托班《走路》教案

第托班《走路》教案托班《走路》教案1

教案名稱：

托班《走路》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解“走路”這一主題，并掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠發(fā)展自身動(dòng)手能力，有了解和嘗試走路的意愿。

3.學(xué)生能夠感知自己的身體特征，以及與他人的不同之處。

教學(xué)步驟：

第一步：導(dǎo)入

(1)聽一首有關(guān)走路的歌曲《走路歌》。

(2)歌曲結(jié)束后，問：你們聽了這首歌曲后，都了解到了哪些關(guān)于走路的信息呢？

(3)引導(dǎo)學(xué)生講述有關(guān)走路的內(nèi)容，包括身體姿勢、步伐、速度、方向等。

第二步：學(xué)習(xí)詞匯

(1)老師出示圖片或模型，學(xué)生猜測并說出每一個(gè)物品的名稱，例如：鞋子、襪子、腳、腿等。

(2)呈現(xiàn)詞匯卡片，通過猜測、形象記憶等多種方式，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音和意義。

(3)分組展開討論：學(xué)生自由表達(dá)與走路相關(guān)的印象、經(jīng)歷、意義等，把話題拓展到更富有個(gè)性和情感色彩的方面。

第三步：親身體驗(yàn)

(1)通過視頻或示范的方式展示如何走路的正確姿勢，并講解注意事項(xiàng)。

(2)以隊(duì)列的形式，讓學(xué)生練習(xí)走路姿勢，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生感知步伐的穩(wěn)定性及身體的重心。

第四步：小游戲

(1)老師將學(xué)生分為兩組，設(shè)置比賽項(xiàng)目，小隊(duì)之間進(jìn)行比較，比賽到達(dá)終點(diǎn)的速度、姿勢、規(guī)定步數(shù)內(nèi)的完成程度等指標(biāo)，并學(xué)習(xí)合理選擇方向、盲區(qū)、線路分布的概念。

(2)小組之間展開合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，以提高個(gè)體的表現(xiàn)水平為目標(biāo)，同時(shí)有效掌握游戲目標(biāo)的結(jié)合與重點(diǎn)概括的技巧。

第五步：總結(jié)

(1)進(jìn)行反思總結(jié)。復(fù)盤整個(gè)學(xué)習(xí)流程，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，小組之間共同簡要總結(jié)了解到關(guān)于走路的'知識(shí)和技巧，并向他人展示。

(2)發(fā)散思維，用有關(guān)走路的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考有關(guān)走路的更多的思考，想法，如：走路讓我們強(qiáng)健體魄；走路散心讓我們思考問題；走路既是運(yùn)動(dòng)也是旅行等。

教學(xué)評價(jià)：

通過實(shí)際操作，讓托班學(xué)生了解走路的基本規(guī)則，并培養(yǎng)了正確的走路姿態(tài)。玩游戲的形式也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，同時(shí)通過小組的協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。通過這些教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的情況下，高效地學(xué)習(xí)走路的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

托班《走路》教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)目標(biāo)

（1）能領(lǐng)會(huì)《走路》這首簡單的兒歌所表達(dá)的基本內(nèi)容。

（2）掌握相關(guān)的語音、語言知識(shí)。

（3）能聽、唱、說《走路》這首兒歌。

1.2能力目標(biāo)

（1）能較好地表達(dá)自己走路的方法。

（2）提高自己對口語表達(dá)的能力。

（3）大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)自信心。

1.3思想目標(biāo)

（1）通過《走路》這首兒歌的教學(xué)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意安全和衛(wèi)生。

（2）引導(dǎo)幼兒體悟自己的行為對環(huán)境的影響。

（3）培養(yǎng)幼兒的好品德和行為禮儀，增強(qiáng)幼兒的文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

2.1教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握《走路》這首兒歌的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)正確走路的姿勢。

