《語文百花園七》教案（8篇）

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【內(nèi)容簡析】

“語文百花園七”的五個欄目共支配了六項內(nèi)容?！罢Z海暢游”支配的是認(rèn)識廣字旁和病字旁的字源，理解它們的不同含義，并認(rèn)讀帶有廣字旁和病字旁的幾個漢字，體會漢字的構(gòu)字特征；填寫量詞，懂得數(shù)量詞的使用。“積少成多”要求讀、背古詩《墨梅》，進行語言積累和文化積淀。“閱讀平臺”要求閱讀的短文是《路邊的橡樹》，目的在于引領(lǐng)同學(xué)運用方法自主閱讀，進展思維力量，增加環(huán)保意識?！澳苷f會道”欄目緊密結(jié)合單元專題內(nèi)容，設(shè)計了“讓花草樹木好好過冬”的話題，培育同學(xué)搜集、處理信息和口語交際力量?！肮P下生輝”支配了“聽聲音寫作文”的訓(xùn)練，要求同學(xué)聽聲音綻開想象，抓住特征寫一段話。

【設(shè)計理念】

以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、互動溝通為主線，讓同學(xué)在讀、思、議、寫的過程中感悟語文，學(xué)習(xí)語文，拓展學(xué)問面，進展思維力量和表述力量，促進語文素養(yǎng)的綜合提升。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識廣字旁和病字旁的不同來源和含義，正確使用數(shù)量詞，增加同學(xué)語文基礎(chǔ)學(xué)問的積淀。

2．讀背古詩《墨梅》，積累語言。

3．閱讀短文，連續(xù)掌控抓住詳細(xì)語句體會人物心情的閱讀方法，增加同學(xué)的環(huán)保意識。

4．利用口語交際訓(xùn)練，培育同學(xué)的口頭表述力量、與他人交際的力量及搜集處理信息的力量。

5．利用習(xí)作訓(xùn)練，提升同學(xué)觀看、想象、表述等方面的力量及作文修改力量。

【重點難點】

利用同學(xué)自主的語言實踐，培育同學(xué)的閱讀力量、口語交際力量和習(xí)作力量，提升同學(xué)語文素養(yǎng)。

【教具預(yù)備】

廣字旁和病字旁演化過程的掛圖；植物過冬的有關(guān)資料；幾種生活中常聽見的聲音（如腳步聲、打籃球的聲音、鞭炮的聲音、下雨的聲音）的錄音。

【教學(xué)時間】

3課時。

【教學(xué)設(shè)計】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

今日，我們一起再一次走進“語文百花園”，去采擷一朵朵學(xué)問的花朵、才智的花朵?？纯凑l最聰慧，獲得最大。

二、分項訓(xùn)練

（一）“語海暢游”

1．認(rèn)識廣字旁和病字旁的由來和含義。

（1）展示廣字旁演化的掛圖，同學(xué)觀看、想象、猜意思。

（2）展示病字旁演化的掛圖，同學(xué)觀看、想象、猜意思。

（3）同學(xué)自讀課本中的文字說明，認(rèn)識廣字旁和病字旁的來源和含義。

（4）同學(xué)讀“村莊、疾病”等詞語，口頭說說對詞中這些帶廣字旁和病字旁的字的字義的理解，體會它們與偏旁的關(guān)系。

（5）再說一些廣字旁和病字旁的字，加深理解。

2．量詞的填寫。

（1）同學(xué)單獨讀一讀，填一填。

（2）同桌溝通，全班互動，在多種答案中選擇最精確?????的量詞填空：

a.有多種填法的，如：一（幅、張）圖畫一（棵、株）松樹一（片、方）凈土一（顆、碟）豌豆

b.簡單犯錯（與方言表述有關(guān)）的有：一（只）汽車一（個）豌豆一（支）斧子一（個）氣味一（只）眼鏡

（3）告知同學(xué)所填的詞都是表示事物單位的詞，這些詞常常與數(shù)詞一起用。

（二）“積少成多”——讀背古詩《墨梅》

（1）同學(xué)自讀古詩，借助拼音或查字典，把古詩讀正確、通順。

（2）老師簡介王冕（元代詩人、畫家），解釋題目“墨梅”的意思。

（3）同學(xué)自讀古詩，理解詩意，在小組里說說。

（4）同學(xué)質(zhì)疑問難，老師結(jié)合釋疑，幫忙同學(xué)感悟詩人利用歌頌?zāi)?，表現(xiàn)自己不向世俗獻媚的清高品德和堅貞氣節(jié)。

（5）反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

（三）“閱讀平臺”

教案《語文S版三班級語文上冊《語文百花園七》教案》，

——閱讀短文《路邊的橡樹》

（1）自由輕聲讀短文，想想短文圍繞橡樹主要寫了一件什么事。

（2）默讀短文，溝通讀后的感受。（抓住筑路工人與工程師的言行，體會人們行為的高尚。）

（3）再讀短文，讓同學(xué)聯(lián)系短文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬Α爸@條路的人肯定有一顆高尚的心”這句話的理解。

