幼兒園中班社會活動設(shè)計方案快樂的我

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幼兒園中班社會活動設(shè)計方案歡樂的我

設(shè)計意圖：

快樂、生氣、焦灼、難受、新奇、可怕等各種心情，在孩子的日常生活中都有可能涌現(xiàn)。幼兒的年齡小，自我掌握技能差，不會調(diào)整自己的心情，也不會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的心情。有的幼兒性格內(nèi)向，不愿向人訴說;有的幼兒遇事又過于急躁，喜愛大聲哭鬧發(fā)脾氣此活動意在讓幼兒懂得良好的心情有利于健康，并初步學(xué)會一些調(diào)整不良心情的方法，體驗積極心情帶給自己的快"大.考吧.幼.師網(wǎng)出處'樂，做個歡樂的孩子。

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解不興奮、生氣等心情會帶給自己不舒暢的感受，體驗積極心情帶給自己的歡樂。

2.援助幼兒初步學(xué)會調(diào)整自己的消極心情，逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活立場。

活動預(yù)備：

1.開放本班娃娃家、建構(gòu)區(qū)等活動區(qū)。

2.用各種表情臉譜布置環(huán)境。

3.布置一面墻，讓幼兒畫自己的心情(表情)。

活動過程：

一、自由活動

老師提出游戲規(guī)章，并重點提示幼兒留意游戲中自己的心情是怎樣的。老師以同伴的身份參加游戲，并留意觀測、記錄幼兒在游戲中的心情。

二、回憶：我歡樂嗎?

游戲活動結(jié)束后，老師重點引導(dǎo)幼兒爭論在活動時的心情：

說一說興奮的事。

說一說不興奮的事。

老師留意引導(dǎo)個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的心情。

老師引導(dǎo)幼兒爭論一些發(fā)泄不興奮心情的方法.

三、談話：怎樣使自己歡樂起來

1.讓幼兒談?wù)勆鷼?、難過和興奮時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告知他們要盡量使自己歡樂起來。

2.設(shè)計不同的心情情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)整不良心情、使自己歡樂起來的方法。

(1)不興奮時：做自己喜愛的事。如和好伙伴一起玩，和家人外出游玩，想想興奮的事等。

(2)生氣時：可以大聲唱歌，可以把心事告知伙伴、老師或爸爸媽媽等。

(3)可怕時：可以懇求別人的援助，聽音樂轉(zhuǎn)移留意力等。

3.老師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。

三、表達：心情故事

鼓舞幼兒用繪畫或其他方式表達自己開心的心情，并與小伙伴們共享。

活動延伸：

1.音樂活動：表情歌。(幼兒在歌舞中表達自己的心情，體驗游戲的歡樂。)

2.快樂故事會：鼓舞幼兒笑對困難。

3.美工區(qū)：幼兒用泥工、紙工、繪畫等綜合活動形式制作表情臉譜。

設(shè)計評析：

幼兒在活動中會自然地流露出快樂、興奮、生氣、難過等心情，老師要抓住這些教育契機對幼兒進行適時的引導(dǎo)。這個活動的設(shè)計從角色區(qū)活動人手，讓幼兒體驗自己身上發(fā)生的事。

活動中鼓舞幼兒大膽地表達自己的心情，說出自己興奮和生氣的事，老師借機引導(dǎo)幼兒進行爭論，援助他們學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的心情，引導(dǎo)幼兒忘卻苦惱、查找歡樂、感受歡樂。

編輯評析：

這種社會性學(xué)習(xí)活動在幼兒園進行得比較少，較多的是社會性認(rèn)識活動。讓幼兒認(rèn)識自己、了解自己是很重要的。

這個活動強調(diào)的是積極的心情、情感，這是一個方面。其實幼兒的生活中有很多時候是處于消極的情感中的，因此援助他們學(xué)習(xí)如何應(yīng)付消極情感可能更重