2023年小班學(xué)期教學(xué)計劃通用(9篇)

第頁共頁2023年小班學(xué)期教學(xué)方案通用(9篇)小班學(xué)期教學(xué)方案篇一本班孩子經(jīng)過一個學(xué)年的教育，根本掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，大局部的孩子思維活潑，凡事能舉一反三，而且敢于發(fā)現(xiàn)、提出問題，并主動尋找答案，這給我的教學(xué)工作帶來了極大的方便。所以，本學(xué)期我在教學(xué)上的主要目的是：倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，促進全面開展。本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛別人，保護環(huán)境、保護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比擬廣泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各局部互相聯(lián)絡(luò)，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進展語文根底知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心別人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文知識方面〔一〕漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀?！捕匙R字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句理解意思，不作字型分析^p，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。3、掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，注意間架構(gòu)造。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫標準、端正、整潔。5、會使用音序能用音序和部首檢字法，學(xué)習(xí)獨立識字。〔三〕閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)慣用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美妙的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感慨號所表達的不同語氣。6、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇〔段〕。課外閱讀總量不少于3萬字。7、喜歡圖書，保護圖書?！菜摹硨懺?、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感慨號?！参濉晨谡Z交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認真聽別人講話，努力理解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。〔六〕綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。2、繼續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音。3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)絡(luò)，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比擬充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的才能。5、口語交際教學(xué)要提早做好準備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際才能。6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文理論活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶著學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。月份周次詳細工作安排九月份1~51、第一到第三單元課文內(nèi)容教學(xué)；2、各課前的知識準備；3、古詩作者介紹準備；4、語文園地知識準備；5、課外知識擴大。十月份6、國慶放假7、識字3——第十課教學(xué)；8、十一課——語文園地三教學(xué)；9、識字4——十四課教學(xué)。十一月份10~141、十五課——十七課教學(xué)；2、語文園地四——十八課教學(xué)；3、十九課——語文園地五教學(xué)。十二月份15識字6——二十三課教學(xué)。16二十四課——語文園地六教學(xué)。17~181、第七單元教學(xué)；2、識字8——三十二課教學(xué)。一月份19~201、余下課文教學(xué)；2、全文復(fù)習(xí)；3、期末考試。小班學(xué)期教學(xué)方案篇二1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標準所提出的教學(xué)理念，堅持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)開展打好根底，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性開展、人格健全打好根底，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好根底的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探究培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)才能的有效方法，及進步學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。2、高二用一學(xué)年進展文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考察有怎樣的聯(lián)絡(luò)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)歷可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物觀點，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析^p今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求開展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。(一)文學(xué)作品鑒賞本學(xué)期集中進展詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的才能，開展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美才能。1、詩歌教學(xué)包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞才能的培養(yǎng)可以從三個層面入手：第一個層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會講解詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達標的重點。