（2）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識(shí)。

2.2教學(xué)難點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀。

（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己的行為對環(huán)境和他人的影響。

三、教學(xué)過程

3.1教學(xué)準(zhǔn)備

提前準(zhǔn)備好《走路》這首兒歌的音頻、課件、教具等。

3.2教學(xué)步驟

（1）導(dǎo)入

1.首先，老師問孩子們平時(shí)最喜歡的愛好是什么。

2.然后，老師帶著孩子們讀兒歌《走路》

3.請孩子們跟著老師一起唱一遍兒歌《走路》。

（2）引導(dǎo)思考

1.請孩子們想一想，對于走路這個(gè)動(dòng)作，平時(shí)自己喜歡怎樣走？手插在褲袋里？雙手搖晃？大步走？

2.老師請孩子們們展示自己喜歡的走路姿勢，并引導(dǎo)孩子們思考哪種走路姿勢更科學(xué)、更健康、更安全。

（3）講解兒歌

1.引導(dǎo)孩子們理解兒歌的主要內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌中生詞；

2.帶領(lǐng)孩子們學(xué)唱兒歌；

3.引導(dǎo)孩子們尋找自己身邊的東西可以用來做兒歌中的動(dòng)作道具。

（4）操練走路姿勢

1.老師請孩子們一起站起來，模仿學(xué)習(xí)兒歌中的走路姿勢；

2.孩子們可以帶著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作道具一起操練。

（5）情感引導(dǎo)

1.老師請孩子們回憶自己平時(shí)走路的習(xí)慣，哪些壞習(xí)慣需要改掉？

2.讓孩子們思考走路的重要性，并引導(dǎo)孩子們用自己的語言來表達(dá)對走路的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)反思

本次教學(xué)，我通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《走路》這首兒歌，既鍛煉了幼兒們的語音、語言等方面的能力，同時(shí)也引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到自己的行為對環(huán)境和他人的`影響。通過實(shí)際操練走路姿勢，教師還帶給孩子們健康的生活態(tài)度與靜態(tài)的身體運(yùn)動(dòng)感受，使培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和禮儀的教育目標(biāo)得到了進(jìn)一步的達(dá)成。在教育過程中，我還引導(dǎo)孩子們尋找自己身邊的東西，用做兒歌中的動(dòng)作道具，非常生動(dòng)、具有趣味性，也達(dá)到了啟發(fā)幼兒創(chuàng)造與樂于動(dòng)手的目標(biāo)。

因此，在今后的教學(xué)中我將堅(jiān)持運(yùn)用多種教學(xué)手段來啟發(fā)幼兒們學(xué)習(xí)、思考和表達(dá)，營造和諧的教育氛圍，創(chuàng)造更多的感性、互動(dòng)性、趣味性資源，幫助幼兒們更好地發(fā)掘和表現(xiàn)自己。

托班《走路》教案3

主題：

學(xué)走路，邁向獨(dú)立

引言：

走路，對于一個(gè)成年人來說似乎無所謂，然而對于一個(gè)幼兒而言，學(xué)會(huì)走路是他們成長中最重要的一步。從一個(gè)爬行的小生物，到一個(gè)會(huì)走路的寶寶，毫無疑問，這一步是兒童成長中至關(guān)重要的一步。通過學(xué)走路，兒童從無法獨(dú)立自主，到可以自由行動(dòng)，進(jìn)而向社會(huì)學(xué)習(xí)、探索，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信的個(gè)體。本篇文章將以《走路》這一兒童成長經(jīng)歷為主題，探討兒童學(xué)走路對成長的意義。

一、學(xué)走路帶來身體上的成長

走路是兒童從童年到青春期最重要的身體動(dòng)作之一。在走路的過程中，兒童不僅體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，還能夠強(qiáng)化他們的平衡能力和步態(tài)控制能力，加強(qiáng)肌肉力量，改善體質(zhì)健康，從而使其整個(gè)身體發(fā)育更加健康和完善。因此，學(xué)走路這個(gè)過程促進(jìn)了兒童的身體發(fā)育和成長。

