第七章 職業(yè)管理

第七章職業(yè)管理一、職業(yè)管理基本概念與模型（一）職業(yè)、職業(yè)分類與職業(yè)分層1.職業(yè)職業(yè)是一個(gè)人在他（她）的整個(gè)工作生涯中進(jìn)行選擇的一個(gè)總的行為過程。補(bǔ)充：《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》中，職業(yè)的定義為：職業(yè)是指從業(yè)人員為獲取主要生活來源所從事的社會(huì)工作類別。2.職業(yè)的分類1958年，國(guó)際勞工組織《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》將職業(yè)分為8大類：專家、技術(shù)人員及有關(guān)工作者；政府官員和企業(yè)經(jīng)理；事務(wù)性工作者和有關(guān)工作者；銷售工作者；服務(wù)工作者；農(nóng)業(yè)、牧業(yè)和林業(yè)工作者，漁民和獵人；生產(chǎn)和有關(guān)工作者，運(yùn)輸設(shè)備操作者和勞動(dòng)者；不能按職業(yè)分類的勞動(dòng)者?！吨腥A人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》類別中類小類（細(xì)類）職業(yè)第一大類：國(guó)家機(jī)關(guān)、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人51625第二大類：專業(yè)技術(shù)人員14115379第三大類：辦事人員和有關(guān)人員41245第四大類：商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員843147第五大類：農(nóng)、林、牧、漁、水利業(yè)生產(chǎn)人員630121第六大類：生產(chǎn)、運(yùn)輸設(shè)備操作人員及有關(guān)人員271951119第七大類：軍人111第八大類：不便分類的其他從業(yè)人員1113.職業(yè)分層職業(yè)分層是按照職業(yè)的社會(huì)地位和社會(huì)對(duì)職業(yè)的價(jià)值取向所做的職業(yè)等級(jí)排位，是縱向的社會(huì)職業(yè)等級(jí)層次排位，是以職業(yè)角色和職業(yè)聲望為依據(jù)，確定勞動(dòng)者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的方式。職業(yè)地位取決于該職業(yè)所具有的權(quán)力、升遷機(jī)會(huì)、薪資、發(fā)展前途和工作條件等。（二）職業(yè)計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展1.職業(yè)計(jì)劃職業(yè)計(jì)劃是制定職業(yè)目標(biāo)、確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的手段的過程。2.職業(yè)發(fā)展職業(yè)發(fā)展是組織為確保在需要時(shí)可以得到具備合適資格和經(jīng)歷的人員而采取的正式措施。3.工作/職業(yè)生命周期工作/職業(yè)生命周期是一個(gè)人為了個(gè)人及其家庭生存，從事一種職業(yè)，直至退出工作/職業(yè)這樣一種生命活動(dòng)過程。（三）職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的基本要素雙向支持：職業(yè)發(fā)展/人力資源管理職業(yè)開發(fā)過程個(gè)人信息與計(jì)劃工作獲取與流動(dòng)開發(fā)與補(bǔ)償組織信息與計(jì)劃業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估職業(yè)道路培訓(xùn)與開發(fā)薪酬與福利工作說明書工作安排招聘、調(diào)動(dòng)、晉升政審戰(zhàn)略計(jì)劃接班人計(jì)劃技能儲(chǔ)備二、職業(yè)選擇（一）擇業(yè)動(dòng)機(jī)理論美國(guó)心理學(xué)家佛隆認(rèn)為：個(gè)體行為動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度取決于小家的大小和期望值的高低，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度及效價(jià)與期望值成正比，即F=V×E，F(xiàn)為動(dòng)機(jī)強(qiáng)度，指積極性的激發(fā)程度；V為效價(jià)，指?jìng)€(gè)體對(duì)一定目標(biāo)重要性的主觀評(píng)價(jià)；E為期望值，指?jìng)€(gè)體估計(jì)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)概率。擇業(yè)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱表明擇業(yè)者對(duì)目標(biāo)職業(yè)的追求程度，或者對(duì)某項(xiàng)職業(yè)選擇意向的大小。

