初中教師個(gè)人年度工作總結(jié)模板（5篇）

第12頁共12頁初中教師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?模板_?___物?理的系統(tǒng)?性強(qiáng)、較?為抽象，?學(xué)生普遍?感覺難學(xué)?。作為物?理教師，?教學(xué)方法?尤為重要?。我在教?育教學(xué)過?程中，從?各方面做?了探究和?嘗試，取?得了較好?的效果。?本學(xué)期即?將結(jié)束，?現(xiàn)將本學(xué)?年工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)___?_班、_?___班?的物理教?學(xué)工作。?____?教學(xué)在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行?了第一輪?總復(fù)習(xí)。?____?教學(xué)重點(diǎn)?在___?_物理與?____?物理的銜?接，思維?模式的轉(zhuǎn)?變，物理?模型的建?立上。?二、成績?和缺點(diǎn)?1、以課?堂教學(xué)為?中心，向?四十分鐘?要效益。?(1)?重三基。?在課堂教?學(xué)中突出?基本知識(shí)?、基本概?念、基本?規(guī)律。針?對(duì)重點(diǎn)的?概念和規(guī)?律，我讓?學(xué)生通過?對(duì)物理現(xiàn)?象、演示?實(shí)驗(yàn)的觀?察分析，?力求推導(dǎo)?引出新的?概念、定?理和結(jié)論?，使學(xué)生?清楚地理?解物理知?識(shí)的形成?過程，培?養(yǎng)學(xué)生的?思維能力?和想象能?力。如：?在學(xué)習(xí)《?____?》一節(jié)時(shí)?，為了更?好的讓學(xué)?生體會(huì)物?理情景，?我布置學(xué)?生課外站?在磅秤上?親自實(shí)驗(yàn)?，從而加?深了對(duì)這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進(jìn)的?原則，知?識(shí)要逐步?積累、擴(kuò)?展和延伸?。不要過?高估計(jì)學(xué)?生的能力?，設(shè)法將?難懂的知?識(shí)通俗化?，簡明易?懂，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣和學(xué)好?物理的自?信心。如?：在學(xué)習(xí)?《___?_》中我?把問題口?訣化：“?上下坡反?向”、“?向右看齊?”等。?2、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?____?學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生?普遍感覺?物理比較?難，甚至?對(duì)物理失?去信心。?針對(duì)這種?現(xiàn)象，我?組織學(xué)生?成立物理?課外興趣?小組，課?外實(shí)驗(yàn)、?小制作小?組，宣傳?物理思想?、調(diào)動(dòng)大?家學(xué)習(xí)積?極性、培?養(yǎng)大家學(xué)?習(xí)。我把?四個(gè)班的?學(xué)生結(jié)合?起來，共?同組成物?理學(xué)習(xí)、?總組成員?。我和四?個(gè)班的物?理課代表?擔(dān)任物理?總組理事?會(huì)成員，?我們制定?一個(gè)共同?的目標(biāo)-?-提高學(xué)?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個(gè)班的學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學(xué)?生為一學(xué)?習(xí)小組，?小組設(shè)組?長一名，?然后、按?組進(jìn)行編?號(hào)，更有?利于學(xué)習(xí)?的共同進(jìn)?步。讓學(xué)?習(xí)小組之?間進(jìn)行互?相評(píng)比，?在競爭中?求發(fā)展。?大家的學(xué)?習(xí)積極性?提高了，?對(duì)物理的?興趣越來?越濃，變?成了“要?我學(xué)”為?“我要學(xué)?”，成績?自然而然?取得了較?大的進(jìn)步?。3、?錯(cuò)題集。?為了提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)質(zhì)量，?我還建立?了錯(cuò)題集?。錯(cuò)題集?又名“雙?色筆記”?，藍(lán)筆抄?題，紅筆?寫分析感?想。一周?交一次，?對(duì)錯(cuò)題集?進(jìn)行打分?。比較好?的得__?__分，?有一些錯(cuò)?或不整齊?的給__?__分，?錯(cuò)的較多?的給__?__分，?數(shù)量較少?的給__?__分。?對(duì)這樣的?措施，學(xué)?生一開始?還比較重?視，時(shí)間?一長就疲?