幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)正方形》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)正方形》含反思小班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)正方形》含反省合用于的數(shù)學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓重生兒能在四周環(huán)境中找到中正方形物體或正方形物體的某一面，指引幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)同樣大的角和4條同樣長(zhǎng)的邊，引起幼童學(xué)習(xí)的興趣，快來(lái)說(shuō)說(shuō)幼兒園小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)正方形》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：指引幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)同樣大的角和4條同樣長(zhǎng)的邊。能在四周環(huán)境中間找到正方形物體或正方形物體的中均某一面。引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。培育幼兒邊操作邊反響時(shí)間敘述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)具：4根同樣長(zhǎng)小棒圖形卡片若干。教具：畫有各樣圖形的視頻。正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。活動(dòng)過(guò)程：幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特色。⑴比比4根小棒能否同樣長(zhǎng)。⑵請(qǐng)幼兒用4家根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)長(zhǎng)條形的家。⑶議論：小動(dòng)物的家大是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？⑷教師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這樣四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊同樣長(zhǎng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角同樣大。出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特色的認(rèn)知。⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。⑶想想，找一找，教室里或許家里還有哪些東西也是正方形。⑷出示教具圖片，逐幅幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到三角形。游戲名稱：狐貍找家游戲弄法：⑴察看賽馬場(chǎng)場(chǎng)所上哪些圈中是正方形；⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，貓頭鷹連忙躲到貼有正方形的圈中。運(yùn)用游戲的形式展開數(shù)學(xué)活動(dòng)，切合國(guó)際小班的年紀(jì)特色，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直沉醉在游戲手機(jī)游戲的歡喜中，興趣很高。老師針對(duì)低年紀(jì)的幼兒的特色，以出示神奇袋的方法吸引幼兒看清楚老師出示的幼兒圖形，幼兒果真顯得專心了，進(jìn)行對(duì)照以后，以后出示孩子們比較喜愛(ài)的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，既而經(jīng)過(guò)游戲穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中會(huì)，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分合適小班幼兒的認(rèn)知年紀(jì)今年度特色，抓住了他們的近來(lái)國(guó)際化區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推動(dòng)、逐漸提升要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，密切聯(lián)系，而使幼兒的注意力一直處于集中精神狀態(tài)狀態(tài)。中學(xué)教師還著重了低年紀(jì)幼兒的詞匯語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓的情緒獲得高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。小百科：正方形是特別的三角形之一