小學(xué)綜合實踐活動-元旦聯(lián)歡會的設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

綜合實踐活動主題八新年聯(lián)歡會/綜合實踐活動主題八新年聯(lián)歡會《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.價值體認∶根據(jù)元旦聯(lián)歡會的內(nèi)容和板塊，分工完成活動任務(wù)。2.責任擔當∶通過元旦聯(lián)歡會的準備活動，使學(xué)生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

3.問題解決∶根據(jù)元旦聯(lián)歡會的階段實施情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。在活動中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。4.創(chuàng)意物化∶運用網(wǎng)絡(luò)資源或書本知識，學(xué)習(xí)策劃元旦聯(lián)歡會的方法，策劃班級元旦聯(lián)歡會。實踐方式：創(chuàng)意設(shè)計。

教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生能夠主動參與集體活動，遇到問題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計能力和動手實踐能力。教學(xué)難點：聯(lián)歡會策劃與準備教學(xué)準備:多媒體、表格

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、師:同學(xué)們,你們看過或參加過哪些聯(lián)歡會呢?你最喜歡哪一個?為什么？（學(xué)生可以說自己喜歡的節(jié)目等等）師：每年12月31日，很多地區(qū)都會舉行各種不同的慶?；顒佑有履辏瑢W(xué)校通常在這一天舉行元旦聯(lián)歡會，同學(xué)們，你們喜歡的元旦聯(lián)歡會是什么樣的呢？它可以分為幾部分？今天，我們就一起來設(shè)計一個屬于我們的班級元旦聯(lián)歡會吧。首先，我們來看一下其他的班級去年的元旦聯(lián)歡會，看看他們是怎樣舉行的。填一下老師發(fā)的元旦聯(lián)歡會觀看記錄表。班級元旦聯(lián)歡會觀看記錄表主題主要內(nèi)容聯(lián)歡會參與的項目你在去年班級元旦聯(lián)歡會的角色去年聯(lián)歡會需要改進的地方3、讓學(xué)生填寫完成后說一下二、準備聯(lián)歡會1、聯(lián)歡會策劃師：同學(xué)們要開好一次元旦聯(lián)歡會，不但要有好看節(jié)目，還要有精心策劃設(shè)計的流程，為確保我們班元旦聯(lián)歡會圓滿完成，請同學(xué)們前后位互相討論一下，應(yīng)該做哪些準備工作？我們在策劃時應(yīng)該想什么？大家有什么建議？討論完以后，把老師發(fā)給你聯(lián)歡會工作清單及你對本班聯(lián)歡會的建議寫下來。項目內(nèi)容聯(lián)歡會需要準備的工作策劃元旦聯(lián)歡會的建議表格完成后，學(xué)生代表匯報師：通過同學(xué)們討論，我們知道了聯(lián)歡會可以由小品、歌舞、朗誦等節(jié)目組成；道具和演員服裝應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的需要配備；主持人應(yīng)該儀態(tài)大方、吐詞清楚、服裝整潔；主持人需要了解節(jié)目的內(nèi)容及寫串詞；還可以邀請老師、家長和校長作為嘉賓出席聯(lián)歡會。2、布置分工師：接下來我們共同一起來設(shè)計我們班的聯(lián)歡會活動方案吧。首先我們根據(jù)本次活動需準備的任務(wù)來分工，請大家根據(jù)自己特長、興趣、和活動內(nèi)容進行分工，老師建議分為表演組、道具組、文字組、攝影組、美妝組、會務(wù)組等，編排活動小組，選出組長，完成本組聯(lián)歡會活動的設(shè)計方案。師：“說起來容易做起來難”，在籌備元旦聯(lián)歡會的過程中，會遇到之前沒有想到的問題和困難，因此我們一定要明確：小組的任務(wù)是什么？可以分解為幾件事情？哪些重要？哪些緊急？哪些可以組內(nèi)完成?哪些需要其他組協(xié)作？