小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 It's on your desk教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Module8Unit1It’sonyourdesk.【教學(xué)目標(biāo)】一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）、全體學(xué)生能夠理解詞匯：toy.forbox.in，on，behind，under.bedroom；（2）、運(yùn)用in，on，behind，under描述物品所在的位置；（3）、學(xué)會(huì)用“Whereis_________?”詢問(wèn)物品擺放的位置，及做出正確回答“It’son/in/behind/under__________.”2、技能目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)的單詞句子進(jìn)行基本的口語(yǔ)交流。3、情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)與他人交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！【教學(xué)重難點(diǎn)】重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、感知in，on，behind，under四個(gè)單詞所指的具體位置；2、運(yùn)用in，on，behind，under描述物品所在的位置；教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)用“Whereis_________?”詢問(wèn)物品擺放的位置，及做出正確回答“It’son/in/behind/under__________.”2、能運(yùn)用已學(xué)的單詞句子進(jìn)行口語(yǔ)交際?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step1：Warm-up1.Freetalk:T:Hello,boysandgirls!T：Pointtotheobjectsask:“What‘sthis/that?”Revisewords:present、desk.、chair、door、schoolbag、Step2.Leadin:Saythechant:They‘reallinthezoo.Followthetape.Theteacherask:Wherearethemonkeys?Thestudentsanswer:They’reallinthezoo.Thenlookatthepicturesofactivity1.Thegirlisfindinghertoy.Showatoymonkeyteachnewword“toy”.Where’sthetoy?Listentothetapeandreadfollowthetapeandcircle:inunder.Step3.Presentation:1.Thecoursewareshowthepresenttoonthechair.Theteacherask:Where’sthepresent?Getstudentsanswer:It’sonthechair.Thecoursewareshowabox.Getstudentsask:What’sthis?Theteacheranswer:It‘sabox.Teachnewword:box.Thenshowthepresentinthebox.Theteacherasks:Whereisthepresent?Helpstudentsanswer:It’sinthebox.Theteacherdotheactions,teachnewwords:underbehind,helpstudentsreadthemcorrectly.Thenthecoursewareshows:apresentunderthechairbehindthechairbehindthedeskbehindthedoor.TheteacherasksWhere’sthepresent?Helpstudentsanswer:It’sunderthechair./It’sbehindthedesk/door.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)輕松的對(duì)話、游戲，拉近與學(xué)生距離，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，為本節(jié)新授課做好鋪墊。2.Showthepicturesofsomepresents,tellstudents:TodayisDaming’sbirthday,hisfriendsgivehimapresent.Let’ssee:Where’sthepresent?Lookatthepicturesofactivity2,listentothetape.Listenagaincirclenewwords:inonunderbehind.Getstudentsreadaloudthetextfollowthetapethreetimes.Thenreadthetextintheirgroups,discuss:Where’sthepresent?Youshouldhelpeachother.(全班讀，點(diǎn)名讀，全組讀，全班讀，板書(shū)句子“It’sonthedesk.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件情境引出和教學(xué)本課新句子，讓學(xué)生直觀感知in和on的具體位置，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)新句，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生的課堂主體地位。(板書(shū)under，玩游戲whereistheboy？)T:Goodjob.Let’splayagame“Hideandseek”.T:我們現(xiàn)在來(lái)玩捉迷藏，一個(gè)人躲，一個(gè)人找，可以躲在教室里的任何地方，但是不能出教室，全班同學(xué)問(wèn)“Whereis_________?”，如果越來(lái)越近，就越來(lái)越大聲。（手勢(shì)引導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：情景教學(xué)，結(jié)合校本課程“樂(lè)樂(lè)教育”，設(shè)計(jì)變魔術(shù)的趣味教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生直觀感知behind和under的具體位置，利用形式多樣、豐富有趣的活動(dòng)來(lái)教學(xué)本課新句子，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，突破本課教學(xué)重難點(diǎn).沿著教學(xué)主線，引入課文教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)仔細(xì)閱讀課文，找出課文中漏掉的重點(diǎn)詞，吸引學(xué)生注意力，加深學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)。Step4：PracticeCorrectinorderWhereisthepresent?禮物在哪里？（）It’sbehindthedoor.()It’sinyourbedroom.（）It’sinthebox.()It’sunderthechair.()It’sonyourdesk.Geteachgrouptoshowtheiranswer.Readaloudthesesentencesloudly.設(shè)計(jì)意圖：課堂的終點(diǎn)在哪里？如果有，我想應(yīng)該在生活中。因此，我通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，描述圖片中的物品所在的位置，或者描述我們上課的教室中，物品擺放的位置，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生思維，并以本課為延伸，促進(jìn)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)以致用。Step5Consolidation1.Canyou?看圖選詞填空：Thecoursewareshowspictures.Getstudentstodoit.inonbehindunderIt’sonthechair.It’sinthebox.It’sbehindthebox.It’sinthehat.It’sunderthedesk.Step6Summary:Whathaveyoulearnedthisclass?Sumupnewwordsandimportantdrillswithclass.小結(jié)本課重點(diǎn)句，點(diǎn)評(píng)優(yōu)勝組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。Step7Homework:1.Youmust(必做)：向家長(zhǎng)展示自己跟讀模仿錄音的情況。Ifyoucan(選做)：Drawapictureofyourbedroom.Use“inonunderbehind”tointroduceyourbedroomtoyourfriends.教學(xué)反思：本節(jié)課我通過(guò)Chant導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生了解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與位置有關(guān)。利用多媒體課件，實(shí)物輔助教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)，形象。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。在閱讀文本之后回答問(wèn)題，問(wèn)題有的同學(xué)不明白什么意思,雖然學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)言環(huán)境有初步感知，但在學(xué)生的理解上不是完全理解整堂課靜動(dòng)結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的游戲“和“設(shè)計(jì)房間”等環(huán)節(jié)來(lái)鞏固方位的表達(dá)法。個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)貫穿其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠描述物品所處的位置，享受在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。人們常說(shuō)：課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。雖然課前做了很多準(zhǔn)備，但一節(jié)課上下來(lái)，還是覺(jué)得很多遺憾和不足。經(jīng)過(guò)反思，在教學(xué)過(guò)程中，我也存在一些問(wèn)題：

