓孩子能夠聽(tīng)懂，這一點(diǎn)是特別重要的，現(xiàn)在我也是比較端正自己的立場(chǎng)，不管是在什么方面都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去搞好這份工作。

總體來(lái)講這次是我第一次做家教，有些方面是顯得比較生疏，但是我也是回去網(wǎng)上找一些資料，讓自己更加自然的去做好家教這份工作，克服一些在工作過(guò)程當(dāng)中可能會(huì)遇到的一些問(wèn)題，接下來(lái)的我肯定更加的努力。

家教心得體會(huì)3

寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告——出為家教的心得體會(huì)寒假期間，在一位老師的推舉下，我得到了一分家教的工作。

這是我第一次擔(dān)負(fù)老師的工作。得到這份工作時(shí)，我得內(nèi)心既興奮又感恩。

興奮的是，自己得到了一個(gè)熬煉自己的技能同時(shí)表達(dá)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，感恩的是，老師給了我一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己。于是，我得寒假生活又增加了一道絢麗的風(fēng)景。

這道風(fēng)景繞我學(xué)會(huì)了很多，體味了很多，思索了很多……我的同學(xué)是一個(gè)學(xué)校四班級(jí)的小男孩，他的父親是公司職員。家教的第一天，男孩的父母親把孩子的學(xué)習(xí)狀況大致跟我講了一下，他們的立場(chǎng)很和氣，眼神里透露著對(duì)孩子的深切盼望。

所以，當(dāng)時(shí)我就決斷肯定要不遺余力地完成我的工作，否那么就對(duì)不起他們。我先給男孩講了期末試卷。

試卷上的字跡很潦草，我想他在學(xué)習(xí)方面也肯定很任意，對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格要求。在講解試卷的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他聽(tīng)的時(shí)候精神顯得很不集中，還常常打哈欠。

如此的聽(tīng)課狀態(tài)，效果當(dāng)然不可能如人意。我也開(kāi)始意識(shí)到，現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是援助他端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

第二天，我給他上了一堂思想教育課，給他闡明白學(xué)習(xí)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他開(kāi)始很不以為然，由于這些對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是“老生常談”，學(xué)校老師也常常做這種工作。

不過(guò)我有足夠的耐煩，漸漸使他不再反感我的教學(xué)。多年的同學(xué)閱歷使我懂得，老師和同學(xué)之間不僅需要相互尊敬，也需要相互溝通。

上課了，我需要扮演好一個(gè)好老師的角色，一心一意為同學(xué)服務(wù)，為他解答疑難問(wèn)題，了解它的困惑，休息時(shí)，我就想他姐姐一樣，和他一起玩游戲，給他講一些新鮮的故事。在十幾天的相處過(guò)程中，我們?cè)絹?lái)越像伙伴一樣。

他的學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步?？吹搅撕⒆拥倪M(jìn)步，他的父母都很興奮，也很感恩我，因此，男孩的父親還幫我在社會(huì)實(shí)踐表上蓋了一個(gè)他們公司的'章。

這次當(dāng)家教的實(shí)踐時(shí)間雖然不長(zhǎng)，也沒(méi)有很分厚的酬勞，但是我已經(jīng)覺(jué)得很滿意。在這短短的家教實(shí)踐中，我學(xué)到了不少東西。

第一，從事教學(xué)工作需要“用心”。為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我做了充分的預(yù)備。

雖說(shuō)對(duì)于學(xué)校四班級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來(lái)教材仔細(xì)討論了一番，究竟這么長(zhǎng)時(shí)間了，教材也轉(zhuǎn)變不少。由于我沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)閱歷，所以不得不去向老師請(qǐng)教，并且從書(shū)上獵取一些知識(shí)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐煩”。面對(duì)一個(gè)僅10歲的同學(xué)，對(duì)知識(shí)的接受技能都有其特點(diǎn)和限制，所以，在教學(xué)過(guò)程中我不能操之過(guò)急。