擇業(yè)動(dòng)機(jī)取決于職業(yè)效價(jià)和職業(yè)概率：即擇業(yè)動(dòng)機(jī)=F（職業(yè)效價(jià)，職業(yè)概率）1.職業(yè)效價(jià)——擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)職業(yè)價(jià)值的主觀評(píng)價(jià)，取決于：（1）擇業(yè)和的職業(yè)價(jià)值觀。（2）擇業(yè)者對(duì)某項(xiàng)具體職業(yè)要素，如興趣、勞動(dòng)條件、報(bào)酬、職業(yè)聲望等的評(píng)估2.職業(yè)概率——擇業(yè)者認(rèn)為獲得某項(xiàng)職業(yè)的可能性大小，取決于：（1）某項(xiàng)職業(yè)的社會(huì)需求量。職業(yè)概率與社會(huì)需求量呈正相關(guān)關(guān)系。（2）擇業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)能力，即擇業(yè)者自身的工作能力和求職就業(yè)能力。職業(yè)概率與擇業(yè)者的競(jìng)爭(zhēng)能力呈正相關(guān)。（3）競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)，即謀求同一職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)人數(shù)的多少。職業(yè)概率與競(jìng)爭(zhēng)系數(shù)呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。（4）其他隨機(jī)因素（二）職業(yè)性向理論美國(guó)心理學(xué)教授約翰·霍蘭德提出的人生互擇理論。他認(rèn)為個(gè)人選擇職業(yè)有六種基本的“人格性向”，同時(shí)職業(yè)也可以分成六種類型，當(dāng)勞動(dòng)者與職業(yè)的類型互相適應(yīng)、互相匹配的時(shí)候，勞動(dòng)者的才能可以盡力發(fā)揮。各種類型如下：R：實(shí)用型。喜歡具體的任務(wù)，缺乏社會(huì)交往能力，機(jī)械能力強(qiáng)，喜歡動(dòng)手，做體力工作I：研究型。任務(wù)取向，獨(dú)立的，分析的，有智慧的，抽象的。A：藝術(shù)型人。自我表達(dá)，有想象力，內(nèi)省，追求美感價(jià)值，創(chuàng)造性的，感覺尋求。S：社會(huì)型人。社會(huì)相互作用，對(duì)人感興趣，良好的人際溝通技能，社區(qū)服務(wù)取向。E：企業(yè)型人。追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)影響，有抱負(fù)。言語說服能力。C：事務(wù)型人。講求實(shí)際，可以被控制，保守，喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作。補(bǔ)充：1.R、I、A、S、E、C的順序是可以預(yù)測(cè)的。2.相鄰職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)最大。3.相隔職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)次之。4.相對(duì)職業(yè)環(huán)境與人格類型間的相關(guān)最小。