（4）齊讀短文。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：“能說會道”——讓花草樹木好好過冬

（課前活動：觀看身邊的花草樹木，想一想怎樣才能使它們更好地過冬。假如自己不知道，就去請教長輩，或者從書報、網(wǎng)上查找有關(guān)資料。）

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出話題

1．展示課件，讓同學(xué)感受到花草樹木在寒冷的冬天會受到風(fēng)、霜、雨、雪的摧殘，需要人們的愛護。

2．揭示話題——讓花草樹木好好過冬。

二、結(jié)合搜集的信息，訓(xùn)練交際

1．聯(lián)系生活，結(jié)合搜集到的學(xué)問，爭論溝通：花草樹木是怎樣過冬的？怎樣才能使它們更好地過冬？

（1）把自己知道的在小組里與同學(xué)說說，小組推選代表，綜合大家的發(fā)言，預(yù)備全班溝通。

（2）全班溝通：同小組同學(xué)能夠補充，其他組的同學(xué)能夠就感愛好的內(nèi)容發(fā)表看法或提出疑問，老師適時把同學(xué)之間的互動引向深化，留意同學(xué)發(fā)言的'規(guī)范，體現(xiàn)交際的互動性。

2．聯(lián)系生活實際，說說為了讓花草樹木更好地過冬，你準(zhǔn)備為它們做些什么。（引領(lǐng)同學(xué)從是否符合生活實際，具有可操作性進行評價，激活同學(xué)愛惜花草樹木的思想感情。）

三、學(xué)以致用，融入生活

1．把自己搜集到的有關(guān)讓花草樹木過冬的學(xué)問向身邊的人宣揚，喚起人們愛護花草樹木的意識。

2．為愛護身邊的花草樹木，使它們能夠好好過冬，做一些力所能及的事。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：“筆下生輝”——聽聲音寫作文

（課前預(yù)備：留意傾聽身邊的聲音，真實感受不同聲音的不同特征，及同一種聲音的前后變化。）

一、多角度引發(fā)回憶

1．播放幾種聲音的錄音（如雷雨聲、門鈴聲、公雞啼鳴聲、汽車?yán)嚷暤龋?，師生聊一聊：聽到了什么（模擬聲音）？是什么聲音（猜）？為什么說是這種聲音（聯(lián)系生活）？

２．回憶生活，學(xué)一學(xué)、說一說各種聲音，包括自然界的聲音、動物的聲音、人為的聲音、機器的聲音等等。

二、多層次指導(dǎo)表述

１．師生、生生互動說詳細(xì)：自己最熟識的聲音是什么？這種聲音為什么會是自己最熟識的聲音？從聲音中你知道或想到什么？

２．動手寫：把自己想說的話寫下來，老師巡察指導(dǎo)。

３．小組互動評一評：把自己寫的作文在小組里讀一讀，組員之間相互品一品，評一評，看看哪些地方是大家觀賞的，哪些地方還要進一步說明白、說詳細(xì)。

４．集體溝通，賞一賞：在小組互評的基礎(chǔ)上，以小組為單位推舉一篇習(xí)作進行集體溝通，老師引領(lǐng)觀賞好的寫法、好的詞句語段，提出修改看法。

三、同學(xué)讀、改自己的習(xí)作

《語文百花園七》教案（2）

[教學(xué)目標(biāo)]

1.使同學(xué)認(rèn)識一字多音的情況；學(xué)會用音序法查字典；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

2.正確、流利的朗讀短文，培育良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培育同學(xué)的幽默感；培育同學(xué)的觀看力量和語言表述力量。

3.培育同學(xué)的語文實踐力量，逐步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)；強化同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，利用語文實踐力量逐步形成技能或力量。

[重點難點]

1.學(xué)習(xí)用音序法查字典。

2.看圖說話的表述。

[教具預(yù)備]

字典、生字卡片、小黑板

[教學(xué)時間]

兩課時

[教學(xué)流程]

第一課時

一、情景導(dǎo)入

讓同學(xué)說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后準(zhǔn)備怎么做？并讓同學(xué)評價一下哪些同學(xué)說得比較好。

二、語海暢游

1.漢字真好玩

（1）先讓同學(xué)按上下的順次，把“樂”“量”“轉(zhuǎn)”“種”在不同詞語中的讀音讀幾遍。

（2）老師檢查同學(xué)讀的狀況，訂正同學(xué)不正確的發(fā)音。

（3）說一說自己發(fā)覺了什么？指名回答。

（4）說一說還知道哪些字能夠讀多個音？對同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時提出表揚。

（5）老師提出“多音字”的概念，交待同學(xué)遇到多音字，要看和什么字組成詞語，留意不要混淆讀音。

2.學(xué)習(xí)查字典。

老師以“該”字為例，教學(xué)“音序查字法”。師讀課本上的步驟和同學(xué)一塊來查這個字。在練習(xí)過程中師巡察，準(zhǔn)時訂正不正確的方法。

能夠讓同學(xué)多練習(xí)幾遍后，在查出“往”“過”在字典的那一頁。

3.我會寫。

展示課前預(yù)備好的小黑板。

先讓同學(xué)看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有“還”字是先寫里面的“不”，在寫外面的“走之兒”；其余的字全是“先外后內(nèi)”；“回、困、園”三個字的書寫規(guī)章是：先外在內(nèi)后封口。

