2023年新教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得(13篇)

年新教師培訓(xùn)心得體會(huì)教師培訓(xùn)心得(優(yōu)質(zhì)13篇)心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)受某種事物、活動(dòng)或大事后，通過思索、總結(jié)和反思，從中獲得的閱歷和感悟。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼男牡皿w會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

學(xué)高為師，身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中老師隊(duì)伍中的一員，開頭了自我人生新的征程。

在成為一名新老師后，我懷著興奮又忐忑的心境參與了由分宜縣老師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新老師集中培訓(xùn)，袁久華、林玉彬老師擔(dān)當(dāng)中學(xué)班班主任，鐘子英、鐘才英老師擔(dān)當(dāng)學(xué)校班班主任。

這次新老師集中培訓(xùn)的資料非常豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解老師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍老師講解班級活動(dòng)設(shè)計(jì)、鐘梅芳老師講解如何做陽光好老師、簡少華老師的以夢為馬，不負(fù)韶華以及潘斌誠老師的觀摩課。感謝這些優(yōu)秀的主講老師們共享了自我的親身體驗(yàn)以及多年總結(jié)的教學(xué)閱歷，他們的諄諄教育給我們帶來了許多珍貴的學(xué)問，也讓我體會(huì)到了老師職業(yè)的崇高。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我收獲頗多。下頭來說幾點(diǎn)我的培訓(xùn)心得。

古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也?？墒?，隨著新時(shí)代的變遷，老師這一職業(yè)不僅僅是給同學(xué)傳道受業(yè)解惑，而是肩負(fù)著更加艱難的任務(wù)。

新時(shí)代對老師提出了更高的要求，老師要有師德、有良好的人格、有愛心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升老師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有閱歷的禮儀課老師，他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)受兩方面對我們具體講解了作為一名合格的老師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中留意自我的儀表修養(yǎng)。

王宇晗教授的講座讓我懂得了老師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳老師講座則是讓懂得了老師應(yīng)當(dāng)以德育人，做一個(gè)陽光好老師。

梅芳老師向我們共享了她珍貴的幾十年的教學(xué)閱歷，其中許多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來，我聽得動(dòng)情。她和同學(xué)小胖的故事讓我深受感動(dòng)，僅有是真正喜愛老師這份職業(yè)的、喜愛同學(xué)的老師，才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依舊是會(huì)熱淚盈眶。感謝梅芳老師讓我看到了一位以德育人的老師，十幾年如一日地堅(jiān)守在自我崗位。

成為新老師后，我也成為了一名班主任。心里是布滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍老師給了我一些解答，她的講座《班級活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。

邱老師是一位非常有才華的老師，她會(huì)把許多的教學(xué)資料改編成歌曲，跟孩子相處是非常融洽的，她的同學(xué)們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴(yán)峻，應(yīng)對同學(xué)永久是嚴(yán)厲?臉的?？墒?，邱老師讓我明白了，做一名班主任需要時(shí)刻關(guān)注同學(xué)，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給他們愛。不要做一名只會(huì)生氣埋怨的班主任，要做一名歡快的班主任。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

11月18日我們進(jìn)行了關(guān)于如何與家進(jìn)步行更好溝通的專題培訓(xùn)，張老師和嚴(yán)老師與我們共享了她們從教生涯中的一些珍貴閱歷，使我受益匪淺。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。如何更好地與家進(jìn)步行溝通，達(dá)到家校合力的目的是我們需要考慮的問題。平常我們可以通過多種形式，如微信、家校通、短信等與家長建立親密聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，這樣不僅可以溝通信息還能增進(jìn)情感的溝通。那么，如何作好與家長的溝通，取得他們的支持呢？通過培訓(xùn)，我有了一些自己的心得體會(huì)。

由于家長和老師扮演著不同的社會(huì)角色，處于不同的社會(huì)環(huán)境，他們在經(jīng)受、閱歷、思想水平、學(xué)問力量上存在著明顯的差異，這就打算了老師與家長在教育孩子方面具有互補(bǔ)的必要性和可能性。這種閱歷、思想和學(xué)問的互補(bǔ)，恰恰是雙方自我提高的有利因素。班主任與家長談話時(shí)，要敬重家長，面帶微笑，微笑的魅力是無窮的，它就象巨大的磁場吸引磁鐵一樣讓人無法拒絕?？茖W(xué)家經(jīng)過試驗(yàn)證明，當(dāng)微笑著凝視別人的時(shí)候，可以讓別人更多地喜愛你。老師還要擅長傾聽，并樂觀地給家長以反饋，留意在表情、體態(tài)、語言上支持、鼓舞家長表達(dá)自己的觀點(diǎn)。如凝視對方的眼睛，用簡短的話語回應(yīng)對方，用點(diǎn)頭表示認(rèn)同等，使家長感到老師是真誠的，從而情愿與老師進(jìn)一步交換看法。同時(shí)，老師在傾聽的過程中，還要準(zhǔn)時(shí)了解家長的需要、困難，從而有針對性地與家長爭論。不能一見面就告狀，埋怨數(shù)落家長。結(jié)果，使家長產(chǎn)生逆反心理，與老師對著干。事實(shí)上，我們能夠從家長身上得到大量信息，也能從家長的厚望中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心。許多家長又能從老師身上吸取教育的學(xué)問技能和為老師的師德精神所感動(dòng)。這樣，老師與家長結(jié)成和諧融洽、相互信任、彼此合作的教育同盟力氣，共同完成把孩子教育成才的重任。

與學(xué)校教育相比，家庭教育有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，那就是“共性”突出。由于家長的組成是特別簡單的，其學(xué)問結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對同學(xué)家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)?，F(xiàn)在的同學(xué)家長許多都有很高的學(xué)歷，有很高的熟悉水平和管理孩子的水平，如能常常征求并敬重同學(xué)家長的看法，會(huì)讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主、誠懇可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。對待不同層次的家長，可以用書信、電話、家訪等多種形式，與家長取得溝通。在與家長溝通的過程中，要有針對性和實(shí)效性。例如：我班的賈偉壯同學(xué)，由于個(gè)人和家庭的緣由，對孩子疏于管理。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步反映給家長，激發(fā)他們對孩子的信念；對因離異而不管孩子的家長，要?jiǎng)袼麄儾灰騻€(gè)人恩怨而影響孩子，關(guān)心他們在孩子的教育上盡到自己的義務(wù)和責(zé)任。

