班主任工作述職總結(jié)三年級(jí)參考模板（四篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)班主任工?作述職總?結(jié)三年級(jí)?參考模板?本學(xué)年?中職計(jì)算?機(jī)（1）?班班主任?工作。在?這一學(xué)年?以來(lái)我以?《畢節(jié)職?業(yè)技術(shù)學(xué)?院班主任?考核制度?》為依據(jù)?，嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校要?求的工作?計(jì)劃，開(kāi)?展班級(jí)管?理，推行?素質(zhì)教育?，努力使?計(jì)（1）?班的學(xué)生?在班內(nèi)凝?造成一種?團(tuán)結(jié)向上?、愛(ài)學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣。?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育。?充分利用?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想素質(zhì)?教育，如?文明禮貌?教育，心?理素質(zhì)教?育，學(xué)習(xí)?態(tài)度教育?，利用課?余時(shí)間跟?學(xué)習(xí)或紀(jì)?律差的學(xué)?生進(jìn)行談?心，講道?理，并在?必要時(shí)與?學(xué)生家長(zhǎng)?聯(lián)系，取?得家長(zhǎng)的?配合，從?而方便了?教師的教?育工作的?開(kāi)展。?二、班集?體建設(shè)。?自從第?一學(xué)期的?籃球競(jìng)賽?開(kāi)始我就?了解到：?該班學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感較差?，對(duì)班上?的事務(wù)不?關(guān)心，少?數(shù)班干的?管理能力?差，不敢?管，也懶?得管，有?情況不向?老師匯報(bào)?。針對(duì)這?些情況，?我們根據(jù)?平時(shí)的表?現(xiàn)及科任?老師的評(píng)?價(jià)，重新?選了學(xué)習(xí)?委員、生?活委員和?團(tuán)支書(shū)。?并想出盡?可能的方?法來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，讓?大家都來(lái)?為這個(gè)班?出一分力?。首先?，經(jīng)常組?織班干開(kāi)?班委會(huì)，?與學(xué)生接?觸交談，?了解班干?的工作表?現(xiàn)和工作?上的困難?，有什么?不足之處?就給予指?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)班?內(nèi)的積極?分子，明?確落實(shí)班?干的責(zé)任?，通過(guò)以?上的一系?列措施，?班干部的?威信在班?內(nèi)逐漸得?以樹(shù)立起?來(lái)了。?第二，在?班內(nèi)確立?正確的集?體輿論。?大力表?yè)P(yáng)?好人好事?或?qū)W習(xí)勤?奮的學(xué)生?。教育無(wú)?小事，哪?怕是把地?上的一張?紙撿到垃?圾桶這樣?的小事我?也在全班?表?yè)P(yáng)，不?斷發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，讓這?些小星星?為其他同?學(xué)樹(shù)立榜?樣；批評(píng)?抵制錯(cuò)誤?的思想行?為和歪風(fēng)?邪氣，這?些措施確?實(shí)為許多?關(guān)心班集?體的同學(xué)?“壯了膽?”，使越?來(lái)越多的?同學(xué)敢于?揭發(fā)和批?評(píng)不良行?為。三?、嚴(yán)格執(zhí)?行班規(guī)班?紀(jì)。良?好的班風(fēng)?是管理好?班級(jí)的前?提，我們?班一直有?一個(gè)班級(jí)?情報(bào)員對(duì)?班里曠課?、遲到、?違反課堂?紀(jì)律的學(xué)?生進(jìn)行記?錄，我定?期對(duì)記錄?進(jìn)行檢查?，并對(duì)相?關(guān)的同學(xué)?進(jìn)行處理?。逃課是?一種習(xí)慣?，只要能?克制住他?們，久而?久之，他?們也就習(xí)?慣不逃課?了，因此?我們班的?課堂紀(jì)律?和出勤率?都得了科?任老師的?表?yè)P(yáng)。?