所謂欲速那么不達(dá)，因此，按部就班很重要。第三，從事教學(xué)工作需要“交心”。

不僅要與家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)狀況，共重要的還是與同學(xué)溝通，溝通是彼此的橋梁，只有了解同學(xué)的想法，老師才能有的放矢，使教學(xué)事半功倍。以上三點(diǎn)不僅是家教實(shí)踐的心得，對(duì)于我的專(zhuān)業(yè)，甚至對(duì)于我以后的工作都同樣受用。

做任何工作都需要鉆研精神，因此“用心”不可少，面對(duì)繁復(fù)的問(wèn)題，需要“持之以恒”，因此“耐煩”不可缺，人與人之間，伙伴、同事之間都需要溝通，因此“交心”至關(guān)重要。13天的家教經(jīng)受，豐富了我的寒假生活，增長(zhǎng)了我的社會(huì)閱歷，熬煉了我的工作技能，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)踐，我受益匪淺。

家教心得體會(huì)4

生活中忙勞碌碌，沒(méi)有人會(huì)由于疲乏而停下自己前行的腳步，工作亦如此。

喜愛(ài)孩子，好像是母性的發(fā)揮，是一種本能。許多時(shí)候，對(duì)孩子多點(diǎn)耐煩，就會(huì)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子身上更多的可愛(ài)之處。

怎樣給孩子自信心?這個(gè)問(wèn)題好像已成為我每天工作之余想的最多的事。怎樣的鼓舞對(duì)孩子是最好的，能讓孩子不驕不躁的繼續(xù)努力。用怎樣的語(yǔ)言，才會(huì)讓孩子更自由健康的`成長(zhǎng)?！敖o孩子一個(gè)聰慧而有品位的人生”，這十四個(gè)字承載著太多家長(zhǎng)的期望，孩子的將來(lái)，這讓我更有了一份堅(jiān)韌的使命感。

為什么人和人不同?一部分由于人生而不同，一部分由于自己人生道路的選擇。

多觀測(cè)或者多學(xué)習(xí)那些勝利藝術(shù)家的生活立場(chǎng)，去了解他們的成長(zhǎng)之路，把這些都告知給孩子，讓他們漸漸感受藝術(shù)的熱忱，這樣我們也變的單純了。假如我們把課堂變的歡樂(lè)豐富，生動(dòng)有趣，再和他們成為伙伴我們的心靈世界也被這些小精靈們凈化了。與其說(shuō)通過(guò)楊梅紅教育能給孩子些什么，不如說(shuō)我們也是受益良多的。由于創(chuàng)意，生活品嘗，審美技能，獨(dú)特氣質(zhì)都是我們所盼望別于他人的。

我個(gè)人覺(jué)得，只學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)并不會(huì)給他們的人生帶來(lái)多大轉(zhuǎn)變，由于現(xiàn)在他們都還小。劇烈的使命感告知我，不僅要繪畫(huà)畫(huà)得好，由于這是對(duì)辛苦的家長(zhǎng)的回饋，更要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，由于這個(gè)才是伴隨孩子一生的財(cái)寶。

因材施教，是真正的好說(shuō)難做，由于這需要老師的一雙慧眼。先去發(fā)覺(jué)同學(xué)的問(wèn)題，再來(lái)進(jìn)行適合的教學(xué)。對(duì)每個(gè)孩子在課前進(jìn)行引導(dǎo)是尤為關(guān)鍵的，課前的引導(dǎo)會(huì)讓孩子更好的發(fā)揮自己的想象技能，讓老師通過(guò)畫(huà)卷中傳來(lái)的信息，更好的了解一個(gè)孩子的內(nèi)心和內(nèi)在的潛質(zhì)。并且通過(guò)他們所感愛(ài)好的點(diǎn)入手，充分開(kāi)發(fā)他們的小腦瓜，做到“物”盡其用。

