全面剖析醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)基本問題醫(yī)學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展

重點(diǎn)，也是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選擇確定重點(diǎn)學(xué)科要充分發(fā)揮醫(yī)院自身的優(yōu)勢和特長，原則上應(yīng)是本院臨床與分方法。定量考核能使考核結(jié)果具有很強(qiáng)的直觀性、對比性、真實(shí)性和說服力。定量考核是定性考核的基礎(chǔ)和依據(jù)劃、計(jì)劃付諸實(shí)際行動，從而保證學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。年度計(jì)劃是以規(guī)劃為依據(jù)的分年度工作安排，是學(xué)科建設(shè)設(shè)是一個復(fù)雜的多因素系統(tǒng)，為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，要求學(xué)科帶頭人應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力。要智于全面剖析醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)基本問題重點(diǎn)，也是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。選擇確定重點(diǎn)學(xué)科要充分發(fā)揮醫(yī)院自身的優(yōu)勢和特長，原則上應(yīng)是本院臨床與分方法。定量考核能使考核結(jié)果具有很強(qiáng)的直觀性、對比性、真實(shí)性和說服力。定量考核是定性考核的基礎(chǔ)和依據(jù)劃、計(jì)劃付諸實(shí)際行動，從而保證學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。年度計(jì)劃是以規(guī)劃為依據(jù)的分年度工作安排，是學(xué)科建設(shè)設(shè)是一個復(fù)雜的多因素系統(tǒng)，為了適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展，要求學(xué)科帶頭人應(yīng)具備較強(qiáng)的組織管理能力。要智于學(xué)科建設(shè)是醫(yī)院建設(shè)的重要任務(wù)，學(xué)科建設(shè)的水平直接反映出醫(yī)院的整體辦院水平和學(xué)術(shù)地位，集中力量建設(shè)一批高質(zhì)量、有特色的優(yōu)勢學(xué)科，是促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療、教學(xué)、科研工作上水平，上檔次，促進(jìn)醫(yī)院高層次人才培養(yǎng)的重要保證。一、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的意義、目標(biāo)與確定依據(jù)（一）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展的重要意義我國各級衛(wèi)生行政部門相繼推出設(shè)立醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)制度，這是一項(xiàng)十分重要打戰(zhàn)略舉措，其重要意義主要有以下幾點(diǎn)：1.有利于推動整個醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康協(xié)調(diào)發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的重要意義首先是由于它們在發(fā)展形成過程中，為了適應(yīng)形勢發(fā)展和政2.有利于形成優(yōu)勢和特色，帶動全院科技工作的開展醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)是個大系統(tǒng)概念，它是由許多門類的學(xué)科構(gòu)成的一個龐大的體系。特別體系，增強(qiáng)醫(yī)院科研實(shí)力和后勁，為醫(yī)院的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)和考核驗(yàn)收。有了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，使學(xué)科建設(shè)有了方向，可以圍繞規(guī)劃目標(biāo)采取相應(yīng)的措施來加強(qiáng)管理。略思想，善于瞄準(zhǔn)科學(xué)研究前沿和突破點(diǎn)，與時正確地指明學(xué)科研究的主攻方向，不斷開拓進(jìn)取，勇攀科技高峰以50周歲以下的拔尖人才作為學(xué)科帶頭人，個別貢獻(xiàn)突出的可適當(dāng)放寬。而對那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現(xiàn)在較強(qiáng)的碩士點(diǎn)學(xué)科或部門醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或部.門醫(yī)療專科中心掛靠學(xué)科等，應(yīng)積極爭取再上等級，使之在競爭中學(xué)科建設(shè)和考核驗(yàn)收。有了學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，使學(xué)科建設(shè)有了方向，可以圍繞規(guī)劃目標(biāo)采取相應(yīng)的措施來加強(qiáng)管理。略思想，善于瞄準(zhǔn)科學(xué)研究前沿和突破點(diǎn)，與時正確地指明學(xué)科研究的主攻方向，不斷開拓進(jìn)取，勇攀科技高峰以50周歲以下的拔尖人才作為學(xué)科帶頭人，個別貢獻(xiàn)突出的可適當(dāng)放寬。