（三）職業(yè)錨理論施恩提出的職業(yè)錨理論。職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀，即人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)所圍繞的中心。一個(gè)人的職業(yè)錨由三個(gè)組成部分：自己認(rèn)識(shí)到的才干和能力、自我動(dòng)機(jī)和需要、態(tài)度和價(jià)值觀。補(bǔ)充：八種職業(yè)錨的特點(diǎn)與激勵(lì)方式類型解釋工作類型激勵(lì)方式技術(shù)職能型對(duì)某一特定工作有專長(zhǎng)或強(qiáng)烈的興趣。注重工作的專業(yè)化，對(duì)總經(jīng)理式的工作內(nèi)容興趣不大。典型的工作如技術(shù)主管和職能部門經(jīng)理。特定工作對(duì)個(gè)人應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，可通過該項(xiàng)工作體現(xiàn)個(gè)人的能力和技巧。希望按照個(gè)人的技能水平（如教育程度、工作經(jīng)驗(yàn)）來獲得報(bào)酬，更注重絕對(duì)工資，偏好“自助餐”式福利；希望走技術(shù)路線式的晉升，不一定注重頭銜，但重視報(bào)酬的公平性；偏好具體的認(rèn)可而不是泛泛的夸獎(jiǎng)；偏好能進(jìn)一步學(xué)習(xí)和在專業(yè)上自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，偏好得到專家的稱呼和相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)。管理能力型不愿將自己限于某一專業(yè)方向上，往往在以下方面表現(xiàn)超人；分析能力，尤其是在信息模糊下的決策能力，人際關(guān)系和組織能力，強(qiáng)壯的神經(jīng)核充沛的精力，尤其在強(qiáng)大的工作壓力和困難下仍能客觀處理問題。渴望承擔(dān)更大的責(zé)任。希望充滿挑戰(zhàn)性、變化豐富的工作；有領(lǐng)導(dǎo)他人的機(jī)會(huì)以收入水平判斷自己是否成功，偏好高的退休福利，重視靠結(jié)果和績(jī)效來獲得晉升，“結(jié)果導(dǎo)向”為主、最大的組織認(rèn)同是晉升高位。偏好物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)：加薪、紅利、獎(jiǎng)金和股票期權(quán)等。偏好頭銜和身份象征（如大辦公室和公車）。自主獨(dú)立型不愿被條條框框限制。喜好以自我的方式、節(jié)奏和標(biāo)準(zhǔn)做事。往往從事一些自主性較高的工作如咨詢師和教師，或大型組織中的研發(fā)工作。喜好有明確時(shí)限，又能發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)的工作，偏好做項(xiàng)目類的工作，厭惡監(jiān)工式的管理。能接受組織交給的目標(biāo)，但目標(biāo)一旦沒定。希望按自我方式工作。厭惡“金手銬”式的薪酬制度，偏好績(jī)效工資、獎(jiǎng)金、紅利，以及“自助餐”式的福利，晉升必須意味著更大的自主權(quán)，獎(jiǎng)?wù)?、?jiǎng)金、儀式比晉升和頭銜更重要，需要往往和組織傳統(tǒng)的物質(zhì)激勵(lì)制度不一致。安全穩(wěn)定型注重職業(yè)的安全和穩(wěn)定，喜好可預(yù)測(cè)的未來。在某一職業(yè)階段，經(jīng)濟(jì)上的安全成為成為主要關(guān)注的焦點(diǎn)。喜好具有以下特征的組織：提供長(zhǎng)期的職位、很少裁員，有好的退休計(jì)劃和福利計(jì)劃。典型工作如：銀行職員和政府公務(wù)員。喜好穩(wěn)定、可測(cè)的工作性質(zhì)，對(duì)工作內(nèi)容的興趣勝過工作本身的性質(zhì)。提高薪酬，工作條件和福利對(duì)他們起的作用比工作豐富化、挑戰(zhàn)性的工作和其他內(nèi)激勵(lì)的方式大。喜好年功序列工資制和基于年資的晉升系統(tǒng)；希望組織認(rèn)可忠誠(chéng)和穩(wěn)定的績(jī)效，相信忠誠(chéng)對(duì)組織有顯著貢獻(xiàn)。補(bǔ)充：八種職業(yè)錨的特點(diǎn)與激勵(lì)方式類型解釋工作類型激勵(lì)方式創(chuàng)造型有通過發(fā)展新產(chǎn)品或服務(wù)來創(chuàng)造自己生意的強(qiáng)烈愿望，把賺錢作為成功的度量標(biāo)準(zhǔn)。這種愿望往往在職業(yè)生涯的早期就付諸行動(dòng)。以自我為中心，在傳統(tǒng)組織中不會(huì)呆太久。適合做企業(yè)家。著迷于需要?jiǎng)?chuàng)造創(chuàng)新性的工作，不喜歡墨守成規(guī)。在自己的企業(yè)中會(huì)不斷地開發(fā)新昌品和服務(wù)，否則會(huì)失去工作的興趣。需要擁有自己的企業(yè)，保持對(duì)企業(yè)股權(quán)的控制。假如開發(fā)新產(chǎn)品，會(huì)希望自己擁有專利。需要自己積累財(cái)富，不看重福利。需要權(quán)利和自由來支配自己的企業(yè)，滿足自己的需要。建立財(cái)富和大規(guī)模企業(yè)是此類個(gè)體獲得認(rèn)可的重要途徑，常常會(huì)在產(chǎn)品和公司名稱中見到他們的名字。