小學音樂-法國號教學設計學情分析教材分析課后反思

教學設計教學目標：1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。2、認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。3、掌握四三拍的強弱規(guī)律，并隨音樂表現。教學重難點：用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌曲。感受、體驗、表現四三拍子的律動變化。教學方法：聽唱法，練習法，對比法，視聽結合法。教學準備：電子琴、多媒體課件。教學過程:導入師：請同學們看視頻、說說視頻中樂器的音色是怎樣的？生：柔美、圓潤。二、教學過程師：小男孩手中拿的是什么樂器？生：圓號。師:讓我們一起來了解一下圓號。(圓號，又稱法國號，是西洋樂器中的管樂器）除此之外法國人民還特意為法國號作了一首好聽的歌曲，讓我們一起聽音樂，（聽法國號）說說音樂給我們的感受。生：（愉悅、歡快）師：讓我們再次聽音樂，看看歌曲是幾拍子的？生：四三拍師：哪位同學說一說四三拍的定義是什么？強弱規(guī)律是怎樣的？生：以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，強弱規(guī)律是：強、弱、弱三、1.隨音樂小聲學唱歌曲。2.注意把聲音打開一些，唱的歡快些。再次隨音樂學唱歌曲。3.注意四三拍的強弱規(guī)律，“嗡”唱的重一些，“巴巴”唱的輕且有彈性些。4.根據伴奏學唱歌曲，找出個別難唱的給予指導練習。5.完整的演唱歌曲四、練習三拍子節(jié)奏:XXX|XXX|XXX|X--|1.自由試唱，用拍手和唱da表現出來。2.加入聲勢動作和唱da表現出來。五、學唱旋律：1.自由試唱旋律。2.隨伴奏唱旋律。3.根據重難點給予糾正。4.完整的演唱旋律。六、為歌曲編創(chuàng)舞蹈。師：這么好聽的音樂怎能少得了舞蹈呢，請同學們小組討論，為音樂編創(chuàng)一個舞蹈。三個男生用非洲鼓表示強弱規(guī)律的聲勢，三個女生編創(chuàng)舞蹈。七、評測練習。師:看同學們學的這么認真，接下來老師要考考你們了。1.音樂中，這首歌是（）歌曲。A四二拍B四三拍C四四拍2.四三拍的定義是（）,強弱規(guī)律是（）。A四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱弱B四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，強弱弱C四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，強弱強3.圓號屬于（）樂器中的（）樂器。A西洋管B民族吹管C西洋弦九、結束課程，再次唱起歌曲法國號。學情分析對于低年級的學生來說，單純的講授音樂知識，唱歌技巧等很枯燥，不太適合小學生天真爛漫的特點，那么，有效的課堂唱歌教學的策略和方法，也是我一直不斷探索和研究的問題，在本節(jié)課中，利用了創(chuàng)設情景，引導學生學習，感受并掌握二拍子和三拍子的強弱規(guī)律，根據低年級的音樂教學特點，通過唱一唱、拍一拍、演一演，激發(fā)學生的興趣，使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動的參與到課堂中來。音樂新課標所體現的一個核心理念就是改變學生的學習方式，讓學生通過主動參與，自由探索，從而更好地體驗、理解音樂。效果分析在歌曲教學中，挖掘的還不夠深，學生對歌曲的這個意義理解的還不夠深刻，比如“誰在唱歌?”應該用怎樣的語調唱呢？“那就是我的法國號”又應該用怎樣的語調唱。在欣賞時，如果有條件，可以拿出實物，這樣學生的認識就會更加直觀。在歌唱的環(huán)節(jié)，演唱形式還應該再豐富些。教師的評價方式和激勵性語言，應在豐富些。教材分析《法國號》是義務教育課程標準實驗教科書第五部分內容，這是一首法國歌曲，F大調，節(jié)拍四三拍，單曲樂段結構，歌曲的旋律采用圓舞曲形式出現，是以一個練習吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪的介紹了他的小伙伴--法國號，同時表現了主人公每天興趣十足，刻苦練習的可愛形象。整個歌曲有非常強的四三拍子的強弱規(guī)律，使整首歌曲變得既生動又活潑。評測練習1.1.音樂中，這首歌是（）歌曲。A四二拍B四三拍C四四拍2.四三拍的定義是（）,強弱規(guī)律是（）。A四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強弱弱B四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，強弱弱C四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，強弱強3.圓號屬于（）樂器中的（）樂器。A西洋管B民族吹管C西洋弦課后反思《法國號》這一歌曲短小精煉，郎朗上口，歌詞和音調很形象的模仿了法國號，深深地吸引了孩子們，面對三年級的學生，根據他們的認知特點，在教學本課時，我設計了“聽號聲—唱號聲—配號樂”這樣一條主線，既創(chuàng)設了學習情境，激發(fā)學生自主學習的興趣，又便于教師掌握學生的學習進度，及時調整，學生在“愉悅、自主、快樂”中學習，通過學生的活動課堂來看，學生基本掌握了三拍子的強弱規(guī)律。本節(jié)課的尾聲，和同學們對歌曲進行了編創(chuàng)，讓學生更好地感受音樂的魅力。課標分析音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一。學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發(fā)現、領略音樂的藝術魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身