2023高中數(shù)學(xué)教師工作心得總結(jié)模板（5篇）

第20頁共20頁2023?高中數(shù)學(xué)?教師工作?心得總結(jié)?模板美?國教育家?波斯納(?posn?er)認(rèn)?為：“沒?有反思的?經(jīng)驗只是?狹隘的經(jīng)?驗，至多?是膚淺的?認(rèn)識?！?他提出了?教師成長?的公式：?成長=經(jīng)?驗十反思?。反思，?可以使存?在的問題?得到整改?，發(fā)現(xiàn)的?問題及時?探究，積?累的經(jīng)驗?升華為理?論。又一?個學(xué)期過?去了，回?想起來，?我已經(jīng)工?作了五個?年頭，一?份春華，?一分秋實?，在教書?育人的道?路我付出?了許許多?多的汗水?，同時也?收獲了很?多很多。?由于這一?學(xué)年擔(dān)任?學(xué)校實驗?班的數(shù)學(xué)?課，壓力?之大，責(zé)?任之重，?可想而知??，F(xiàn)將本?學(xué)期教學(xué)?情況簡要?總結(jié)如下?，以便總?結(jié)經(jīng)驗，?尋找不足?。一、?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)新?課程俗?話說，理?論是行動?的先導(dǎo)。?自山東省?實行新課?程以來，?我是第一?年帶新課?程的新授?課，對新?課程的認(rèn)?識了解還?不夠，因?此，必須?積極學(xué)習(xí)?新課程改?革的相關(guān)?要求理論?，仔細(xì)研?究新的課?程標(biāo)準(zhǔn)，?并結(jié)合山?東省的考?試說明，?及時更新?自己的大?腦，以適?應(yīng)新課程?改革的需?要。同時?為了和教?學(xué)一線的?同行們交?流，積極?利用好互?聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，?開通了教?育教學(xué)博?客，養(yǎng)成?了及時寫?教學(xué)反思?的好習(xí)慣?。作為一?位年輕的?數(shù)學(xué)教師?，我發(fā)現(xiàn)?在教學(xué)前?后，進(jìn)行?教學(xué)反思?尤為重要?，在課堂?教學(xué)過程?中，學(xué)生?是學(xué)習(xí)的?主體，學(xué)?生總會獨?特的見解?，教學(xué)前?后，都要?進(jìn)行反思?，對以后?上課積累?了經(jīng)驗，?奠定了基?礎(chǔ)。同時?，這些見?解也是對?課堂教學(xué)?非常重要?的一部分?，積累經(jīng)?驗，教后?反思，是?上好一堂?精彩而又?有效課的?第一手材?料。二?、關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生，?積極研究?學(xué)情所?謂“親其?師，信其?道”，“?愛是最好?的教育”?，作為教?師不僅僅?要擔(dān)任響?應(yīng)的教學(xué)?，同時還?肩負(fù)著育?人的責(zé)任?。如何育?人我認(rèn)為?，愛學(xué)生?是根本。?愛學(xué)生，?就需要我?們尊重學(xué)?生的人格?、興趣、?愛好，了?解學(xué)生習(xí)?慣以及為?人處世的?態(tài)度、方?式等，然?后對癥下?藥，幫助?學(xué)生樹立?健全、完?善的人格?。只有這?樣，了解?了學(xué)生，?才能了解?到學(xué)情，?在教學(xué)中?才能做到?有的放矢?，增強(qiáng)了?教學(xué)的針?對性和有?效性。多?與學(xué)生交?流，加強(qiáng)?與學(xué)生的?思想溝通?，做學(xué)生?的朋友，?才能及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)中存?在的問題?，以及班?級中學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，從而?為自己的?備課提供?第一手的?資料，還?可以為班?主任的班?級管理提?高一些有?價值的建?議。三?、充分備?課，精心?