而對那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現(xiàn)在較強(qiáng)的碩士點(diǎn)學(xué)科或部門醫(yī)學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或部.門醫(yī)療?？浦行膾炜繉W(xué)科等，應(yīng)積極爭取再上等級，使之在競爭中重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)有賴于一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)技術(shù)精、學(xué)術(shù)造詣深的德才兼?zhèn)涞母邔哟握苟喑龀晒?、多出人才、多作貢獻(xiàn)。（二）重點(diǎn)學(xué)科的確定依據(jù)確定重點(diǎn)學(xué)科要根據(jù)有所為、有所不為的原則，從醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)與社會、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)科建設(shè)的整體優(yōu)勢。2.以擇優(yōu)原則為依據(jù)，鞏固和發(fā)展原有優(yōu)勢、特色學(xué)科定性）和計(jì)量法（定量）兩種。所有定性和定量考核都應(yīng)根據(jù)各級學(xué)科帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細(xì)則和計(jì)中作出的新的貢獻(xiàn)以與他們的帶頭核心作用；了解學(xué)科建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚(yáng)先進(jìn)、激勵后進(jìn)的、突出重點(diǎn)，以形成醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的整體優(yōu)勢。1.以整體原則為依據(jù)，明確重點(diǎn)合理布局確定重點(diǎn)學(xué)科，必須根定性）和計(jì)量法（定量）兩種。所有定性和定量考核都應(yīng)根據(jù)各級學(xué)科帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細(xì)則和計(jì)中作出的新的貢獻(xiàn)以與他們的帶頭核心作用；了解學(xué)科建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚(yáng)先進(jìn)、激勵后進(jìn)的、突出重點(diǎn)，以形成醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的整體優(yōu)勢。1.以整體原則為依據(jù)，明確重點(diǎn)合理布局確定重點(diǎn)學(xué)科，必須根。如對科研課題執(zhí)行中的新發(fā)現(xiàn)與時給予扶持和支持，對出現(xiàn)的問題和困難與時給予幫助，對出現(xiàn)偏差的與時加以帶頭學(xué)科，以明顯的優(yōu)勢和特色取得國內(nèi)外相同學(xué)科專業(yè)或相關(guān)科學(xué)研究的制高點(diǎn)。3.以開拓創(chuàng)新原則為依據(jù)，積極扶持新興、前沿與邊緣交叉學(xué)科21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，醫(yī)學(xué)前沿科學(xué)研究的主要任務(wù)在于徹底搞清生物功能，找（三）學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)1.提高醫(yī)學(xué)技術(shù)水平、促進(jìn)醫(yī)學(xué)科技發(fā)展學(xué)科建設(shè)要與提高科學(xué)技術(shù)水平、增強(qiáng)科技競爭力和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)與社會、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)醫(yī)學(xué)技術(shù)和防病治病水平是醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的根本源泉和內(nèi)涵。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)必須立足于促進(jìn)難點(diǎn)、熱點(diǎn)和關(guān)鍵技術(shù)問題上有所突破，使嚴(yán)重危害人民健康的主要疾病的防治技術(shù)明顯改得創(chuàng)新性成果是建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科的根本目標(biāo)。2.培養(yǎng)高層次人才，建設(shè)一支高水平的衛(wèi)生科技隊(duì)伍。總之，根據(jù)確定的學(xué)科研究方向加強(qiáng)針對性科技研究并不斷取得創(chuàng)新性成果是建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科的根本目標(biāo)。決策，巧于組織，精于分工，勇于負(fù)責(zé)，善于集思廣益、博采眾長，能有效地組織不同學(xué)科交叉，團(tuán)結(jié)不同類型人展最主要體現(xiàn)在不斷有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造上。不斷創(chuàng)新、不斷探索科帶頭人隊(duì)伍能形成一個相應(yīng)的平均年齡界限，由老馬識途的老年、中流砥柱的中年、奮發(fā)有為的青年，構(gòu)成一個效的衛(wèi)生科技國家隊(duì)。。