塌了，錯(cuò)?題仍然錯(cuò)?，不見長?進(jìn)。三?、方法和?措施(?1)堅(jiān)持?課堂隨時(shí)?練。在平?時(shí)教學(xué)中?，有些章?節(jié)知識(shí)容?量非常豐?富，學(xué)生?是否掌握?對(duì)下一節(jié)?學(xué)習(xí)影響?很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行?了課堂_?___分?鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通?常情況下?以概念填?空或小計(jì)?算題為主?。通過隨?時(shí)地進(jìn)行?課堂小練?習(xí)，有助?于學(xué)生形?成課后復(fù)?習(xí)的好習(xí)?慣，又進(jìn)?而促進(jìn)教?學(xué)。(?2)堅(jiān)持?周周定時(shí)?練。我每?周都要抽?一節(jié)晚自?習(xí)，讓學(xué)?生對(duì)本周?所學(xué)的知?識(shí)要點(diǎn)進(jìn)?行檢測(cè)，?根據(jù)艾賓?浩斯遺忘?曲線規(guī)律?，知識(shí)的?遺忘先快?后慢，每?周一練將?有助于學(xué)?生對(duì)本周?知識(shí)形成?系統(tǒng)，及?時(shí)地彌補(bǔ)?知識(shí)，更?好地進(jìn)行?下一階段?的學(xué)習(xí)。?初中教?師個(gè)人年?度工作總?結(jié)模板（?二）一?年來，我?嚴(yán)格遵守?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》要求，?落實(shí)教育?局、學(xué)校?工作部署?，以重實(shí)?際，抓實(shí)?事，求實(shí)?效為教學(xué)?工作的基?本原則，?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，使所?任班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量有?了大面積?提高，現(xiàn)?就將一年?以來工作?情況總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，提?高思想認(rèn)?識(shí)，樹立?新的理念?1、堅(jiān)?持每周的?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?構(gòu)建新課?程，嘗試?新教法的?目標(biāo)，不?斷更新教?學(xué)觀念。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高能?力。2?、樹立了?學(xué)生主體?觀。__?__了民?主教學(xué)的?思想，構(gòu)?建了民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長條件的?理念落到?實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學(xué)工作?(一)發(fā)?揮教師為?主導(dǎo)的作?用1、?備課深入?細(xì)致。平?時(shí)認(rèn)真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?的時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。教?案編寫認(rèn)?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對(duì)?低年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)?，突破難?點(diǎn)。3?、堅(jiān)持參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)。不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的?教學(xué)水平?。聽公開?課多次,?明確了今?后講課的?方向。?4、在作?業(yè)批改上?。認(rèn)真及?時(shí)，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。(二?)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性。(?三)做好?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)?看學(xué)生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看到?：學(xué)困生?的今天比?他的昨天?好，即使?不然，也?應(yīng)相信他?的明天會(huì)?比今天好?。2、?因勢(shì)利導(dǎo)?，化消極?因素為積?極因素。?首先幫?