幼兒園中班《我爸爸》教案（14篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班《我爸爸》教案（14篇）幼兒園中班《我爸爸》教案（1）

一、活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用自己的生活閱歷表述信的內(nèi)容，促進(jìn)與伴計(jì)之間的友情。

2、樂觀地試試與四圍的人交往。

二、活動預(yù)備：

故事圖片

故事中的信一封

三、活動過程：

1、視聽故事，理解信的內(nèi)容

展示角色：今日我們來熟悉一對好伴計(jì)，獅子小小和老虎阿嗚是一對好伴計(jì)。小小住在河的上游，阿嗚住在河的下游。它們經(jīng)常在一起玩，可是最近，小小好幾天沒觀察阿嗚，有的惦念它了。于是小小就寫了一封信給阿嗚。

展示信：看看這封信有什么特殊的地方？（引領(lǐng)幼兒說出信中有拼音、數(shù)字、漢字、圖畫等）

：小小真聰慧，遇到自己不會寫的字想到了這么多的方法來代替，誰能看懂小小的這封信？

幼兒爭論理解信的內(nèi)容。（鼓舞幼兒把信的內(nèi)容連起來說說）

信送到了阿嗚手里，猜猜阿嗚看懂這封信了嗎？

展示故事圖片。

二、寫給好伴計(jì)的一封信

獅子小小和老虎阿嗚就這樣用寫信的方法告知好伴計(jì)心里話。再過幾天就是新年了，我們幼兒園要放假，可能和好伴計(jì)碰不上面了，我們來試試給好伴計(jì)寫信，說說心里話。

幼兒試試寫信。

共享溝通。

三、延長

你們有沒有比寫信更便利的方法？

幼兒園中班《我爸爸》教案（2）

活動目標(biāo)：

1.熟悉小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施，懂得敬愛為小區(qū)服務(wù)的人。

2.樂觀積極地自由交談，能連貫地表述自己的想法。

活動預(yù)備：

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料（畫，照片）

活動過程：

一，相互溝通，認(rèn)識小區(qū)的設(shè)施：

回憶導(dǎo)入：這是哪？（播放梅園小區(qū)設(shè)施）

誰情愿來介紹自己居住的小區(qū)？

幼兒溝通時(shí)，老師利用照片或畫進(jìn)行展現(xiàn)，并隨機(jī)插問：

——你們小區(qū)里有什么設(shè)施？

——你最喜愛小區(qū)的什么設(shè)施？為什么？

——小區(qū)為什么那么美？

介紹小區(qū)里的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區(qū)里還有哪些工作人員？

一一展示工作人員圖片（門衛(wèi)，書報(bào)亭，花工）

小結(jié)：小區(qū)也是我們的一個家，在那里的每一個居民都能夠找到歡樂，獲得幫忙，尤其是小區(qū)里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊钠桨?，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要敬重他們的勞動，感謝他們！

二，寫設(shè)想書

在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿足的地方？為什么？

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改看法，怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢？