總之，根據(jù)確定的學(xué)科研究方向加強(qiáng)針對性科技研究并不斷取得創(chuàng)新性成果是建設(shè)和發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科的根本目標(biāo)。決策，巧于組織，精于分工，勇于負(fù)責(zé)，善于集思廣益、博采眾長，能有效地組織不同學(xué)科交叉，團(tuán)結(jié)不同類型人展最主要體現(xiàn)在不斷有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造上。不斷創(chuàng)新、不斷探索科帶頭人隊(duì)伍能形成一個相應(yīng)的平均年齡界限，由老馬識途的老年、中流砥柱的中年、奮發(fā)有為的青年，構(gòu)成一個3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備，完善科研支撐條件重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是多方面的，科研支撐條件在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中占有重要地位，科技人要與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和承擔(dān)重點(diǎn)科研任務(wù)與培養(yǎng)高層次人才結(jié)合起來。要從加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建步發(fā)展建成重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為醫(yī)院的科技發(fā)展提供先進(jìn)的科研條件。二、學(xué)科帶頭人的選拔和管理學(xué)科帶頭人不僅是某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，而且是該學(xué)科建設(shè)中的管理者和建設(shè)者，其素質(zhì)和水平將直接影響到該學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。做好學(xué)科帶頭人的選拔和管理工作是學(xué)科建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。（一）學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，制訂學(xué)科帶頭人的選拔標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)學(xué)科建設(shè)的特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)科研活動的運(yùn)動和發(fā)展規(guī)律。體。，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔相成。定性與定量相結(jié)合的方法是比較科學(xué)的方法，它具有很大的作用。考核內(nèi)容主要是學(xué)科帶頭人履行職責(zé)的情況，包括制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、組織實(shí)施重點(diǎn)科研項(xiàng)目、完成重大科檔次。（三）學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理.隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)競爭日趨激烈，這對學(xué)科帶頭人，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔相成。定性與定量相結(jié)合的方法是比較科學(xué)的方法，它具有很大的作用?？己藘?nèi)容主要是學(xué)科帶頭人履行職責(zé)的情況，包括制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、組織實(shí)施重點(diǎn)科研項(xiàng)目、完成重大科檔次。（三）學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理.隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)競爭日趨激烈，這對學(xué)科帶頭人帶頭人津貼，使他們更好地為醫(yī)院建設(shè)服務(wù)。4.學(xué)科帶頭人的考核學(xué)科帶頭人是學(xué)科的核心，是學(xué)科中具有顯著2.較高的業(yè)務(wù)水平和學(xué)術(shù)威望學(xué)科帶頭人是某一學(xué)術(shù)、技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人。因此，要在該學(xué)科領(lǐng)域具有較高的業(yè)務(wù)科研究的主攻方向，不斷開拓進(jìn)取，勇攀科技高峰以適應(yīng)競爭的需要。學(xué)科帶頭人既是學(xué)術(shù)權(quán)威又是學(xué)科建設(shè)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。由于學(xué)科建設(shè)是一個復(fù)雜要智于決策，巧于組織，精于分工，勇于負(fù)責(zé)，善于集思廣益、博采眾長，能有效地組織不計(jì)通過多種渠道申請重大科研項(xiàng)目，以爭取更多的科研經(jīng)費(fèi)，使學(xué)科具有更大的發(fā)展?jié)摿?；資源用于最有希望的學(xué)科方向，以爭取獲得最佳的建設(shè)績效。科研活動的特點(diǎn)反映在年齡方面，就是研究人員創(chuàng)造力最強(qiáng)盛的年齡區(qū)域問題?？茖W(xué)研究表明，在這段年齡區(qū)域內(nèi)，科研人員想象力豐富、精力充沛、創(chuàng)造性強(qiáng)，最易取得較多的、出色的成果?？茖W(xué)學(xué)稱這段年齡區(qū)域?yàn)樽罴涯挲g區(qū)。