在家校溝通中，雙方難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，作為老師，應(yīng)客觀的向家長告知孩子在學(xué)校的狀況，而不應(yīng)當(dāng)摻雜主觀顏色和心情。老師應(yīng)當(dāng)用平和的語氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長溝通。首先先揚(yáng)后抑，先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長接受。其次淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在父母眼中，自己的孩子最棒。他們認(rèn)為自己的孩子犯了錯(cuò)誤，只是一時(shí)糊涂，孩子的淘氣，是一種可愛。孩子究竟是孩子，老師（包括家長）都不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子。家長擔(dān)憂的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，而是老師對于孩子所犯錯(cuò)誤的熟悉與態(tài)度。老師關(guān)鍵在于表達(dá)一種愿望讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目的是盼望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。最重要的一點(diǎn)是咱們要以一顆真誠和善理解的心，去表現(xiàn)對孩子的關(guān)愛之情，以此換來家長的信任，家長非常在意老師如何看待自己孩子的態(tài)度，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上,用征求看法的態(tài)度,與家長共同討論解決問題的方法。駕馭好批判的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就簡單得多了老師在與家長溝通時(shí)，應(yīng)多站在家長的角度去關(guān)懷孩子，理解家長的心情，假如老師真誠對待每一個(gè)同學(xué)，她與家長之間的交談肯定會(huì)順當(dāng)進(jìn)行，它會(huì)讓孩子家長感受到老師是誠意寵愛關(guān)懷自己的孩子，避開籠統(tǒng)地評價(jià)孩子。老師在評價(jià)孩子時(shí)要日常使用的通俗語句，讓家長聽得懂。比如評價(jià)進(jìn)展水平低于正常標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，可結(jié)合事例進(jìn)行，正確評價(jià)同學(xué)。老師與同學(xué)家長的接觸，往往離不開評論同學(xué)。應(yīng)讓家長聽到老師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與老師共同教育同學(xué)的愿望。老師與家長談話時(shí)，千萬要避開只“告狀”，除將孩子的問題告知家長，對孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，老師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠地檢視自身在工作中的失誤，商討訂正、改進(jìn)的措施。讓家長覺得你是在真心實(shí)意地愛惜他們的孩子，從而接受你的看法并樂觀合作。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問，懷揣著全新、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急迫心境，參與了廣安市學(xué)校英語骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，即將結(jié)束的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，收獲頗多，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有學(xué)問上的積淀，也有學(xué)員間的互動(dòng)溝通，教學(xué)技藝的增長。我對老師心理健康、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本領(lǐng)等方面都有了更新的熟悉。

“逆水行舟，不進(jìn)則退”，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠，很迷茫。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我找到了自我的方向，明確了自我的目標(biāo)，這次培訓(xùn)能夠說是一次心靈的凈化，使我消退了浮躁，真正感受到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自我肩負(fù)的職責(zé)，我從專家、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本事，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升，生命的升華。

一、精細(xì)化的課程支配，讓我耳目一新

我傾聽了十二個(gè)由公共通識、學(xué)科專業(yè)、學(xué)校英語專業(yè)課程組成的精彩講座，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱忱開明、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平常的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。

對學(xué)校英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up(leading—in導(dǎo)入或預(yù)備)，presentation(呈現(xiàn)或新授)，practice(練習(xí))，production(敏捷或拓展運(yùn)用)，assessment(檢測或評價(jià))有了更糊涂的熟悉，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供應(yīng)了更清楚的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高。

二、專家引領(lǐng)，促我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀，構(gòu)建相互敬重、相互信任、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我們老師僅有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的環(huán)境，才能營造師生公平、其樂融融、共享民主的教學(xué)氛圍。

王曼怡老師娓娓道來的細(xì)節(jié)打算成敗，我感受很深。特別是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感，自我學(xué)習(xí)英語時(shí)美國老師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們悄悄愛護(hù)同學(xué)的自尊、培育同學(xué)的自信，上課時(shí)淡化同學(xué)的一些錯(cuò)誤，當(dāng)同學(xué)表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò)，而是親切地說出正確的;表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊;重視課堂的趣味性，說話時(shí)表情非?？鋸?但不失嚴(yán)謹(jǐn)，給同學(xué)示范讀音非常到位。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處，老師施教之工，貴在引路，妙在使同學(xué)開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情、肢體語言和孩子溝通，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角，爭取在生動(dòng)趣味的課堂中，與孩子一齊歡快一齊提高。

三、共享溝通、便于拓寬學(xué)習(xí)視野

“他山之石，能夠攻玉”，在參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，結(jié)識了很多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)閱歷，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟，我覺得非常榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中，大家在網(wǎng)上研討、溝通是那么踴躍、真誠、樸實(shí)，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。

聽專家講座及班級沙龍踴躍發(fā)言，爭取與他人有更多思維碰撞，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法，與其他學(xué)員一同溝通和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到懷疑的難以解決的問題，使自我能博采眾長、開闊視野。

四、課后深思，同感身心健康才能歡快工作

做個(gè)身心健康的老師，培育誕生理、心理健康的同學(xué)。專家們對心理健康的剖析，以及對老師所存在心理問題的揭示和調(diào)整方法的指導(dǎo)，我情不自禁開頭端詳自我，提示我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)整自我的心態(tài)、正確對待職業(yè)升遷，開心地工作生活。不做生活中的“怨婦”，更不做工作中的“怨師”。從靈魂深處愛同學(xué)，敬重同學(xué)，容忍理解同學(xué)成長性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成果，還要關(guān)注他們的身心健康，讓孩子健康開心地學(xué)習(xí)成長。

經(jīng)過本次緊急而短暫的培訓(xùn)，我要重新端詳自我，現(xiàn)作為一名學(xué)校英語老師，必需不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的專業(yè)學(xué)問與技能，不斷地充實(shí)自我，開闊視野，放開思路，開拓出屬于自我的新視角、新領(lǐng)域、新天地，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的學(xué)問盡快消化、汲取，進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的閱歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自我的教學(xué)實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，盡快探究出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)有豐富的專業(yè)學(xué)問、精熟的技巧、健康的人格和心理的優(yōu)秀老師。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求提高，在培訓(xùn)中求提高，在探究中求進(jìn)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏!