服務(wù)型希望以某種方式改善自己周圍的環(huán)境，選擇幫助別人為主的職業(yè)如醫(yī)師、護(hù)士、社會(huì)工作者。希望與人合作、服務(wù)人類等精神在工作中得到體現(xiàn)。喜歡從事符合自己價(jià)值觀的工作，可以影響所服務(wù)的組織或社會(huì)政策。在缺少他人支持的情況下，會(huì)向有更大自由度的職業(yè)如咨詢師上轉(zhuǎn)。希望根據(jù)自己的貢獻(xiàn)得到公平的回報(bào)，將此類個(gè)體晉升到有更大影響力和工作自由度的職業(yè)是比金錢更大的激勵(lì)，需要來自上司和同事的贊揚(yáng)和支持，需要感到他們的價(jià)值被高層管理者們認(rèn)可。純挑戰(zhàn)型有征服人與事的意向。對(duì)成功的定義是克服非常困難的障礙，解決難以解決的問題或征服難以征服的對(duì)手。與技能/職能型不同的是他們不在意工作的專業(yè)領(lǐng)域。典型職業(yè)如：特種兵、高級(jí)管理顧問。工作領(lǐng)域、組織類型、薪酬系統(tǒng)、晉升方式和認(rèn)同形式都必須服從于在工作中是否能夠不斷提供挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，缺少這樣的機(jī)會(huì)會(huì)使個(gè)人感到厭煩和無趣。自我激勵(lì)意識(shí)強(qiáng)、對(duì)能夠提供給他們挑戰(zhàn)型工作的組織忠誠(chéng)。和周圍同事相比，可能會(huì)曲高和寡，不易被理解。生活型強(qiáng)調(diào)工作必須和整體生活相結(jié)合。不僅僅是在個(gè)人和職業(yè)生活之間形成一種平衡，而是個(gè)人、家庭和職業(yè)需要的融合。需要靈活的工作時(shí)間安排如彈性工作制，需要更多的休息日、哺乳假、在家辦公等。反映了社會(huì)變動(dòng)的大趨勢(shì)，可能受夫妻兩方面職業(yè)發(fā)展的影響，需要經(jīng)理人員的理解，需要靈活的政策和職業(yè)發(fā)展系統(tǒng)。（四）影響職業(yè)選擇的因素1.內(nèi)在因素（1）健康（2）個(gè)性特征（3）職業(yè)興趣（4）負(fù)擔(dān)（5）性別（6）年齡（7）教育2.外在因素（1）家庭的影響（2）朋友、同齡群體的影響（3）社會(huì)環(huán)境的影響三、職業(yè)生涯發(fā)展理論（一）職業(yè)生涯及其管理的含義1.職業(yè)生涯的含義（1）職業(yè)生涯表現(xiàn)為連續(xù)性的分階段、分等級(jí)的職業(yè)經(jīng)歷。（2）職業(yè)生涯是指一個(gè)人一生中與工作相關(guān)的經(jīng)歷，工作經(jīng)歷包括職位、職務(wù)經(jīng)驗(yàn)和工作任務(wù)等。（3）職業(yè)生涯是指人的一生中與工作相關(guān)的活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀、愿望的有機(jī)整體。（4）職業(yè)生涯分為狹義和廣義兩種。狹義：職業(yè)生涯是指直接從事職業(yè)工作的這段時(shí)間，其上限從任職前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)開始；廣義：職業(yè)生涯是指從職業(yè)能力的獲得、職業(yè)興趣的培養(yǎng)、選擇職業(yè)、就職，直至最后完全退出職業(yè)勞動(dòng)這樣一個(gè)完整的職業(yè)發(fā)展過程，其上限從人生起點(diǎn)開始。由以上定義可以看出：職業(yè)生涯就是指一個(gè)人一生中從事職業(yè)的全部歷程。這個(gè)歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，它包含一個(gè)人所有的工作、職業(yè)、職位的外在變更和對(duì)工作態(tài)度、體驗(yàn)的內(nèi)在變更。2.職業(yè)生涯管理及其意義職業(yè)生涯管理是指?jìng)€(gè)人和組織對(duì)職業(yè)歷程的規(guī)劃、職業(yè)發(fā)展的促進(jìn)等一系列活動(dòng)的總和，包含職業(yè)生涯決策、設(shè)計(jì)、發(fā)展和開發(fā)等內(nèi)容。進(jìn)行職業(yè)生涯管理的意義在于：（1）有助于提高個(gè)人人力資本的投資收益（2）有助于降低改變職業(yè)通道的成本（3）有助于組織的發(fā)展（二）職業(yè)生涯階段理論1.薩柏（1）職業(yè)是一種連續(xù)不斷、循序漸進(jìn)且不可逆轉(zhuǎn)的過程；（2）職業(yè)發(fā)展是一種有秩序、有固定形態(tài)，而且可以預(yù)測(cè)的過程；（3）職業(yè)發(fā)展是一種動(dòng)態(tài)的過程；（4）一個(gè)人的自我觀念在青春期就開始產(chǎn)生和發(fā)展，在青春期漸漸明朗，并于成年期轉(zhuǎn)化為職業(yè)概念；（5）自青少年至成人期，隨著時(shí)間及年齡的漸長(zhǎng)，現(xiàn)實(shí)因素如人格特質(zhì)及社會(huì)因素，對(duì)個(gè)人的職業(yè)的選擇愈加重要；（6）父母的認(rèn)同，會(huì)影響個(gè)人角色的發(fā)展和各個(gè)角色間的一致與協(xié)調(diào)，以及對(duì)職業(yè)計(jì)劃及結(jié)果的解釋；