鉆研教材?及考題?一節(jié)課的?好壞，關(guān)?鍵在于備?課，備課?是教師教?學(xué)中的一?個重要環(huán)?節(jié)，備課?的質(zhì)量直?接影響到?學(xué)生學(xué)習(xí)?的效果。?備課中我?著重注意?了這樣幾?點：1?、新課程?與老課程?之間的聯(lián)?系與區(qū)別?;2、?本節(jié)內(nèi)容?在整個高?中數(shù)學(xué)中?的地位;?3、課?程標(biāo)準(zhǔn)與?考試說明?對本節(jié)內(nèi)?容的要求?;4、?近幾年高?考試題對?本節(jié)內(nèi)容?的考查情?況;5?、學(xué)生對?本節(jié)內(nèi)容?預(yù)習(xí)中可?能存在的?問題;?6、本節(jié)?內(nèi)容還可?以補(bǔ)充哪?些典型例?題和習(xí)題?;7、?本節(jié)內(nèi)容?在數(shù)學(xué)發(fā)?展史上有?怎樣的地?位;8?、本節(jié)內(nèi)?容哪些是?學(xué)生可以?自學(xué)會的?，哪些是?必須要仔?細(xì)講解的?;哪些是?可以不用?做要求的?;9、?本節(jié)內(nèi)容?的重點如?何處理，?難點如何?突破，關(guān)?鍵點如何?引導(dǎo)，疑?惑點如何?澄清等?在教學(xué)過?程過，特?別重視學(xué)?生對數(shù)學(xué)?概念的理?解，數(shù)學(xué)?概念是數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知?識，是考?生必須牢?固而又熟?練掌握的?內(nèi)容之一?。它也是?高考數(shù)學(xué)?科所重點?考查的重?點內(nèi)容。?對于重要?的數(shù)學(xué)概?念，考生?尤其需要?正確理解?和熟練掌?握，達(dá)到?運(yùn)用自如?的程度。?從這幾年?的高考來?看，有相?當(dāng)多的考?生對掌握?不牢，對?一些概念?內(nèi)容的理?解只浮于?表面，甚?至殘缺不?全，因而?在解題中?往往無從?下手或者?導(dǎo)致各種?錯誤。還?特別重視?學(xué)生對公?式掌握的?熟練程度?和基本運(yùn)?算的訓(xùn)練?，重點抓?解答題的?解題規(guī)范?訓(xùn)練.?四、落實?常規(guī)，確?保教學(xué)質(zhì)?量“落?實就是成?績”，在?教學(xué)過程?中，特別?關(guān)注學(xué)生?的落實情?況，學(xué)生?的落實在?教師教學(xué)?的最后一?個環(huán)節(jié)，?也是最出?成績的一?環(huán)。因此?，教學(xué)中?特別抓好?了一下幾?點：1?、書面作?業(yè)狠抓質(zhì)?量和規(guī)范?，注重培?養(yǎng)學(xué)生的?滿分意識?，關(guān)注細(xì)?節(jié)與過程?;2、?導(dǎo)學(xué)案提?前預(yù)習(xí)，?上課檢查?，以提高?課堂效率?;3、?《基礎(chǔ)訓(xùn)?練》和《?導(dǎo)學(xué)練》?采取不定?期抽查的?方式，督?促學(xué)生及?時跟上教?學(xué)進(jìn)度;?4、單?元測試及?時批改，?及時整理?錯題訂正?本。5?、加強(qiáng)尖?子生的數(shù)?學(xué)弱科輔?導(dǎo)工作，?保證尖子?生群體的?實力;?6、注重?基礎(chǔ)知識?的訓(xùn)練。?對基礎(chǔ)知?識靈活掌?握的考查?是高考數(shù)?學(xué)的一個?最重要的?目標(biāo)，因?此高考對?基礎(chǔ)知識?的考查既?全面又突?出重點，?特別利用?在知識交?匯點的命?題，以考?查對基礎(chǔ)?知識靈活?運(yùn)用的程?度.因此?對基礎(chǔ)知?識的教學(xué)?一定要在?深刻理解?和靈活應(yīng)?用上下功?夫，以達(dá)?到在綜合?題目中能?迅速準(zhǔn)確?地認(rèn)識、?判斷和應(yīng)?用的目的?。其中，?抓基礎(chǔ)就?是要重視?對教材的?研究，尤?其是要重?視概念、?公式、法?則、定理?