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)是提高老師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，我有幸參與了一次細(xì)心組織的標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了老師的角色和責(zé)任，獲得了珍貴的學(xué)問和閱歷。以下是我對標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

其次段：課程內(nèi)容的全面性和更新性

標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)的課程內(nèi)容特別全面和更新，涵蓋了教學(xué)理念、教育技巧、教育心理學(xué)等眾多方面的學(xué)問。老師不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科學(xué)問，還要了解同學(xué)的心理特點(diǎn)，了解現(xiàn)代教學(xué)模式和教育政策。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多前沿的教育理論和教學(xué)方法，這些新學(xué)問對我提升了教學(xué)力量和水平大有裨益。

第三段：專家的指導(dǎo)和互動(dòng)溝通的重要性

標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)中，專家的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用。專家們有豐富的教學(xué)閱歷和教育理論學(xué)問，他們通過講解、示范和實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)我們熟悉和把握教學(xué)中的難點(diǎn)和關(guān)鍵技巧。培訓(xùn)過程中，我們還進(jìn)行了互動(dòng)溝通，共享了各自的教學(xué)閱歷和心得。這些互動(dòng)溝通極大地豐富了我們的教學(xué)思路，拓寬了我們的教育視野。

第四段：專業(yè)進(jìn)展和自我提升的重要性

標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)讓我熟悉到，老師需要不斷進(jìn)行專業(yè)進(jìn)展和自我提升。只有通過學(xué)習(xí)和反思，才能使自己不斷成長。培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了多次的反思和爭論，發(fā)覺了自身存在的問題和不足，并樂觀查找解決方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和反思，我深刻熟悉到作為老師，永久都不能停滯不前，只有不斷進(jìn)步，才能給同學(xué)帶來更好的教育。

第五段：培訓(xùn)對老師素養(yǎng)提升的意義

標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)不僅對我們個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)提升有著重要意義，還對整個(gè)老師隊(duì)伍的素養(yǎng)提升產(chǎn)生樂觀影響。參與培訓(xùn)的老師們通過學(xué)習(xí)和共享，形成了一個(gè)相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，共同提高了教學(xué)水平。這不僅使我們個(gè)人在教學(xué)上更加自信和專業(yè)，也提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。信任通過標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)，老師們的教育水平和教育質(zhì)量將得到全面提升。

結(jié)尾：

標(biāo)準(zhǔn)老師培訓(xùn)是提高老師教學(xué)力量和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了老師的責(zé)任和使命，也熟悉到了終身學(xué)習(xí)和自我提升的重要性。我將連續(xù)不斷探究和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)的成長和進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在信息技術(shù)飛速進(jìn)展的時(shí)代背景下，才智教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育進(jìn)展的趨勢。為了適應(yīng)這一趨勢，許多學(xué)校開展了才智老師培訓(xùn)，我也有幸參加了一次才智老師培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn)，我收獲了許多，并對才智教育有了更深化的理解和體驗(yàn)。

首先，在才智老師培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到信息技術(shù)對教育的重要影響。我們通過講座、研討和實(shí)踐等多種形式，了解了新的教育理念、教學(xué)方法以及信息技術(shù)的應(yīng)用。這些新的教育理念使我意識到，教育的目標(biāo)不僅僅是傳授學(xué)問，更重要的是培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新力量。而信息技術(shù)則為教育供應(yīng)了強(qiáng)大的工具和平臺，通過多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，可以使教學(xué)更加生動(dòng)、好玩且共性化。通過培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何制作教學(xué)PPT、設(shè)計(jì)在線課程和使用教育軟件等，這些技能將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生樂觀的影響。

其次，才智老師培訓(xùn)中我還體驗(yàn)到了融合教學(xué)的魅力。在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了許多新的教學(xué)模式，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等。這些模式跳脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意同學(xué)的主動(dòng)參加和實(shí)踐，培育了同學(xué)的合作力量、創(chuàng)新思維和解決問題的力量。通過實(shí)踐，我發(fā)覺同學(xué)在融合教學(xué)中更加樂觀主動(dòng)，思維更加活躍，學(xué)習(xí)效果也更好。這讓我更加堅(jiān)決了融合教學(xué)的信念，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

再次，才智老師培訓(xùn)使我意識到教育者自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)技巧和信息技術(shù)的應(yīng)用，還進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)案例的共享。這些方法不僅提高了我們的教學(xué)效果，還讓我們更加注意教育的質(zhì)量和效益。在今后的教育實(shí)踐中，我將更加注意自身的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平的提升，通過不斷學(xué)習(xí)和反思，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)方法。

最終，才智老師培訓(xùn)讓我熟悉到才智教育是一個(gè)進(jìn)展的過程，需要持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)。才智教育是一個(gè)嶄新的教育模式，它不僅要求我們把握信息技術(shù)，還需要我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教育理念?，F(xiàn)代同學(xué)面臨著更加簡單多樣的教育需求，我們必需不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能更好地滿意同學(xué)的需求。因此，我決心在才智教育的道路上連續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為同學(xué)供應(yīng)更加高效、共性化的教學(xué)。

總之，通過才智老師培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)技巧和信息技術(shù)的應(yīng)用，還深刻體會(huì)到了才智教育對教育的重要性。我信任，在不斷學(xué)習(xí)和探究的過程中，我將成為一名真正的才智老師，為同學(xué)的成長和進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

第一段：培訓(xùn)的初衷和目標(biāo)（200字）

作為一名教育工，不斷提升自身的教育力量和水平是特別重要的。近期，我參與了一次老師培訓(xùn)課程，以期進(jìn)一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技巧。這次培訓(xùn)的主題是“有效教學(xué)策略與師生互動(dòng)”，在這個(gè)主題下，我收獲了豐富的教學(xué)閱歷和珍貴的教育心得。

其次段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲（400字）

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有效的教學(xué)策略，例如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)等等。這些策略為我們供應(yīng)了不同的教學(xué)方法和技巧，關(guān)心我們更好地與同學(xué)互動(dòng)、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和培育他們的制造力。其中，我尤其感受良多的是合作學(xué)習(xí)的理念和實(shí)踐。通過分組合作，同學(xué)們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，培育團(tuán)隊(duì)合作的意識和力量。我在培訓(xùn)中也親身體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的魅力，不僅學(xué)到了許多新學(xué)問，還結(jié)交了很多優(yōu)秀的教育同行。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)和共享（300字）