（7）職業(yè)升遷的方式及速度與個(gè)人的聰明才智、父母的社會(huì)地位、本人的地位需求、價(jià)值觀、興趣、人際技巧以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的供需情況有關(guān)；（8）個(gè)人的興趣、價(jià)值觀、需求、父母的認(rèn)同、社會(huì)資源的利用、個(gè)人的學(xué)歷以及所處社會(huì)的職業(yè)結(jié)構(gòu)、趨勢(shì)、態(tài)度等均會(huì)影響個(gè)人職業(yè)的選擇；（9）雖然每種職業(yè)均有特定要求的能力、興趣、人格特質(zhì)，但卻有一定的彈性，所以允許不同類型的人從事相同的職業(yè)，或一個(gè)人從事多種不同類型的工作。（10）工作滿意度視個(gè)人能力、興趣、價(jià)值觀等個(gè)人特質(zhì)是否能在工作中得到適當(dāng)發(fā)揮而定；（11）工作滿意度與個(gè)人在工作中實(shí)現(xiàn)自我觀念的程度有關(guān)；（12）對(duì)大部分人而言，工作及職業(yè)是個(gè)人人生的重心。

薩柏認(rèn)為可以根據(jù)年齡將每個(gè)人生階段與職業(yè)發(fā)展配合，且每個(gè)階段各有其發(fā)展任務(wù)。他將生涯發(fā)展分為五個(gè)階段：成長(zhǎng)（growth）、探索(exploration)、建立(establishment)、維持(maintenance)、衰退(decline)，每個(gè)階段有自己的次階段。生涯發(fā)展的五個(gè)階段與發(fā)展任務(wù)以及五個(gè)階段的次階段階段年齡主要任務(wù)成長(zhǎng)階段出生—14歲經(jīng)由家庭、學(xué)校中重要任務(wù)的認(rèn)同，而發(fā)展出自我概念。此階段的一個(gè)重點(diǎn)是身體與心理的成長(zhǎng)。通過經(jīng)驗(yàn)可以了解周圍環(huán)境，尤其是工作環(huán)境，并以此作為試探選擇的依據(jù)。次階段幻想（4~10歲）需求占決定性因素；角色扮演在此階段很重要。興趣（11~12歲）喜歡是從事活動(dòng)的主要原因。能力（13~14歲）能力占的比重較大，也會(huì)考慮工作要求的條件。探索階段15-24歲自我概念和職業(yè)概念的形成、自我檢視、角色嘗試、學(xué)校中的角色探索、休閑活動(dòng)與兼職工作。次階段試探（15-17歲）會(huì)考慮自我的需求、興趣、能力、價(jià)值觀和機(jī)會(huì)，并通過幻想、討論、課程、工作等嘗試做試探性的選擇，此時(shí)的選擇會(huì)縮小范圍，但對(duì)自己的能力、未來的學(xué)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)還不是很確定，此時(shí)的一些選擇以后并不一定會(huì)被采用。過渡（18-21歲）較為考慮現(xiàn)實(shí)的狀況，并試圖實(shí)施自我概念。嘗試（22-24歲）已經(jīng)確定了一個(gè)似乎是較適當(dāng)?shù)念I(lǐng)域，找到一份入門的工作后，并嘗試將它作為維持生活的工作。此階段所選擇的工作范圍會(huì)小，只選擇可能提供重要機(jī)會(huì)的工作。建立階段25~44歲主要任務(wù)是通過嘗試以確定遷移階段的職業(yè)選擇與決定是否正確，若感到選擇正確，就會(huì)努力經(jīng)營(yíng)，打算在此鄰域內(nèi)久留。次階段嘗試（25~30歲）原本以為適合的工作，后來可能發(fā)現(xiàn)不太令人滿意，于是會(huì)有一些改變，此階段是定向后的嘗試，不同于探索階段的嘗試。穩(wěn)定（31~44歲）當(dāng)職業(yè)的形態(tài)都很明確的時(shí)候，便力圖穩(wěn)定，努力在工作中謀求一個(gè)安定的位子。維持階段45-64歲守住這份工作，繼續(xù)將它做好，并為退休做計(jì)劃。衰退階段65歲至死亡體力與心理能力逐漸衰退時(shí)，工作活動(dòng)將會(huì)改變，亦必須發(fā)展出新的角色，先是變成選擇性的參與者，然后成為完全的觀察者。次階段減速（60~70歲）工作速度減慢，工作責(zé)任或職業(yè)性質(zhì)發(fā)生變化，以適應(yīng)逐漸衰退的體力和心理。許多人也會(huì)找一份代替全職的兼職工作退休（71歲至死亡）有些人能很愉快地適應(yīng)完全停止工作的境況；有些人則適應(yīng)困難，郁郁寡歡；有些人則是老邁而死。2.金斯伯格的職業(yè)生涯發(fā)展階段理論

金斯伯格職業(yè)生涯三階段理論階段幻想期（11歲之前）嘗試期（11~17歲）現(xiàn)實(shí)期（17歲以后）主要心理和活動(dòng)對(duì)外面的信息充滿好奇和幻想，在游戲中扮演自己喜愛的角色。此時(shí)的職業(yè)需求特點(diǎn)是：?jiǎn)渭冇勺约旱呐d趣愛好決定，并不考慮自身的條件、能力和水平，也不考慮社會(huì)需求和機(jī)遇由少年向青年過渡，人的心理和生理均在迅速成長(zhǎng)、變化，獨(dú)立的意識(shí)、價(jià)值觀形成，知識(shí)和能力顯著提升，初步懂得社會(huì)生產(chǎn)與生活的經(jīng)驗(yàn)。開始注意自己的職業(yè)興趣、自身能力和條件、職業(yè)的社會(huì)地位能夠客觀的把自己的職業(yè)愿望或要求同自己的主觀條件、能力，以及社會(huì)需求密切聯(lián)系和協(xié)調(diào)起來，已有具體的、現(xiàn)實(shí)的職業(yè)目標(biāo)金斯伯格職業(yè)生涯三階段理論中的后兩個(gè)階段的子階段嘗試期興趣階段（11~12歲）能力階段（13~14歲）價(jià)值觀階段（15~16歲）綜合階段（17歲）開始注意并培養(yǎng)對(duì)某些職業(yè)的興趣開始以個(gè)人的能力為核心，衡量并測(cè)驗(yàn)自己的能力，同時(shí)將其發(fā)表在各種相關(guān)的的職業(yè)活動(dòng)上逐漸了解自己的職業(yè)價(jià)值觀，并能兼顧個(gè)人與社會(huì)的價(jià)值性選擇職業(yè)將上述三個(gè)階段的職業(yè)相關(guān)資料綜合考慮，以此來了解和判定未來的職業(yè)發(fā)展方向現(xiàn)實(shí)期試探階段具體化階段專業(yè)化階段根據(jù)嘗試期的結(jié)果，進(jìn)行各種試探的活動(dòng)，試探各種職業(yè)機(jī)會(huì)和可能的選擇根據(jù)試探階段的經(jīng)歷作進(jìn)一步的選擇，進(jìn)入具體化階段依據(jù)自我選擇的目標(biāo)，做具體的就業(yè)準(zhǔn)備3.格林豪斯的職業(yè)生涯階段理論階段職業(yè)準(zhǔn)備階段（0——18歲）進(jìn)入組織階段（18—25歲）職業(yè)生涯初期（25-40）職業(yè)生涯中期（40—55歲）職業(yè)生涯后期（55歲直至退休）主要任務(wù)發(fā)展職業(yè)想象力，培養(yǎng)職業(yè)興趣和能力，對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必需的職業(yè)教育和培訓(xùn)