二、學(xué)走路培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

學(xué)習(xí)走路不僅是基本生活技能，也是孩子獨(dú)立生活的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)走路可以幫助孩子獲得自己的主觀意識(shí)和自主性，使孩子更好地探索和認(rèn)識(shí)世界。在這個(gè)過程中，孩子學(xué)會(huì)了從一個(gè)附屬于媽媽的小寶寶，變成了一個(gè)獨(dú)立的小人物，學(xué)會(huì)了自己尋找全新的事物和知識(shí)，并在自己的能力范圍內(nèi)嘗試新的挑戰(zhàn)。

三、學(xué)走路帶來兒童自信心的增強(qiáng)

學(xué)習(xí)走路是一項(xiàng)困難而艱苦的任務(wù)，需要不斷的嘗試和練習(xí)，需要多次摔倒，不斷試錯(cuò)。然而，也正是這些摔倒和重復(fù)的`嘗試，讓孩子在成長過程中逐漸獲得了一種自信心和勇氣。他們在自己不斷的努力中，學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝困難和挫折的能力，并變得更加堅(jiān)強(qiáng)有勇氣。就有了“我可以”的信念，從而為下一步的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論：

學(xué)走路不僅是幼兒成長的必經(jīng)之路，更是一種重要的學(xué)習(xí)機(jī)遇。通過學(xué)走路，兒童可以在身體上、心理上和認(rèn)知上獲得自身成長和進(jìn)步。在走路的過程中，兒童磨練了堅(jiān)強(qiáng)、自信、勇氣和自主性等素質(zhì)，為其成長中的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，學(xué)習(xí)走路不僅僅是一種技能，更是一種生命教育，也是成長和成熟的必經(jīng)之路。

托班《走路》教案4

一、選擇背景

本節(jié)課教授的是托班《走路》的相關(guān)知識(shí)，讓孩子們在課堂上掌握走路的正確方法，從而能夠在平日生活中安全地行走。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.識(shí)別走路的相關(guān)基本動(dòng)作

2.掌握正確的走路姿勢，防止摔倒

3.強(qiáng)化孩子對安全行走的意識(shí)，防止出現(xiàn)危險(xiǎn)情況

三、教學(xué)方法

1.通過觀看視頻，讓孩子了解走路的基本動(dòng)作；

2.老師現(xiàn)場演示走路的正確姿勢，為孩子們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練；

3.進(jìn)行互動(dòng)問答，檢驗(yàn)孩子們對走路姿勢的掌握情況；

4.結(jié)合游戲活動(dòng)，讓孩子們更好地體驗(yàn)走路的快樂。

四、教學(xué)過程

1.觀看視頻

通過展示一些可愛的小動(dòng)物，如小螞蟻、小豬等，讓孩子們了解走路的基本動(dòng)作。比如：小動(dòng)物是如何走路的？他們的腳應(yīng)該怎么動(dòng)？

2.老師示范走路姿勢

老師現(xiàn)場演示走路的正確姿勢，比如：腳尖先著地，身體保持直立，手自然擺放等。

3.實(shí)戰(zhàn)演練

老師將動(dòng)作分段進(jìn)行，從站立到擺手，再到邁步，讓孩子們跟著老師一起完成。并有一名老師貼心地為孩子們指導(dǎo)并修正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

4.互動(dòng)問答

老師通過提問，看孩子們是否對走路姿勢掌握了正確的`方法。比如：為什么要抬頭挺胸走路？怎樣才能減少摔倒的危險(xiǎn)性呢？

5.游戲活動(dòng)

游戲環(huán)節(jié)可以稍作安排，讓孩子們走路模擬“過馬路”，或是在走路的過程中小小跳躍，讓走路變得有趣。

五、教學(xué)要點(diǎn)