四、鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與各種?活動(dòng)。?利用班會(huì)?時(shí)間開(kāi)展?各種活動(dòng)?提高學(xué)生?的積極性?，如為了?選拔學(xué)生?參與禮儀?知識(shí)競(jìng)賽?，我班利?用班會(huì)開(kāi)?展演講比?賽，對(duì)學(xué)?生的演講?提出建議?，使其不?斷提高演?講能力，?本次競(jìng)賽?中鄭紅梅?獲得了優(yōu)?秀獎(jiǎng)。為?了學(xué)生參?加學(xué)院組?織的“黨?旗下的成?長(zhǎng)”和“?感恩的心?”的征文?競(jìng)賽，我?要求我們?班的每個(gè)?同學(xué)都寫(xiě)?了兩個(gè)主?題的文章?各一篇，?并幫其修?改，找出?比較好的?參與競(jìng)賽?，其中陳?姍和王亞?娟獲得了?一等獎(jiǎng)，?楊艷獲得?了三等獎(jiǎng)?，因此，?學(xué)生們都?有了興趣?和積極性?去參加競(jìng)?賽，上學(xué)?期學(xué)院組?織的活動(dòng)?中幾乎都?有我們班?同學(xué)的身?影，并且?表現(xiàn)都很?好。雖?然本班級(jí)?整體現(xiàn)象?良好，但?是由于我?的經(jīng)驗(yàn)還?很欠缺，?所以在管?理和處理?一些現(xiàn)象?的過(guò)程中?仍然存在?很多的問(wèn)?題，在今?后的班級(jí)?管理中要?不斷吸取?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷學(xué)?習(xí)，把班?主任的管?理工作做?得更好。?班主任?工作述職?總結(jié)三年?級(jí)參考模?板（二）?班主任?工作是一?項(xiàng)繁瑣的?工作，我?所面對(duì)的?又是朝氣?蓬勃，有?思想，有?感情，自?我表現(xiàn)欲?強(qiáng)的六年?級(jí)學(xué)生，?所以一個(gè)?學(xué)期下來(lái)?給我最最?強(qiáng)烈的體?會(huì)是：班?主任工作?中既要有?宏觀的群?體管理，?又要有微?觀的個(gè)性?發(fā)展;要?有強(qiáng)烈的?前瞻性;?工作更要?細(xì)致的落?實(shí)到位，?只有這樣?才能使學(xué)?生在班上?健康全面?發(fā)展。作?為六年級(jí)?班主任，?我針對(duì)我?們班活潑?好動(dòng)的特?點(diǎn)，做了?如下的工?作：一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣這?些學(xué)生都?來(lái)自各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)，自控?力差，紀(jì)?律渙散。?我從培養(yǎng)?學(xué)生良好?習(xí)慣入手?，課上進(jìn)?行趣味教?學(xué)，盡量?吸引學(xué)生?的注意力?，組織好?學(xué)生的紀(jì)?律。利用?班會(huì)課、?思品課學(xué)?習(xí)學(xué)校規(guī)?章制度，?提醒學(xué)生?做好上課?準(zhǔn)備工作?，并且在?課后注意?觀察學(xué)生?的行為，?根據(jù)學(xué)生?的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹(shù)?立榜樣。?在日常學(xué)?習(xí)中，時(shí)?刻注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真聽(tīng)講?、認(rèn)真作?業(yè)、下課?好好休息?、講文明?、講禮貌?的好習(xí)慣?。二、?關(guān)心愛(ài)護(hù)?每個(gè)學(xué)生?作為一?名教師，?我愛(ài)班上?的優(yōu)等生?，更愛(ài)班?級(jí)的后進(jìn)?生。在學(xué)?習(xí)中，不?讓一個(gè)學(xué)?生掉隊(duì)。?如我班盆?溫杰同學(xué)?，每次上?課發(fā)呆，?不能完成?作業(yè)，寫(xiě)?字不工整?，學(xué)習(xí)有?困難。我?沒(méi)有放棄?他，而是?手把手的?教他寫(xiě)字?，抓住他?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，不斷?鼓勵(lì)他，?在學(xué)生面?前夸獎(jiǎng)他?是個(gè)聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績(jī)也有了?