冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) （觀察物體） 課件(第2課時(shí))

觀察物體第2課時(shí)一觀察物體（二）JJ

四年級(jí)下冊(cè)

課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)從不同方向觀察所搭的立體1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程3探究點(diǎn)從不同方向觀察所搭的立體（1）把3塊搭在一起。從前面、上面、側(cè)面觀察自己搭的立體，說一說看到的各是什么圖形。試著在方格紙上畫出來。（

）前面（

）側(cè)面（

）上面（

）前面（

）側(cè)面（

）上面（2）把4塊搭在一起，從不同方向觀察，說一說看到的是什么圖形。第一個(gè)圖形從上面看到的是；第二個(gè)圖形從前面看到的是，從側(cè)面看到的是。把4塊搭成一個(gè)從前面看是，從左面看是的立體。1．填一填。用4個(gè)同樣大小的正方體擺成下面的立體圖形。

(1)從(

)面看，看到的形狀是。(填“左”“前”或“上”)(2)從(

)面看，看到的形狀是。(填“左”“前”或“上”)(3)從(

)面看，看到的形狀是。(填“左”“前”或“上”)小試牛刀左前上2．連一連。3．下面的立體圖形從前面、上面、左面看到的分別是什么圖形？畫一畫。4．判斷。(1)從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀一定不同。 (

)(2)一個(gè)物體的一個(gè)面是長(zhǎng)方形，它一定是長(zhǎng)方體。 (

)(3)從任意方向觀察一個(gè)球，看到的形狀都是圓。 (

)(4)從一個(gè)立體的某一個(gè)面看到的圖形是，這個(gè)立體一定是由4個(gè)小正方體組成的。 (

)×

×

√

×

(5)如圖，從側(cè)面看到的圖形是。 (

)(6)如圖，從左面和右面觀察，看到的圖形是一樣的。 (

)√

×5．仔細(xì)看下圖，填圖號(hào)。(1)從前面看到的是C的有(

)。(2)從左面看到的是B的有(

)。(3)從上面看到的是A的有(

)。①⑧②⑤⑥⑦

④

6．聰聰和明明分別用5個(gè)正方體搭成一個(gè)從上面看到的形狀是，從左面看到的形狀是的立體，你能看出誰搭的正確嗎？實(shí)際動(dòng)手搭一搭，在搭對(duì)的小朋友下面的括號(hào)里畫“√”?！掏涣Ⅲw從不同的方向觀察，看到的圖形可能相同，也可能不同；不同立體從同一方向觀察，看到的圖形可能相同，也可能不同。歸納總結(jié)：1.下面哪些立方體從左面看到的圖形是

？夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P5練一練）①②從左面看到的圖形是照樣子搭一搭，找出從前面、上面、左面看到的圖形。上面

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)前面左面左面前面上面從前面、左面看形狀都是。把5個(gè)正方體搭成一個(gè)從前面和左面看形狀是的立體。從前面、左面看形狀都是。三角形第1課時(shí)JJ

四年級(jí)下冊(cè)四多邊形的認(rèn)識(shí)

課后作業(yè)探索新知課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1．認(rèn)識(shí)三角形2．三角形三條邊之間的關(guān)系1課堂探究點(diǎn)2課時(shí)流程找出下面物體中的三角形。1探究點(diǎn)1認(rèn)識(shí)三角形自行車的車架是三角形；梯子在使用時(shí)兩面的支架與地面構(gòu)成三角形；大橋的斜拉索、支柱與橋面形成的框架是三角形；電線桿上面的橫梁、支架與桿體形成的框架是三角形，電線桿的桿體、斜拉索與地面構(gòu)成三角形。上述物體中的三角形都能使物體更加穩(wěn)固。用木條、釘子分別做一個(gè)三角形架和一個(gè)四邊形架。三角形架無論怎樣拉，它都不會(huì)變形；四邊形架只要輕輕一拉就會(huì)變形。由此可見，三角形具有穩(wěn)定性，四邊形不具有穩(wěn)定性。生活中有哪些地方應(yīng)用了三角形的穩(wěn)定性？從4根小棒中任意選出3根，擺成一個(gè)三角形。2探究點(diǎn)2三角形三條邊之間的關(guān)系三角形的任意兩邊之和大于第三條邊。自己畫一個(gè)三角形，測(cè)量出每條邊的長(zhǎng)度，驗(yàn)證上面的結(jié)論。1+3>3，1+3>3，3+3>1。1．圍籬笆。

誰的圍法更牢固？為什么？小試牛刀小猴的圍法更牢固。因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性。2．斜拉橋的設(shè)計(jì)中，應(yīng)用了三角形具有(

)性這個(gè)特性。A．穩(wěn)定B．不穩(wěn)定A3．判斷。(1)三角形任意兩邊的和大于第三邊。(

)(2)任意三條線段只要首尾相接就可以圍成一個(gè)三角形。(

)(3)三條相等的線段不可以圍成一個(gè)三角形。(

)(4)某位運(yùn)動(dòng)員的兩條腿長(zhǎng)130厘米，他一步可以走3米。(

)√

×××4．選擇。(1)下列長(zhǎng)度的三條線段，可以圍成三角形的是(

)。(單位：厘米)A．2，4，6 B．2，5，5 C．2，2，5(2)一個(gè)三角形有兩條邊分別長(zhǎng)7厘米和3厘米，它的第三條邊可能長(zhǎng)(

)厘米。A．10 B．8 C．12(3)已知一個(gè)三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是7厘米和8厘米，則第三條邊長(zhǎng)不可能是(

)厘米。A．1 B．5 C．14B

B

A1．三角形具有穩(wěn)定性在生活中有廣泛的應(yīng)用。2．判斷三條線段能否圍成三角形的方法：把較短的兩條線段的長(zhǎng)度和與最長(zhǎng)線段的長(zhǎng)度進(jìn)行比較，大于最長(zhǎng)線段的長(zhǎng)度就能圍成三角形，反之則不能。歸納總結(jié)：1.小麗從家去學(xué)校走那條路最近？為什么？夯實(shí)基礎(chǔ)（選題源于教材P33練一練）小麗從家去學(xué)校走中間這條路最近，因?yàn)槿切蔚娜我鈨蛇呏痛笥诘谌龡l邊。2.下面的三條線段能圍成三角形嗎，為什么？(單位：cm)1586不能。因?yàn)?+6=14（cm），14