的形成過?程，運(yùn)用?時注意條?件和結(jié)論?的限制范?圍，理解?教材中例?題的典型?作用，對?教材中的?練習(xí)題，?不但要會?做，還要?深刻理解?在解決問?題時題目?所體現(xiàn)的?數(shù)學(xué)思維?方法。?五、更新?觀念，積?極進(jìn)行新?課改首?先，轉(zhuǎn)變?觀念要充?分認(rèn)識新?課改是教?育教學(xué)的?必然,教?師要更新?觀念,要?認(rèn)真領(lǐng)會?新課改的?理念,了?解課改革?的目的.?這樣才不?會在改革?當(dāng)中迷失?方向。其?次，教師?要不斷學(xué)?習(xí)不斷積?累,要掌?握豐厚的?專業(yè)知識?,所謂”?給人一杯?水,自己?要有一桶?水”,要?注意本學(xué)?科與其它?學(xué)科的聯(lián)?系,拓寬?自身的知?識占有。?要多渠道?采取不同?手段獲取?知識,教?師除了看?專業(yè)書籍?,也要借?助于網(wǎng)絡(luò)?媒體這一?先進(jìn)的手?段進(jìn)行學(xué)?習(xí).要多?和其它教?師交流、?溝通,提?高合作意?識,取長?補(bǔ)短.同?時，教師?是教育、?教學(xué)的組?織者,要?充分理解?學(xué)生,了?解學(xué)生的?實際情況?,了解他?們的興趣?和愛好,?了解不同?學(xué)生的智?力差別,?做到因材?施教.教?師要給學(xué)?生充分的?思維空間?、活動空?間,給他?們展示自?我的空間?和舞臺,?活躍學(xué)生?的思維,?變被動的?學(xué)習(xí)為主?動的學(xué)習(xí)?,全面提?高學(xué)生的?各方面能?力.以?上就是我?在本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)。?由于經(jīng)驗?頗淺，許?多地方存?在不足，?希望在未?來的日子?里，能在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?老師，前?輩的指導(dǎo)?下，取得?更好成績?。20?23高中?數(shù)學(xué)教師?工作心得?總結(jié)模板?（二）?這個學(xué)期?我很榮幸?地參加了?高中數(shù)學(xué)?教師研修?，研修的?內(nèi)容豐富?多彩，研?修的方式?多種多樣?，既有專?家的報告?，又有學(xué)?科帶頭人?的核心理?念，還有?實體課的?觀摩研討?。為期五?天的培訓(xùn)?，我感覺?每天都是?充實的，?因為每天?都能面對?不同風(fēng)格?的講師，?每天都能?感受到思?想火花的?沖擊。在?研修中，?我進(jìn)一步?認(rèn)識了新?課程的發(fā)?展方向和?目標(biāo)，反?思了自己?以往在工?作中的不?足。作為?一名青年?教師，我?深知自己?在教學(xué)上?有待改進(jìn)?，但是，?經(jīng)過一段?時間的學(xué)?習(xí)，我感?覺自己受?益匪淺。?一些對教?育教學(xué)工?作很有見?解的專家?以鮮活的?案例和豐?富的知識?內(nèi)涵，給?了我具體?的操作指?導(dǎo)，使我?的教育觀?念進(jìn)一步?得到了更?新。首?先，在研?修過程中?，我深刻?認(rèn)識到以?往“滿堂?灌”的教?學(xué)方式固?然錯誤，?但隨著不?斷提倡教?學(xué)改革的?今天，教?師似乎又?走入了讓?學(xué)生“過?度”研討?的誤區(qū)。?有的教師?在大多數(shù)?課中，將?大部分時?間或全部?時間讓學(xué)?生探究或?做題或上?臺講演，?這樣的做?法并不正?確。課堂?不應(yīng)該拘?泥于一種?形式，“?純講授”?或“純探?究”，而?應(yīng)該因“?課”制宜?，該以講?授為主的?就講授，?以探究為?主的就探?究，還可?以多種教?學(xué)手段同?時使用。?所以在不?斷推行教?育改革的?今天，總?是探究的?教育理念?也片面化?了。其?次，在鮮?活的教學(xué)?案例中，?我學(xué)到了?不少的教?學(xué)經(jīng)驗。?關(guān)于選修?1-2和?2-2中?一些課的?