培訓(xùn)過程中，我們老師之間相互溝通、相互學(xué)習(xí)的場景屢見不鮮。與其他老師的互動(dòng)和共享使得我在教學(xué)中的盲點(diǎn)得到了填補(bǔ)，受益匪淺。在小組爭論和共享環(huán)節(jié)中，每個(gè)人都可以暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。而這種互動(dòng)和共享不僅增加了理解和接受新觀念的機(jī)會(huì)，也讓我更好地理解了其他老師的創(chuàng)新教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷。這些互動(dòng)和共享不僅豐富了我在教育領(lǐng)域的見識，還為我在將來的教學(xué)實(shí)踐中供應(yīng)了很多有價(jià)值的思索和借鑒。

第四段：培訓(xùn)的反思和改進(jìn)（200字）

通過這次培訓(xùn)經(jīng)受，我深刻熟悉到自己在教學(xué)中的不足和需要改進(jìn)的地方。例如，我在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)問傳授，而忽視了同學(xué)的主動(dòng)參加和思索力量的培育。我要依據(jù)這次培訓(xùn)的閱歷，調(diào)整自己的教學(xué)策略，更加注意培育同學(xué)的制造力和實(shí)際應(yīng)用力量。同時(shí)，我還要加強(qiáng)與同學(xué)的互動(dòng)和溝通，鼓舞他們樂觀參加課堂爭論和團(tuán)隊(duì)合作，以提高他們的學(xué)習(xí)效果和取得更好的成果。

第五段：將來的進(jìn)展和展望（200字）

參與這次培訓(xùn)課程是我教育工作中的一次重要閱歷，也是我個(gè)人成長的一次機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，也熟悉到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。將來，我將連續(xù)努力提升自己的教育水平，參與更多的培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我信任，通過不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我將成為一名更加優(yōu)秀和有影響力的老師，為同學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：參與老師培訓(xùn)課程是我教育工作中的一大收獲。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)技巧和策略，還有機(jī)會(huì)與其他老師互動(dòng)和共享教育心得。通過這次培訓(xùn)，我意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也為將來的進(jìn)展和成長制定了更明確的目標(biāo)。我信任，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和不斷的努力，我將成為一名更精彩的教育者，為同學(xué)們的成長和進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

作為一名老師，提升自己的專業(yè)力量是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。為了不斷把握最新的教育理念和教學(xué)方法，今年我參與了在浦東舉辦的老師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和教育，并從中獲得了很多珍貴的閱歷。以下是我對浦東老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中，我深刻熟悉到了老師的角色不只是傳授學(xué)問，更是引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和培育其綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)中，教育專家強(qiáng)調(diào)了同學(xué)的主體性和樂觀性的重要性，他們認(rèn)為課堂應(yīng)當(dāng)是同學(xué)參加爭論、合作學(xué)習(xí)和自主思索的場所。通過豐富多樣的教學(xué)案例和實(shí)踐閱歷共享，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索和探究，如何運(yùn)用不同的教學(xué)方法和工具提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和參加度。

其次，培訓(xùn)讓我熟悉到了老師的自我反思和專業(yè)進(jìn)展的重要性。在培訓(xùn)中，我們被要求對自己的教學(xué)進(jìn)行分析、總結(jié)和反思，并針對個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)設(shè)計(jì)。這種反思和個(gè)別化教學(xué)的理念讓我深受觸動(dòng)，我開頭不斷端詳自己的教學(xué)方式和效果，查找改進(jìn)和提升的方法。通過與其他老師的溝通和互動(dòng)，我還了解到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐，這些都為我將來的自我進(jìn)展和進(jìn)一步提升供應(yīng)了很好的借鑒和參考。

第三，培訓(xùn)中的典型案例讓我更加明白了共性化教育的重要性。在課堂上，有些同學(xué)學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，他們可以快速理解和獨(dú)立完成任務(wù)；而有些同學(xué)學(xué)習(xí)困難，需要額外的關(guān)心和指導(dǎo)。培訓(xùn)中，我們共享了很多關(guān)于共性化教育的有效實(shí)踐，如利用小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)等方式，針對不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需求供應(yīng)有針對性的支持。培訓(xùn)結(jié)束后，我將這些實(shí)踐帶回了自己的課堂，通過個(gè)別化輔導(dǎo)和針對性的教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)覺同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和成果都有了明顯的提高，這讓我更加堅(jiān)信共性化教育的有效性。

第四，培訓(xùn)給了我一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)，與來自全市各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行溝通和互動(dòng)。在培訓(xùn)中，我們分組爭論和共享了各自的教學(xué)閱歷和問題，相互取長補(bǔ)短。這種溝通和互動(dòng)讓我深刻感受到老師團(tuán)隊(duì)的力氣和集體才智的魅力。在與其他老師的溝通中，我獵取了許多珍貴的閱歷和教訓(xùn)，這些閱歷不僅開闊了我的眼界，還提升了我解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)的力量。

最終，培訓(xùn)讓我意識到教育是一項(xiàng)終身學(xué)習(xí)的事業(yè)。在浦東老師培訓(xùn)中，我深刻感受到了學(xué)無止境的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自我，才能更好地適應(yīng)時(shí)代變革和同學(xué)的需求。因此，我決心將來連續(xù)參與各類培訓(xùn)，不斷拓寬自己的教育視野，并將所學(xué)所思所感用于實(shí)際教學(xué)中，推動(dòng)同學(xué)的全面進(jìn)展。

總而言之，浦東老師培訓(xùn)讓我深受啟發(fā)，并從中獲得了許多珍貴的閱歷。通過培訓(xùn)，我熟悉到了老師的角色和使命，明確了共性化教育和自我反思的重要性，并拓展了自己的教育視野和專業(yè)進(jìn)展的道路。我信任，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我將成為一名更優(yōu)秀的老師，為同學(xué)的成長和進(jìn)展貢獻(xiàn)更多的力氣。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我愈發(fā)覺得此次培訓(xùn)對我的影響力之大。作為一名老師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要擁有幸福感。聽了李秋石老師的“基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例討論”，我覺得，老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而是課堂實(shí)踐的自覺反思者。同時(shí)熟悉到，教學(xué)