很大的進(jìn)?步。在生?活上，我?更是無(wú)微?不至地關(guān)?心每個(gè)學(xué)?生，提醒?學(xué)生講究?衛(wèi)生，愛(ài)?護(hù)環(huán)境，?經(jīng)常到宿?舍檢查問(wèn)?寒問(wèn)暖。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學(xué)生?個(gè)性的沃?土，有了?這塊沃土?，學(xué)生的?個(gè)性才能?百花爭(zhēng)艷?。集體活?動(dòng)，最能?培養(yǎng)學(xué)生?的凝聚力?、集體榮?譽(yù)感。我?帶領(lǐng)學(xué)生?積極參加?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，?如陽(yáng)光體?育活動(dòng)、?跳竹竿舞?、獻(xiàn)愛(ài)心?等活動(dòng)。?每天一大?早，我總?是跟學(xué)生?差不多時(shí)?間到教室?，協(xié)助學(xué)?生搞好教?室及衛(wèi)生?區(qū)工作，?這樣，學(xué)?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛(ài)勞?動(dòng)的好習(xí)?慣，而且?時(shí)刻想為?自己的班?集體爭(zhēng)光?。開(kāi)展一?些跟教學(xué)?有關(guān)的活?動(dòng)，如：?寫(xiě)字、朗?讀、口算?比賽等，?利用黑板?報(bào)開(kāi)展繪?畫(huà)比賽，?展示學(xué)生?各方面的?才能，發(fā)?展個(gè)性。?逐步形成?一個(gè)健康?向上、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?班集體。?四、加?強(qiáng)與家長(zhǎng)?聯(lián)系平?時(shí)，我能?關(guān)心愛(ài)護(hù)?班里的每?一個(gè)學(xué)生?。對(duì)一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛(ài)和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃光點(diǎn)鼓?勵(lì)他們。?當(dāng)他們有?困難的時(shí)?候，我總?是耐心地?幫助他們?。一但發(fā)?現(xiàn)他們?cè)?學(xué)習(xí)上、?身體上、?思想上有?什么特殊?情況，我?總是及時(shí)?性、主動(dòng)?地和家長(zhǎng)?聯(lián)系，向?他們了解?情況，耐?心地做他?們的工作?，取得家?長(zhǎng)的理解?和配合，?使每一個(gè)?孩子都能?揚(yáng)長(zhǎng)避短?，健康地?成長(zhǎng)。通?過(guò)一系列?的工作，?使學(xué)校、?家庭密切?配合，更?好地教育?了學(xué)生。?五、做?事要貴在?堅(jiān)持自?己做事總?是比較激?進(jìn)，事事?都想很快?有成效，?想對(duì)孩子?的要求一?說(shuō)，他們?就馬上能?實(shí)施，但?自己就沒(méi)?有對(duì)孩子?的寬容，?沒(méi)有想到?要求發(fā)下?后自己都?沒(méi)能夠一?下子就完?成，更何?況是六年?級(jí)的學(xué)生?，所以自?己就松懈?下來(lái)，沒(méi)?有好好堅(jiān)?持到底，?這是我自?己要好好?克服的問(wèn)?題。我要?明確我面?對(duì)的是活?生生的生?命，他們?都有自己?的思想，?都有自己?的習(xí)慣，?想一下子?改變他們?已有的不?良行為，?必定要通?過(guò)他們自?己不斷的?思想斗爭(zhēng)?，內(nèi)化成?自己的思?想，然后?改變自己?的行為，?這需要有?一個(gè)比較?慢長(zhǎng)的時(shí)?間，因此?更要有寬?容之心，?更要有改?變他們的?持久之心??？傊?，只要我?們心中是?真誠(chéng)地為?孩子，為?孩子的健?康成長(zhǎng)而?付出，端?正自己的?工作態(tài)度?，一切都?為提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)，我相?信，我的?班主任工?作能在不?斷的磨練?中得到提?升。班級(jí)?管理工作?千頭萬(wàn)緒?，工作方?法千差萬(wàn)?別，需要?在實(shí)踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)，?