第二個層面：理解我國詩歌現(xiàn)實和浪漫的開展過程。通過反復(fù)吟詠，準確把握四言詩、____詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，理解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術(shù)空白，品味詩歌意境。以上三個層面的鑒賞才能是各自獨立又互相聯(lián)絡(luò)的，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點。在進展詩歌鑒賞教學(xué)時，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為根底，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。2、散文教學(xué)包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。抒情散文教學(xué)重點是：賞析作者的情志和意趣，根本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點。議論性散文的鑒賞重點是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，表揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時，不宜講成議論文。也不可混淆于抒情散文，宜披情入理，情為打破口，理為主攻點。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀根底上的開展，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目的，但它是鑒賞的根底，要通過語言文字進一步體會文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學(xué)會分析^p、評價作者的觀點態(tài)度。(二)寫作．口語交際寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項才能相結(jié)合，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫作的根底才能和鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合。本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)寫議論文，在掌握議論文構(gòu)造的搭建和-些根本程式的根底上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深化。討論和辯論要按教材要求認真施行，不能走過場。期中前：-、四、六單元期中后：二、三、五單元小班學(xué)期教學(xué)方案篇三1、教材情況分析^p勞動與技術(shù)課程的內(nèi)容包括“家政”和“技術(shù)初步”兩大局部。“家政”和“技術(shù)初步”都包括“操作活動”和“技術(shù)信息”。每個局部都有“操作活動”和“技術(shù)信息”，因此要做到理論聯(lián)絡(luò)實際，可以開展學(xué)生多方面的才能。2、學(xué)生情況分析^p四年級學(xué)生他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛勞動，熱愛美麗而得意的校園。經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)、鍛煉，他們各方面的才能有了較大的進步，尤其是簡單勞動制作才能有了較快的開展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的承受才能較強，相信只要給他們時機，他們是樂于學(xué)習(xí)生活中的知識與技能的。〔一〕家政1、學(xué)習(xí)簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗家務(wù)勞動所帶來的快樂。2、理解物品洗滌的根本常識，學(xué)會清洗衣物、器皿，形成良好的習(xí)慣。3、學(xué)會使用局部家用電器，增強平安意識。4、通過調(diào)查、討論、購物等活動，形成安康的消毒觀念與初步的理財意識。5、學(xué)會菊花、月季等花卉的種植和水、土、光、肥的一般管理方法。6、理解手縫、編織的常用針法，理解制作的一般過程，學(xué)習(xí)設(shè)計、制作簡單的布藝品，并作出評價和說明?！捕臣夹g(shù)初步1、通過調(diào)查、比擬、試驗等活動，認識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用處。2、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學(xué)習(xí)使用一些常用手工工具。3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設(shè)計、制作及評價活動，理解簡易手工制作的一般過程，掌握相應(yīng)的制作方法，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。4、根據(jù)制作要求和操作示意圖進展紙、木模型制作。能利用當?shù)氐淖匀徊牧显O(shè)計并制作手工作品。5、認識一些簡單圖樣，并用簡單的圖樣進展簡單的設(shè)計，開展想象力和創(chuàng)造力。6、通過欣賞、討論、測試等活動，對作品進展簡單評價，形成初步的技術(shù)作品鑒賞才能。小班學(xué)期教學(xué)方案篇四我們的教學(xué)對象知識根底非常薄弱，學(xué)習(xí)才能非常低下。所以，我們教學(xué)活動必須放低姿態(tài)，一切從零開場。盡管是高二了，我們課堂教學(xué)也不能追求大容量，因為大容量對于我們的學(xué)生來說等于沒有容量。所以，不如安下心來，盡可能地讓我們的學(xué)生能學(xué)點知識。每節(jié)課哪怕只進步一點點，我們的教學(xué)便是有成果的。教學(xué)節(jié)奏要放慢，讓盡可能多的學(xué)生能跟上來，這是我們的目的，也只有如此，我們的教學(xué)活動才能持續(xù)地順利地進展下去。因為學(xué)生根底差，所以，除了重視根底，我們別無選擇。重視根底要求我們從最低處入手，從最根底處入手。課堂教學(xué)要追務(wù)實效，不搞花架子。教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、試題遴選都做到真正要有利于學(xué)生的成長。務(wù)實而非務(wù)虛。務(wù)虛，我們玩不起！適當?shù)木毩?xí)有利于學(xué)生對所學(xué)知識進展穩(wěn)固，同時也使學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)過程中存在的缺乏。對于那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生來說，練習(xí)形成的壓力，有利于他們收回貪玩的心思，進步他們的學(xué)習(xí)注意力。但這種壓力不能太大，否那么，一旦“”反而無效。過多的作業(yè)負擔會把學(xué)生推到“虱多不癢”的境地。所有練習(xí)必須及時批閱，及時講解，這樣才能實現(xiàn)“乘熱打鐵”的教學(xué)效果，否那么，回鍋的冷飯，怎么吃都沒有味兒。由于教學(xué)施行的“先天缺乏”，我們必須尋找良策，挖掘我們的自身潛力，畢竟“決定戰(zhàn)爭勝敗的最決定因素還是人”！