1.著眼當(dāng)前學(xué)生的年齡特點(diǎn)，講求示范和互動(dòng)。

2.要知道孩子們的語言及思想的理解能力不大，因此要言簡意賅，簡單易懂的傳授走路的技巧。

六、教學(xué)后感

通過一堂關(guān)于“走路”的授課，讓孩子們掌握了正確的走路姿勢，并在實(shí)際操作中加深了印象。最主要的是，教學(xué)示范用教具輔助，讓孩子們對走路的理解更自然，親手模擬走路也能加深對相關(guān)姿勢的印象和理解，相信孩子們可以在以后的生活與學(xué)習(xí)中更加安全。

托班《走路》教案5

活動(dòng)前評析

托班幼兒年齡較小，對于音樂活動(dòng)接觸的也比較少，為了幼兒能夠愉快地參加音樂活動(dòng)，因此只能從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是幼兒突出的特點(diǎn)。幼兒對小動(dòng)物有很大的興趣。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：愿意模仿小動(dòng)物，知道歌曲中小動(dòng)物的走路方式。

2、情緒情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂。

3、行為習(xí)慣目標(biāo)：幼兒能夠情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《走路》的音樂

2、小兔、小鴨、小貓、小烏龜圖片各一張，小兔、小鴨、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干

3、幼兒學(xué)習(xí)過《數(shù)鴨子》的舞蹈

活動(dòng)過程實(shí)錄

1、開始部分：韻律活動(dòng)《數(shù)鴨子》，請幼兒跟隨老師一起跳舞，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。教師引導(dǎo)“今天呀，我們小朋友們一起來跳個(gè)舞蹈好嗎？”

2、進(jìn)行部分：

（1）、教師：“剛才小朋友們跳得數(shù)鴨子真是太棒了，你們漂亮的舞姿把其它小動(dòng)物也引來啦，你們想知道是誰來了嗎？”“那就讓我們一起來聽聽看，好嗎”教師播放音樂，并鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽，提示幼兒歌曲中有四種小動(dòng)物。

（2）、播放音樂，幼兒聽完后，教師提問：“你們聽到是誰來啦？”請幼兒回答，幼兒回答出一個(gè)，教師即出示相應(yīng)的圖片，如：幼兒說小貓來了，教師出示小貓圖片，并鼓勵(lì)幼兒說：“你們真棒！”當(dāng)幼兒說出這四種小動(dòng)物之后，教師總結(jié)：“小朋友們你們真是太棒了，小兔，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，可是它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”教師再次提問，引導(dǎo)幼兒第二次聽音樂。

（3）、聽音樂第二遍后，教師提問：

1、小兔是怎么走路的呀？

2、小鴨子是怎么走路的呀？

3、小烏龜是怎樣走路的呀？

4、小花貓是怎樣走路的呢？

請幼兒分別來模仿，幼兒模仿的如果不對，教師給予糾正，指導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物正確的走路姿勢，最后，教師總結(jié)這幾個(gè)小動(dòng)物的正確走姿。

（4）、做游戲：小動(dòng)物模仿舞，請幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，教師幫助帶好，播放《走路》音樂，幼兒隨著音樂模仿小動(dòng)物走路的姿勢。

3、結(jié)束部分：“森林里要開舞會(huì)了，寶寶們你們?nèi)フ堊约旱暮门笥押湍銈円黄饋硖韬脝?？”播放音樂，請幼兒和自己的好朋友手拉手，自由模仿小?dòng)物們跳舞，這個(gè)時(shí)候可以模仿森林里的各種小動(dòng)物。

4、活動(dòng)延伸：請幼兒說一說除了歌曲中出現(xiàn)的這四中小動(dòng)物以外，自己還知道其它的哪些小動(dòng)物？并請幼兒來模仿一下它們的走路姿勢，教師給予指導(dǎo)。