有法，教無定法，貴在得法，要在教學(xué)中形成自己的教法，形成自己的特色，用好教材，活用教材。

朱正歌老師的“dna和食品（轉(zhuǎn)基因食品）”帶領(lǐng)我們重新熟悉了dna，一名名的科學(xué)家，一個(gè)個(gè)真實(shí)的例子，讓我們再一次意識到基因的無限神秘。

劉毅瑋老師的“老師的教育才智”告知我們，要做“四有”老師，做有才智的老師，她用一個(gè)個(gè)身邊的例子力證，教育需要才智，要時(shí)常思索和反思。

李高峰老師的“互動(dòng)教學(xué)”更是讓人受益匪淺。注意課堂與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅可以吸引同學(xué)的眼球，而且將學(xué)問貫穿其中，在輕松開心的氛圍里便將學(xué)習(xí)完成。

無論是報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。眾多專家、優(yōu)秀老師的教學(xué)觀給了我無比的震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮亮的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象。我想，他們需要下多大功夫和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)討論和閱歷的積累，才會(huì)達(dá)到如今教學(xué)隨心所欲的境界。

作為一名中學(xué)老師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)教育理論的傳播者、老師專業(yè)成長的引領(lǐng)者。

【篇二】

這幾天有幸傾聽了多位專家精彩的講座，收獲許多。

潘紫千老師的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)教學(xué)》，敘述了課程標(biāo)準(zhǔn)的變化；

學(xué)校生物學(xué)課程理念；

樹立目標(biāo)以上，構(gòu)建有效課堂；

傳遞重要概念，形成生命觀念等內(nèi)容。潘老師的敘述為我們梳理了生物學(xué)科核心概念和教學(xué)規(guī)律，是我們能夠深化生物的教育教學(xué)的討論，完善了我們教育教學(xué)基礎(chǔ)理論。

王立軍老師的《食用菌栽培與應(yīng)用》是我們自己選擇的題目。大家一起了解了食用菌的養(yǎng)分成分和栽培技術(shù)，拓展了有關(guān)微生物的分類及種類，為我們供應(yīng)了一些微生物的教學(xué)素材。

李秋石老師的《基于核心素養(yǎng)的生物學(xué)課例討論》，為我們展現(xiàn)了范例，為我們的課改供應(yīng)了方向。前面的破冰之旅更加勝利，在短短的半天，通過幽默的話語，細(xì)心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，大家很快融合成一個(gè)10個(gè)小家庭組成的和諧的大家庭，實(shí)現(xiàn)了破冰的目的。

朱正歌老師為我們展現(xiàn)了dna的發(fā)覺歷史，人類的遺傳密碼的破解等內(nèi)容，為我解開了很多有關(guān)遺傳的心頭迷惑，也為我們在轉(zhuǎn)基因食品的天使、魔鬼之爭中保持客觀的理性。

劉毅瑋老師在敘述《老師的教育才智》時(shí)，使用了幾個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們體會(huì)了教育教學(xué)的才智，理解了角色才智，教育的實(shí)質(zhì)，轉(zhuǎn)變了很多觀念。

李高峰老師的《學(xué)校生物互動(dòng)教學(xué)》，讓我們體驗(yàn)很多的教學(xué)案例，理解了互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教學(xué)策略。

總之，這幾位專家的講座給我?guī)砗芏鄦⑹?、收獲。我肯定會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)??！

【篇三】

培訓(xùn)進(jìn)入第六天，雖然身體上有些疲乏，但是這兩天高潮迭起，各有特點(diǎn)的各位教授的講座不僅僅帶來學(xué)問技能情感態(tài)度上的引領(lǐng)，更多的留下了對于教學(xué)及今后的教學(xué)的思索。

留下最深印象的是陜西師范高校生命科學(xué)學(xué)院李高峰教授所做的“基于互動(dòng)的學(xué)校生物學(xué)試驗(yàn)、實(shí)踐和活動(dòng)”的專題講座。

互動(dòng)中師生是相互影響，教學(xué)相長。

李教授充分運(yùn)用生物教學(xué)課堂案例來解讀“互動(dòng)教學(xué)”，比如昆蟲的虹吸式口器，李教授運(yùn)用明代“公道杯”的原理奇妙制作簡易模型，深刻直觀的解釋了虹吸式口器的原理，讓人耳目一新。接下來一天的時(shí)間中不僅僅有公道杯還有良心壺、鳳鳴壺、倒流壺，每一個(gè)都不是平白拿出來展現(xiàn)李教授的“人文素養(yǎng)”，雖然李教授一再強(qiáng)調(diào)自己的人文素養(yǎng)已經(jīng)特別低了，不僅僅有實(shí)物，這僅僅是第一步，接下來往往會(huì)連接一個(gè)相關(guān)的小故事（與生活親密相關(guān)，很有可能是同學(xué)自己的體驗(yàn)），抑或是接上一個(gè)模型的展現(xiàn)，力求保證每一位聽課者都能夠聽明白，并把握，簡潔來看這也是一種套路，但是正是這種全天都在不斷重復(fù)的套路，讓我看到了一個(gè)認(rèn)仔細(xì)真教學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做教學(xué)的老師，可以說我今后的教學(xué)之路有了比較明確的前進(jìn)方向或者努力的目標(biāo)。再如講解人的性別打算時(shí)，李教授以“抓乒乓球”活動(dòng)，把生男生女問題、多胞胎問題輕松解決，活動(dòng)過程中李教授信手拈來的發(fā)問，幽默生動(dòng)的講解讓老師們折服。下午，又通過幾乎全員參加的相對性狀的差異以及用彩繩編織dna模型的互動(dòng)，更讓人明白了廣義的互動(dòng)，開發(fā)教學(xué)資源的重要性。

互動(dòng)，讓生物學(xué)課堂更生動(dòng)！同學(xué)渴求豐富的學(xué)問，喜愛學(xué)問淵博的老師，更渴望生動(dòng)的課堂、寵愛老師才智的光線！信任老師們肯定會(huì)帶著本次培訓(xùn)的收獲，帶著感悟、帶著吸取的專家的才智，讓自己的生物教學(xué)更科學(xué)、更具藝術(shù)性！