我們利用學(xué)?，F(xiàn)有的條件，開發(fā)教、學(xué)案一體化學(xué)習(xí)材料，師生共用，推動教與學(xué)的有機交融。在高二上學(xué)期前半段，我們修完了“選修一”的內(nèi)容，下半段修完了初中地理中的“宇宙和地圖”局部，其目的是為后面的學(xué)習(xí)打好根底，高二下學(xué)期上半段完成學(xué)習(xí)初中地理中的世界地理局部，下半段修完初中地理中的中國地理局部。這樣，學(xué)生正式進入高三后，就可以直接進入高中地理必修內(nèi)容的第一輪復(fù)習(xí)工作中。我相信，只要我們可以堅持，只要我們將工作做到位，相信最終會有一個令人滿意的答案。小班學(xué)期教學(xué)方案篇五根據(jù)區(qū)教研室、學(xué)校本年度的教學(xué)工作方案，結(jié)合本組情況，通過教研組會討論，確定了本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：眾所周知，信息課“難上”，是一老大難問題，一方面學(xué)生愛上信息課，一方面學(xué)生不愛聽老師講課，課堂紀律差，此一現(xiàn)象一直困擾著我們每一位老師。本學(xué)期我們要努力從自身找問題，進步學(xué)科氣質(zhì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格入手，用老師內(nèi)在的魅力吸引學(xué)生、感染學(xué)生。1、教學(xué)設(shè)計2、優(yōu)秀課堂3、教學(xué)反思1、學(xué)校四月份舉行第三屆綠色教學(xué)節(jié)，要求全組老師積極參與到此次活動中來，聽完全部示范課，提早做好調(diào)課準備。2、參與并協(xié)助講課老師，備課，上課，聽課、評課。1、參加區(qū)備課、賽課、觀課、評課、議課活動。〔3-6月〕2、迎接省督導(dǎo)評估。〔三月〕3、參加信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評比活動?！?月〕4、秦七中綠色教學(xué)節(jié)活動。〔4月〕5、積極參加學(xué)校教科研組織的“教學(xué)風(fēng)格及其形成”主題論壇活動?！?月〕6、參加多媒體課件活動?！?月〕小班學(xué)期教學(xué)方案篇六以教育部《中小學(xué)公共平安教育指導(dǎo)綱要》為根據(jù)，認真貫徹落實各級教育平安工作的法律法規(guī)和會議精神，落實平安教育內(nèi)容，努力進步一年級學(xué)生的平安意識。通過開展交通平安教育和生活平安教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成平安意識，掌握必要的平安行為的知識和技能，理解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和減少平安事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生安康成長。1.認識常見的交通標志，理解出行時道路交通平安常識，樹立遵守交通規(guī)那么的意識，學(xué)會平安過馬路。2.理解小黃帽的作用，上下學(xué)途中要自覺戴上小黃帽，要嚴格遵守交通規(guī)那么。3.理解乘車中的危險行為，學(xué)會平安乘車，進步自我保護才能?！捕成钇桨步逃?.認識不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其危害，學(xué)習(xí)并養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢；學(xué)做眼保健操，保護我們的視力。2.要小心鋒利利器，學(xué)會正確使用鋒利物品，掌握被鋒利物品劃傷后的應(yīng)急處理方法。3.不在樓道內(nèi)和樓梯上奔跑，不隨意攀爬和蹦跳，理解意外發(fā)生時的應(yīng)對方法。4.要學(xué)會做力所能及的事，要量力而行、行為有度，不能逞強。5.不做危險的采摘行為，不在陡峭的山坡、懸崖邊采摘，不亂吃野果、野菜和野山菌，以防中毒。一旦意外發(fā)生不慌張，要掌握簡單的自救或求助方法。1.在教學(xué)中，堅持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心安康，平安開展。引導(dǎo)學(xué)生樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。2.深化挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)歷和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的平安問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的平安知識和方法技能，并運用到生活實際中去。3.充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展平安教育。如運用播送、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強平安教育效果；與當?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)絡(luò)，協(xié)助學(xué)校進展平安教育。4.在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，開展考慮、討論、搜集、辯論、訪談、演習(xí)等多種活動，在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析^p問題，在問題解決中，進步平安技能，掌握平安知識，豐富情感體驗。5.通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握必要的平安知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對平安事件和事故的才能，形成尊重生命、愛惜生命、安康向上的生活態(tài)度，全面落實課程目的。小班學(xué)期教學(xué)方案篇七本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章：第一章：有理數(shù)本章的主要內(nèi)容是有理數(shù)的有關(guān)概念及其運算。首先，從實例出發(fā)引入負數(shù)，接著引入與理數(shù)有關(guān)的一些概念，在此根底上，介紹有理數(shù)的加減法，乘除法和乘方運算的意義、法那么運算律。本章的重點是有理數(shù)的運算。難點是對有理數(shù)運算法那么的理解，尤其是對有理數(shù)乘法法那么的理解。第二章：整式的加減本章的主要內(nèi)容是單項式、多項式、整式的概念，合并同類項、去括號以及整式加減運算等。本章的重點、難點是合并同類項、去括號第三章：一元一次方程本章的主要內(nèi)容是一元一次方程及其相關(guān)概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析^p和解決實際問題。本章的重點、難點是列方程。第四章：圖形認識初步本章的主要內(nèi)容是根本的幾何圖形的初步認識并學(xué)習(xí)最根本的平面圖形——直線、射線、線段和角的知識。本章的重點、難點是對圖形的表示和畫圖、作圖，對幾何語言的學(xué)習(xí)、運用(一)知識與技能1、獲得數(shù)學(xué)中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，理解并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會開展中的應(yīng)用。