新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢(shì)研究

新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢(shì)研究隨著新課程改革的推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)從以往的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維培養(yǎng)。本文從新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化趨勢(shì)進(jìn)行研究，探討了數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的概念、發(fā)展背景、原則和方法，并對(duì)生活化教學(xué)對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、行為等方面的影響進(jìn)行了探討。最后，提出了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略和相關(guān)問(wèn)題的解決方法。

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于新時(shí)期培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才的需求日益增加。而小學(xué)數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力的重要課程，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力，新課程改革提出了將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的要求。

二、生活化教學(xué)的概念和背景

生活化教學(xué)是指將學(xué)科知識(shí)和技能與學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的教學(xué)方法。生活化教學(xué)的背景主要包括教育改革的需求和社會(huì)發(fā)展的要求。教育改革的需求是指?jìng)鹘y(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需要，需要轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心、注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)模式。社會(huì)發(fā)展的要求是指社會(huì)對(duì)于具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才的需求，需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的原則和方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的原則主要包括以學(xué)生為主體、注重任務(wù)型學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)真實(shí)性和可操作性、發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法主要包括情境教學(xué)法、探究教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等。情境教學(xué)法是通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。探究教學(xué)法是通過(guò)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力。合作學(xué)習(xí)法是通過(guò)學(xué)生之間的合作和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、行為的影響

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化對(duì)學(xué)生認(rèn)知、情感、行為等方面都有著積極的影響。在認(rèn)知方面，生活化教學(xué)能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更加深入和透徹，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。在情感方面，生活化教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。在行為方面，生活化教學(xué)能夠使學(xué)生更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

五、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略和問(wèn)題解決

為了更好地實(shí)施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，需要制定相應(yīng)的實(shí)施策略。首先，要加強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提高教師的生活化教學(xué)水平。其次，要加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)生活化的教學(xué)材料和實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。再次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

六、結(jié)論

新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)從以往的知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的思維培養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化在認(rèn)知、情感、行為等方面都有著積極的影響