楊梅紅這個(gè)平臺(tái)，讓我們這些剛出校門(mén)的學(xué)子削去了浮躁，變的沉靜，懂得用其它的視角看待事物。這次雖說(shuō)是培訓(xùn)，但是這讓老師之間多了更多的溝通，溝通和了解。因此，我也堅(jiān)持“用藝術(shù)啟迪聰慧”，給孩子一片蔚藍(lán)的天。

家教心得體會(huì)5

在高校的第一個(gè)寒假，我迎來(lái)了人生的第一次家教，另一方面作為學(xué)校布置的社會(huì)實(shí)踐，我興沖沖的開(kāi)始了我的第一份工作，對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，同學(xué)是個(gè)高二的特長(zhǎng)生，要幫她補(bǔ)高一的英語(yǔ)，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)邁入高校的高校生而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓她在寒假有所收獲。這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。

1月13日，我開(kāi)始了我的第一堂課，說(shuō)到特長(zhǎng)生，大家都知道，基礎(chǔ)并不是很好，所以我就從基礎(chǔ)講起，先教她單詞后教她課文，然后再講練習(xí)?？傮w而言，感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的。當(dāng)天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

一、在講課方面，

我需要分清晰什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過(guò)，究竟同學(xué)在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)重點(diǎn)拿分的項(xiàng)目要具體講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。當(dāng)然，作為老師的我們?cè)诔鲱}的過(guò)程中，也是自己提高的過(guò)程。我們可以積累一些以前學(xué)過(guò)卻已經(jīng)忘卻的知識(shí)，這也是我們的收獲之一。

同時(shí)，在查閱一些資料的過(guò)程，我們也學(xué)會(huì)了怎樣很好的利用現(xiàn)有的資料。我每次給同學(xué)上課都會(huì)給他出一些跟他課本知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，或是上網(wǎng)找，或是自己出，或是自己查資料書(shū)，在查閱資料的過(guò)程中，我更深一層地了解了高中的英語(yǔ)教材，這些對(duì)于憧憬三尺講臺(tái)的我，是有援助的。假如我沒(méi)有參與這次義務(wù)家教，或許我沒(méi)有動(dòng)力去了解這方面的知識(shí)。

二、在講的過(guò)程中

我應(yīng)當(dāng)盡量耐煩點(diǎn)，漸漸的給同學(xué)講，究竟她才高二，可能有些我認(rèn)為很簡(jiǎn)約的對(duì)她來(lái)說(shuō)并不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇同學(xué)，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，所以后來(lái)我改了許多，盡量讓自己心平氣和的耐煩的講解，直到她弄懂為止。

三、在習(xí)題布置與講解上

我要盡量備備課，肯定要挑些有針對(duì)性的題目給同學(xué)做，不能做了許多題，但是許多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依舊是糜費(fèi)時(shí)間。另外同學(xué)甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

四、和同學(xué)相處上

最末就是要和同學(xué)處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)伙伴，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。在跟同學(xué)溝通的過(guò)程中，我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材，還了解了她的愛(ài)好、愛(ài)好和心里的一些想法。我覺(jué)得作為一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)先了解同學(xué)，不僅僅是了解她學(xué)習(xí)方面的，更重要的要了解她的一些愛(ài)好愛(ài)好，這樣才能很好的跟她溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是勝利的一半。由于我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候扮演伙伴的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候，什么時(shí)候是扮伙伴的身份。

對(duì)于這次家教，我感受頗深，當(dāng)我和其他做家教的同學(xué)伙伴溝通時(shí)，他們都說(shuō)：“其實(shí)，假期做家教是對(duì)自己很好的考驗(yàn)，能熬煉口才，加強(qiáng)與人溝通的技能，也是對(duì)自己知識(shí)的確定。見(jiàn)識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)?！钡拇_，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是他們自身的價(jià)值能得到社會(huì)確定，加強(qiáng)他們進(jìn)入社會(huì)的信心。