我們能夠?qū)懛萁ㄗh信給社區(qū)的工作人員，告知他們你們的設(shè)想。

幼兒園中班《我爸爸》教案（3）

語言活動：

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語，能禮貌待人。

2、能積極和伙伴、老師打招呼。

活動預(yù)備：

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2、收集幼兒對生活小事的處理方法。

3、生活情境圖片若干。

活動過程：

一、以角色導(dǎo)入主題，激活幼兒愛好

（展示聰聰）師；“它是誰？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢？我們來猜一猜。

孩子們對于“甜”的熟悉更多的是停留在味覺的體悟上，看來要讓孩子更好的理解故事，首先要幫忙孩子理解“甜”嘴巴。

是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

二、觀賞故事磁帶，并試試?yán)m(xù)編。

1、老師有表情地?cái)⑹龉适碌那安糠郑?/p>

2、提問：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎？

聰聰特殊有禮貌，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰。

（2）你喜愛聰聰嗎?為什么？

3、續(xù)編故事——假如你是聰聰，當(dāng)老師、伙伴幫忙你時(shí)，你會說什么？

三、展示情境圖，遷移閱歷敘述。

師：這是什么地方？有誰？他們在干什么？

他們會說什么呢？

四、爭論生活中的問題

1、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字，讓幼兒爭論。

2、把幼兒爭論的結(jié)果寫在黑板上，

活動延長：

1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語

2、今日誰是小聰聰？

幼兒園中班《我爸爸》教案（4）

預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

過程：

一、利用談話引題

1、小伴計(jì)，你們有好伴計(jì)嗎？你的好伴計(jì)是誰？

2、你看到好伴計(jì)時(shí)會怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的`：“每個小伴計(jì)都有自己的好伴計(jì)，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交伴計(jì)的嗎，讓我們一起來看一看

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

（1）老師演示教具，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好伴計(jì)？

（2）老師再一次演示教具，朗誦兒歌

提問：1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的？

2、小鴨見了面是怎么做的？

3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

三、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌?！?/p>

（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦、男女分組朗誦

四、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好伴計(jì)表演兒歌。

附：兒歌

好伴計(jì)

兩只小狗見了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦

2、感受與好伴計(jì)友好相處的歡樂

重點(diǎn)：

理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

幼兒園中班《我爸爸》教案（5）

活動內(nèi)容

重點(diǎn)領(lǐng)域語言

相關(guān)領(lǐng)域藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、利用兒歌、故事，比高矮等多種方式，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺自己已長

高、長大。

2、情愿與伙伴中溝通自己在活動中的發(fā)覺。

3、感受到成長帶來的歡樂。

重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用活動，發(fā)覺自己已有的變化。

難點(diǎn)：大膽在伙伴面前溝通自己活動中的發(fā)覺。

活動預(yù)備1、幼兒成長冊、小時(shí)侯的照片整理成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的參照圖片。

活動過程

一、看圖說話導(dǎo)入活動。

老師：“小孩、公雞、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同，兩三人結(jié)伴，”

老師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

三、故事：我長高了

爭論：“小猴究竟長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和伙伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小伴計(jì)排排隊(duì)比高矮——談?wù)摚何覀円唤M誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節(jié)奏做動作仿照。

活動延長：我們會長高

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，

按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。

幼兒園中班《我爸爸》教案（6）

活動目標(biāo)：

1.借助繪本作品，強(qiáng)化對爸爸這一形象特征的認(rèn)識，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。

2.在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體悟，試試運(yùn)用比如、繪畫等不同的形式表述對爸爸的愛。

3.促進(jìn)父子之間的情感溝通。

活動預(yù)備：

1.課件：《我爸爸》

2.彩色愛心卡片，黑色記號筆;

3.和爸爸媽媽談話溝通，認(rèn)識在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。

活動過程：

一.談話，激活幼兒愛爸爸的情感。并引入課題。

1.師：我們都愛媽媽，我們還會給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會念贊美媽媽的詩歌《游子吟》。那么今日我們就來聊聊爸爸吧！

2.師：說說你眼中的爸爸是什么樣子的？

二.觀賞故事，利用提問幫忙幼兒感知故事內(nèi)容，體悟父子之間相互關(guān)愛的情感。

1.師：有個小伴計(jì)安東尼·布朗多很愛他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫了一本書，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。

2.閱讀第一頁

師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺得他怎么樣？爸爸長得不算很帥，卻那么自然、隨便、舒適，向我們微笑呢。“這就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.閱讀五組畫面

畫面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克印！?/p>

請幼兒說說爸爸英勇的小故事。(小結(jié)：英勇的爸爸。)

畫面二：“在運(yùn)動會的競賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?/p>

師：能在競賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本事最大的，你爸爸在競賽中得過獎嗎？

展示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表揚(yáng)，豎起大拇指：真了不起)

小結(jié)：能干的爸爸

畫面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣松軟。”

