人教版五年級數(shù)學(xué)下冊 （通分）教育課件

《通分》

＜你是怎么比較大小的？油菜茄子把一塊菜地平均分成10份，油菜占3份，茄子占7份例5豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常食用有益于人體健康。黃豆蠶豆黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？分子分母都不相同，怎么比較？你更喜歡用哪種方法？說說理由。像這樣，把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。通分后，什么變了，什么沒變？

小結(jié)：通分的方法1、先確定公分母（用分母的最小公倍數(shù)作公分母）；2、再依據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)。1.在中填上“＞”“＜”或“＝”。133137＜6585＜3253＞304152＝說一說，應(yīng)該怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小。2.把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分。65和8773和9283和9594和187242124206327631418818772277240拓展練習(xí)：3、開心農(nóng)場種植玉米公頃，種植向日葵公頃，種植花生0.57公頃。哪種農(nóng)作物的種植面積最大？這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？通分

學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。會比較同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的大小。4的倍數(shù)6的倍數(shù)12,24,36······是

4

和6公有的倍數(shù)，叫做它們的公倍數(shù)。其中,12是最小的公倍數(shù)，叫做它們的最小公倍數(shù)。整理復(fù)習(xí)新課講解5和4的公倍數(shù)的個數(shù)是無限的，所以作為兩個分?jǐn)?shù)的公分母的個數(shù)也是無限的，但是一般使用它們的最小公倍數(shù)作為公分母比較簡單。方法三：化成同分母的分?jǐn)?shù)因為所以﹦5×42×4﹦52208﹦4×51×5﹦41205208205＞＞5241整理復(fù)習(xí)像和這兩個分?jǐn)?shù)有什么特點?如何比較大?。浚?）化成同分母分?jǐn)?shù)比較。（2）化成同分子分?jǐn)?shù)比較。化成同分母分?jǐn)?shù)：（1）用什么數(shù)做公分母？（2）怎樣把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來

分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)？探究新知25141.在中填上“＞”“＜”或“=”。133137＜6585＞3253＞304152=說一說，應(yīng)該怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小。隨堂檢測

課堂練習(xí)填空。(1)對于分子、分母都不相同的分?jǐn)?shù)比較大小，可以利用(

)，變成(

)分?jǐn)?shù)，再比較大小。(2)通分時，用兩個分母的公倍數(shù)作(

)，為了計算簡便，通常選用(

)作公分母。

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)同分母公分母最小公倍數(shù)在通分的過程中，你是如何快速找到兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的？如果兩個數(shù)互質(zhì)，那么兩數(shù)相乘所得的積就是它們的最小公倍數(shù)。如果這兩個數(shù)是倍數(shù)關(guān)系，那么較大數(shù)就是它們的最小公倍數(shù)。除了特殊情況外，一般運用短除法快速找到它們的最小公倍數(shù)。例如：5和4的最小公倍數(shù)是20例如：18和9的最小公倍數(shù)是18例如：6和868234最小公倍數(shù)：2×3×4＝24整理復(fù)習(xí)你知道地球上的陸地多還是海洋多嗎？103陸地面積約占地球總面積的，而海洋面積約占地球總面積的。103107世界地圖107＜答：地球上的海洋多。豆類食品含有較高的蛋白質(zhì)，經(jīng)常食用有益于人體健康。黃豆和蠶豆哪個的蛋白質(zhì)含量比較高？5241（教材第74頁例5）把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)，叫做通分。用兩個分母的最小公倍數(shù)做公分母。通分2.把下面每組中的兩個分?jǐn)?shù)通分。做一做65和8773和926和8的最小公倍數(shù)是24。65=6×45×4=242087=8×37×3=24217和9的最小公倍數(shù)是63。73=7×93×9=632792=9×72×7=6314（教材第74頁“做一做”）（3）填表格。（a和b都是非0自然數(shù)）

a÷b＝10a－b＝1a＝2×3×3b＝2×3×5a和b的最大公因數(shù)

a和b的最小公倍數(shù)

ba1ab6902×32×3×3×5課堂小結(jié)通分的意義和方法：