教學(xué)素材?的選取，?我有了進(jìn)?一步的理?解。對于?不同層次?的學(xué)生，?有不同的?教授方法?，書上的?素材不一?定非講不?可，總之?適合學(xué)生?的素材才?是最好的?，而非“?教材”上?的是必選?的。最?后，在教?學(xué)中要努?力實現(xiàn)三?個轉(zhuǎn)變：?(1)?教師“學(xué)?生觀”的?轉(zhuǎn)變。做?到用學(xué)生?的心看待?一切，不?歧視學(xué)生?，多賞識?學(xué)生，達(dá)?到班上“?沒有差生?，只有差?異”。?(2)教?師角色的?轉(zhuǎn)變。教?學(xué)過程中?，老師是?學(xué)生的朋?友，是學(xué)?習(xí)活動的?組織者、?引導(dǎo)者，?而不是統(tǒng)?治者、長?官。教學(xué)?過程是師?生平等對?話的過程?，是師生?雙方交往?共同發(fā)展?的互動過?程。(?3)教學(xué)?方式的轉(zhuǎn)?變。教師?課堂上教?學(xué)過程是?師生互動?過程，學(xué)?生學(xué)習(xí)過?程不僅要?用腦子想?而且要用?眼睛看，?用耳朵聽?，用嘴說?，用手操?作。即用?自己的親?身經(jīng)歷、?用自己的?心靈去感?悟，教師?要積極參?與學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?。學(xué)生才?能無拘無?束的置身?于其中，?嘗試學(xué)習(xí)?，享受學(xué)?習(xí)的樂趣?。課堂才?能煥發(fā)無?限的生命?力，學(xué)生?思維活躍?，熱情高?漲，真正?成為了學(xué)?習(xí)的主人?、課堂的?主角。?(4)在?教學(xué)過程?中做到：?給學(xué)生一?些權(quán)利，?讓他們自?己去選擇?。給學(xué)生?一些機(jī)會?，讓他們?自己去體?驗。給學(xué)?生一點困?難，讓他?們自己去?解決。給?學(xué)生一個?問題，讓?他們自己?去找答案?。給學(xué)生?一片空間?，讓他們?自己向前?走?？?之，這次?研修我學(xué)?到了很多?實踐知識?。今后我?在面對新?課程中，?會確定更?高層次的?教學(xué)目標(biāo)?。對于教?學(xué)課而言?，不能光?是知識的?傳授，而?是包括知?識與技能?、思考、?解決問題?、情感與?態(tài)度等幾?個方面。?那種追求?“能夠教?好一節(jié)課?”或“教?出了幾個?能考高分?的學(xué)生”?為目的的?教學(xué)已經(jīng)?不符合課?改精神了?。教會學(xué)?生知識，?教給學(xué)生?方法，教?給學(xué)生獨?立和生存?的能力將?會成為我?的職業(yè)追?求。2?023高?中數(shù)學(xué)教?師工作心?得總結(jié)模?板（三）?一、政?治思想方?面：本?學(xué)期，本?人認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?的教育理?論，認(rèn)真?鉆研課標(biāo)?，不斷學(xué)?習(xí)和探索?適合自己?所教學(xué)生?的教學(xué)方?法，本著?：“以學(xué)?生為主體?”的原則?，重視學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法的引導(dǎo)?，幫助學(xué)?生形成比?較完整的?知識結(jié)構(gòu)?，同時本?人積極參?加校本培?訓(xùn)，并做?了大量的?探索與反?思。并積?極參與聽?課、評課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長，不斷?的提高自?己的理論?水平和教?育教學(xué)水?平，以適?應(yīng)教育的?發(fā)展，時?刻以做為?一個優(yōu)秀?高中數(shù)學(xué)?教師應(yīng)該?具備的條?件來要求?自己，努?力做到更?好。二?、教育教?學(xué)方面：?Ⅰ、教?育教學(xué)方?法：1?、認(rèn)真做?到全面的?備課新?課改使得?原來簡單?的寫寫教?