《認(rèn)識三角形》小班數(shù)學(xué)教案_第1頁
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Word版本，下載可自由編輯《認(rèn)識三角形》小班數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問與技能

在觀看、操作活動中，概括三角形的特征，熟悉各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。

（二）過程與方法

在觀看、操作活動、概括中，積累熟悉圖形的閱歷和方法。

（三）情感態(tài)度和價值觀

體悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：概括三角形的概念，熟悉三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。

教學(xué)難點：會畫三角形的高。

三、教學(xué)預(yù)備

課件、實物投影。

四、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

1、展示主題圖。

老師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒嗎？你能找出圖中的三角形嗎？

2、生活中的三角形。

老師：生活中哪兒有三角形？（隨著同學(xué)說展示）

3、引入。

老師：真會觀看，生活中的很多地方都會用到三角形，今日我們就一起走進三角形的世界。

【設(shè)計意圖】關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，讓同學(xué)在熟識的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)動同學(xué)已有的生活閱歷，豐富了三角形的表象，同時體會三角形與生活的親密聯(lián)系。

（二）探究新知

1、教學(xué)三角形的含義。

（1）老師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形。

（2）訂正：誰來展現(xiàn)一下自己畫出的三角形？說說你是怎么畫的。（先畫一條線段，從這條線段的一個端點動身，再畫一條線段，把兩條線段的端點連接起來）

預(yù)設(shè)：同學(xué)會畫出不同的三角形。在說畫法的過程中體會“圍成”。

（3）課件展示：

老師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線段的端點沒有連上）

課件演示：畫三角形的過程。

老師：大家說得特別好，三角形每相鄰兩條線段的端點必需相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。

（4）老師總結(jié)：說說什么是三角形？（由3條線段圍成的圖形叫做三角形）

【設(shè)計意圖】

在畫三角形、說畫法、辨析溝通的過程中，理解“圍成”的含義

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