同學(xué)依據(jù)老師的講解，自己寫完練習(xí)。

4.連一連、讀一讀。

老師拿出課前預(yù)備好的生字卡片。

先讓同學(xué)讀一下這些生字，然后讓同學(xué)選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。能夠讓同學(xué)找出同一個字的不同組詞。

三、讀一讀

1.先讓同學(xué)自讀短文，讀的過程中圈出不熟悉的字。

2.小組成員共同解決不熟悉的字。

3.老師范讀，同學(xué)仔細(xì)聽字的讀音，訂正自己的錯誤。

4.同學(xué)自由讀?？梢笸瑢W(xué)默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。

5.老師檢查讀的狀況。

四、老師總結(jié)

今日，同學(xué)們游看了語文百花園，獲得真不少。只要我們?nèi)粘Ａ粜挠^看四圍的一切，就會有新的發(fā)覺。老師渴望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，獲得更多的學(xué)問。

其次課時

能說會道：請不要這樣做

一、交際指導(dǎo)

1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。

2.想一想，在生活中有類似的狀況嗎？你能說說當(dāng)時的情景嗎？

3.爭論：這些行為對不對？為什么？

4.演一演，要把話說清楚。

二、交際例文

圖一：小剛把香蕉皮順手扔到地上，一位老爺爺叫住他：“小伴計，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，假如被人踩到還會發(fā)生危急?！薄袄蠣敔?，我錯了”。說完，小剛積極把香蕉皮撿了起來。

圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)覺有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮觀察忙阻擋：“這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌?！?/p>

圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人寵愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：“弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好伴計，請別損害它?！?/p>

三、同學(xué)練習(xí)

同學(xué)自由選擇其中的一幅圖寫下來。

《語文百花園七》教案（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識和熟悉漢語詞語中一詞多義的情況，結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、學(xué)習(xí)成語，收集十二生肖圖象及兒歌，初步學(xué)習(xí)積累學(xué)問的途徑和方法。

3、學(xué)習(xí)仿按例子寫句子，要做到清楚、完整。

4、讀、背《九九歌》，初步感知冬春季節(jié)的變化。

5、閱讀短文，認(rèn)識傳奇中龍的樣子、龍的本事以及人們對龍的敬愛。

6、自己動手制作賀年卡。

教學(xué)重點：

學(xué)會怎樣收集，積累材料。

教學(xué)難點：

培育同學(xué)的口語表述力量。

教學(xué)預(yù)備：

詞語卡片、十二生肖圖片、“龍”的掛圖。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

語海暢游。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)的語言環(huán)境理解字的不同意思。

2、初步學(xué)習(xí)積累和運用成語。

3、學(xué)習(xí)仿照寫句子，做到清楚、完整。

重點難點：

積累成語。

教學(xué)過程：

一、談話，導(dǎo)入新課

這一單元，我們學(xué)習(xí)會怎樣向別人表述祝愿，如何與他人合作，體悟勝利的歡樂。今日，就讓我們一起走人百花園七，進行一次歡樂之旅吧!

二、讀一讀，想一想。

1、指名讀一讀。

2、說一說，這些字有何特征。

3、小組爭論溝通。

三、熟記成語。

1、指名說一說龍的詞語。

2、說說這些成語有何特征。

3、背誦成語。

四、讀一讀，寫一寫。

1、指名讀一讀。

2、引領(lǐng)同學(xué)寫一寫。

3、指名說一說。

五、作業(yè)

1、熟讀成語。

2、收集帶動物的成語。

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

背一背、讀一讀、我的采集本。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知冬春季節(jié)的變化。

2、初步學(xué)習(xí)積累學(xué)問的途徑和方法。

重點難點：

1、背誦《九九歌》。

2、學(xué)習(xí)積累學(xué)問。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)百花園七。

二、背一背。

讀、背《九九歌》，認(rèn)識冬春季節(jié)的變化。

三、讀一讀

1、指名朗讀，并說說你們小組讀完這篇短文后，知道了哪些學(xué)問?

