天游峰的掃路人1

天游峰的掃路人

同學(xué)們，我們的祖國山河壯麗，許多名山風(fēng)景秀麗。你們能說說自己曾游覽過的名山秀景嗎？游覽之后又有什么感受呢？

今天老師帶同學(xué)們一起去游覽一下天游峰。今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章就與天游峰有關(guān)。天游峰——武夷山的第一險峰。九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。那天，我終于順著這根銀絲上了峰頂，心里好不得意。武夷山，位于福建。有“奇秀甲于東南”之譽。武夷山自然風(fēng)光獨樹一幟，主要景區(qū)是“溪曲三三水”（九曲溪）、“山環(huán)六六峰”（三十六峰）。天游峰位于九曲溪六曲溪北，景區(qū)中心。學(xué)習(xí)生字

yípōtuì武夷山頗有節(jié)奏褪色

zhǒuqījiǒng掃帚沏茶炯炯有神

xuēbàhuò瘦削罷免豁達開朗攀登傍晚伴隨氣喘吁吁瘦削鞋子慈善自在悠閑

讀一讀

看了課題“天游峰的掃路人”，你們想知道些什么呢？

⒈天游峰的掃路人有什么特點呢？

⒉這篇課文講了關(guān)于天游峰的掃路人的什么事情?默讀課文①借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。

②在讀通順的基礎(chǔ)上注意讀流利，要有速度。③提出不懂的詞語和不理解的地方，并做上記號，同桌討論。第一段（1～2）：武夷山天游峰的險峻，以及“我”登上山頂時的喜悅。

第二段（3）：“我”下山在小溪邊散步時發(fā)現(xiàn)了天游峰的掃路人。

第三段（4～12）：“我”在與掃路老人的交談中，感受到老人對生活充滿自信。

同學(xué)們自讀課文，給課文分段并概括大意。

天游峰是一座怎樣的奇峰？你們知道嗎？請同學(xué)們用筆把有關(guān)的語句畫下來，讀一讀。

九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的。

⑴讀一讀，這句話告訴我們什么？

⑵這一句用什么說明方法來寫天游峰的險？

⑶從這個比喻句中，我們看出石梯怎樣？

武夷山的天游峰是那么險峻，你能讀出這種險勢來嗎？作者登上了險峰時是多么喜悅，你能從朗讀中體現(xiàn)出這種心情嗎？請同學(xué)們自由練讀這一段。

同學(xué)們齊讀第三自然段，畫出描寫天游峰掃路人的句子，讀一讀。

我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋，正用一把竹掃帚清掃著路面。原來老人是游覽區(qū)的掃路人，每天負(fù)責(zé)打掃登天游峰的石階。

天游峰的掃路人是一位怎樣的人？小組討論樂觀開朗

工作負(fù)責(zé)

自信豁達

你從文中哪里看出來的呢？樂觀開朗：

“不累，不累，我每天早晨掃上去，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程?！蹦銖奈闹心睦锟闯鰜淼哪?？工作負(fù)責(zé)：

這位老人，每天都要一級一級掃上去，再一級一級掃下來……我不禁倒抽了一口氣。你從文中哪里看出來的呢？自信豁達：

“30年后，我照樣請您喝茶！”說罷，老人朗聲大笑。

自由讀第4——12自然段，畫出作者與天游峰的掃路人之間的對話，同桌分角色朗讀。本文描寫天游峰的險峻有什么作用？

突出了掃路人工作的辛苦，歌頌了老人頑強不息，對生活的自信與熱愛。課堂練習(xí)

天游峰的掃路人雖然（），但是他具有（）的人生態(tài)度和（）的精神。因此使作者產(chǎn)生了對天游峰的掃路人（）思想感情。我們在今后的學(xué)習(xí)中也應(yīng)有這位老人的（）的精神。年過七旬自信、開朗、豁達自強不息敬佩自強不息

作者游覽了武夷山，不僅登上天游峰，飽覽了無限風(fēng)光，而且遇到了一位樂觀開朗、工作負(fù)責(zé)的掃路老人。他心里是多么高興??！于是他禁不住把自己看到的、聽到的、感受到的寫了下來，告訴大家。如果你在生活中也遇到了這樣一個人，你會怎么做？

1.有感情地朗讀課文。

2.老人說：“30年后，我照樣請您喝茶”。30年后，他會是什么樣的？他們相遇后又會說些什么呢？請同學(xué)們展開想象，然后寫下來。

課外作業(yè)中心思想

本文以細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登天游峰時的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而又充滿自信的掃路人的形象，表達了“我”對老人自強不息的精神和自信、開朗、豁達的生活態(tài)度的贊美。習(xí)題2、①寫天游峰的句子（略）②以形象的比喻，具體的數(shù)據(jù)，側(cè)面烘托來表現(xiàn)天游峰的