本次活動(dòng)源于幼兒感興趣的話題——小動(dòng)物，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)都非常活躍，本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的情境符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒討論的過程采用不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽小動(dòng)物走路的聲音，并請幼兒自己模仿，使幼兒的`情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。本次活動(dòng)就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂趣，活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們意猶未盡，而且他們會(huì)持續(xù)很長時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本次活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，幼兒對于音樂活動(dòng)有了極大的興趣，音樂對于人的醫(yī)生來說是很重要的，所以本次活動(dòng)也為幼兒以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

本次活動(dòng)符合托班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)都是以游戲的形式貫穿其中，所以幼兒很感興趣，而活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。

托班《走路》教案6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、理解并模仿課文中出現(xiàn)的動(dòng)作。

2.通過觀察自己和他人行走的動(dòng)作，感受走路所體現(xiàn)的美感。

3.培養(yǎng)幼兒對走路的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自信心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

課文：《走路》

教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入：

觀察身邊的事物，讓幼兒們談?wù)効吹竭^比較有趣的事物。

2、呈現(xiàn)：

教師播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并了解課文《走路》的情節(jié)和主題。并向幼兒展示不同的.走路方式，鼓勵(lì)幼兒和老師一起模仿走路。

3、感受：

教師以小組為單位，讓幼兒們互相觀察并模仿走路。并向幼兒們解釋身體動(dòng)作的方差。

4、體驗(yàn)：

教師邀請幼兒們來到室外，讓幼兒們走路，感受空氣和陽光的味道，體驗(yàn)在戶外走路的樂趣。

5、評價(jià)：

教師組織幼兒們討論已經(jīng)走過的經(jīng)歷，提高幼兒對自己的感受和感覺的自然表達(dá)。并讓幼兒們評價(jià)自己或者組員的走路表現(xiàn)。

6、鞏固：

教師小結(jié)本節(jié)課的主內(nèi)容，并邀請幼兒們自己總結(jié)出今天課程的主題。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.第一遍、第二遍聽課文，讓幼兒熟悉課文的內(nèi)容。

2.通過觀看和模仿，讓幼兒們對走路所體現(xiàn)的美感有一定的了解和認(rèn)知。

3.在體驗(yàn)中讓幼兒們更加深刻的感受到走路的樂趣。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.對幼兒走路動(dòng)作的糾正和指導(dǎo)。

2.讓幼兒們在體驗(yàn)中更理解“走路”的主題。

五、作業(yè)布置：

讓幼兒們記錄自己每天的步數(shù)，從而建立起走路的好習(xí)慣。

六、評價(jià)：

通過幼兒的表現(xiàn)，評價(jià)幼兒是否有自己的獨(dú)特風(fēng)格和良好習(xí)慣。

七、反思：

本節(jié)課的主要目的是讓幼兒們掌握走路的方法和技巧，培養(yǎng)幼兒的自信心。通過讓幼兒們更多的體驗(yàn)和觀察，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，以便我們更好的進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效果，產(chǎn)生更多的教學(xué)成果。

托班《走路》教案7

活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！?/p>

“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他們是誰?”

二、初步了解

1、歡迎小動(dòng)物

（1）“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人?！彼钦l?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請小鳥坐下吧!”

（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”（小魚）?！靶◆~是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請坐吧!”

（3）“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”（小兔）“小兔是怎樣來的`?”（跳來的）

2、聽音樂學(xué)動(dòng)物走路

“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動(dòng)物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。

三、游戲鞏固

“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?！?/p>

老師：小鳥；幼兒：飛呀!

老師：小魚；幼兒：游呀!

老師：小兔；幼兒：跳呀!