2、同學(xué)匯報。

3、齊讀短文。

四、我的采集本。

1、展示生肖圖片，讓同學(xué)說。

2、教讀十二生肖歌。

3、看圖背誦。

4、教學(xué)小結(jié)：《生肖歌》瑯瑯上口，生動好玩、內(nèi)涵豐富，假如你喜愛能夠抄在你的采集本里。我們在日常生活，經(jīng)常聽到長輩說一些反映生活常識的句子，都能夠像書中的學(xué)習(xí)伙伴一樣，收集起來，積累并豐富自己的語言。

五、作業(yè)

1、背誦《九九歌》。

2、把龍的故事講給家人聽。

《語文百花園七》教案（4）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、偏旁歸類識字，體會漢字偏旁的表意功能。

2、填寫量詞，訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激活同學(xué)用實際行動來愛護花草樹木，愛護環(huán)境。

6、筆下生輝，引領(lǐng)傾聽、觀看、想象、描述聲音。

【設(shè)計理念】：

1、引領(lǐng)發(fā)覺，抓住要點，練習(xí)積累。

2、讀、說、寫結(jié)合，培育語文綜合力量。

3、感受發(fā)覺的歡樂，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣與探究精神。

【教學(xué)時間】

三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容

完成“語海暢游”與“積少成多”，引領(lǐng)發(fā)覺與積累。

教學(xué)過程

(一)語海暢游

1、漢字真好玩

(設(shè)計意圖：體會漢字偏旁的表意功能。教同學(xué)自主發(fā)覺，培育同學(xué)的觀看習(xí)慣和探究精神。)

(1)展示“廣、病”字的演化過程。

(2)同學(xué)自由觀看，說說自己的發(fā)覺。

(小組合作學(xué)習(xí)。)

(3)讀圖下的字

個人讀，齊讀

投影：村莊倉庫座位商店痛苦治療瘋狂

(4)說說這些字的意思

(5)讀一讀書中的句子

(6)說說利用理解字義，朗讀句子，你知道了什么。

(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān)，由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)

(7)再請同學(xué)舉些帶有這兩個偏旁的漢字并組詞。

老師小結(jié)：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

2、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

(設(shè)計意圖：訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。)

(1)自己讀一讀詞語，認(rèn)識意思。

(2)單獨填一填。

(3)同桌相互溝通。

(4)投影展示同學(xué)的答案，集體訂正。

(5)讀一讀，體會量詞的用法。

一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫

一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡

一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土

老師小結(jié)：正確使用數(shù)量詞能夠使所表述的意思更精確?????、更詳細(xì)。

(二)積少成多

1、默讀古詩《墨梅》，畫出自己不熟悉的字，查字典注上拼音。

2、自由讀古詩，借助拼音把字讀精確?????。

3、朗讀古詩，把古詩讀通順，讀出節(jié)奏。

4、說說自己對古詩的理解。

5、爭論：題中的“墨梅”究竟是什么?你是從哪些詩句中認(rèn)識到的?感受到了什么?(意圖：體會詩人的勤奮以及對畫畫的喜愛。)

6、練習(xí)背誦。

(三)閱讀平臺

1、默讀短文，邊讀邊思索：短文寫了一件什么事?

2、朗讀短文，回答問題。

(筑路工人為了愛護路邊的橡樹，把有橡樹的地方建成了馬蹄形。)

3、朗讀最終一句話，聯(lián)系短文說說這句話的意思。[

老師小結(jié)：人人都應(yīng)當(dāng)有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會更健康，我們所生活的家園才會更美妙。

板書設(shè)計

填一填

一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫

一(股)氣味一(棵)松樹一(副)眼鏡

一(輛)汽車一(顆)碗豆一(片)凈土

其次課時

一、教學(xué)目標(biāo)

訓(xùn)練同學(xué)的口語交際力量

二、教具預(yù)備

投影

三、教學(xué)過程

(一)能說會道

1、閱讀說話提示。

2、明確說話要求。

說說為了讓花草樹木更好地過冬，你準(zhǔn)備為它們做些什么。(意在培育同學(xué)具有喜愛大自然劇烈意識。)

3、分小組進行說話練習(xí)。

(1)溝通花草樹木過冬的學(xué)問。

(2)開動腦筋，說說你準(zhǔn)備為花草樹木做些什么。

4、各小組派代表反饋，在班級溝通。

5、比選出最佳發(fā)言人。

老師總結(jié)：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去暖和它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧!

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生輝”，傾聽聲音，進行想象，練習(xí)描寫。

教具預(yù)備：多媒體課件——《早晨的交響曲》

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入

1.組織談話：(1)你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?(聽聲音)

(2)那你聽到過柳樹梳頭的聲音嗎?聽到過雪花飄落的聲音嗎?聽到過巨浪拍打海岸的聲音嗎?(意圖：引領(lǐng)同學(xué)觀看大自然，喜愛大自然。)

2.老師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，在我們的四圍能聽到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的小得必需豎起耳朵悄悄地聽才能聽見，有的非常奇妙，令人沉醉，有的非常刺耳，造成污染。今日，我們就來寫一寫聲音。

二.提綱引領(lǐng)，訓(xùn)練傾聽與表述

1.老師播放聲音課件——《早晨的交響曲》

2.展示提綱，要求仔細(xì)傾聽與思索。

(1)聽到了哪些聲音?

(2)這些聲音是從什么地方傳來的?它們各有什么樣的變化?