當(dāng)家教的過(guò)程中，就是人與人溝通的過(guò)程，在這之中，高校生可以提前感受下社會(huì)是什么樣的'，在和家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，你可以明白雇主和員工之間大略就是這樣了，你要拿錢(qián)，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能夠讓雇主心甘情愿的把錢(qián)給你，把孩子放心的交到你手上；在教學(xué)的過(guò)程中，你也可以在教育過(guò)程中，不斷的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷的改進(jìn)，問(wèn)問(wèn)自己怎樣才能讓同學(xué)學(xué)的更好，讓他們真真正正的在你教的過(guò)程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。搞好你與同學(xué)的關(guān)系，讓同學(xué)喜愛(ài)你，從內(nèi)心深處接受你，讓他心甘情愿主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才能達(dá)到最正確的效果。

綜上，談到做家教的最大感受，我用一句很簡(jiǎn)約的話概括，“上心和同學(xué)溝通，做他們的伙伴”。我們要上心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

家教心得體會(huì)6

我很渺小，也很平凡，做一些平凡而有意義的事，那就是我美滿的一部分。一貫憧憬著一個(gè)有意義的人生，一貫很喜愛(ài)“自愿者”這個(gè)代名詞，而義務(wù)家教讓我究竟可以做一些力所能及的事兒回報(bào)社會(huì)，成為一名真正的自愿者，我感到很快樂(lè)、很驕傲。

時(shí)間匆忙，轉(zhuǎn)瞬已接近一學(xué)期的尾聲，懷著那份執(zhí)著和信念，細(xì)數(shù)這一路走來(lái)的點(diǎn)滴，有辛酸、有尷尬、有疲乏，但更多的是感動(dòng)和欣慰。

我?guī)У哪莻€(gè)同學(xué)是個(gè)開(kāi)朗的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的輔導(dǎo)和相處，現(xiàn)在也可以說(shuō)我們是無(wú)話不談的伙伴了。

面對(duì)一個(gè)高中的同學(xué)，我深知自己責(zé)任重大，由于高考也算是人生的一個(gè)分水嶺，而高二那么算是高中的`一個(gè)沖鋒時(shí)段，為此我又該怎么做才能達(dá)到補(bǔ)習(xí)的效果呢？我一開(kāi)始就在盤(pán)算著。

高中的知識(shí)很講究規(guī)律與技巧，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌控的要求也很高，所以我每次去之前總得細(xì)心預(yù)備一番，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的共同努力，同學(xué)的成果突飛猛進(jìn)，真替他感到興奮，自己想想也覺(jué)得興奮！

經(jīng)受了這么多，有時(shí)感覺(jué)自己每周挺忙挺累的，但這一切還是值得的，特別是當(dāng)聽(tīng)到他激昂地說(shuō)，期末考試的成果不錯(cuò)時(shí)，我的喉嚨竟變得酸酸的，一時(shí)間說(shuō)不出話來(lái)。那一刻我才發(fā)覺(jué)，原來(lái)付出后竟會(huì)收獲如此大的歡樂(lè)。

痛楚和歡樂(lè)就這樣交織纏圍著，，也讓我明白了在付出的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)不畏懼挫折。誰(shuí)的人生沒(méi)有坎坷，只有相信自己，相信努力，我們才可以轉(zhuǎn)變將來(lái)在我們腳下的路不是嗎？。由于假如決意向前，荊棘真不算什么。將來(lái)的路還很長(zhǎng)，即使無(wú)法猜測(cè)風(fēng)的航向，但既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

現(xiàn)在我和他還會(huì)在休息的時(shí)候相互共享學(xué)校的趣事兒和一些自己的愛(ài)好，有時(shí)候談得挺快樂(lè)的……我想這些回報(bào)真不是金錢(qián)所能比擬的，它是我真實(shí)生活的寫(xiě)照，更是我一生享用不盡的閱歷、回憶和啟示。