使班級(jí)管?理工作的?水平不斷?躍上新臺(tái)?階。班?主任工作?述職總結(jié)?三年級(jí)參?考模板（?三）回?顧這一學(xué)?期的班主?任工作，?讓我深切?地體會(huì)到?：只有全?體學(xué)生和?班主任共?同努力，?增強(qiáng)集體?凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽?的學(xué)習(xí)氛?圍，才能?促進(jìn)班風(fēng)?班貌整體?發(fā)展，從?而使學(xué)生?在各方面?得到進(jìn)步?。班主任?工作是瑣?碎的，現(xiàn)?將我本期?班主任工?作從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行小結(jié)?：一、?關(guān)愛(ài)孩子?。愛(ài)是無(wú)?聲的語(yǔ)言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級(jí)，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?，真正地?去愛(ài)他們?。作為?一名班主?任，我始?終把工作?的責(zé)任感?放在第一?位。我的?教育對(duì)象?是看著那?一個(gè)個(gè)天?真爛漫的?孩子，處?處充滿著?童稚童趣?，時(shí)時(shí)處?于幸福和?快樂(lè)之中?。做一個(gè)?辛勤的園?丁，要使?每朵鮮花?都綻放，?每顆幼苗?都茁壯成?長(zhǎng)，這是?我做班主?任的信念?。低年級(jí)?的孩子對(duì)?老師特別?熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著?老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)?慣在課后?把孩子叫?到自己身?邊，和他?們聊聊天?，請(qǐng)他教?教老師一?些生字和?新詞;聊?聊近來(lái)都?看了什么?課外書(shū)，?有什么發(fā)?現(xiàn);問(wèn)問(wèn)?他今天給?老師吃的?喜糖是怎?么來(lái)的告?訴他這幾?天進(jìn)步了?!告訴他?星期天作?業(yè)完成很?漂亮，也?跟他說(shuō)昨?天他寫(xiě)的?生字不好?看，今天?和同學(xué)吵?架不應(yīng)該?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對(duì)他們的?一些要求?，同時(shí)也?收到了良?好的效果?。班主?任對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，應(yīng)?該是種寬?容的愛(ài)，?經(jīng)常想起?一句話：?假如這是?我的孩子?，我該怎?么辦如何?教育才是?最佳途徑?于是，在?這樣的前?提下，?孩子們的?調(diào)皮搗蛋?、屁股坐?不住、對(duì)?新鮮事物?的好奇都?變成了可?以理解的?行為。對(duì)?于低年級(jí)?的孩子來(lái)?說(shuō)，表?yè)P(yáng)?的力量是?無(wú)窮的。?在平時(shí)?，我通過(guò)?對(duì)孩子的?觀察，將?孩子們的?閃光點(diǎn)和?一點(diǎn)一滴?的進(jìn)步都?記錄到自?己心里，?及時(shí)表?yè)P(yáng)?和鼓勵(lì)他?們。我會(huì)?經(jīng)常對(duì)我?的孩子們?說(shuō)：你們?都是最棒?的!這學(xué)?期進(jìn)步最?大的就是?你了!老?師都不敢?相信這么?好看的字?是你寫(xiě)出?來(lái)的;你?可真懂事?，你已經(jīng)?擁有一顆?閃光的金?子啦，老?師越來(lái)越?喜歡你了?當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常?聽(tīng)他們說(shuō)?起，孩子?們回家說(shuō)?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在家表現(xiàn)?就會(huì)特別?好。還是?那句話：?愛(ài)是相互?的。在這?一點(diǎn)上，?作為班主?任的我是?幸福的，?我付出一?份愛(ài)，收?獲的則是?更多份純?真的愛(ài)。?二、培?養(yǎng)習(xí)慣。?