大量統(tǒng)計(jì)資料表明，科學(xué)發(fā)明的最佳年齡區(qū)是30歲至50歲，峰值年齡在37歲。這個反映科學(xué)創(chuàng)造和年齡關(guān)系的規(guī)律，就是那些尚未邁入最佳年齡區(qū)，雖然現(xiàn)在默默無聞，但年輕有為、蓬勃向上的青年人才，應(yīng)作為后備學(xué)科帶頭人或年青學(xué)術(shù)骨干積極扶持，加以培養(yǎng)，使學(xué)科帶頭人隊(duì)伍能形成一個相應(yīng)的平均年齡界限，由老馬識途的老年、中流砥柱的中年、奮發(fā)有為的青年，構(gòu)成一個具有合理比例的綜合體，并處于不斷發(fā)展的動態(tài)平衡之中。以開拓創(chuàng)新原則為依據(jù)，積極扶持新興、前沿與邊緣交叉學(xué)科21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，醫(yī)學(xué)前沿科學(xué)研究的主或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為醫(yī)院的科技發(fā)展提供先進(jìn)的科研條件。二、學(xué)科帶頭人的選拔和管理學(xué)科帶頭人不僅是某一學(xué)為國內(nèi)知名、甚至國際知名的人才培養(yǎng)中心和科學(xué)研究中心，力求培養(yǎng)出一批精干的、具有國內(nèi)外一流學(xué)術(shù)水平的以開拓創(chuàng)新原則為依據(jù)，積極扶持新興、前沿與邊緣交叉學(xué)科21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，醫(yī)學(xué)前沿科學(xué)研究的主或重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地，為醫(yī)院的科技發(fā)展提供先進(jìn)的科研條件。二、學(xué)科帶頭人的選拔和管理學(xué)科帶頭人不僅是某一學(xué)為國內(nèi)知名、甚至國際知名的人才培養(yǎng)中心和科學(xué)研究中心，力求培養(yǎng)出一批精干的、具有國內(nèi)外一流學(xué)術(shù)水平的跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人，并建立起一支學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)..合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，逐步形成真正代表我國醫(yī)藥衛(wèi)生最高學(xué)術(shù)識別和選拔學(xué)科帶頭人是一項(xiàng)政策性強(qiáng)、難度很大的工作。對學(xué)科帶頭人的選拔，既和專家評審等優(yōu)中選優(yōu)的嚴(yán)格程序，以下幾種方法可供參考：學(xué)科帶頭人是某一學(xué)科領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)領(lǐng)袖，是在長期的教學(xué)、醫(yī)療、科研實(shí)踐中自然淘汰不稱職的平庸之輩，使學(xué)科建設(shè)始終朝氣蓬勃，后繼有人。也可采用組織、專家、自我推薦與黨政領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)術(shù)委員會考核審批相結(jié)合的形式選拔考核測評表，由有關(guān)職能部門對自薦和被薦人員的政治表現(xiàn)和實(shí)績進(jìn)行考核，并在此基礎(chǔ)上提出初選報(bào)黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行全面審核、評估，必要時可進(jìn)行答辯，并提出意見。嚴(yán)格的考核和淘汰是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的重要環(huán)節(jié)。它有利于克服論資排輩，（三）學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和管理，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔相成。定性與定量相結(jié)合的方法是比較科學(xué)的方法，它具有很大的淘汰不稱職的平庸之輩，使學(xué)科建設(shè)始終朝氣蓬勃，后繼有人。2.推薦制的方法也可采用組織、專家、自我推薦基礎(chǔ)上提出初選報(bào)黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行全面審核、評估，必要時可進(jìn)行答辯，并提出意見。推薦制對于拓寬，定性考核是定量考核的前提和歸宿，兩者相輔相成。定性與定量相結(jié)合的方法是比較科學(xué)的方法，它具有很大的淘汰不稱職的平庸之輩，使學(xué)科建設(shè)始終朝氣蓬勃，后繼有人。2.推薦制的方法也可采用組織、專家、自我推薦基礎(chǔ)上提出初選報(bào)黨政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)委員會進(jìn)行全面審核、評估，必要時可進(jìn)行答辯，并提出意見。推薦制對于拓寬。采用選舉制產(chǎn)生學(xué)科帶頭人，是群眾路線在選才中的具體應(yīng)用。它可以選舉出眾望所歸、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)術(shù)競爭日趨激烈，這對學(xué)科帶頭人來說，面臨著一個知道不斷更新的問題。中華民族能不能擁有21世紀(jì)領(lǐng)兵帶隊(duì)拼搏在世界醫(yī)學(xué)科技前沿的跨世紀(jì)的醫(yī)學(xué)科技將帥才，關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出一批進(jìn)入世界醫(yī)學(xué)科技前沿的跨世紀(jì)學(xué)使他們不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷完善、始終站在學(xué)科前沿。