(3)聽到這些聲音，你想到了什么?

3.逐項指名反饋，介紹，溝通。

鳥叫聲：嘰嘰喳喳(悅耳動聽)

水流聲：嘩啦啦(輕愉快潑)

車鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)

叫賣聲、說笑聲、讀書聲分別是怎樣的聲音?

(意在引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)聲音進行共性想象，大膽表述。)

三.單獨整理，動筆寫話

1.老師導(dǎo)言：現(xiàn)在就請大家把自己剛才能聽到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著用一段話寫下來。

2.自由動筆寫作。

3.老師巡察，進行個別指導(dǎo)。

四.寫話展現(xiàn)，評議修改

五.習(xí)作講評

1.回憶習(xí)作要求：(1)仔細(xì)傾聽大自然聲音，各有什么樣的變化。

(2)會依據(jù)聲音進行聯(lián)想。

2.選讀三篇習(xí)作(一優(yōu)一良一差)

(1)評一評這幾篇習(xí)作的優(yōu)點，哪些值得借鑒。

(2)說一說這幾篇習(xí)作的缺點，并提出修改建議。(各抒己見，發(fā)表自己的看法。)

3.小組評賞習(xí)作，并作修改。

4.自己修改習(xí)作。

5抄寫習(xí)作。

《語文百花園七》教案（5）

教學(xué)要求

1、體會漢字偏旁的表意功能。

2、訓(xùn)練數(shù)量詞與名詞間的合理搭配。

3、讀背古詩《墨梅》，理解詩意，體會詩情。

4、閱讀短文《路邊的橡樹》，體會筑路人高尚的心靈。

5、能說會道《讓花草樹木好好過冬》，激活同學(xué)用實際行動來愛護花草樹木，愛護環(huán)境。

6、筆下生輝，引領(lǐng)傾聽、觀看、想象、描述聲音。

7、引領(lǐng)發(fā)覺，抓住要點，練習(xí)積累。8、讀、說、寫結(jié)合，培育欲望綜合力量。

重難點、關(guān)鍵

1、發(fā)覺與積累。

2、閱讀與寫作力量的訓(xùn)練。

課時劃分二課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)完成“語海暢游”與“積少成多”，引領(lǐng)發(fā)覺與積累。教具預(yù)備實物投影機。

教學(xué)過程

一、漢字真好玩，體會偏旁的表意功能。

1、展示“廣、病”字的演化過程。

2、同學(xué)自由觀看，說說自己的發(fā)覺。

3、認(rèn)讀題中兩組帶有“廣、疒”的漢字組成的詞語，再介紹自己的發(fā)覺。

4、再請同學(xué)舉些帶有“廣、疒”的漢字并組詞。5、老師總結(jié)：漢字的偏旁大多表示了自的意思，而聲旁則表示了字的讀音。

二、填一填，練習(xí)正確使用數(shù)量詞。

1、看題中內(nèi)容，明確題意。

2、開火車口頭填空，加以評議，補充。

3、單獨動筆填空，老師巡察檢查。

4、選取有代表性的作業(yè)進行展現(xiàn)、評議。

5、同桌相互檢查，進行訂正。

6、老師總結(jié)：正確使用數(shù)量詞能夠使所表述的意思更精確?????、更詳細(xì)。

三、讀讀背背古詩《墨梅》

1、展示詩題，齊讀。

2、引領(lǐng)依據(jù)詩題來猜想古詩所描寫的內(nèi)容。

3、設(shè)置懸念：墨梅究竟是不是黑色的梅花，或是用墨水畫出來的梅花，讓我們從古詩中查找答案吧。

4、自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

5、指名讀古詩，集體評議，糾錯正音。

6、正確、流利地齊讀古詩。

7、爭論：題中的“墨梅”究竟是什么？你是從哪些詩句中認(rèn)識到的？

8、同學(xué)有感情地朗讀古詩。

9、引發(fā)體會：說說你從詩中感受到了什么？10、練習(xí)背誦古詩。四、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

其次課時

教學(xué)目標(biāo)完成“閱讀平臺”與“能說會道”。教具預(yù)備橡樹的圖片，收集有關(guān)花草樹木過冬的學(xué)問。

教學(xué)過程

一、閱讀平臺：路邊的橡樹

1、展示導(dǎo)讀提綱，同學(xué)單獨閱讀。

2、同學(xué)自讀，老師巡察，進行個別指導(dǎo)。

3、檢查反饋，引領(lǐng)讀懂短文。

4、老師總結(jié)：人人都應(yīng)當(dāng)有一顆關(guān)愛花草樹木的高尚的心靈，這樣，我們的地球母親才能會更健康，我們所生活的家園才會更美妙。

二、能說會道：讓花草樹木好好過冬

1、自由認(rèn)讀提示，明確口語交際的內(nèi)容及要求。

2、同學(xué)展示課前收集的有關(guān)資料，預(yù)備溝通。

3、展示提綱，引領(lǐng)介紹、溝通。

4、老師總結(jié)：花草樹木也有生命，花草樹木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻出自己的愛心，去暖和它們、呵護它們，讓它們平安度過寒冷的冬天吧！