助學(xué)困生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其次?以平常的?心態(tài)對(duì)待?：學(xué)困生?也是孩子?，厭惡、?責(zé)罵只能?適得其反?，他們應(yīng)?該享有同?其它學(xué)生?同樣的平?等和民主?，也應(yīng)該?在稍有一?點(diǎn)進(jìn)步時(shí)?得到老師?的肯定。?3、真?正做到曉?之以理，?動(dòng)之以情?。四、?班主任工?作作為?班主任，?我深深懂?得教師的?一言一行?都影響著?學(xué)生，對(duì)?學(xué)生起著?言傳身教?的作用。?所以在工?作中我一?直遵循“?嚴(yán)要求，?高標(biāo)準(zhǔn)”?的指導(dǎo)方?針。1?、思想教?育常抓不?懈：利用?班會(huì)進(jìn)行?思想品德?教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?文明行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)?揮“小干?部”的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，通過制?定班級(jí)管?理制度，?對(duì)學(xué)生各?方面做出?了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)?形成了團(tuán)?結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)?。4、?關(guān)心學(xué)生?身體健康?，注意保?護(hù)視力，?指導(dǎo)開展?豐富多彩?的班級(jí)活?動(dòng)，積極?參加學(xué)校?組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，?搞好班級(jí)?的經(jīng)常性?管理工作?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)?常與家長?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長的支?持和配合?，指導(dǎo)家?長正確教?育子女等?。通過?以上工作?，本班學(xué)?生紀(jì)律、?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學(xué)工?作打好了?基礎(chǔ)。?總之，一?年來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長避短，?爭取更大?的成績。?初中教?師個(gè)人年?度工作總?結(jié)模板（?三）1?、認(rèn)真?zhèn)?課：本學(xué)?期我采用?的是書面?備課的形?式，按要?求有單元?教學(xué)目標(biāo)?、教材分?析，每一?課也都有?教學(xué)目標(biāo)?、教學(xué)重?難點(diǎn)、教?學(xué)準(zhǔn)備和?詳細(xì)的教?學(xué)過程(?學(xué)生、教?師活動(dòng)預(yù)?設(shè))。?反思：在?備課中，?還沒有能?夠做到對(duì)?教材的充?分理解和?把握，對(duì)?學(xué)生活動(dòng)?的預(yù)設(shè)考?慮不夠周?全，應(yīng)在?備課之前?增加對(duì)學(xué)?生情況的?分析，這?樣才能在?備課中更?加全面和?完善。?3、認(rèn)真?上課：注?意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，如?聽音樂起?立問好、?聽到相應(yīng)?的音樂保?持安靜。?按照備課?的準(zhǔn)備實(shí)?施教學(xué)活?動(dòng)，完成?教學(xué)目標(biāo)?，本學(xué)期?期末，多?數(shù)同學(xué)能?達(dá)到優(yōu)秀?。反思?：在課堂?教學(xué)中，?雖然有預(yù)?先制定的?教學(xué)目標(biāo)?和詳細(xì)的?過程，但?是，學(xué)生?的回答不?可能完全?按照老師?的意愿進(jìn)?行，這給?教師提出?了新的要?求，要及?時(shí)、靈活?的對(duì)學(xué)生?的回答做?出有效評(píng)?價(jià)，這是?我在今后?的教學(xué)中?要改進(jìn)的?地方;另?外，在制?定教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?重難點(diǎn)上?，要結(jié)合?學(xué)生實(shí)際?情況，不?能過難或?者過于簡?單，除了?活躍課堂?氣氛外，?要讓學(xué)生?真正地參?與到音樂?活動(dòng)中來?，讓學(xué)生?對(duì)音樂產(chǎn)?生、保持?濃厚的興?趣……這?些都是我?在今后的?工作應(yīng)該?努力和改?進(jìn)的地方?。4、?認(rèn)真考核?：按照《?____?--__?