在活動的過程中，還要注意溝通和協(xié)商。小組元旦聯(lián)歡會活動設(shè)計方案小組任務(wù)小組分工完成任務(wù)時間任務(wù)分解1、2、3、4、存在問題和困難3、交流和建議聽了各小組的發(fā)言，你們有什么建議嗎三、活動總結(jié)通過元旦聯(lián)歡會的準備活動，我們每位學(xué)生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請大家分頭準備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會圓滿成功??！《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》學(xué)情分析興趣所在以前的元旦節(jié)都是在學(xué)校老師的精心組織下進行的，學(xué)校給出什么主體就用什么主體，老師讓準備什么節(jié)目就準備什么節(jié)目，更多的學(xué)生是被動參與，缺少責任擔當，樂趣停在簡單的吃玩，對五年級的學(xué)生來說，很多孩子都希望能擁有一個與眾不同的元旦節(jié)日，元旦聯(lián)歡會的設(shè)計，讓學(xué)生成為“元旦”活動策劃組織的主角，對他們來說，興趣十足，信心滿滿。能力基礎(chǔ)本次活動策劃面向的是五年級學(xué)生，它們已經(jīng)有了一定的參與節(jié)日聯(lián)歡活動的經(jīng)驗，具備了一定的自主探究，交流分享的能力，能夠有效的進行小組分工合作交流討論，樂于并善于在集體活動中表達自己的看法，但不可否定的是，學(xué)生對活動策劃并不了解，因此，要引導(dǎo)學(xué)生了解策劃內(nèi)容，探究策劃方法，確定為重點目標，解決問題的思路和探究能力，還需要進一步的指導(dǎo)和加強。尊重差異因為學(xué)生能力和認知存在差異，活動中我在進行簡單的方法指導(dǎo)后，更多的是把實踐和探究的時間放手給學(xué)生，讓學(xué)生們在活動中學(xué)會傾聽，學(xué)會合作，學(xué)會探究，嘗試使用不同的方法解決活動中的新問題和新現(xiàn)象，這樣做尊重了學(xué)生的主體地位，尊重了他們的認知能力，尊重學(xué)生的差異，讓不同水平的學(xué)生在知識能力，情感價值觀等方面都有所提升?！对┞?lián)歡會的設(shè)計》效果分析多樣引領(lǐng)，注重能力本次活動中，由“元旦聯(lián)歡”的視頻引入，很好的引領(lǐng)了學(xué)生。學(xué)生在自我探討中掌握了一些策劃方法，“元旦聯(lián)歡”視頻中呈現(xiàn)出來的問題與策劃書的對照，也生動地揭示了一個重要的策劃方案一一細致周密；分工合作策劃的體現(xiàn)與交流，讓學(xué)生學(xué)會同心協(xié)力。二、元旦聯(lián)歡活動，是眾多學(xué)校沿襲的慶祝方式，多是標表演節(jié)目，帶上父母買的零食，到學(xué)校邊看節(jié)目邊吃，如何在傳承中進行創(chuàng)新呢？權(quán)力轉(zhuǎn)移，以生為本，讓學(xué)生選擇主體，探索策劃方法，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生真正成為活動的主人，體會活動的樂趣。三、學(xué)生的評價建議緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)的策劃方法一一緊扣主題，細致周密，從那一雙雙高舉的小手，我看到了孩子們對活動的熱枕，對本節(jié)課學(xué)到本領(lǐng)的靈活運用。孩子們在活動中收獲的知識，得到了鍛煉，升華的情感，樹立的信心，激發(fā)的興趣等等都是珍貴的活動成果，這些彌足珍貴的活動體驗一定會令他們終身受益！《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》教材分析《元旦聯(lián)歡會》是為實現(xiàn)課程標準中“愉快地生活、負責地生活、有創(chuàng)意地生活”這一目標而安排的，本課設(shè)計了《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》、《元旦聯(lián)歡會彩排》兩課時的內(nèi)容。