三、結(jié)束，布置作業(yè)

《語文百花園七》教案（6）

[教學(xué)目標(biāo)]

1.使同學(xué)認(rèn)識一字多音的情況；學(xué)會用音序法；復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

2.正確、流利的朗讀短文，培育良好的閱讀習(xí)慣，感受語言的魅力，培育同學(xué)的幽默感；培育同學(xué)的觀看力量和語言表述力量。

3.培育同學(xué)的語文實踐力量，逐步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)；強化同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識，利用語文實踐力量逐步形成技能或力量。

[重點難點]

1.學(xué)習(xí)用音序法。

2.看圖說話的表述。

[教具預(yù)備]

字典、生字卡片、小黑板

[教學(xué)流程]

第一課時

一、情景導(dǎo)入

讓同學(xué)說一說本單元都學(xué)習(xí)了哪些方面的課文？自己以后準(zhǔn)備怎么做？并讓同學(xué)評價一下哪些同學(xué)說得比較好。

二、語海暢游

1.漢字真好玩

（1）先讓同學(xué)按上下的順次，把樂量轉(zhuǎn)種在不同詞語中的讀音讀幾遍。

（2）老師檢查同學(xué)讀的狀況，訂正同學(xué)不正確的發(fā)音。

（3）說一說自己發(fā)覺了什么？指名回答。

（4）說一說還知道哪些字能夠讀多個音？對同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時提出表揚。

（5）老師提出多音字的概念，交待同學(xué)遇到多音字，要看和什么字組成詞語，留意不要混淆讀音。

2.學(xué)習(xí)。

老師以該字為例，教學(xué)音序查字法。師讀課本上的步驟和同學(xué)一塊來查這個字。在練習(xí)過程中師巡察，準(zhǔn)時訂正不正確的方法。

能夠讓同學(xué)多練習(xí)幾遍后，在查出往過在字典的那一頁。

3.我會寫。

展示課前預(yù)備好的小黑板。

先讓同學(xué)看著小黑板說一下這8個字的筆順和部首，然后是講解這8個字，只有還字是先寫里面的不，在寫外面的走之兒；其余的字全是先外后內(nèi)；回、困、園三個字的書寫規(guī)章是：先外在內(nèi)后封口。

同學(xué)依據(jù)老師的講解，自己寫完練習(xí)。

4.連一連、讀一讀。

老師拿出課前預(yù)備好的生字卡片。

先讓同學(xué)讀一下這些生字，然后讓同學(xué)選擇里面的詞語。指名在這些卡片中選出。能夠讓同學(xué)找出同一個字的不同組詞。

三、讀一讀《登太陽》

1.先讓同學(xué)自讀短文，讀的過程中圈出不熟悉的字。

2.小組成員共同解決不熟悉的.字。

3.老師范讀，同學(xué)仔細(xì)聽字的讀音，訂正自己的錯誤。

4.同學(xué)自由讀?？梢笸瑢W(xué)默讀、不讀出聲來，也不用手指讀。

5.老師檢查讀的狀況。

四、老師總結(jié)

今日，同學(xué)們游看了語文百花園，獲得真不少。只要我們?nèi)粘Ａ粜挠^看四圍的一切，就會有新的發(fā)覺。老師渴望同學(xué)們以后做語文百花園的小主人，獲得更多的學(xué)問。

其次課時

能說會道：《請不要這樣做》

一、交際指導(dǎo)

1.看圖，說說每幅圖畫的是什么地方，誰在干什么，他們之間會說什么。

2.想一想，在生活中有類似的狀況嗎？你能說說當(dāng)時的情景嗎？

3.爭論：這些行為對不對？為什么？

4.演一演，要把話說清楚。

二、交際例文

圖一：小剛把香蕉皮順手扔到地上，一位老爺爺叫住他：小伴計，不能隨地亂扔，這樣做破壞了環(huán)境，假如被人踩到還會發(fā)生危急。老爺爺，我錯了。說完，小剛積極把香蕉皮撿了起來。

圖二：明明和同學(xué)去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明發(fā)覺有條小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮觀察忙阻擋：這水不能喝，沒有經(jīng)過消毒，里面含有大量細(xì)菌。

圖三：春天來到了，天上那么多蜻蜓，真讓人寵愛。文文拿著網(wǎng)子捉它們，一位小姐姐勸道：弟弟，蜻蜓是益蟲，是人類的好伴計，請別損害它。

三、同學(xué)練習(xí)