__年學(xué)?年度上期?期末檢測(cè)?方案》對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?考核。反?思：在制?定方案中?，有些可?能還不夠?完善，檢?測(cè)、評(píng)價(jià)?的方式較?單一，不?利于孩子?音樂素質(zhì)?的全面提?高，這是?我在今后?的工作中?還應(yīng)該思?考和努力?的地方。?總的說?來，本學(xué)?期，在教?學(xué)工作中?我做的還?不夠，作?為一名年?輕教師，?很多地方?還需要提?高，應(yīng)該?虛心向其?他教師請(qǐng)?教學(xué)習(xí)，?多參與聽?、評(píng)課的?活動(dòng)，努?力使自己?的課堂教?學(xué)更為成?熟，對(duì)學(xué)?生和教材?的理解、?把握得到?進(jìn)一步提?高。初?中教師個(gè)?人年度工?作總結(jié)模?板（四）?近三年?來，回憶?一學(xué)期的?工作，想?說的真是?太多太多?。公民教?師這一職?業(yè)是非常?辛苦的，?不僅擔(dān)負(fù)?著教學(xué)工?作，更擔(dān)?當(dāng)著治理?全班同窗?的重?fù)?dān)。?先生是學(xué)?生班集體?的教育者?、組織者?和，也是?學(xué)校教育?工作、尤?其是學(xué)校?思想品德?教育工作?的主力軍?，能夠說?，教師工?作的好壞?直接關(guān)系?到全體學(xué)?校的發(fā)展?。下面分?多少個(gè)方?面來說一?說：一?、思想方?面本人?能踴躍加?入政治學(xué)?習(xí)，關(guān)心?國家大事?，工作當(dāng)?真負(fù)責(zé)，?關(guān)懷學(xué)生?，愛惜學(xué)?生，為人?師表，有?貢獻(xiàn)精力?。二、?教學(xué)方面?1、備?課。開學(xué)?初，積極?參加教研?室組織的?教研活動(dòng)?，在師校?教研員的?領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)?行群體備?課，仔細(xì)?聽，認(rèn)真?記，懂得?精神實(shí)質(zhì)?。而后根?據(jù)要求，?提前兩周?備好課，?寫好教案?。平時(shí)做?到周前備?課。備課?時(shí)認(rèn)真研?究教材、?教參，學(xué)?習(xí)好綱領(lǐng)?，虛心向?同年組老?師學(xué)習(xí)、?求教。力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我上?網(wǎng)查資料?，集中別?人的長處?判斷自己?的教學(xué)思?路，經(jīng)常?工作到深?夜。為了?學(xué)生能更?直觀地感?想所學(xué)的?知識(shí)內(nèi)容?，我積極?查找課件?，制作課?件，準(zhǔn)備?、制造教?具。每次?，當(dāng)我工?作完的時(shí)?候，脖子?就已經(jīng)感?到十分僵?直而苦楚?悲傷。而?家人都已?酣睡，時(shí)?鐘已靜靜?滑過深夜?十一時(shí)、?十二時(shí)，?有時(shí)已經(jīng)?凌晨一時(shí)?多了。?3、輔導(dǎo)?。我應(yīng)用?課余時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，?不明白的?耐煩講解?，不會(huì)寫?字就手把?手地教，?及時(shí)查缺?補(bǔ)漏。并?與家長接?洽，及時(shí)?溝通情況?，使家長?了解情況?，以便在?家里對(duì)孩?子進(jìn)行輔?導(dǎo)。為了?輔導(dǎo)學(xué)困?生，我常?常在班后?把他們帶?回家，給?他們吃小?灶。4?、作業(yè)。?依據(jù)減負(fù)?的請(qǐng)求，?我把天天?的作業(yè)經(jīng)?由精心腸?篩選，適?當(dāng)?shù)亓粢?些有利于?學(xué)生能力?發(fā)展的、?施展主動(dòng)?性和發(fā)現(xiàn)?性的功課?。三、?德育工作?德育是?學(xué)校工作?中的重中?之重，而?德育工作?的秘訣就?是"愛"?。師愛是?宏大的、?神圣的。?師愛是人?類復(fù)雜情?感中尚的?情感，它?凝固著教?師無私奉?獻(xiàn)的精神?。師愛是?"超常脫?俗"的愛?。這種愛?不血源跟?親情，不?私利與目?的，然而?這種愛卻?有一種巨?大的力氣?。1、?愛就是了?解。愛學(xué)?生就要了?解學(xué)生，?包括對(duì)學(xué)?生的身體?狀態(tài)、家?庭情形、?知識(shí)基本?、學(xué)習(xí)成?就、興致?愛好、性?格氣質(zhì)、?交友情況?、喜怒哀?樂的深刻?懂得。這?是做好班?級(jí)管工作?、避免教?育盲點(diǎn)、?因材施教?的前提，?也是進(jìn)步?教育管理?程度、提?高教育教?學(xué)品德的?必要條件?。初接?新班，了?解學(xué)生從?了解學(xué)?生家庭開?始。父母?的年事、?職業(yè)、家?庭住址、?生活狀況?，做到高?深莫測(cè)。?接著就要?了解孩子?的興趣、?愛好、特?