2、學(xué)會將理論生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學(xué)會在實際問題進展應(yīng)用。3、初步具有數(shù)學(xué)研究操作的根本技能，一定的科學(xué)探究和理論才能，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維習(xí)慣。(二)過程與方法1、采用考慮、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進展教學(xué);2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，作好探究性活動;3、親密聯(lián)絡(luò)實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的`類比、歸納的才能;(三)情感態(tài)度與價值觀1、理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧開展的，進步環(huán)境保護意識。2、逐步形成數(shù)學(xué)的根本觀點和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物世界觀奠定必在的根底。本學(xué)期我擔任七年級(5)(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩班共有學(xué)生114人。七年級學(xué)生的理論探究才能不是很好，還有待于進步與培養(yǎng)以及加強訓(xùn)練。同時本學(xué)期內(nèi)還將加強訓(xùn)練生的邏輯思維與邏輯推理才能，尤其是運用語言對幾何問題進展推理論證，并培養(yǎng)學(xué)生從形思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂上記筆記的習(xí)慣，讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，總結(jié)前節(jié)課知識的好習(xí)慣，表揚和鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度考慮問題，用不同的方法檢驗答案。七年級學(xué)生常常因守小學(xué)算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進展思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進展寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進展記法指導(dǎo)。1，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4，引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)進步學(xué)生舉一反三的才能，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5，運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。6，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生進步進步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7，進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。8，站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)絡(luò)，渾然一體使學(xué)生學(xué)得輕松，記得結(jié)實。9，開展課題學(xué)習(xí)，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中，拓展學(xué)生的知識面。希望各位老師可以認真閱讀第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)方案，努力進步自己的教學(xué)程度。小班學(xué)期教學(xué)方案篇八為順利完本錢學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，進步本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況的，圍繞學(xué)校工作目的，除了認真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng).取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常重要的必要性。通過這次期中測試進一步理解到班上學(xué)生的情況的，班上的學(xué)困生主要有：紀博文、方雯、王詩琪、余詩琪、龔子奇、揚麗欣、屈夢溈等；優(yōu)等生有：張公博、邵彬、陸一鳴等.針對這些情況的我定出了一〔二〕班的培優(yōu)補差方案：〔一〕思想方面的培優(yōu)補差。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)絡(luò)，進一步理解學(xué)生的家庭、生活的、思想、課堂等各方面的情況的?！捕秤行鄡?yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的的同學(xué)進展輔導(dǎo)、進步，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì).取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“消耗最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計〔或選編習(xí)題〕要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈敏的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5．每周進展一次測試—“周考”，每月進展一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案?！菜摹吃谂鄡?yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析^p他們的行為對不對.二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況的制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)絡(luò)，互相理解學(xué)生在家與在校的一些情況的，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。四、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目的放在進步分析^p和解決問題的才能方面，而學(xué)困生的主要目的是放在課本知識的掌握和運用上。五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況的要及時地檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況的，老師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比方①學(xué)生自己不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.