進(jìn)入職業(yè)生涯，選擇一種合適的較為滿意的職業(yè)、并在一個(gè)理想的組織中獲得一個(gè)職位

逐步適應(yīng)職業(yè)工作，融入組織，不斷學(xué)習(xí)職業(yè)技能，為未來職業(yè)生涯成功做好準(zhǔn)備

努力工作，并力爭(zhēng)有所成就。再重新評(píng)價(jià)職業(yè)生涯中強(qiáng)化或轉(zhuǎn)換職業(yè)道路繼續(xù)保持已有的職業(yè)成就，成為一名工作指導(dǎo)者，維護(hù)自尊，準(zhǔn)備隱退4.施恩的職業(yè)生涯階段理論補(bǔ)充：職業(yè)生涯周期的階段和任務(wù)階段面臨的廣義問題特定任務(wù)1.成長(zhǎng)、幻想、探索（0—21歲）（角色：學(xué)生、候選人、申請(qǐng)人）1.為進(jìn)行實(shí)際職業(yè)選擇打好基礎(chǔ)；

2.將早年職業(yè)幻想變?yōu)榭刹僮鞯默F(xiàn)實(shí)；

3.對(duì)基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平和其他家庭境況所造成的現(xiàn)實(shí)壓力進(jìn)行評(píng)估；

4.接受適當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)；

5.開發(fā)工作世界中所需要的基本習(xí)慣和技能。1.發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的需要和興趣；

2.發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干；

3.學(xué)習(xí)職業(yè)方面的知識(shí)，尋找現(xiàn)實(shí)的角色模型；

4.從測(cè)試和咨詢中獲得最大限度的信息；

5.查找有關(guān)職業(yè)和工作角色的可靠的信息源；

6.發(fā)展和發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)；

7.做出合理的教育決策；

8.在校品學(xué)兼優(yōu)，一保持盡可能開放的職業(yè)選擇；

9.在體育活動(dòng)、業(yè)余愛好和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行自我測(cè)試，以發(fā)展一種現(xiàn)實(shí)的自我意向；

10.尋找試驗(yàn)性工作和兼職工作的機(jī)會(huì)，做出早期職業(yè)決策。2.進(jìn)入工作世界（16—25歲）（角色：應(yīng)聘者、新學(xué)員）1.進(jìn)入勞動(dòng)市場(chǎng)，謀求可能成為一種職業(yè)基礎(chǔ)的第一項(xiàng)工作；

2.達(dá)成一項(xiàng)正式可行的心理契約，保證雇主和個(gè)人的需要都能滿足；

3.成為一盒組織或一種職業(yè)的成員—穿越第一和主要的邊界。1.學(xué)會(huì)如何找一項(xiàng)工作，如何申請(qǐng)，如何度過一次工作訪談；

2.學(xué)會(huì)如何評(píng)估一項(xiàng)工作和一個(gè)組織的信息；

3.通過挑選和目測(cè)；

4.做出現(xiàn)實(shí)的有效的第一項(xiàng)工作選擇。3.基礎(chǔ)培訓(xùn)（年齡：16—25歲）（角色：實(shí)習(xí)生、新手）1.應(yīng)付職業(yè)和成員資格實(shí)際上是怎么回事的現(xiàn)實(shí)沖擊；

盡快成為一名有效的成員；

3.適應(yīng)日常的操作程序；

4.作為正式的貢獻(xiàn)者被承認(rèn)，穿過下一個(gè)邊界。1.克服缺乏經(jīng)驗(yàn)帶來的不安全感，發(fā)展一種信任感；

2.譯解文化，盡快“了解內(nèi)情”；

3.學(xué)會(huì)與第一個(gè)上司或培訓(xùn)者相處；

5.負(fù)責(zé)地接受和承認(rèn)正式符號(hào)：支付、徽章、身份、停車證、公司手冊(cè)。4.早期職業(yè)的正式成員資格（年齡：17—30歲）（角色：新的正式成員）1.承擔(dān)責(zé)任，成功地履行與第一次正式紛飛有關(guān)的義務(wù)；