來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

四、活動(dòng)結(jié)束。

“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”

托班《走路》教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：能夠理解并說出《走路》這首兒歌的歌詞；認(rèn)知基本的動(dòng)作及其名稱；

2.技能目標(biāo)：能夠模仿老師正確地走路、跑步等基本的動(dòng)作；

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心，將活動(dòng)過程中體現(xiàn)的友愛、互助、進(jìn)取等良好品質(zhì)融入到學(xué)習(xí)生活中。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.熟悉兒歌《走路》的歌詞和動(dòng)作；

2.能夠簡單模仿并掌握歌詞中的基本動(dòng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)

1.由動(dòng)作模仿到掌握、運(yùn)用的過程；

2.激發(fā)幼兒參與的興趣和積極性。

四、教學(xué)過程

1.具體內(nèi)容：

（1）導(dǎo)入：“孩子們，我們今天來學(xué)習(xí)一首兒歌《走路》。你們喜歡跳舞嗎？現(xiàn)在，我們先跟著音樂動(dòng)起來。”

（2）學(xué)習(xí)動(dòng)作：老師指揮，模仿并練習(xí)如下動(dòng)作：

（3）學(xué)習(xí)歌詞：老師與孩子一起唱《走路》這首兒歌，用游戲方式模仿歌詞中的動(dòng)作，通過動(dòng)作語言和律動(dòng)的演變，激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。

（4）分組練習(xí)：將孩子分成若干組，每組一個(gè)隊(duì)長，隊(duì)長帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行歌曲和舞蹈的模仿和練習(xí)。

（5）操作練習(xí)：老師再次指揮孩子模仿之前學(xué)習(xí)的動(dòng)作，并要求孩子靈活運(yùn)用這些動(dòng)作。比如，模仿走路的節(jié)奏，學(xué)習(xí)跑步、跳躍等動(dòng)作。

（6）總結(jié)歸納：老師與孩子們一起總結(jié)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并與孩子搭建良好的交流平臺(tái)，以達(dá)到真正的思維質(zhì)詢。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們讓他們的好朋友也來一起學(xué)習(xí)、唱歌和跳舞。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：以“我們一起跳舞”為主題，通過跳舞的形式提高孩子們的興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

（1）動(dòng)態(tài)放映：播放相關(guān)的.兒童舞蹈視頻，讓孩子們感性識(shí)別、學(xué)習(xí)感染到不同舞蹈的節(jié)奏、動(dòng)作和魅力。

（2）任務(wù)規(guī)劃：將孩子分成小組，并給每一個(gè)小組不同的舞蹈，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成舞蹈的練習(xí)和創(chuàng)新，再逐一展現(xiàn)。

（3）排練彩排：通過不斷的排練，讓小組之間形成競爭氛圍，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不斷提高練習(xí)舞蹈的熱情和水平。同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下，多次減少練習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間，提升小組合作和策略。

（4）大合唱表演：在一起欣賞各個(gè)小組的表演，并加入贊美聲和掌聲。帶領(lǐng)孩子們反思他們的表演經(jīng)驗(yàn)和不足，以便創(chuàng)造更好的效果。

五、教學(xué)總結(jié)

以兒歌《走路》為背景，通過活動(dòng)模式和多種任務(wù)設(shè)計(jì)，根據(jù)托班兒童的生理心理發(fā)展特征，實(shí)施多元化的正在學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時(shí)，課程還著重強(qiáng)調(diào)良好的團(tuán)隊(duì)合作與人際交流能力，適時(shí)地培養(yǎng)孩子們自信心和價(jià)值觀念，不斷提高孩子的綜合素養(yǎng)。

托班《走路》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。

2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)

活動(dòng)過程：

一、開始部分：發(fā)聲練習(xí)

運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!

(練習(xí)過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。)

二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱

1、出示小房子(事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物)，師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰住在里面。

(出示小房子后，孩子都在猜測會(huì)有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)

2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：

師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的.?”請一個(gè)小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?！罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)

師：看，接下來誰出現(xiàn)了，變，誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個(gè)小朋友起來示范一下?！白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。

師：看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué)，誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)

師：瞧，誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我