1.小組評(píng)價(jià)老師引導(dǎo)得不夠多，不能最大限度地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。

2.對(duì)于單詞bedroom的發(fā)音指導(dǎo)不夠，在學(xué)生跟讀或自己讀時(shí)，如果能夠適時(shí)正音時(shí)，效果應(yīng)該會(huì)更好。

3.Pairwork或者groupwork還應(yīng)該更多一點(diǎn)，多放手讓學(xué)生說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Module8unit1It’sonthedesk.Whereisthepen?It’sonthedesk.Module8Unit1It’sonyourdesk.【學(xué)情分析】三年級(jí)學(xué)生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，課堂上要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！該年級(jí)學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)我課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！Module8Unit1It’sonyourdesk.【效果分析】課堂教學(xué)效果是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，一切教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)方法的選擇最終的目的是課堂教學(xué)效果的最大化。教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和方式，方法的選擇都要先問(wèn)自己一聲：這樣做的效果會(huì)怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來(lái)組織和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生是課堂的主體，通過(guò)學(xué)生表情的變化,思維的速度，回答問(wèn)題，練習(xí)，測(cè)試動(dòng)手操作的準(zhǔn)確性等信息反饋,可獲知教學(xué)信息的傳輸是否通暢，還可看出新知識(shí)，新技能的掌握情況。教學(xué)任務(wù)是否完成不能只看少數(shù)尖子生，大多數(shù)中下學(xué)生同樣也是知識(shí)的接受體，從他們身上更能體現(xiàn)教學(xué)任務(wù)是否完成，以及教師的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量的高低。總之，本節(jié)課在教師的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大程度的挖掘，智力好的學(xué)生吃得飽，差的學(xué)生消化得好，學(xué)生人人學(xué)有所得。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流通暢，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教育學(xué)的氣氛達(dá)到最優(yōu)化，教學(xué)效果達(dá)到最大化，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。Module8Unit1It’sonyourdesk.【教材分析】本課為新標(biāo)準(zhǔn)三起第二冊(cè)Module8PositionUnit1It’sonyourdesk.這是一堂以三年級(jí)為起始年段的簡(jiǎn)單會(huì)話課。本課主要內(nèi)容是圍繞“方位”這一話題展開(kāi)，主要通過(guò)大明在屋中按照提示找禮物的過(guò)程中呈現(xiàn)了不同方位詞in，on,under，要求學(xué)生能夠正確區(qū)分和使用介詞，并能在一定的情景中描述物品的位置。其重點(diǎn)It’sin..../It’son.../It’sunder....的句型，以及四會(huì)詞語(yǔ)box,bedroom.在文中還涉及到一些如box,chair，present,your,desk,birthday的情景詞匯。

Module8Unit1It’sonyourdesk.課堂檢測(cè)一.根據(jù)圖片補(bǔ)全句子：1.It’s______thechair.2.Theappleis_____thebox.3.It’s＿＿thehat.4.It’s＿＿thedesk.參考答案：一.1.under2.in3.in4.underModule8Unit1It’sonyourdesk.課后反思：本節(jié)課我通過(guò)Chant導(dǎo)入，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生了解今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與位置有關(guān)。利用多媒體課件，實(shí)物輔助教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)，形象。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。在閱讀文本之后回答問(wèn)題，問(wèn)題有的同學(xué)不明白什么意思,雖然學(xué)生對(duì)課文中的語(yǔ)言環(huán)境有初步感知，但在學(xué)生的理解上不是完全理解整堂課靜動(dòng)結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的游戲“和“設(shè)計(jì)房間”等環(huán)節(jié)來(lái)鞏固方位的表達(dá)法。個(gè)人評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)貫穿其中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能夠描述物品所處的位置，享受在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。人們常說(shuō)：課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。雖然課前做了很多準(zhǔn)備，但一節(jié)課上下來(lái)，還是覺(jué)得很多遺憾和不足。經(jīng)過(guò)反思，在教學(xué)過(guò)程中，我也存在一些問(wèn)題：

1.小組評(píng)價(jià)老師引導(dǎo)得不夠多，不能最大限度地激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能。

2.對(duì)于單詞bedroom的發(fā)音指導(dǎo)不夠，在學(xué)生跟讀或自己讀時(shí)，如果能夠適時(shí)正音時(shí)，效果應(yīng)該會(huì)更好。

3.Pairwork或者groupwork還應(yīng)該更多一點(diǎn)，多放手讓學(xué)生說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Module8unit1It’sonthedesk.Whereisthepen?