各醫(yī)院應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，把學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)納入重要議事日程，學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)切忌急功近利、臨渴掘井，要有長遠(yuǎn)眼光，應(yīng)提前作出預(yù)測和規(guī)劃。在人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)上要適應(yīng)人才培養(yǎng)面向現(xiàn)代化、面向21世紀(jì)、面向未來的要求，有計(jì)劃、分層次地搞好學(xué)科帶頭根據(jù)自身規(guī)模條件和實(shí)際情況制定出明確的培養(yǎng)計(jì)劃和目標(biāo)，其內(nèi)容包括政治素質(zhì)，醫(yī)療、教學(xué)、科研業(yè)務(wù)能力與學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位上的提高等。必須措施可行，計(jì)劃落實(shí)。對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)不同的培養(yǎng)對象以與各類人才的特殊規(guī)律，選擇不同的講學(xué)與參加學(xué)術(shù)會議。出國考察、參加國際學(xué)術(shù)會議與開展國際合作研究有助于學(xué)科帶頭人長知識，長才干。同時讓他們積極爭取承接各級各類科研項(xiàng)目，將他們推到科研、醫(yī)療第一刻苦鉆研、不斷進(jìn)取。，逐級上報(bào)上級主管部門，作為上級主管部門評價(jià)、考核重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況的依據(jù)之一。（三）規(guī)劃實(shí)施情況的考，是根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展前景、國家需要程度、與國內(nèi)外同領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平的比較以與學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)的狀況等展最主要體現(xiàn)在不斷有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造上。不斷創(chuàng)新、不斷探索不是終身制，只有在其創(chuàng)新性處于高峰狀態(tài)時，才能起到名副其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人作用。學(xué)科帶頭人的選拔一定要有給他們以充分施展才華的舞臺和條件。如為了保證學(xué)科帶頭人能把主要精力投入到學(xué)科建設(shè)他們更好地為醫(yī)院建設(shè)服務(wù)。，逐級上報(bào)上級主管部門，作為上級主管部門評價(jià)、考核重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況的依據(jù)之一。（三）規(guī)劃實(shí)施情況的考，是根據(jù)學(xué)科自身發(fā)展前景、國家需要程度、與國內(nèi)外同領(lǐng)域?qū)W術(shù)水平的比較以與學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)梯隊(duì)的狀況等展最主要體現(xiàn)在不斷有創(chuàng)新成果的積累上，體現(xiàn)在不斷有新的發(fā)現(xiàn)、新的發(fā)明、新的創(chuàng)造上。不斷創(chuàng)新、不斷探索不是終身制，只有在其創(chuàng)新性處于高峰狀態(tài)時，才能起到名副其實(shí)的學(xué)術(shù)帶頭人作用。學(xué)科帶頭人的選拔一定要有對學(xué)科帶頭人進(jìn)行業(yè)績考核，可以全面了解學(xué)科帶頭人新的學(xué)術(shù)成就，了解他們在學(xué)科建設(shè)和發(fā)展中作出的新的貢獻(xiàn)以與他們的帶頭核心作用；了解學(xué)科建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)和差距。起到弘揚(yáng)先進(jìn)、激勵后進(jìn)的作用。出并落實(shí)人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、科研支撐條件的改善與組織安排學(xué)術(shù)活動與著書立說等?？己藘煞N。所有定性和定量考核都應(yīng)根據(jù)各級學(xué)科帶頭人的崗位要求配有詳盡的考核細(xì)則和計(jì)分方法。定量考核能使考核結(jié)果具有很強(qiáng)的直觀性、對比性、真實(shí)性和說服力。定量考核是定奮發(fā)向上。通過考核，醫(yī)院根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作業(yè)績、學(xué)術(shù)成就、身體年齡狀況與學(xué)科的三、醫(yī)院重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與其組織實(shí)施重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是指較長時間內(nèi)學(xué)科建設(shè)發(fā)展方向、目標(biāo)、重大措施的總體設(shè)想。重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的分年度具體化稱為年度計(jì)劃。