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級(jí)則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺(jué)得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無(wú)論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)低?年級(jí)孩子?的特點(diǎn)，?一方面，?通過(guò)比賽?、競(jìng)爭(zhēng)等?方式來(lái)鞏?固學(xué)生的?良好習(xí)慣?，不管是?課間活動(dòng)?還是就餐?習(xí)慣，抑?或是衛(wèi)生?情況等表?現(xiàn)突出的?都可以得?到一個(gè)笑?臉或是一?個(gè)大拇指?獎(jiǎng)品，一?周后發(fā)放?獎(jiǎng)品。另?一方面，?老師也以?身作則，?每次進(jìn)教?室都先往?地上看一?看，撿一?撿，整一?整，時(shí)刻?注意自己?的著裝和?文明禮貌?，孩子們?看在眼里?記在心里?，為養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了?好的氛圍?。三、?提高能力?。班干部?是班級(jí)的?核心，是?班級(jí)的骨?干力量，?要建設(shè)一?個(gè)良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)?的班干部?隊(duì)伍。班?上有一些?學(xué)有余力?的孩子，?尤其需要?擔(dān)任班干?部來(lái)學(xué)習(xí)?管理能力?。像__?__等同?學(xué)就已經(jīng)?成為了班?里有責(zé)任?性的小干?部，老師?的得力小?助手。本?學(xué)期，這?幾位同學(xué)?擔(dān)任班委?，共同管?理好班級(jí)?瑣事，聽(tīng)?取群眾的?呼聲，更?好地進(jìn)行?各項(xiàng)教育?教學(xué)，也?提高了這?些班干部?的管理能?力。四?、聯(lián)系家?長(zhǎng)。家庭?教育和學(xué)?校教育是?密不可分?的，尤其?是班主任?工作，更?加需要家?長(zhǎng)的理解?和支持。?我特別?注重和家?長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系?，經(jīng)常主?動(dòng)加強(qiáng)和?家長(zhǎng)間的?交流。一?學(xué)期來(lái)，?我對(duì)每位?學(xué)生的家?長(zhǎng)都進(jìn)行?各種方式?的交流，?告訴他們?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?。當(dāng)孩子?有了什么?進(jìn)步，孩?子在生活?和學(xué)習(xí)中?遇到什么?困難，孩?子生病了?，孩子這?段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不?佳我都會(huì)?及時(shí)與家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，使家?庭教育和?學(xué)校教育?同步，更?好地促進(jìn)?了孩子的?健康成長(zhǎng)?。每次與?家長(zhǎng)交談?時(shí)，家長(zhǎng)?總是以孩?子小，管?不過(guò)來(lái)為?借口，請(qǐng)?老師加強(qiáng)?教育。于?是除了多?搞集體活?動(dòng)引導(dǎo)他?們熱愛(ài)集?體，學(xué)會(huì)?欣賞別人?、幫助別?人，我較?多地主動(dòng)?跟家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。?班主任?工作是平?凡而繁瑣?的工作，?讓我們?cè)?實(shí)踐中去?探索行之?有效的工?作方法，?使班級(jí)管?理工作更?上新臺(tái)階?。班主?任工作述?職總結(jié)三?年級(jí)參考?模板（四?）不論?是在學(xué)習(xí)?上還是在?生活習(xí)慣?上，我都?要求學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣。?確立了“?什么時(shí)間?干什么事?，什么地?方干什么?事情，干?什么事情?就要干好?什么事”?的基本理?念，使學(xué)?生在行動(dòng)?上有所依?據(jù)。學(xué)習(xí)?上，要求?獨(dú)立按時(shí)?按質(zhì)按量?完成，行?為規(guī)范上?