【篇四】

國培方案老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)期間，我仔細(xì)觀看了幾位專家的精彩講座，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，樂觀完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家閱歷和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，先將學(xué)習(xí)心得總結(jié)

如下：

一、樹立終身學(xué)習(xí)的思想

我們要堅(jiān)持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素養(yǎng)，以過硬的本事，帶出一流的好同學(xué)，不遺余力地培育國家棟梁。在學(xué)習(xí)的過程中，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)邊思索，堅(jiān)持動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合，堅(jiān)持媒體運(yùn)用技巧與業(yè)務(wù)專業(yè)相結(jié)合。要保證學(xué)習(xí)取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，深鉆細(xì)研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向?qū)嶋H學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向同學(xué)學(xué)習(xí)。要堅(jiān)持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。

二、運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)的思想。

作為一名新時(shí)代的老師，無論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)當(dāng)運(yùn)用信息，樂觀以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使同學(xué)獲得力量的提高。

三、

更好地做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設(shè)計(jì)是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)可以是集教學(xué)資源的搜尋、多媒體課件的設(shè)計(jì)制作、教學(xué)方案的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、方案性，達(dá)到事半功倍效果的教學(xué)方案。

四、把握了正確選擇教學(xué)媒體的技巧

教學(xué)媒體既是一種資源，又是一種工具，我們要擅長學(xué)習(xí)，擅長運(yùn)用。要充分發(fā)揮教學(xué)媒體對教學(xué)的支持作用，從而起到事半功倍的效果。要重視教學(xué)資源的有效利用。端詳教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)的整合，結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)，搜集資源，并制造性的設(shè)計(jì)、利用資源制作課件，支持自己的教學(xué)工作。同時(shí)，在今后的工作中，要和同事們共享設(shè)計(jì)和課件，學(xué)會(huì)評價(jià)資源，評價(jià)課件。

五、更進(jìn)一步讓我能夠合理運(yùn)用教學(xué)資源。

隨著時(shí)代的進(jìn)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。在教育資源的使用上，我覺得要堅(jiān)持教學(xué)資源的使用原則，堅(jiān)持教學(xué)資源的作用表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節(jié)點(diǎn)都面臨著“找去路”的問題。三是發(fā)揮好“主導(dǎo)”與“主體”的作用。處理好老師的“主導(dǎo)”作用和同學(xué)的“主體”關(guān)。

總之，我們傳承中華文明，我們肩負(fù)歷史重托，我們承載民族期盼，我們鑄造明日輝煌!讓我們乘長風(fēng)，破萬里浪，充分利用這次國培的有利時(shí)機(jī)，把學(xué)到的教育技術(shù)真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育事業(yè)再創(chuàng)新局面，進(jìn)一步促進(jìn)我們的教育工作再上新臺階!

【篇五】

通過這次的國培學(xué)習(xí)，我不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有肯定的提高?；仡櫠畮啄甑慕虒W(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺得自己做的問心無愧。

在教育工作中，我深深體會(huì)到老師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。喜愛同學(xué)，致力于培育同學(xué)健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信念，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從觀賞開頭，從贊揚(yáng)入手，觀賞、贊揚(yáng)同學(xué)的每一個(gè)微小處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對學(xué)問布滿熱忱，不斷求新成長。

請教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣揚(yáng)鼓舞口號，而絕不是評價(jià)老師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教同學(xué)活中，面對一些頑皮的同學(xué)，恨鐵不成鋼的心理睬左右自己的心情，另外過于看重同學(xué)成果，偏離了素養(yǎng)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對同學(xué)的錯(cuò)誤，影響了與同學(xué)感情上的溝通和溝通，也是存在的問題。因此怎樣克服工作中的急躁心情，敬重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來給同學(xué)說話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)仔細(xì)遵循“教書育人”的工作準(zhǔn)則，把書教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對老師，特殊是優(yōu)秀老師的要求。

【篇六】

通過這次的國培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有肯定的提高。在教育工作中，我深深體會(huì)到老師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。喜愛同學(xué)，致力于培育同學(xué)健全的人格和健康的心理，樹立他們的自尊心和自信念，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀同學(xué)，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)，從觀賞開頭，從贊揚(yáng)入手，觀賞、贊揚(yáng)同學(xué)的每一個(gè)微小處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對學(xué)問布滿熱忱，不斷求新成長。

李高峰老師的“學(xué)校生物學(xué)中的互動(dòng)教學(xué)”從多個(gè)角度向我們闡述了互動(dòng)的內(nèi)涵以及在課堂中的有效性。他用一個(gè)個(gè)實(shí)例，如用公道杯講解虹吸原理，用乒乓球模擬生男生女的比例，不僅讓我們體會(huì)到“互動(dòng)”的樂趣，而且使我們思索，把互動(dòng)式教學(xué)融入到自己的課堂中的重要性。

兩次中學(xué)現(xiàn)場的實(shí)課互動(dòng)，我們走進(jìn)課堂，親身體會(huì)所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，以及師生互動(dòng)和對互聯(lián)網(wǎng)教育背景下新的教學(xué)模式的大膽嘗試的重要性。

夏曉燁老師手把手教我們?nèi)魏卧O(shè)計(jì)主題講座，郭毅老師告知我們科學(xué)的討論方法，趙寶華老師的免疫應(yīng)答，都讓我切實(shí)體會(huì)到老師的敬業(yè)精神和對科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

王家太老師和我們一樣，是中學(xué)的一線老師?？墒?，他讓我們看到的是一個(gè)勤于思索，敢于實(shí)踐，用于創(chuàng)新的領(lǐng)頭人。同學(xué)的親身實(shí)踐，賽過課堂中的滿堂灌。我們的課堂不僅僅是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)課本學(xué)問，更重要的是對生活的樂趣以及各方面的適應(yīng)力量。

老師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令同學(xué)所鄙視，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，樂觀地影響和教育同學(xué)，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“老師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對同學(xué)的整個(gè)人起真實(shí)的影響”。老師應(yīng)把言傳和身教完善結(jié)合起來，以身作則，行為示范;喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響同學(xué)。