師：安東尼·布朗多會打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚，說明他日常觀看的特別認(rèn)真，才會用這么生動好玩的詞語來形容爸爸。你日常有沒有認(rèn)真觀看過爸爸，假如讓你也用這么生動好玩的詞語來說說自己的爸爸，你會怎么說呢？(幼兒爭論并敘述)(小結(jié)：健康、和善的爸爸)

畫面四：“他像貓頭鷹一樣聰慧，有時(shí)候也會做一些傻事?！?/p>

請幼兒認(rèn)真觀看畫面：他做了一件什么樣的傻事呀？

師：你爸爸有沒有做過傻事呀？能說給大家聽聽嗎？(小結(jié)：可愛的爸爸)

畫面五：“我爸爸是個偉大的舞蹈家，也是個了不起的唱歌家。他還會逗我笑?！?/p>

小結(jié)：歡樂的爸爸

4.小結(jié)

師：看了這本書，你覺得安東尼的爸爸有哪些特殊的表現(xiàn)？我們小伴計(jì)剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？

(展示海報(bào)紙：___________________________爸爸，并隨幼兒敘述貼上字卡)有這樣的爸爸你會覺得怎樣？

三.用繪畫的方式來表述自己對爸爸的愛

畫面六：你從畫面上發(fā)覺了什么呢？(幼兒自由敘述)

1.師：安東尼的爸爸很愛他，他也很愛爸爸，濃濃的愛意包圍著他們，畫面特別的溫馨。那么，你愛自己的爸爸嗎？你會用什么樣的方式來表述自己的愛呢？(幼兒敘述)

2.展示愛心卡

請幼兒用繪畫的方式將自己想為爸爸做的事情畫下來。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。

四.將自己制作的愛心卡帶回家，讓爸爸在愛心卡的另一面畫出自己對孩子的愛。

《我爸爸》課后反思：

安東尼·布朗的圖畫書里有很多不稱職的父親：《動物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過《我爸爸》卻打破了過去安東尼圖畫書中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強(qiáng)壯又溫順、給孩子百分百平安感的好爸爸。

這部作品的文圖緊密合作，簡潔的敘述語言用各種生動的形象呈現(xiàn)父親鮮亮的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時(shí)而變成馬(食量很大)，時(shí)而變成魚(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(歡樂無比)。還用很多圖案來醞釀呼應(yīng)爸爸陽光的特質(zhì)。最好玩的是：書中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時(shí)陪伴在孩子身邊、絲毫不會給孩子壓力，是孩子心中永久的依靠。

本月的主題是《你的家，我的家》，引領(lǐng)幼兒關(guān)注家人，體會家人間的關(guān)愛。適時(shí)的開展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標(biāo)，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為幫助，將愛的教育滲入孩子的心中。

在閱讀過程中，首先，抓住一條情感線，把閱讀力量和情感目標(biāo)加以整合、并以觀賞畫面的形式貫穿整個活動，以對媽媽特有的母愛延長至爸爸那種寬大陽剛情感導(dǎo)入，讓幼兒體會父愛，感受父愛，并萌發(fā)自己對爸爸的愛，滿意幼兒的情感需求。其次，轉(zhuǎn)變一貫逐頁呈現(xiàn)的閱讀模式，將幾個畫面同時(shí)消失在畫面上，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行歸類和比較觀看，在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升觀看力量。最終，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛心卡，并說說自己的爸爸有什么本事，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛，激活幼兒的內(nèi)在情感。

當(dāng)家長收到孩子們的愛心卡，讀懂里面所包含的深深愛意，他們也贊揚(yáng)繪本的力氣真是強(qiáng)大，日常在家像小霸王一樣，對家人視若無睹的小家伙現(xiàn)在也學(xué)會了自己的事情自己做，還會對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！

幼兒園中班《我爸爸》教案（7）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看繪本，認(rèn)識爸爸的各種愛好及他英勇的性格特征。