，要求遵?守一切規(guī)?章制度，?做禮貌學(xué)?生。做好?一切課前?準(zhǔn)備工作?。紀(jì)律上?保證上課?認(rèn)真聽(tīng)講?不影響他?人，無(wú)論?是班主任?的課還是?課任老師?的課，一?律要認(rèn)真?對(duì)待。個(gè)?人持續(xù)好?自己周圍?的衛(wèi)生，?值日生做?好班級(jí)室?內(nèi)外衛(wèi)生?的打掃，?要有主人?翁職責(zé)感?，對(duì)待班?級(jí)要像自?己家一樣?。1、?適時(shí)的學(xué)?習(xí)態(tài)度與?方法的引?導(dǎo)。剛來(lái)?時(shí)很多同?學(xué)都很放?松，也不?明白怎樣?適應(yīng)初中?的學(xué)習(xí)。?為此，我?們多次開(kāi)?展了以學(xué)?習(xí)為主題?的班會(huì)和?學(xué)習(xí)報(bào)告?會(huì)。比如?“如何學(xué)?好每一門?學(xué)科”“?如何適應(yīng)?新老師”?等主題班?會(huì)，學(xué)生?很快掌握?了學(xué)習(xí)方?法，適應(yīng)?了初中多?門功課的?學(xué)習(xí)。?2、學(xué)習(xí)?態(tài)度的激?勵(lì)和學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)總結(jié)。?在月考前?后，開(kāi)班?會(huì)主要由?班上學(xué)習(xí)?委員及各?科課代表?介紹他們?的學(xué)習(xí)方?法及心得?體會(huì)，講?解他們的?學(xué)習(xí)法寶?，我們讓?每個(gè)同學(xué)?明白，在?初中里，?要求他們?不禁要勤?奮學(xué)習(xí)、?更要有技?巧地學(xué)習(xí)?，我們還?充分利用?黑板報(bào)，?加強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性和目的?性教育，?努力營(yíng)造?良好的學(xué)?習(xí)氛圍，?使學(xué)生不?僅僅學(xué)好?文化基礎(chǔ)?知識(shí)，還?要注重各?項(xiàng)技能培?養(yǎng)。3?、切實(shí)抓?好本班的?衛(wèi)生保潔?工作和清?潔區(qū)的.?清潔工作?。重視學(xué)?校的大掃?除，創(chuàng)造?清潔衛(wèi)生?舒適的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?初步構(gòu)成?了班內(nèi)良?好衛(wèi)生習(xí)?慣。班?會(huì)課延伸?，樹(shù)立良?好的班級(jí)?輿論導(dǎo)向?。重視?班會(huì)課的?作用，堅(jiān)?持每堂班?會(huì)課都進(jìn)?行思想教?育，樹(shù)立?好的榜樣?與典型，?使學(xué)生具?有群眾榮?譽(yù)感，使?班級(jí)構(gòu)成?良好的風(fēng)?氣，讓學(xué)?生明白對(duì)?與錯(cuò)，好?與壞。使?違紀(jì)學(xué)生?在學(xué)生中?沒(méi)有市場(chǎng)?。違紀(jì)后?會(huì)受到其?他學(xué)生的?輿論譴責(zé)?。我發(fā)現(xiàn)?每次用干?巴巴的語(yǔ)?言來(lái)要求?某些事情?，很無(wú)味?，于是我?就請(qǐng)班委?成員輪流?兩周一總?結(jié)，并結(jié)?合國(guó)內(nèi)的?新聞報(bào)道?，以及讀?者文摘上?的一些文?章，根據(jù)?我班實(shí)際?發(fā)表見(jiàn)解?，在肯定?自己能行?的狀況下?，自我約?束，樹(shù)立?為自己而?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)，從學(xué)?習(xí)中感受?到樂(lè)趣的?人越來(lái)越?多，違紀(jì)?的人越來(lái)?越少。我?組織學(xué)生?開(kāi)展“夸?夸我班好?同學(xué)”大?家競(jìng)相發(fā)?言，從熱?心腸的郭?燕到調(diào)皮?搗蛋的楊?昊，每位?同學(xué)都欣?喜的發(fā)現(xiàn)?自己原先?有那么多?的優(yōu)點(diǎn)。?大家的輿?論導(dǎo)向都?指向正義?的一面，?發(fā)現(xiàn)不好?的事情及?時(shí)向老師?報(bào)告或自?我解決，?給我減輕?了很多壓?力，同時(shí)?也減少了?不少不良?事件的發(fā)?生。我還?利用板報(bào)?根據(jù)各時(shí)?