2.發(fā)展和展示自己的特殊技能和專長(zhǎng)，為提升和進(jìn)入其他領(lǐng)域的橫向職業(yè)成長(zhǎng)打基礎(chǔ)；

3.在自己的獨(dú)立需要與組織約束和一定時(shí)期附屬、依賴的要求之間尋求平衡；

4.決定是否要在這個(gè)組織或職業(yè)中干下去，或者在自己的去求和組織約束和機(jī)會(huì)之間尋求一種更好的配合。1.有效地工作，學(xué)會(huì)如何處事，改善處事方式；

2.承擔(dān)部分責(zé)任；

3.接受附屬狀態(tài)，學(xué)會(huì)如何與上司、與自己的同事相處；

4.在有限的作業(yè)區(qū)內(nèi)發(fā)展進(jìn)取心和實(shí)現(xiàn)水平的主動(dòng)性；

5.尋找良師和保護(hù)人；

6.根據(jù)自己的才干和價(jià)值觀，以及組織中機(jī)會(huì)的約束，重估當(dāng)初決定追求的工種；

7.準(zhǔn)備做出長(zhǎng)期承諾和一定時(shí)期的最大貢獻(xiàn)或者流向一個(gè)新職位和組織；

8.應(yīng)付第一項(xiàng)工作中的成功感和失敗感。階段面臨的廣義問題特定任務(wù)5.正式成員資格（年齡：25歲以上）（角色：正式職員、任職者、終身成員、主管、經(jīng)理）（個(gè)人有可能停留在這個(gè)階段）1.選定一項(xiàng)專業(yè)，就成為一名多面手和/或進(jìn)入管理部門，決定如何保證成為一名專家；

2.保持技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。在自己選擇的專業(yè)（或管理）領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)；

3.在組織中確定一種明確的認(rèn)同，成為人所共知的人；

4.承擔(dān)較高水平的責(zé)任，包括對(duì)他人和對(duì)自己的工作；

5.成為職業(yè)中的一名能手；

6.根據(jù)抱負(fù)、所尋找的進(jìn)步類型、用以衡量進(jìn)步的指標(biāo)等，開發(fā)個(gè)人的長(zhǎng)期職業(yè)計(jì)劃。1.取得一定程度的獨(dú)立；

2.發(fā)展自己的實(shí)績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，相信自己的決策；

3.慎重估價(jià)自己的動(dòng)機(jī)、才干和價(jià)值觀，決定要達(dá)到的專業(yè)化程度；

4.慎重估價(jià)自己與良師的關(guān)系，準(zhǔn)備成為他人的良師；

6.在家庭、自我和工作事務(wù)間的一種適當(dāng)調(diào)整；

7.如果實(shí)績(jī)平平、任職被否定，或是去挑戰(zhàn)力，應(yīng)付失敗情緒。6.職業(yè)中期危機(jī)（年齡35—45歲）1.針對(duì)自己不得不求安穩(wěn)、換工作或迎接新的更大的挑戰(zhàn)的想法，著重重估自己的進(jìn)步；

2.就中年國(guó)度的更為一般的方面——一個(gè)人的夢(mèng)想和希望與現(xiàn)實(shí)，估價(jià)職業(yè)抱負(fù)；

3.決定工作和個(gè)人職業(yè)在自己的一生中究竟有多大的重要性；

4.適應(yīng)自己成為他人良師的需要。1.開始意識(shí)到自己的職業(yè)錨——個(gè)人的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀；

2.現(xiàn)實(shí)地估計(jì)個(gè)人職業(yè)錨對(duì)個(gè)人前途的暗示；

3.就接受現(xiàn)狀和自己看得見的前途做出具體的選擇；

4.圍繞說做出的具體選擇，與家人達(dá)成性的調(diào)解；

5.建立與他人的良師關(guān)系。7.A非領(lǐng)導(dǎo)者角色的后期（年齡：40—退休）（角色：骨干成員、有貢獻(xiàn)的人人或管理部門的成員，有效的貢獻(xiàn)者或朽木）1.成為一名良師，產(chǎn)生影響力，指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)責(zé)任；

2.擴(kuò)大興趣以及那些以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的技能；

3.如果決定追求一種技術(shù)職業(yè)或技能性職業(yè)的話，就要深化技能；

4.如果決定要追求一種全面管理角色的話，要承擔(dān)更大范圍內(nèi)的責(zé)任；

5.如果打算求安穩(wěn)，在職業(yè)或工作之外尋求成長(zhǎng)的話，接受影響力和挑戰(zhàn)能力的下降。1.堅(jiān)持技術(shù)上的競(jìng)爭(zhēng)力，或者學(xué)會(huì)用以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的指揮代替直接的技術(shù)能力；

2.發(fā)展所需要的人機(jī)和群體技能；

3.發(fā)展必須的監(jiān)督和管理技能；

4.學(xué)會(huì)在一種政治環(huán)境中制定有效決策；

5.應(yīng)付“嶄露頭角”的年輕人的競(jìng)爭(zhēng)和進(jìn)?。?/p>

6.應(yīng)付中年危機(jī)和家庭的“空巢”問題；

7.為高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)角色準(zhǔn)備。8.B處于領(lǐng)導(dǎo)角色的后期（可能在年輕是獲得，當(dāng)仍會(huì)被看做是在職業(yè)“后期”）（角色：總經(jīng)理、官員、高級(jí)合作人、企業(yè)家、資深幕僚）1.為組織的長(zhǎng)期福利發(fā)揮自己的才干和技能；