2、利用觀看夸張、變形的圖畫，能用比如句型“我爸爸像……一樣……”說說爸爸的本事。

3、讓孩子體悟父子親情，愛自己的爸爸。

4、大膽地參與爭論，清楚地表述自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事先認(rèn)識爸爸的外貌，愛好愛好，爸爸的本事等等，并且制程小卡片書。

2、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件PPT。

活動過程：

一、展示繪本，激活愛好

老師：（展示課件）今日老師帶來了一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎樣的睡衣？你們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？

二、結(jié)合課件，理解繪畫內(nèi)容。

（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本事大。

1、老師：究竟是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。（播放課件前半部分，講故事）

2、老師：爸爸棒在哪里？（展示平鋪圖）那誰來用一個好聽的詞說說。

（二）觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。

1、老師：（展示馬的圖片）看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？一樣？（多）注：比劃動作多

2、老師：（展示魚的圖片）爸爸又像誰了？我爸爸像魚一樣。（做動作）

3、老師：那還會畫些爸爸的什么呢，誰來猜一猜爸爸還會像什么？究竟會畫爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書的后半部分。

4、幼兒自主閱讀書的后半部分。老師巡回指導(dǎo)。（看完后）現(xiàn)在請你坐在椅子上和旁邊的小伴計(jì)爭論一下像什么？能不能用我們的句式“我爸爸像。一樣。”說一說。

5、幼兒回答，老師展示相應(yīng)的圖片。

6、老師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝（連續(xù)播放課件）

7、老師：你們喜愛這位爸爸嗎？假如他是你爸爸你想對他說什么？

三、烘托主題，抒發(fā)情感

老師：我們的爸爸的確很一般很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也肯定很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地觀賞一下這個繪本。

四、發(fā)揮想象，給爸爸“畫像”

老師：這本書的給位爸爸畫了很多的畫像，（展示“爸爸”畫像）老師也給自己的爸爸畫了張畫像，并且我覺得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞，那假如請您給自己的爸爸畫張像，你會畫他像什么？（引領(lǐng)“像…...一樣…….”）句式。

活動反思：

由于在本次活動前已經(jīng)對于爸爸的外貌特征，愛好愛好，爸爸的本事等等狀況有了充分的預(yù)備，能夠依據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對于爸爸進(jìn)行相對精確?????的描述，小伴計(jì)們對于爸爸也就更有話可說，更加情愿說。用固定句型表述爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表述出自己所要表述的內(nèi)容，也能夠依據(jù)自己爸爸的特征創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得確定的。

幼兒園中班《我爸爸》教案（8）

活動目標(biāo)：

1、在觀看、想象、表演中感受讀圖與文的歡樂、享受閱讀的樂趣。

2、大膽的試試運(yùn)用“爸爸像………一樣……….”描述爸爸，在繪本閱讀中積累語言。（難點(diǎn)）

3、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

活動預(yù)備：

PPT、各種動物圖片若干

活動過程：

一、師：我聽說每年6月的第三個星期天是一個節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里肯定很高興，感覺很幸福是嗎？

二、今日宋老師帶來了一本書，一本很好玩的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（展示PPT）

1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）

說的洪亮一點(diǎn)，是的說的很驕傲，為爸爸驕傲。

2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）

3、告知你，他的確是一位外國爸爸，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸花子啊了故事書里，多好玩呀！他把爸爸畫在故事書里和小伴計(jì)一起來共享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個爸爸看上去怎么樣？誰來說說！誰能告知我他的杯子里會是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國爸爸喜愛喝茶，外國爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長的怎么樣？你們的意思是這個爸爸長的不帥，看上去懶洋洋的對嗎？

2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們信任嗎？我們一起來看看（PPT）

提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（英勇）我們連續(xù)看看他爸爸還有哪些本事（PPT）