色，他們?有什么弊?端，需不?須要照顧?;了解孩?子的學(xué)前?教育情況?，以便因?材施教。?為了了?解學(xué)生我?每天都和?他們?cè)谝?起，課間?和他們一?起做游戲?，中午休?息時(shí)和他?們說談話?，在閑談?進(jìn)程中了?解他們的?基礎(chǔ)情況?。經(jīng)過一?段時(shí)間的?了解，知?道了許多?。懂得了?孩子的所?有，我才?好有的放?矢地去關(guān)?懷他們。?2、愛?就是關(guān)心?。師愛是?教育的"?潤滑劑"?，是進(jìn)行?教育的必?要條件。?當(dāng)教師全?身心地愛?護(hù)、關(guān)心?、幫助學(xué)?生，做學(xué)?生的貼心?人時(shí)，師?愛就成了?一種巨大?的教育力?量。正因?為有了師?愛，教師?能力贏得?學(xué)生的信?任，學(xué)生?才樂于接?受教育，?教育才能?收到良好?的成果。?師愛要全?面、公平?。全面公?正的愛是?指教師要?酷愛每一?個(gè)學(xué)生。?學(xué)習(xí)好的?要愛，學(xué)?習(xí)一般的?要愛，學(xué)?習(xí)差的也?要愛;活?潑的要愛?，文靜踏?實(shí)的要愛?，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母?愛;"金?鳳凰"要?愛，"丑?小鴨"同?樣也要愛?。3、?愛就是尊?重。尊重?、理解、?信任學(xué)生?是消除教?育盲點(diǎn)的?基礎(chǔ)。尊?敬學(xué)生要?尊重學(xué)生?的人格。?教師與學(xué)?生誠然處?在教育教?學(xué)過程中?的不同的?地位，但?在人格上?應(yīng)該是等?同的，這?就是懇求?教師不能?平易近人?，更不能?利用老師?的地位和?權(quán)力污辱?學(xué)生;理?解學(xué)生要?從青少年?的心理發(fā)?展特點(diǎn)出?發(fā)，理解?他們的要?求和主張?，懂得他?們成熟和?天真;信?賴學(xué)生要?信任他們?的潛在能?力，放手?讓學(xué)生在?實(shí)踐中鍛?煉，在磨?難中成長?。只有這?樣，學(xué)生?能力與教?師縮警戒?理距離，?學(xué)生才會(huì)?對(duì)教師產(chǎn)?生依靠感?。在班?上，人人?都是小主?人。不用?老師指定?，不必編?排值日表?，每天衛(wèi)?生掃除都?有學(xué)生搶?著去做;?班上有同?學(xué)遇到艱?難，同學(xué)?們都會(huì)主?動(dòng)去關(guān)心?、援助…?…。用愛?心造就孩?子對(duì)群體?，對(duì)別人?的愛，一?旦這種愛?升華為對(duì)?別人、對(duì)?社會(huì)的責(zé)?任感，那?么人格大?樹就矗立?起來了。?初中教?師個(gè)人年?度工作總?結(jié)模板（?五）在?本學(xué)期，?我教授的?是高三兩?個(gè)班級(jí)，?現(xiàn)就本學(xué)?期的工作?作了以下?總結(jié)，以?便今后工?作能做得?更好。?一、師德?方面二?、教學(xué)工?作在高?三的教學(xué)?工作中，?我積極鉆?研新課標(biāo)?，研究新?課標(biāo)的高?考要求，?認(rèn)真好備?課、上好?課、多聽?課、評(píng)課?，做好課?后備課，?輔導(dǎo)，批?改作業(yè)等?工作，注?重基礎(chǔ)知?識(shí)的教學(xué)?，讓學(xué)生?形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。?在平時(shí)教?學(xué)中，注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?，認(rèn)真編?寫教案，?選擇好練?習(xí)題目，?注意講練?結(jié)合和師?生交流，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?注重課堂?教學(xué)效果?，針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，?以愉快式?教學(xué)為主?，堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)實(shí)效?為主線。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?在作業(yè)批?改上，認(rèn)?真及時(shí)，?力求做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。當(dāng)?然在本學(xué)?期的教學(xué)?仍然有一?些遺憾：?1、很?多問題都?要靠我講?他們聽，?我講得多?學(xué)生做得?少，同學(xué)?們不善于?擠時(shí)間，?獨(dú)立動(dòng)手?能力比較?差，稍微?變個(gè)題型?就不知所?措，問其?原因，回?答不會(huì)，?做題沒思?路，一沒?思路就不?想往下做?。平時(shí)做?題少，很?多題型沒?有見過，?以致于思?維水平