冀教版九年級數(shù)學(xué)上冊 （解直角三角形的應(yīng)用）教育教學(xué)課件(第2課時)

26.4解直角三角形的應(yīng)用第2課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)12

使學(xué)生把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為解直角三角形問題，從而會把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題來解決，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)建模能力,從而利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題.(重難點(diǎn))理解坡度、坡角的概念；(重點(diǎn))知識講解坡度、坡角（2）坡角：坡面與水平面所成的夾角叫做坡角.

坡角越大，斜坡越陡；坡角越小，斜坡越緩.

特別注意：坡度不是一個度數(shù)，而是一個比值，是坡角的正切值.

1.斜坡的坡度是，則坡角α=___.2.斜坡的坡角是45°

，則坡比是_____.3.斜坡長是12米，坡高6米，則坡比是_______.αlh30°1:1練一練歸納

1.坡度也叫坡比,即i=,一般寫成1∶m的形式(比的前項(xiàng)是1,后項(xiàng)可以是整數(shù),也可以是小數(shù)或根式).2.坡度i與坡角α之間的關(guān)系為i=tanα.3.坡角越大,坡度越大,坡面越陡.知識講解例1

如圖所示，鐵路路基的橫斷面為四邊形ABCD，其中，BC∥AD，∠A=∠D，根據(jù)圖中標(biāo)出的數(shù)據(jù)計算路基下底的寬和坡角（結(jié)果精確到)(1)進(jìn)行和坡度有關(guān)的計算,常作輔助線構(gòu)造直角三角形,根據(jù)解直角三角形的知識求坡角.(2)根據(jù)坡度概念及梯形的高,可以求出AE,DF的長.(3)由矩形的性質(zhì)可得EF與BC的數(shù)量關(guān)系,求出EF的長,從而求出底AD的長.(4)在Rt△ABE中,由坡角和坡度之間的關(guān)系可求出坡角.解:如圖所示,作BE⊥AD,CF⊥AD,垂足分別為E,F.在四邊形BEFC中,∵BC∥AD,∠AEB=∠DFC=90°,∴四邊形BEFC為矩形.∴BC=EF,BE=CF.在Rt△ABE和Rt△DCF中,∵∠A=∠D,∠AEB=∠DFC,BE=CF,∴Rt△ABE≌Rt△DCF.∴AE=DF.在Rt△ABE中,BE=4,∴α≈38°39',AE=5.∴AD=AE+EF+FD=BC+2AE=10+2×5=20.即路基下底的寬為20m,坡角約為38°39'.例2水庫大壩的橫斷面是梯形，壩頂寬6m，壩高23m，斜坡AB的坡度i=1∶3，斜坡CD的坡度i=1∶2.5，求：(1)斜坡CD的坡角α(精確到1°)；

ADBCi=1:2.5236αi=1:3解：

斜坡CD的坡度i=tanα=1:2.5=0.4，由計算器可算得α≈22°.故斜坡CD的坡角α為22°.知識講解解：分別過點(diǎn)B、C作BE⊥AD，CF⊥AD，垂足分別為點(diǎn)E、F，由題意可知BE=CF=23m，EF=BC=6m.在Rt△ABE中，(2)壩底AD與斜坡AB的長度(精確到0.1m).EFADBCi=1:2.5236αi=1:3解題關(guān)鍵：適當(dāng)添加輔助線，構(gòu)造直角三角形=69+6+57.5=132.5(m).在Rt△ABE中，由勾股定理可得在Rt△DCF中，同理可得故壩底AD的長度為132.5m，斜坡AB的長度為72.7m.EFADBCi=1:2.5236αi=1:3利用解直角三角形的有關(guān)知識解決實(shí)際問題的一般過程：(1)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題(畫出示意圖,將其轉(zhuǎn)化為解直角三角形的問題);(2)根據(jù)問題中的條件,適當(dāng)選用銳角三角函數(shù)解直角三角形;(3)得到數(shù)學(xué)問題的答案;(4)得到實(shí)際問題的答案.1.某人上坡沿直線走了50m,他升高了25m,則此坡的坡度為(

)A.30° B.45°C.1∶1 D.1∶

解析:由勾股定理求得另一直角邊為m，由坡度公式得i=h∶l=25∶25

=1∶1.故選C.C隨堂訓(xùn)練2.小明沿著坡比為1∶2的山坡向上走了1000m，則

他升高了(

)A．200m

B．500m

C．500m

D．1000m如圖，設(shè)他升高了hm，

∵i＝BC＝hm，

∴AC＝2hm.由BC2＋AC2＝AB2，得h2＋(2h)2＝10002，

∴h2＝2×105，即h＝200A解析：隨堂訓(xùn)練隨堂訓(xùn)練3.如圖所示，某地下車庫的入口處有斜坡AB，其坡比i＝1∶1.5，則AB＝

m.