特別耐讀，特別喜愛！

語文老師培訓(xùn)心得

老師培訓(xùn)心得總結(jié)報(bào)告

音樂老師培訓(xùn)心得

老師參與培訓(xùn)心得

-->新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

xxxx年9月至11月，我有幸參與了xxxx高校承辦的國家級中職骨干專業(yè)老師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期兩個(gè)月的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一為教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個(gè)星期；其次為專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，為期三個(gè)星期；第三為項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，為期三個(gè)多星期。經(jīng)過兩個(gè)月緊急而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，拓寬了專業(yè)學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高了專業(yè)技能，領(lǐng)會(huì)到了名師的風(fēng)采。兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

我畢業(yè)于中國地質(zhì)高校計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后始終從事中等職業(yè)學(xué)校的一線教學(xué)工作，對教育教學(xué)的.理論和方法沒有很系統(tǒng)的熟悉，由于近年來中職生的生源質(zhì)量直線下降，常常有一些教育教學(xué)方面和同學(xué)管理方面的問題困擾著我，很早以前就始終想去師范類的學(xué)校學(xué)一學(xué)教育心理學(xué)和新的教學(xué)方法，華師大的師資教育更是讓人憧憬，但由于工作忙，始終沒有機(jī)會(huì)。今年來到了我憧憬以久的地方，石偉平老師講的“當(dāng)前中職專業(yè)課程改革若干問題思索”、陸素菊老師講的“職校老師的專業(yè)進(jìn)展策略”、吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與心情調(diào)整”、鄭潔老師講的“上課這點(diǎn)事——我的課堂發(fā)覺”、張勤老師講的“職校生的心理特征與德育工作創(chuàng)新”、劉德恩老師講的“師生關(guān)系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認(rèn)知特點(diǎn)及教學(xué)法創(chuàng)新”，像一陣春風(fēng)吹散了我心頭的烏云，讓我看到了全國職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣，在不斷地探究針對中職生的有效的教學(xué)方法，同時(shí)，也用全新的觀點(diǎn)重新端詳了中職生，才發(fā)覺他們身上還有許多被我們忽視的才華。老師們新奇的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，細(xì)致入微的同學(xué)工作，使長期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問題，茅塞頓開。

在其次階段，主要是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的相關(guān)課程，有軟件項(xiàng)目管理、軟件過程與需求分析建模、umlxml、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、php與面對對象設(shè)計(jì)以及軟件測試基礎(chǔ)共六門課程。我也有軟件開發(fā)的經(jīng)受，自認(rèn)為對軟件開發(fā)過程比較熟識，但經(jīng)過這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我熟悉到自己學(xué)問的嚴(yán)峻不足與老化，杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下很深的印象。由于上課的內(nèi)容量比較大，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還是很累的，我們每天都用心致志的聽講，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)學(xué)問，把上課時(shí)間支配得很充實(shí)，這三個(gè)星期下來，每個(gè)人都學(xué)得很累，但大家都說很有收獲。

通過其次階段的學(xué)習(xí)，我們初步把握了軟件項(xiàng)目管理、過程的掌握和一些軟件開發(fā)工具的使用，為了進(jìn)一步提高我們的動(dòng)手力量，這個(gè)階段老師把我們分成了幾個(gè)小組，分組完成兩個(gè)實(shí)訓(xùn)，第一個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是較為簡潔的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，我們根據(jù)老師講的軟件項(xiàng)目管理方法，項(xiàng)目方案、需求分析、數(shù)據(jù)庫、類、代碼、測試、說明文檔，一步一步做，了解軟件項(xiàng)目管理，體驗(yàn)軟件開發(fā)的全過程。其次個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是比較簡單的項(xiàng)目開發(fā)，我們已經(jīng)熟識了軟件框架的搭建，這個(gè)階段文檔寫得比較順手，更多時(shí)間和精力花在軟件的功能實(shí)現(xiàn)上面。我們小組在完成第一個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，每個(gè)開發(fā)步驟都是小組內(nèi)先爭論，然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫，然后再合到一起。這樣做雖然進(jìn)度不快，但能使我們每個(gè)人都經(jīng)受開發(fā)的各個(gè)階段，切實(shí)參加開發(fā)的每一步，對整個(gè)開發(fā)過程體會(huì)深刻。在完成其次個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，由于已經(jīng)熟識了開發(fā)步驟，我們小組先爭論溝通了軟件的框架、功能，然后分工完成不同的文檔的代碼。提高了開發(fā)速度，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)開發(fā)的意識。

通過實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)，我們進(jìn)一步把握了軟件開發(fā)的技術(shù)和流程，強(qiáng)化了我們實(shí)踐的動(dòng)手力量和團(tuán)隊(duì)精神，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)期間，我們還到天煌教儀、岡山華大、坦思公司、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)和支付寶等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在天煌教儀，我們聽取了營銷部門介紹了公司關(guān)于中職學(xué)校管理系統(tǒng)和教學(xué)幫助軟件的產(chǎn)品。在支付寶公司，我們聽取了公司項(xiàng)目開發(fā)人員介紹項(xiàng)目開發(fā)流程和虛擬場景的產(chǎn)品開發(fā)，在岡山華大，聽取了公司合作部經(jīng)理介紹公司的獨(dú)特企業(yè)文化、公司產(chǎn)品和員工進(jìn)展。通過參觀，使我了解了軟件開發(fā)市場的人才需求狀況，深深體會(huì)到軟件開發(fā)過程的掌握對于一個(gè)軟件開發(fā)團(tuán)隊(duì)的重要性。作為一名職業(yè)老師，我們不僅要把握專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能，更要了解生產(chǎn)過程，了解市場。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作更應(yīng)當(dāng)以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以提高職業(yè)力量為本位，培育同學(xué)不僅要把握專業(yè)學(xué)問，還要有團(tuán)隊(duì)意識，適應(yīng)社會(huì)需求。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近年來，老師培訓(xùn)成為我國教育改革的重要一環(huán)。經(jīng)過此次老師培訓(xùn)，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，使我的教學(xué)水平得到了極大提高。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