家教心得體會(huì)7

首先，這與孩子的自我意識(shí)形成和思維技能的進(jìn)展有關(guān)。在一班級(jí)到三班級(jí)的時(shí)候，孩子會(huì)更多地遵從家長(zhǎng)和老師的看法。老師讓他們好好學(xué)習(xí)，他們就會(huì)努力地去學(xué)；家長(zhǎng)要求他們力爭(zhēng)取得好成果，他們就會(huì)通過(guò)努力去取得好成果。這個(gè)階段的孩子，從不會(huì)去過(guò)多地想“為什么”，他們認(rèn)為老師和家長(zhǎng)的話就是真理。但是，到了四班級(jí)，孩子的思維技能快速進(jìn)展，他們開(kāi)始有了自己的獨(dú)立思維，他們開(kāi)始思索：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)不好能怎樣呢？另外，由于自我意識(shí)剛剛涌現(xiàn)，這時(shí)候的孩子固執(zhí)地認(rèn)為，自己可以解決全部的問(wèn)題。這時(shí)，父母的叨嘮和指令不僅會(huì)令孩子感到厭煩，而且會(huì)給他們一種錯(cuò)誤的信息：學(xué)習(xí)是一件很艱苦的事情，他在為父母而學(xué)習(xí)。在這種錯(cuò)誤信息的感染下，孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情。當(dāng)然，假如父母了解這一階段孩子思維進(jìn)展的特點(diǎn)，能夠采用措施讓孩子明白，他在為自己而學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)他找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那孩子就會(huì)動(dòng)力十足地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的動(dòng)力明確了，他的學(xué)習(xí)成果將進(jìn)入一個(gè)定型期。

其次，這與父母不了解學(xué)校階段知識(shí)的難度進(jìn)展規(guī)律有關(guān)。在學(xué)校一到三班級(jí)期間，由于知識(shí)比較簡(jiǎn)約，只要孩子努力，一般都會(huì)取得比較抱負(fù)的成果。但到了四班級(jí)，學(xué)習(xí)難度不斷加大，許多孩子都會(huì)感覺(jué)到對(duì)學(xué)習(xí)力不從心。然而，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的下降，許多父母不但不理解，反而經(jīng)常用語(yǔ)言來(lái)刺激孩子：“在學(xué)校一到三班級(jí)，你的成果一貫都不錯(cuò)，為什么到了四班級(jí)，成果會(huì)下降這么多呢？真是越大越?jīng)]出息！”“說(shuō)，你最近是不是總貪玩了？”“一提到學(xué)習(xí)你就皺眉頭，你是不是跟學(xué)習(xí)有‘仇’呀？”到了四班級(jí)，由于學(xué)習(xí)難度的加大，孩子原來(lái)就對(duì)日益吃力的'學(xué)習(xí)狀況越來(lái)越?jīng)]有信心，假如父母還總是不理解孩子，甚至是斥責(zé)、打罵孩子，那孩子只能是厭惡學(xué)習(xí)，從而產(chǎn)生很劇烈的厭學(xué)心情。

分析了這么多，其實(shí)，我只想告知父母?jìng)?，不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段，你要想教育好他們，需要提前了解他們的心理。就拿四班級(jí)這個(gè)關(guān)鍵期來(lái)說(shuō)，假如父母了解四班級(jí)孩子心理及思維進(jìn)展的特點(diǎn)，確定會(huì)提前向孩子灌輸“學(xué)習(xí)是他自己的事情”這個(gè)觀念。這樣，對(duì)于思維正在高速進(jìn)展的四班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，這將會(huì)促使他們的成果穩(wěn)步前進(jìn)，而不是厭學(xué)。假如父母了解四班級(jí)同學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，從而對(duì)孩子多些鼓舞，少些埋怨；多些表?yè)P(yáng)，少些批判，那孩子得到的也肯定是成果的節(jié)節(jié)攀升，甚至從今愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家教心得體會(huì)8