這兩課時按活動先后的順序排列，《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》是讓學(xué)生在元旦到來之前了解各地元旦的習(xí)俗和開元旦聯(lián)歡會的流程，《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》是讓學(xué)生根據(jù)元旦聯(lián)歡會的內(nèi)容和板塊分工完成活動任務(wù)，在元旦聯(lián)歡會這個活動中，培養(yǎng)樂于討論，敢于發(fā)表意見，好習(xí)慣和小組成員一起合作完成任務(wù)?！对┞?lián)歡會的設(shè)計》是在讓學(xué)生充分準備的基礎(chǔ)上，邀請家長與學(xué)生一起參加慶祝新年活動。在活動中，同學(xué)們借助聯(lián)歡會這一平臺，凸顯自己的個性特長，介紹自己的成長過程，并為今后的學(xué)習(xí)生活確定目標?！对┞?lián)歡會的設(shè)計》評測練習(xí)班級元旦聯(lián)歡會觀看記錄表主題主要內(nèi)容聯(lián)歡會參與的項目你在去年班級元旦聯(lián)歡會的角色去年聯(lián)歡會需要改進的地方2、聯(lián)歡會策劃表項目內(nèi)容聯(lián)歡會需要準備的工作策劃元旦聯(lián)歡會的建議3、小組元旦聯(lián)歡會活動設(shè)計方案小組任務(wù)小組分工完成任務(wù)時間任務(wù)分解1、2、3、4、存在問題和困難《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》課后反思皮亞杰指出∶"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。"本次活動課讓我深感震撼∶節(jié)日文化的傳承發(fā)展，活動策劃的適度放手，激蕩的不僅是一個人的思維，而是一群人的智慧和思想。我慶幸我和孩子們經(jīng)歷了這樣一次難忘的策劃課!一、用心導(dǎo)評，引領(lǐng)活動方向五年級的學(xué)生有了自主探究的意識，但對于策劃"這種新生事物還是霧里看花。我通過課前搜集的“元旦聯(lián)歡”視頻的方式，在活動中巧妙引領(lǐng)學(xué)生探究策劃的方法，激勵學(xué)生同心協(xié)力完善策劃。二、分工合作，提升核心素養(yǎng)一份相對完美的班級聯(lián)歡策劃需要眾人的力量，為此，我們分成幾個小組，自主認領(lǐng)策劃任務(wù)進行分工策劃。在小組合作策劃中，我聽到了這樣的聲音"我不同意你的看法，我的想法是——""你的想法很好，我有補充——""這種想法先待定——"在這樣的交流中，我看到了學(xué)生智慧和思維的碰撞，看到了學(xué)生溝通與合作能力的提升，看到了問題解決和社會參與意識的增強，這不正孩子們的"核心素養(yǎng)"嗎?回顧整個研究性學(xué)習(xí)活動的實施過程，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、口語表達能力、傾聽的能力、動手能力等等，給了孩子們最深切的快樂感受。下課了，還有很多學(xué)生圍在我身邊表達自己的新想法，孩子的熱情讓我感動，他們的創(chuàng)意已經(jīng)超越了年齡的極限。我有理由相信∶必將迎來一場精彩的元旦聯(lián)歡!必將給學(xué)生終生難忘的回憶!綜合實踐活動，讓我明白了活動要以學(xué)生為主，不一味的惦記著"給"學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生"做"什么，注重學(xué)生的感受和體驗。綜合實踐活動的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動的不斷開展，學(xué)生的認識與體驗也不斷地加深，在評價時并不要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，而是以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ);不斷嘗試，全面提高自己的"指導(dǎo)"藝術(shù);不斷反思，在反思中成長、成熟起來。《元旦聯(lián)歡會的設(shè)計》課標分析教學(xué)目標1.價值體認∶根據(jù)元旦聯(lián)歡會的內(nèi)容和板塊，分工完成活動任務(wù)。2.責任擔當∶通過元旦聯(lián)歡會的準備活動，使學(xué)生能夠主動參與，策劃節(jié)目的慶典活動，遇到問題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。

3.問