同學(xué)自由選擇其中的一幅圖寫下來。

《語文百花園七》教案（7）

設(shè)計思路：

“語文百花園七”中包括“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”。“語海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引領(lǐng)同學(xué)發(fā)覺學(xué)問規(guī)律，掌控學(xué)習(xí)方法，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主、溝通收獲獲得為主。教學(xué)中設(shè)計多種活動，增加同學(xué)學(xué)詞、學(xué)句的樂趣?！胺e少成多”和“閱讀平臺”重在擴展閱讀，豐富同學(xué)的積累?！胺e少成多”中的內(nèi)容，意在引領(lǐng)同學(xué)積累語言，積淀文化。讓同學(xué)多讀多記，自己感悟。“閱讀平臺”激活同學(xué)從小維護世界和平的美妙感情，并結(jié)合實際大事鼓舞同學(xué)能為此作一些力所能及的事?！罢Z文大課堂”強調(diào)的是同學(xué)的主體性，也就是盡可能地讓同學(xué)自己開展活動。老師放手讓同學(xué)確定詳細(xì)內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動方案，按方案開展活動。活動中，老師參與其中，進行督促和檢查。活動后，利用不同的方式組織同學(xué)展現(xiàn)活動成果。利用活動，讓同學(xué)感受到語文很有用，體悟到學(xué)習(xí)語文的歡樂，并能真實地把過程寫下來]

語海暢游

一、讀一讀，留意帶點的詞語，說說下面的句子好在哪里。

目的：引領(lǐng)同學(xué)感悟比如、擬人的修辭方法，再說話寫文章時，依據(jù)表述的需要，選用最恰當(dāng)?shù)恼Z言形式表述所要表述的內(nèi)容，以提升表述效果。

過程：

[1自己讀一讀這4個句子，感受句子所表述的意思。

2展示另一組句子進行對比，讓同學(xué)利用對比感受“打比方”或“把物當(dāng)作人來描繪”能增加語言的形象性、生動性和感染力。

★節(jié)日的北京，人多極了，鮮花也很多。

★1839年6月的一天，廣州城里的人們都心情高漲。

★夜深了，這個山村安靜極了。

★洶涌的海浪猛烈地向岸邊撲來。

3我也能用這兩種表述方法寫句子。]

二、熟悉修改符號，并練習(xí)正確使用。

目的：引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)使用修改符號。

過程：

[1.熟悉修改符號。

（1）引領(lǐng)同學(xué)看例句和說明熟悉刪去、刪改、增加、調(diào)換這四種修改符號。

（2）認(rèn)識他們的作用和用法。

2.試著用修改符號修改下面用錯的字、詞、標(biāo)點。

（1）完成書上的練習(xí)。（指導(dǎo)同學(xué)要把修改符號些正確，并且要讀一讀修改后的句子，來檢查修改得是否正確。）

（2）同住兩個同學(xué)互換互查。

（3）老師給以正確的答案。

（4）擴展聯(lián)系。老師再供應(yīng)幾個病句，加大練習(xí)量。]

三、積少成多讀讀背背：

目的：積累有關(guān)抱負(fù)的格言，樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，英勇地去實現(xiàn)抱負(fù)。

過程：

[1自己出聲的讀一讀句子，試著理解句子的含義。

2大聲地讀你能理解的句子，利用讀表述你的理解。

3與全班同學(xué)溝通你理解的句子。（在同學(xué)們相互溝通的過程中老師幫忙同學(xué)正確理解和提升熟悉。）

4說說理解了句意之后的感受。（激活同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。）

5在理解的基礎(chǔ)上再大聲的誦讀句子。

6鼓舞同學(xué)背誦句子。（要求不要太高，能背幾句都可。）]

四、閱讀平臺

[目的：激活同學(xué)從小維護世界和平的美妙感情，并鼓舞同學(xué)能為此作一些力所能及的事。]

過程：

1自己小聲地讀一讀詩歌。大體認(rèn)識詩歌的內(nèi)容。

2再讀詩歌，想一想全世界兒童向世界宣告了什么？

3在小組中爭論：《兒童和平條約》主要講了哪些內(nèi)容？說說你讀后想到了什么？在爭論的基礎(chǔ)上小組合作誦讀詩歌。

4全班溝通小組爭論結(jié)果，并展現(xiàn)合作誦讀。

五、語文大課堂

──我們向您致敬

[目的：引領(lǐng)同學(xué)圍繞本單元愛國精神這一主題，利用辦小報的活動形式，提升同學(xué)搜集信息、處理信息和動手、動腦、動口、動筆的語文綜合力量及合作精神。]

過程：

1.老師總結(jié)本單元課文的編排特征，倡議開展辦小報活動。

[老師導(dǎo)語激情：學(xué)習(xí)了本單元的課文后，大家的心情都很不安靜。中華民族是一個具有偉大民族精神的民族。在五千多年的進展中，多少中華兒女，為了祖國的崛起、祖國的尊嚴(yán)、祖國的榮譽，歷經(jīng)磨難而信念彌堅，飽嘗艱辛而斗志更強，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞英勇、自強不息的偉大民族精神。這種精神，深深熔鑄在我們民族的生命力、制造力和分散力之中，成為我們應(yīng)對一切困難和挑戰(zhàn)，奮勉?有為，開創(chuàng)以后的強大精神支柱。為認(rèn)識中華民族的悠久歷史，承傳中華民族的偉大精神，增加我們的民族自尊心、自信念。讓我們行動起來，去收集和認(rèn)識喜愛祖國的杰出人物的事跡，來表述我們的`崇敬之情吧！]