我是五班級(jí)二班****的家長(zhǎng)，特別感謝新區(qū)試驗(yàn)學(xué)校給我這次談?wù)剬?duì)孩子的教育。

一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，孩子最簡(jiǎn)單仿照家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校期間的教育，老師都是有意識(shí)的培育孩子的性格、品德、意志和愛(ài)好等等，孩子也易于接受和成長(zhǎng)?？墒且坏街苣?，孩子在家簡(jiǎn)單受到家長(zhǎng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，把在學(xué)校培育出來(lái)的好習(xí)慣給忘掉了。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，迎合老師，做好家校聯(lián)合，孩子才能更好的引導(dǎo)孩子，使孩子們更加健壯成長(zhǎng)，成為國(guó)家棟梁之才。

二、父母要以身作那么

我是一個(gè)普一般通的農(nóng)民，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，為了生活，也沒(méi)有太多的時(shí)間去陪伴孩子們，在這里我只想說(shuō)，孩子我是愛(ài)你的，我講不出太多的大道理，我只想對(duì)你說(shuō)，孩子你是最棒的，想轉(zhuǎn)變，就需要努力，為了我們的大家庭共同努力，你的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，把自己管理好，我的任務(wù)就是好好工作，讓咱們家更好。我也知道你的辛苦，讀書(shū)的味同嚼蠟，為什么還要一貫強(qiáng)調(diào)你做的更好，由于我想讓你成為生活的強(qiáng)者。寧愿你吃學(xué)習(xí)的苦，也不想讓吃生活的苦，不想你們長(zhǎng)大以后過(guò)父母的辛苦生活。

三、加強(qiáng)與孩子的溝通

家長(zhǎng)要多與孩子溝通和溝通，哪怕再忙，也要抽出肯定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話，聊談天，讓孩子給你講講學(xué)校的事，讓自己走進(jìn)孩子們的世界，才能更加了解自己家的孩子。家長(zhǎng)與孩子的溝通，要留意方式方法：首先要擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心里話，了解孩子的想法，給與孩子認(rèn)可，不對(duì)的想法也不要徑直否定，給孩子贊成在加以引導(dǎo)。孩子也有小心情，適當(dāng)?shù)淖尯⒆咏饨鈮?，放松放松?/p>

四、學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子

賞識(shí)導(dǎo)致勝利，埋怨走向失敗。對(duì)孩子要多鼓舞、多贊頌，不斷培育孩子的自信、自強(qiáng)、自尊和自強(qiáng)。賞識(shí)是對(duì)孩子的'愛(ài)，假如我們家長(zhǎng)都能用愛(ài)的眼睛去發(fā)覺(jué)孩子的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方式指出和改正孩子的缺點(diǎn)，“你能行”，“你真棒”，在家長(zhǎng)的鼓舞下，許很多多的孩子在歡樂(lè)中轉(zhuǎn)變，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。不要由于孩子一次考試成果未達(dá)到高分就苛責(zé)孩子，而要鼓舞他說(shuō)“考得不錯(cuò)”、“考得挺好”，援助孩子分析沒(méi)做對(duì)或者沒(méi)做出來(lái)的緣由，找到做題的方法，下次遇到這樣的問(wèn)題就不做手足無(wú)措了。賞識(shí)孩子會(huì)帶給孩子帶來(lái)歡樂(lè)的動(dòng)力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。

五、為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境很簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變一個(gè)人，尤其是對(duì)孩子而言。有人說(shuō)：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會(huì)長(zhǎng)出荒草。由此可以看出環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。夫妻恩愛(ài)、家庭親睦，才會(huì)使孩子感受到愛(ài)的存在，家的暖和。父母與孩子之間的親情是任何感情都無(wú)法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。親睦的家庭對(duì)孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充斥愛(ài)的家庭里才會(huì)有學(xué)習(xí)的愛(ài)好和動(dòng)力，才會(huì)懂得去愛(ài)別人、愛(ài)社會(huì)。家長(zhǎng)要常讀書(shū)、常讀報(bào)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)看報(bào)是件很歡樂(lè)的事情，時(shí)間久了，孩子自然就會(huì)喜愛(ài)學(xué)習(xí)的。