分析：1．將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題．2．要求S等腰梯形ABCD，首先要求出AD,

如何利用條件求AD？3．土方數(shù)=S·l隨堂訓(xùn)練

解：

隨堂訓(xùn)練5.如圖，一段路基的橫斷面是梯形，高為4.2米，上底的寬是12.51米，路基的坡面與地面的傾角分別是32°和28°．求路基下底的寬．（精確到0.1米）

隨堂訓(xùn)練解

作DE⊥AB，CF⊥AB，垂足分別為E、F．由題意可知DE＝CF＝4.2（米），CD＝EF＝12.51（米）．∴AB＝AE＋EF＋BF≈6.72＋12.51＋7.90≈27.1（米）.

答：路基下底的寬約為27.1米．32°28°12.51米4.2米ABCDEF∴在Rt△BCF中，同理可得在Rt△ADE中，∵隨堂訓(xùn)練.，.

隨堂訓(xùn)練圖（1）圖（2）

隨堂訓(xùn)練解直角三角形的應(yīng)用坡度問題坡度(或坡比)坡角有關(guān)坡度與坡角的基本圖形課堂小結(jié)第二十五章圖形的相似25.2平行線分線段成比例第1課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解平行線分線段成比例這個基本事實(shí)產(chǎn)生的過程；（重點(diǎn)）2.掌握由平行線分線段成比例基本事實(shí)；（重點(diǎn)）3.會用平行線分線段成比例的事實(shí)解決相關(guān)的計算和證明問題.（難點(diǎn)）四條線段a、b、c、d中，如果a∶b=c∶d，那么這四條線段a、b、c、d叫做成比例的線段，簡稱比例線段.2.比例的基本性質(zhì)1.比例線段的概念⑵如果a·d＝b·c(a、b、c、d都不等于0)，那么a∶b＝c∶d⑴.如果a∶b＝c∶d，那么a·d＝b·c.

新課導(dǎo)入3.合比性質(zhì)ba＝dc如果那么ba±b＝dc±d4.等比性質(zhì)那么b＋d＋f＋…＋na＋c＋e＋…＋m＝da如果ba＝dcfe＝＝＝nm…(b＋d＋d＋＋n≠0)（2）將l2向下平移到如下圖的位置，直線ｍ，ｎ與直線l2的交點(diǎn)分別為A2，B2。你在問題（１）中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論還成立嗎？如果將l2

平移到其他位置呢？

（３）在平面上任意作三條平行線，用它們截兩條直線，截得的線段成比例嗎？

歸納：平行線分線段成比例基本事實(shí)：兩條直線被一組平行線所截，截得的對應(yīng)線段成比例.若l1∥l2∥l3

，則符號語言：練一練

如圖，當(dāng)直線l1∥l2∥l3時，直線AC、DF被三條平行線所截，交點(diǎn)為A、B、C、D、E、F，說出三組成比例的線段．議一議：1.如何理解“對應(yīng)線段”？2.“對應(yīng)線段”成比例都有哪些表達(dá)形式？“對應(yīng)”是數(shù)學(xué)的基本概念，在l1∥l2∥l3的條件下，可分別推出如下結(jié)論之一：（1）簡稱“上比下”等于“上比下”（2）簡稱“上比全”等于“上比全”（3）簡稱“下比全”等于“下比全”DEFABCl1l2l3l4l5例

如圖所示,在正方形網(wǎng)格圖中,每個正方形的邊長均為1,若AB=BC,則DE和EF之間有什么關(guān)系?為什么?解:DE=EF.理由如下:

∵AD∥BE∥CF，∴∵AB=BC，∴

，∴DE=EF.1.如圖，已知l1∥l2∥l3，下列比例式錯誤的是（）

AC

BD

CE

DFA.————＝

CE

DF

AE

BFC.————＝

AC

BD

AE

BFB.————＝

AE

BD

BF

ACD.————＝DABCDEFl1l2l3隨堂訓(xùn)練2.如圖，已知l1∥l2∥l3，AC＝4,，CE＝6，BD＝3，則DF＝(

)A．2