圖片在文檔中的應(yīng)用教案

第4頁(yè)《圖片在文檔中的應(yīng)用》教案講課人：黃宿科目：信息技術(shù)學(xué)校：平頂山市第十六中學(xué)《圖片在文檔中的應(yīng)用》教案課時(shí)：1課時(shí)【教材分析】《圖片在文檔中的應(yīng)用》是七年級(jí)下冊(cè)第四單元編輯高手——Word2010里面的第三課，是在學(xué)生掌握Word基本操作工具后，對(duì)圖片、文字及文本框的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，也是一節(jié)綜合實(shí)踐課，操作性較強(qiáng)。在圖像信息處理相關(guān)內(nèi)容中起承上啟下的作用，也是word教學(xué)中非常重要的一課。本節(jié)課的設(shè)計(jì)從學(xué)生的心理特點(diǎn)和情感入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)操作的過(guò)程中，能夠激發(fā)興趣一步步完成任務(wù)，既能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，也能掌握操作，同時(shí)在情感和審美方面也得到提高?！緦W(xué)習(xí)者特征分析】七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和操作能力還處在初級(jí)階段，學(xué)生應(yīng)該在不斷的觀察和探索中，反復(fù)的實(shí)踐，總結(jié)方法，熟練操作。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1、掌握插入圖片，對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的格式設(shè)置。2、掌握插入和編輯文本框。過(guò)程與方法1、通過(guò)講解讓學(xué)生討論、操作、探索，學(xué)會(huì)基本的操作并總結(jié)一定的操作規(guī)律。2、通過(guò)利用Word制作卡片，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)利用Word制作以“朋友”為主題的卡片對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。2、培養(yǎng)學(xué)生與同伴合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)課的信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、掌握插入圖片，對(duì)圖片進(jìn)行相應(yīng)的格式設(shè)置。2、掌握插入和編輯文本框?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】圖片的格式設(shè)置【教學(xué)方法】教法：實(shí)例展示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作演示法【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)素材：1、有關(guān)卡片制作的文檔和圖片2、老師制作的教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、聽(tīng)歌談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放歌曲《朋友》，醞釀情感，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這種情境來(lái)架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、出示課題、教學(xué)目標(biāo)3、展示幾張以“朋友”為主題的卡片，請(qǐng)同學(xué)們欣賞，并仔細(xì)觀察。教師提出問(wèn)題，和學(xué)生共同詳細(xì)分析卡片的組成。使學(xué)生對(duì)卡片的組成，有一定的了解。為學(xué)生制作卡片做準(zhǔn)備。（二）教授新知分組：每8位學(xué)生編為一組，合作探究。準(zhǔn)備工作：（1）啟動(dòng)Word2003；（2）設(shè)置頁(yè)面。任務(wù)一：插入圖片，對(duì)圖片進(jìn)行格式設(shè)置。1、插入背景圖片在文檔中插入圖片。學(xué)生可以參照課本25頁(yè)，活動(dòng)一。（也可以以小組為單位，進(jìn)行操作探討。）教師觀察學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生回答,如何插入圖片？學(xué)生邊操作邊回答。教師總結(jié)方法：?jiǎn)螕舨迦雸D片來(lái)自文件2、對(duì)圖片進(jìn)行格式設(shè)置由圖片大小的改變和移動(dòng)，引出圖片需要格式設(shè)置。先請(qǐng)學(xué)生嘗試操作，再總結(jié)出正確的操作方法。教師總結(jié)方法：選中圖片單擊右鍵設(shè)置圖片格式3、拓展延伸讓學(xué)生試著進(jìn)行操作兩張圖片的擺放。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置此活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，找出具體的操作步驟，并能使同學(xué)們積極動(dòng)腦、動(dòng)手，領(lǐng)會(huì)到操作軟件需要多做實(shí)踐。任務(wù)二：插入和編輯文本框由卡片中的祝福語(yǔ)，引出文字。請(qǐng)學(xué)生嘗試在圖片上寫(xiě)字，引出文本框，教師對(duì)文本框進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。1、插入文本框請(qǐng)學(xué)生參照課本第26頁(yè)活動(dòng)二，嘗試進(jìn)行操作。（也可以以小組為單位，進(jìn)行操作探討。）教師觀察學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師輔導(dǎo)提示：編輯文本框時(shí)，單擊文本框，可使他進(jìn)入編輯狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生演示插入文本框，并編輯文本框文字。教師總結(jié)方法：?jiǎn)螕舨迦胛谋究驒M排（豎排）2、對(duì)文本框進(jìn)行格式設(shè)置。教師出示三種不同的文本框格式，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和對(duì)比。得出結(jié)論：卡片整體布局和協(xié)調(diào)，需要對(duì)文本框的背景及文字進(jìn)行設(shè)置。教師觀察學(xué)生上機(jī)操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。教師提示：對(duì)文本框進(jìn)行格式設(shè)置時(shí)，需要點(diǎn)擊文本框的邊框，找到設(shè)置文本框格式。請(qǐng)學(xué)生演示文本框的格式設(shè)置。教師總結(jié)方法：點(diǎn)擊右鍵設(shè)置文本框格式顏色與線(xiàn)條（填充、線(xiàn)條）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生進(jìn)行探索合作學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)操作中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也能夠更好的掌握有效的方法，同時(shí)也鍛煉學(xué)生的觀察能力，提高總結(jié)知識(shí)的能力。任務(wù)三：修飾、完善卡片第一步：插入自選圖形和藝術(shù)字結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容,復(fù)習(xí)藝術(shù)字和自選圖形的使用，教師給予提示，學(xué)生自己操作為主。第二步：完善并保存自己的卡片在美化完善自己的卡片時(shí)，教師提示學(xué)生注意：卡片要主題突出；卡片整體的色彩要搭配合理；文字及圖片的位置擺放要協(xié)調(diào)等。教師播放音樂(lè)，讓學(xué)生在輕松優(yōu)美的音樂(lè)中，發(fā)揮自己的創(chuàng)作力和想象力。作品完成后，學(xué)生進(jìn)行保存。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)前兩個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了操作的方法。在此任務(wù)中，讓學(xué)生進(jìn)一步的修飾，完善作品。不僅能夠鞏固知識(shí)，掌握操作，還能讓學(xué)生的作品整體上美觀和協(xié)調(diào)。（三）作品欣賞，交流評(píng)價(jià)1、學(xué)生對(duì)自己的作品自評(píng)、互評(píng)，教師也對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。2、設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生（每組推薦1幅作品，進(jìn)行評(píng)選）（1）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：最佳色彩搭配獎(jiǎng)：主題明確，色彩搭配協(xié)調(diào)，烘托氣氛，能充分表達(dá)作者對(duì)朋友的情感。最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：主題突出，創(chuàng)意十足，給人耳目一新的視覺(jué)效果。（2）作品推薦表組號(hào)推薦作品機(jī)器號(hào)作者要求：每組根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，推薦一幅最優(yōu)秀的作品。作品評(píng)選表作品編號(hào)最佳色彩搭配獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1號(hào)作品2號(hào)作品3號(hào)作品4號(hào)作品5號(hào)作品6號(hào)作品評(píng)選要求：請(qǐng)你在認(rèn)為可獲得此項(xiàng)獎(jiǎng)的作品欄中打“√”，每個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)欄中，只能選1幅作品。教師對(duì)學(xué)生最