2.以學(xué)習(xí)小組為單位，作辦小報的前期預(yù)備工作。

（1）確定本次小報的主題，選定要贊美的人是誰。（老師可給同學(xué)提示范圍：能夠是偉大的領(lǐng)袖、可敬的愛國志士、杰出的科學(xué)家，也能夠使優(yōu)秀的體育明星、狼洞模范、教育工、義務(wù)工啄著等等。）

（2）依據(jù)組員的特長，合理分工，明確各自的目標(biāo)。

3.搜集相關(guān)資料，如有關(guān)者個人的故事、照片、名言佳句等。

4.舉辦“名人事跡報告會”。

[（1）把搜集到的人物故事、照片、名言佳句等，在小組里進行溝通，人人動口。（留意老師要指導(dǎo)同學(xué)在組內(nèi)溝通的過程中要篩選有價值的資料。）再在全班進行溝通、展現(xiàn)。（目的是讓同學(xué)利用活動認(rèn)識到我國歷史上更多的杰出愛國人士的事跡。）]

（2）溝通前提出要求：

①想好重點介紹什么，按怎樣的順次說。

②聽別人介紹時，要聽清楚介紹的重點，聽后要相互評一評。

5.在溝通的基礎(chǔ)上完善本組的內(nèi)容。

[6.小組合作，一齊動手辦一起介紹名人的小報。

（1）確定主題，選好題目

以“我們向您致敬”為大題目，依據(jù)本組預(yù)備的內(nèi)容確定小的題目。

（2）發(fā)揮各組員特長，合理分工。人人參與，人人動手、動腦。

預(yù)備資料支配版面設(shè)計制作]

7.把小組制作的小報向全班展現(xiàn)，并作介紹。進行評價?？稍u出最佳小報、最佳版面設(shè)計、最佳設(shè)計制作等。鼓舞同學(xué)的樂觀參與確定同學(xué)的閃光之處。激活同學(xué)開展語文實踐活動的愛好。為下一步寫活動作鋪墊。

8.把這次活動的過程和感受寫下來。

（1）引領(lǐng)同學(xué)回顧辦小報的全過程，你覺得印象最深的是哪個環(huán)節(jié)。

（2）說說為什么給你留下了深刻的印象。

（3）把這個過程和感受寫下來。

[要求：寫活動過程時要抓住最好玩的地方來寫；寫感受要把自己印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。]

（4）寫好后讀給同組的同學(xué)聽，征求看法。再進行修改。

[教學(xué)反思]

利用本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)識了比如和擬人的修辭方法的作用，學(xué)會了使用修改符號修改病句。同時。依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計了新奇好玩的語文活動，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，讓同學(xué)在趣中學(xué)，在玩中學(xué)，在活動中感受語文的奇妙。

《語文百花園七》教案（8）

學(xué)校語文三班級下冊《語文百花園七》教案設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

“語文百花園七”的五個欄目共支配了七項內(nèi)容?！罢Z海暢游”支配了兩項，一是“漢字真好玩”，二是補充句子的練習(xí)。“積少成多”要求讀、背愛國名言和積累帶有“國”字的成語，使同學(xué)在積累語言的同時受到愛國主義教育?！伴喿x平臺”要求閱讀的短文是《小英雄于連》，講的是在敵人的炸藥即將炸毀布魯塞爾這座城市的時候，小男孩于連急中生智，撒尿澆滅導(dǎo)火索，保住了布魯塞爾城的感人故事?！澳苷f會道”欄目緊密結(jié)合本單元課文故事性強的特征，設(shè)計了讓同學(xué)講自己喜愛的故事的話題?！肮P下生輝”支配了“寫想象作文”的訓(xùn)練，要求同學(xué)把自己的幻想寫下來。

【設(shè)計理念】

以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、互動溝通為主線，讓同學(xué)在聽說讀寫的過程中感悟語文，學(xué)習(xí)語文，進展思維力量和表述力量，促進語文素養(yǎng)的綜合提升。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讀“辨字歌”，掌控辨析同音形近字的方法，學(xué)習(xí)照樣子補充句子，提升語言表述力量。

2、讀背“愛國名言”和采集帶有“國”字的成語，增加同學(xué)的愛國主義情感。

3、閱讀短文《小英雄于連》，理解于連是一個機靈、英勇的小男孩。

4、利用故事會進行口語交際訓(xùn)練，培育同學(xué)聽說力量、交際力量和收集處理信息的力量。

5、利用習(xí)作訓(xùn)練，提升同學(xué)的想像力量和表述力量。

【重點難點】

激活同學(xué)自主、積極參與學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

【教學(xué)時間】

三