幼兒園中班《我爸爸》教案（9）

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看圖片，能樂觀表述自己的想法。

2、發(fā)覺爸爸對自己的愛。

活動預(yù)備：

ppt圖片、音樂、幼兒收集爸爸的照片

活動過程：

一、介紹自己的爸爸

在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。

（在第幾排第幾個、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）

二、說說故事中的爸爸

peter要來介紹他的爸爸

1、爸爸的愛好

主要提問：爸爸喜愛做什么？

（1）、展示跳舞和唱歌的圖片

（2）、展示踢足球的圖片

（3）、展示跑步的圖片（解釋撞線）

2、爸爸的本事

主要提問：猜猜爸爸有什么本事？(每一種動物里都藏了爸爸的一個本事。爸爸的本事象什么動物。)

爸爸變了

變貓頭鷹、變魚、變大猩猩

幼兒邊猜想老師邊翻頁展示相對應(yīng)的答案：聰慧、游得快、力氣大

用動物來比如自己的爸爸（引領(lǐng)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）

黑板上展示各種動物的圖片（魚、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）

蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威猛、威嚴(yán)的爸爸，豬代表可愛、懶散、閑適的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······

幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動物的照片下面，并介紹說說理由。

老師小結(jié)：每個爸爸的本事都不相同······

3、好玩的爸爸

主要提問：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸日常有沒有做過讓你高興、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）

4、會愛護(hù)我的爸爸

展示走向門口的大灰狼圖片猜一猜

主要提問：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會怎么樣？

爸爸會用什么方法嚇走大灰狼？（請個別幼兒表演）

（大聲說話、大灰狼你給我滾出去。一手叉腰，一手指著門外。報(bào)警、）

完整觀賞

幼兒園中班《我爸爸》教案（10）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在認(rèn)知層面上更加清楚爸爸這一形象

2、讓幼兒能夠樂觀參與到談話活動中，情愿大膽表述自己的想法

3、培育幼兒愛爸爸以及四圍事物的情感

教學(xué)預(yù)備：

課件、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了繪本《我爸爸》

教學(xué)過程：

一、以繪本引入，激活幼兒談話愛好

老師：小伴計(jì)們，今日老師帶來了一張照片，我們來看看他是誰？（安東尼的爸爸）對呀，這是安東尼的爸爸，安東尼最愛自己的爸爸了，這是為什么呢？我們一起來看看。

播放多媒體課件，老師敘述《我爸爸》

老師小結(jié)：安東尼的爸爸非常英勇，能戰(zhàn)勝壞蛋大野狼，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣快，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，能唱歌能跳舞等等這些，都說明安東尼的爸爸太棒啦。

二、基本部分

1、說說爸爸的名字

老師：老師特殊想熟悉你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？

老師引領(lǐng)幼兒把話說完整。

老師小結(jié)：你們都知道爸爸的名字，爸爸們都有一個好聽的名字。

2、說說爸爸的職業(yè)

老師：那你們的爸爸是干什么的呢？

老師引領(lǐng)幼兒說出爸爸詳細(xì)的職業(yè)

老師小結(jié)：你們的爸爸有當(dāng)老師的有當(dāng)醫(yī)生有當(dāng)解放軍的等等不一樣的職業(yè)，真棒！

3、說說爸爸的本事

老師：你們的爸爸都有哪些不一樣的本事？

老師引領(lǐng)幼兒說出不一樣的本事。

老師小結(jié)：你們的爸爸本事真不少，能夠……

4、說說爸爸是如何愛你的

老師：你們的爸爸愛你們嗎？（愛）那么，誰能夠告知我一件事情讓你覺得爸爸是愛你的。

老師引領(lǐng)幼兒把事情說得清楚完整。

老師小結(jié)：你們說了這么多，讓我真的感受到了爸爸對你們的愛，老師也特殊地感動。

三、活動延長

1、說出自己最想對爸爸說的話

老師：現(xiàn)在老師給你們一個機(jī)會，讓你們對著我們的鏡頭，說出你最想對自己爸爸說的一句話。

老師播放音樂，引領(lǐng)幼兒表述自己對爸爸的愛。

老師小結(jié)：讓我們大家一起對著鏡頭說：爸爸，你真棒！爸爸，我愛你！好嗎？

2、自由交談自己的爸爸

老師：現(xiàn)在小伴計(jì)能夠到我這里來拿著你爸爸的照片，驕傲地向你的小伙伴介紹自己的爸爸。

幼兒園中班《我爸爸》教案（11）

幼兒園中班綜合活動教案范本之我和爸爸

中班活動：父愛——我和爸爸

百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提升國民素養(yǎng)、促進(jìn)人的全面進(jìn)展的根本途徑，寄望著億萬家庭對美妙生活的期盼。