孩子是父母的唯一，做父母的有責(zé)任、有義務(wù)把自己的孩子教育好、培育好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快歡樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，擁有自信自強(qiáng)的心態(tài)，擁有獨(dú)立的人格，對(duì)學(xué)習(xí)充斥愛(ài)好，對(duì)生活充斥熱忱，對(duì)他人和社會(huì)充斥愛(ài)。

家教心得體會(huì)9

一年一度的實(shí)習(xí)又到了，每年暑假開(kāi)始就要為去哪里實(shí)踐發(fā)愁。究竟沒(méi)有許多公司或是單位肯收一個(gè)沒(méi)有工作閱歷的人，哪怕只是實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)是高校教育最末一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的技能，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手技能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)。我將目光轉(zhuǎn)向家教實(shí)踐，家教的對(duì)象是學(xué)校生，這個(gè)暑期的輔導(dǎo)內(nèi)容主要就是完成暑期練習(xí)的輔導(dǎo)。對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有閱歷，不過(guò)這并沒(méi)有影響我的信心，究竟同學(xué)只是個(gè)小同學(xué)，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)即將邁入大二的高校生而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，關(guān)鍵是要把他教好，要真正的讓他在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。這便成了我對(duì)這份工作的最終目的。

藝是個(gè)比較喜愛(ài)玩的孩子，起初阿姨想到找家教就是盼望有個(gè)人來(lái)約束他，在他要偷懶的時(shí)候能有人提示，特別是老師布置的軟作業(yè)比如背誦，讀書(shū)等。

暑假期間，依據(jù)藝的狀況，為他制定了套學(xué)習(xí)方案。同時(shí)我也覺(jué)得，在暑假并不是同學(xué)正規(guī)的學(xué)習(xí)時(shí)間，不能安排特別繁重的計(jì)劃，否那么只會(huì)更讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。

表面上，孩子的期末成果都不錯(cuò)，可我卻明顯感覺(jué)到分?jǐn)?shù)的水份。孩子是聰慧可愛(ài)的，更是貪玩的?？伤麄儏s偏偏沒(méi)有自由，不能到同伴家去玩，父母也沒(méi)更多時(shí)間陪，不能做自己想做的事和想去的地方，哪怕是舒舒服服、開(kāi)快樂(lè)心地玩，似乎都是一種奢靡。

在跟同學(xué)溝通的過(guò)程中，我不僅了解了他所學(xué)習(xí)的教材，還了解了他的愛(ài)好、愛(ài)好和心里的一些想法。我覺(jué)得做一個(gè)老師，應(yīng)當(dāng)先了解同學(xué)，不僅僅是了解他學(xué)習(xí)方面的，更重要的要了解他的一些愛(ài)好愛(ài)好，這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分，好的溝通是勝利的一半。由于我們要扮演的不只是老師的角色，還要在適當(dāng)?shù)腵時(shí)候扮演伙伴的角色。要把握好什么時(shí)候該是當(dāng)老師的時(shí)候，什么時(shí)候是扮伙伴的身份。

一、鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)充斥自信心。

我們要用觀賞的眼光看同學(xué)，要信任，要常對(duì)同學(xué)說(shuō)：你能行！放手讓同學(xué)去實(shí)踐，讓同學(xué)品嘗勝利的喜悅和失敗的味道。

作為獨(dú)生子女,藝身上有大多數(shù)獨(dú)生子女都有的缺點(diǎn)：脆弱、膽小、愛(ài)哭??但他的優(yōu)點(diǎn)也同樣明顯：好強(qiáng)、做事比較仔細(xì)、懂禮貌??對(duì)他的優(yōu)點(diǎn),我們都非常贊頌,實(shí)時(shí)予以鼓舞。同學(xué)常常受到夸獎(jiǎng),自信心加強(qiáng)了,遇到一點(diǎn)小困難,也就不再畏難了。二、