其次段：培訓(xùn)內(nèi)容

教育改革日新月異，各種新的教育理念不斷涌現(xiàn)。在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了這些新的教育理念，了解了它們的內(nèi)涵及運(yùn)用方式。例如，我們了解到了同學(xué)主導(dǎo)學(xué)習(xí)的概念，這讓我重新端詳了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓同學(xué)參加到課堂中，從被動(dòng)變成了主動(dòng)，從而更好地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)樂觀性。同時(shí)，我們也學(xué)到了一些創(chuàng)新的教育方法，如合作學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等，這些方法不僅能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，也使他們在課堂上能夠更好地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。

第三段：培訓(xùn)實(shí)踐

理論學(xué)問只是培訓(xùn)的一個(gè)方面，實(shí)際操作才能真正將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為自己的力量。在實(shí)踐中，我深刻感受到了培訓(xùn)中所學(xué)的方法的實(shí)際效果。尤其是在合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我發(fā)覺同學(xué)的互動(dòng)性明顯增加，他們相互學(xué)習(xí)，溝通，解決問題，培育了團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，案例教學(xué)也引起了同學(xué)的深厚愛好，他們通過自主思索和解答問題，提高了解決問題的力量。

第四段：培訓(xùn)反思

培訓(xùn)中也消失了一些問題，讓我有了一些反思。首先，培訓(xùn)時(shí)間稍顯緊急，使得培訓(xùn)中所學(xué)的學(xué)問過于密集，無法真正理解消化。其次，培訓(xùn)內(nèi)容有時(shí)過于理論化，缺乏實(shí)際案例和演示，導(dǎo)致我們無法直觀地了解新的教育理念和方法。此外，培訓(xùn)的師資力氣也需要進(jìn)一步提升，培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具備豐富的教學(xué)閱歷和實(shí)踐案例，能夠更好地引導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

第五段：培訓(xùn)成果

盡管培訓(xùn)中存在一些問題，但我依舊從中獲得了豐富的養(yǎng)分。我將努力將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。我也會(huì)樂觀參加老師研討活動(dòng)，與其他老師溝通探討，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也期盼將來能有更多更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，連續(xù)提高自己的教育教學(xué)力量，為同學(xué)的成長進(jìn)展貢獻(xiàn)更多力氣。

以上是我對這次老師培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教育理念和方法，也明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向。我信任，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我能夠成為一名優(yōu)秀的老師，為同學(xué)實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)。

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今日上午,培訓(xùn)主題是鹿城區(qū)老師培訓(xùn)和科研中心朱力老師主講的《微課程理性思索與實(shí)踐應(yīng)用》。

原來以為又是一套我聽得懂卻沒法做的理論和技術(shù),原來以為所謂“微課程”就是指用較少時(shí)間完成一個(gè)主題學(xué)習(xí)。朱老師的講座給我?guī)碚鸷?讓我覺得自己是那只“井底之蛙”,讓我感覺到信息時(shí)代學(xué)習(xí)方式的不斷轉(zhuǎn)變,老師真的還要知道多一點(diǎn)前沿的教育技術(shù)。

首先,微課的概念。朱老師給我們幾個(gè)似是而非的選擇,然后給我們看了幾個(gè)微課視頻,由此得出微課的幾個(gè)特點(diǎn):時(shí)間短(不超過10分鐘,一般6分鐘),內(nèi)容聚焦在一個(gè)學(xué)問點(diǎn),用視頻方式(流媒體),對象是一個(gè)同學(xué)。通過詳細(xì)例子告知我們?yōu)槭裁?。?dāng)然,也有些內(nèi)容不適合用來做成微課:過程重要的學(xué)問點(diǎn),需要合作互動(dòng)生成的教學(xué)內(nèi)容。

朱老師給我們觀賞了好幾個(gè)微課,包括語文、數(shù)學(xué)、老師教育的,這些短短的視頻符合了我們留意力集中的規(guī)律,用生動(dòng)的語言、圖片帶給我們愉悅的學(xué)習(xí)過程,試想孩子怎么能不喜愛呢?特殊是學(xué)習(xí)力量較差的孩子,他可以一次一次地看,直到學(xué)會(huì)為止。

以前我覺得制作微課很難,對我來說太不現(xiàn)實(shí)。可是,朱老師告知我們,制作微課我們每個(gè)人都可以。可以把ppt直接轉(zhuǎn)化成視頻,可以用手機(jī)和攝像機(jī)來拍攝,可以用錄屏軟件來制作等。最好的是我們用手機(jī)就能拍攝制作簡潔的微課。內(nèi)容也不是我以前以為的那么難,可以是一道作業(yè)中的難題、一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)問點(diǎn)、一個(gè)易錯(cuò)的地方、一種操作的方法……家長接收也很便利,可以直接用手機(jī)微信平臺查看,或者發(fā)到視頻網(wǎng)站上看。

微課,小而不簡潔。我要嘗試著把它帶入我的教學(xué),讓數(shù)學(xué)學(xué)困生也愛上數(shù)學(xué)!

新老師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

這次老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、高校教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)閱歷的老老師的教學(xué)示范課和新老師的現(xiàn)場教學(xué)示范課。通過仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、對學(xué)校的前景布滿了信念，也對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱鬧的歡迎，也介紹了學(xué)校將來的美妙藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，仔細(xì)工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片布滿盼望的熱土的信念。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校老師。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了很多的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的很多工作規(guī)范和制度還是非常生疏的。教育處的紀(jì)勇平處長給我們具體介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的很多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我熟悉到要成為一名合格的高校老師不是一件簡單的事情，猶如其他的工作部門一樣，同樣有著許多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱難的努力。

我熟悉到，作為高校老師，要有劇烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

三、熟悉到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的仔細(xì)體會(huì)，使我對高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，的確感到受益非淺。

我熟悉到，高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參加的活動(dòng)，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

高校課程內(nèi)容有著很多的特點(diǎn)，詳細(xì)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。

作為高校的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要老師有專業(yè)的學(xué)問，還需要有獨(dú)立性、制造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的把握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校老師，的確要付出自己艱難的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。

這次培訓(xùn)又支配了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，熟悉到自己在教學(xué)中很多需要改進(jìn)和提高的地方。

總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來參與培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

和很多青年老師一樣，我是懷著對老師這一職業(yè)的喜愛及向往，走上了老師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)做了五年的老師。五年對于一位老師的成長而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說，是由于當(dāng)工作消失問題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，閱歷不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為關(guān)心青年老師成長供應(yīng)了好機(jī)會(huì)。我