家庭是社會的細(xì)胞，家庭關(guān)系融洽社會就融洽民族就和諧。當(dāng)然學(xué)前教育對幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力進(jìn)展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責(zé)任，家庭的影響對孩子的成長有著不行磨滅的重要作用，現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，社會競爭性強(qiáng)，父母的工作都很勞碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，為了培育孩子身心健康的成長，我們設(shè)計(jì)了一系列的家園共育活動，其中包括：《媽媽愛我，我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動就是家園共育中的一個系列，促進(jìn)父親和子女之間的感情，增加家庭的和諧，使孩子們歡樂成長。

【設(shè)計(jì)理念】

在說到影響孩子成長的話題時(shí)，母親總是首先被提及。在母愛的光輝下，父親對孩子的影響力好像被沉沒了。其實(shí)在人類豐富而簡單的感情世界中，父愛是一個特別重要的因素。聞名心理學(xué)家格爾迪說：“父親的消失是一種獨(dú)特的存在，對培育孩子有一種特殊的力氣?！备赣H的影響力構(gòu)成了寶寶性格的良好進(jìn)展，父親的影響能夠削減孩子好斗與暴力傾向，能夠培育孩子的心情掌握力，推理力及增加寶寶的自信念！為了促進(jìn)孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請進(jìn)來，來到孩子們的課堂，來到孩子們的活動中，來到孩子們的心里。

【設(shè)計(jì)思路】

父親是孩子嬉戲的重要伙伴，父親幫忙孩子形成樂觀共性品質(zhì)，父親能提升孩子社交技能，父親能促進(jìn)孩子認(rèn)知進(jìn)展。父親也是很勞碌的，我們把父親請到課堂，利用一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中促進(jìn)爸爸和孩子的感情，孩子們認(rèn)識爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和共性，兩全其美！

【活動預(yù)備】

聯(lián)系班上孩子的爸爸，特殊是常常不在家的爸爸。

嬉戲材料每家一份

【活動目標(biāo)】

認(rèn)識自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。

歡樂地和爸爸做嬉戲，默契協(xié)作，開動腦筋爭取贏得第一。

培育爸爸和孩子之間的情感，促進(jìn)父親和孩子的親情。

【教學(xué)過程】

一，說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今日爸爸來了。

舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。

你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？

你知道爸爸長的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你認(rèn)識你的爸爸嗎？

下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。

（給孩子一點(diǎn)驚喜，讓孩子有點(diǎn)興奮，能和爸爸好好協(xié)作，培育父子的感情）

二，比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎！

孩子們和爸爸說說靜靜話，剛才老師的問題問問爸爸。

比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。

嬉戲：幾個孩子和一個爸爸拔河競賽。

摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。

嬉戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是暖和的香香的嗎。

嬉戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。

（認(rèn)識爸爸，爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。）三，學(xué)一學(xué)爸爸爸爸的'工作是什么呢？請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋；有的爸爸是交警，學(xué)一學(xué)爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的；等等。利用聽聽，學(xué)學(xué)孩子對自己的爸爸又多了一份寵愛。

（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時(shí)間，多陪爸爸說說話。）四，抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有的孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的渴望聊出來了。

嬉戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，歡樂的嬉戲。

（多種嬉戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的歡樂時(shí)間，讓爸爸也能時(shí)?；叵脒@樣的美妙時(shí)間）五，我和爸爸玩玩歡樂的時(shí)間總是很短暫，我記得小時(shí)候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，歡樂啊！今日我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠(yuǎn)。

孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們賜予很大的渴望，爸爸也是很愛你們的。

最終嬉戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。

（讓爸爸知道陪孩子玩是一件歡樂的事，是一件簡潔的事，是一件隨時(shí)都能夠做的事，不肯定要特意等時(shí)間，在家里的任何地方都能夠和自己的珍寶培育感情，塑造人格。）

幼兒園中班《我爸爸》教案（12）

幼兒園中班社會教案：我愛爸爸媽媽

活動意圖：

親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動中表述這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖利用觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表述和社會交往等力量。

活動目標(biāo)：

1、體悟親子的甜美和默契。

2、試試用符號記錄自己對爸爸媽媽的認(rèn)識，并大膽敘述記錄內(nèi)容。

活動預(yù)備：

一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡,筆等。

活動過程：

一、我和爸爸媽媽在一起。

1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）

2、觀賞照片。照片上有誰？他們在干什么？

二、我的爸爸媽媽。

1、老師記錄自己的爸爸,主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最高興的事情。

2、老師和幼兒爭論記錄媽媽的符號并加以記錄。

誰的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜愛的人是誰？

3、鼓舞幼兒向伙伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。

4、個別幼兒依據(jù)記錄卡有順次地向大家介紹自己的.爸爸媽媽。

三、我愛爸爸媽媽。

1、大膽地將自己的甜美與他人共享。

2、傾聽錄音,體悟溫馨的親子情感。

附：

我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹。

我總是象小動物一樣趴在他們的身上。

我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠。

嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相。

我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢。

我的媽媽是警察特地抓小偷。

幼兒園中班《我爸爸》教案（13）

幼兒園中班《我的爸爸媽媽》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、利用認(rèn)識爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠依據(jù)認(rèn)識爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

教學(xué)預(yù)備：

小伴計(jì)的全家福照片。

教學(xué)過程：

一、介紹自己的全家福

師：今日我們小伴計(jì)帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小伴計(jì)來介紹一下。（認(rèn)識家庭成員爸爸和媽媽）

二、引發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著裝扮、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（老師依據(jù)幼兒敘述進(jìn)行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小伴計(jì)畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（老師觀看，并賜予個別指導(dǎo)，老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對人物五官的掌控，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、共享溝通

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最好看，誰的爸爸最帥氣？

五、總結(jié)

孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們暖和；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

結(jié)束部分：

鼓舞幼兒回家后用剛剛想到的好方法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更高興更愛你們的。

活動延長：

1。引領(lǐng)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的狀況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感謝之情利用任何一種方式表述出來。

2。用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己預(yù)備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了很多爸爸媽媽的照片，嬉戲結(jié)束后，能夠跟好伴計(jì)介紹介紹自己的'爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

教學(xué)反思：

親子之間有一種樸實(shí)又美妙的情感，然而在活動中表述這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖利用觀賞照片、制作和敘述記錄卡等方式，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表述和社會交往等力量。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會關(guān)懷，學(xué)會愛、學(xué)會感謝，學(xué)會報(bào)答，能夠用多種方式表述愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

幼兒園中班《我爸爸》教案（14）

幼兒園中班語言教案：親親我的好爸爸

作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，時(shí)常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？下面是整理的幼兒園中班語言教案：親親我的好爸爸，供大家參考借鑒，渴望能夠幫忙到有需要的伴計(jì)。

活動目標(biāo)：

1、利用看一看、說一說，理解故事內(nèi)容并情愿表述自己的想法。

2、初步認(rèn)識爸爸的關(guān)愛，促進(jìn)與爸爸的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)真觀看圖片理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：利用繪原來幫忙幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：增加孩子對父親的熟悉，認(rèn)識父親日常生活中對自己的關(guān)懷。

環(huán)境預(yù)備：媒體課件

活動過程：

一、看課件——激活閱讀愛好

播放課件，觀看第1頁：孩子們，看！誰來了呀？（小熊和爸