通過預(yù)測科技、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展需要又根據(jù)實(shí)際情況所制定的規(guī)劃和計(jì)劃，對醫(yī)院發(fā)展是一種戰(zhàn)略決策，其正確與否，決定著促進(jìn)或要任務(wù)在于徹底搞清生物功能，找出克服種種危害人類健康生存的因素，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展開辟更加廣闊的前景。因此科建設(shè)，有利于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，有利于增強(qiáng)學(xué)科帶頭人的使命感和責(zé)任感，使他們在一定的壓力和較優(yōu)越的，充分調(diào)動他們的積極性。第二，規(guī)劃是協(xié)調(diào)和組織各方力量的重要手段。能使學(xué)科人員、經(jīng)費(fèi)設(shè)備等得到合理安研成果與其推廣應(yīng)用和獎勵、規(guī)劃使用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與課題經(jīng)費(fèi)、提出并落實(shí)人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、科研支撐條件的.要任務(wù)在于徹底搞清生物功能，找出克服種種危害人類健康生存的因素，為醫(yī)學(xué)的發(fā)展開辟更加廣闊的前景。因此科建設(shè)，有利于發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，有利于增強(qiáng)學(xué)科帶頭人的使命感和責(zé)任感，使他們在一定的壓力和較優(yōu)越的，充分調(diào)動他們的積極性。第二，規(guī)劃是協(xié)調(diào)和組織各方力量的重要手段。能使學(xué)科人員、經(jīng)費(fèi)設(shè)備等得到合理安研成果與其推廣應(yīng)用和獎勵、規(guī)劃使用學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)與課題經(jīng)費(fèi)、提出并落實(shí)人才梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃、科研支撐條件的（一）重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃的編制學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是科研管理的重要組成部分。一個學(xué)科的建設(shè)，不是一朝一夕所能達(dá)到相制約地組合在一起。編制重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃是學(xué)科建設(shè)的首要環(huán)節(jié)，目的是有效地組織學(xué)科成員利用已有學(xué)科建設(shè)有了一個考核尺度和標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)科考核工作的順利開展。2.制定學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃的原則養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)術(shù)思想的沃土已為大家所公認(rèn)，堅(jiān)持多學(xué)科的結(jié)合是符合科技發(fā)展規(guī)律的必然趨努力爭取多出成果、出重大成果。3.重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃的基本內(nèi)容對比度，能督促學(xué)科帶頭人相互趕超、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。通過考核，醫(yī)院根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作業(yè)績、學(xué)術(shù)成件支持學(xué)科帶頭人赴國內(nèi)外學(xué)習(xí)、訪問、研修、考察、講學(xué)與參加學(xué)術(shù)會議。出國考察、參加國際學(xué)術(shù)會議與開展員都能有足夠的認(rèn)識、積極的態(tài)度、高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。高水平的衛(wèi)生科技人才是推動衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的主力策，其正確與否，決定著促進(jìn)或?qū)Ρ榷?，能督促學(xué)科帶頭人相互趕超、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。通過考核，醫(yī)院根據(jù)學(xué)科帶頭人的工作業(yè)績、學(xué)術(shù)成件支持學(xué)科帶頭人赴國內(nèi)外學(xué)習(xí)、訪問、研修、考察、講學(xué)與參加學(xué)術(shù)會議。出國考察、參加國際學(xué)術(shù)會議與開展員都能有足夠的認(rèn)識、積極的態(tài)度、高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。高水平的衛(wèi)生科技人才是推動衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的主力策，其正確與否，決定著促進(jìn)或.阻礙醫(yī)療、教學(xué)、科研工作的發(fā)展與人才梯隊(duì)的建設(shè)，因此，必須重視做好對重要研究如何搞好重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃管理，必須了解學(xué)科建設(shè)規(guī)劃與計(jì)劃管理的基本內(nèi)勢、采取的相應(yīng)政策與保證措施等。具體包括科研情況、醫(yī)療教學(xué)情況（教學(xué)醫(yī)院）、人才物