2.學(xué)會(huì)整合別人的努力和擴(kuò)大影響，而不是進(jìn)行日常決策和事必躬親；

3.選拔和發(fā)展骨干成員；

4.開闊視野，從長(zhǎng)計(jì)議，現(xiàn)實(shí)地估價(jià)組織在社會(huì)中的所起的作用；

5.如果身為有貢獻(xiàn)的人或企業(yè)家，學(xué)會(huì)如何推銷理念。1.從主要關(guān)心自我，轉(zhuǎn)而更多的為組織福利承擔(dān)責(zé)任；

2.負(fù)責(zé)操控組織機(jī)密和資源；

3.學(xué)會(huì)在持續(xù)增長(zhǎng)的職業(yè)承諾與家庭，特別是配偶的需要之間謀求平衡；

5.學(xué)會(huì)行使高水平的責(zé)任和權(quán)力，而不是軟弱無力或意氣用事。9.衰退和離職（年齡：40—退休，不同的人在不同的年齡段衰退）1.學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任和中心地位的下降；

2.基于競(jìng)爭(zhēng)力和進(jìn)取心下降，學(xué)會(huì)接受和發(fā)展新的角色；

3.學(xué)會(huì)管理很少由工作支配的一種生活。1.在業(yè)余愛好、家庭、社交和社區(qū)活動(dòng)、非全日制工作方面，尋找新的滿足源；

2.學(xué)會(huì)如何與配偶更親密地生活；

3.估價(jià)完整的職業(yè)，著手退休。10.退休1.適應(yīng)生活方式、角色和生活標(biāo)準(zhǔn)的急劇變化；

2.運(yùn)用自己累積的經(jīng)驗(yàn)和智慧，以及各種資源角色對(duì)他人進(jìn)行傳幫帶。1.在失去全日制工作或組織角色之后，保持一種認(rèn)同感和自我價(jià)值觀；

2.在某些活動(dòng)中依然盡心盡力；

3.運(yùn)用自己的智慧和經(jīng)驗(yàn)；

4.回首過去的一生，感到有所實(shí)現(xiàn)和滿足。補(bǔ)充：職業(yè)生涯周期的階段和任務(wù)（1）橫向流動(dòng)模式：（2）向核心地位流動(dòng)模式：（3）縱向流動(dòng)模式：5.職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論

職業(yè)生涯的“三三三”理論階段輸入階段（從出生到就業(yè)前）輸出階段（從就業(yè)到退休）淡出階段（退休前后）主要任務(wù)輸入信息、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，技能，為從業(yè)做重要準(zhǔn)備；認(rèn)識(shí)環(huán)境和社會(huì)，鍛煉自己的各種能力輸出自己的智慧、知識(shí)、服務(wù)、才干；進(jìn)行知識(shí)的再輸入、經(jīng)驗(yàn)的再積累、能力的再鍛造精力漸衰，當(dāng)閱歷漸豐、經(jīng)驗(yàn)漸多，逐步退出職業(yè)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換輸出階段的三個(gè)子階段輸出階段個(gè)人的工作狀態(tài)職業(yè)環(huán)境狀態(tài)適應(yīng)階段訂三個(gè)契約：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，我要服從你的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)同事，我要與你協(xié)同工作對(duì)自己，我要使自己表現(xiàn)出色適應(yīng)工作硬、軟環(huán)境，個(gè)體與環(huán)境、個(gè)體與同事相互接受，進(jìn)入職業(yè)角色創(chuàng)新階段獨(dú)立承擔(dān)工作任務(wù)努力做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)提出合理化建議受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾認(rèn)可，進(jìn)入事業(yè)輝煌時(shí)期再適應(yīng)階段工作出色，獲得晉升發(fā)展空間小而原地踏步自身驕傲或工作差錯(cuò)受到批評(píng)個(gè)體要調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)變化了的環(huán)境；此時(shí)屬于職業(yè)狀態(tài)分化時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)和同事看法不一再適應(yīng)階段的三種狀況再適應(yīng)階段職業(yè)狀態(tài)順利晉升面臨新工作環(huán)境的挑戰(zhàn)、新工作技能的挑戰(zhàn)、原同級(jí)同事的嫉妒、領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求，表面的風(fēng)光隱藏著一定的職業(yè)風(fēng)波原地踏步倚老賣老、不求上進(jìn)的狀態(tài)出現(xiàn)，掛在口頭變的話是“我早就干（想）過”，對(duì)同事容易陷入冷嘲熱諷，此時(shí)如做職業(yè)平移或變更更適合降到波谷由于個(gè)體原因或客觀原因，遭受上級(jí)批評(píng)，或受降級(jí)處分，工