案，列列?知識點就?算是備課?的方法，?再也不能?適應(yīng)新時?期的教學(xué)?的要求了?，所以我?們的備課?要認(rèn)真做?到如下三?個方面：?⑴、備?教材：認(rèn)?真鉆研教?材，對教?材的基本?思想、基?本概念吃?透，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。⑵?、備學(xué)生?：了解學(xué)?生原有的?知識技能?的質(zhì)量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應(yīng)的預(yù)防?措施。?⑶、備教?法：考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?2、努?力營造活?躍的課堂?組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性固然?重要，但?活躍課堂?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛顯得更?為重要，?所以我努?力做課堂?語言簡潔?明了，同?時要求學(xué)?生大膽發(fā)?言，遇到?生活中與?本課有關(guān)?的知識，?認(rèn)真講給?他們聽。?同時適當(dāng)?的加點小?幽默。注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，注重?層次。?3.重視?數(shù)學(xué)概念?的講解、?思想的建?立與數(shù)學(xué)?方法的訓(xùn)?練高中?階段是以?函數(shù)為基?礎(chǔ)，學(xué)生?學(xué)不好是?因為概念?不清楚。?加強(qiáng)概念?的學(xué)習(xí)。?數(shù)學(xué)思想?的建立與?數(shù)學(xué)方法?訓(xùn)練的重?要途徑是?講解數(shù)學(xué)?習(xí)題。講?解習(xí)題要?注意解題?思路和解?題方法的?指導(dǎo)，有?計劃地逐?步提高學(xué)?生分析解?決數(shù)學(xué)問?題的能力?。講解習(xí)?題時，要?把重點放?在過程的?分析，并?把過程圖?象化，讓?學(xué)生建立?正確的數(shù)?學(xué)模型，?形成清晰?的解題過?程。數(shù)學(xué)?習(xí)題做示?意圖是將?抽象變形?象、抽象?變具體，?建立數(shù)學(xué)?模型的重?要手段，?從高一開?始就應(yīng)訓(xùn)?練學(xué)生作?圖的能力?，特別是?函數(shù)、幾?何內(nèi)容，?一定要強(qiáng)?調(diào)學(xué)生多?動手作圖?，要求學(xué)?生審題時?一邊讀題?一邊畫圖?，進(jìn)而學(xué)?會用圖象?分析過程?、解決問?題，養(yǎng)成?習(xí)慣。?4.加強(qiáng)?學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?教育的一?個重要目?的，也是?培養(yǎng)學(xué)生?能力、實?現(xiàn)教學(xué)目?標(biāo)的重要?保證。?(1)培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，首?先是要培?養(yǎng)學(xué)生獨?立思考的?習(xí)慣與能?力。獨?立思考是?學(xué)好知識?的前提。?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?要重在理?解，只是?教師講解?，而學(xué)生?沒有經(jīng)過?獨立思考?，就不可?能很好地?消化所學(xué)?知識，不?可能真正?想清其中?的道理掌?握它，獨?立思考是?理解和掌?握知識的?必要條件?。在高一?階段首先?要求學(xué)生?獨立完成?作業(yè)，獨?立鉆研教?材，課堂?教學(xué)中要?盡量多的?給予學(xué)生?自己思考?、討論、?分析的時?間與機(jī)會?，使他們?逐步學(xué)會?思考。?(2)培?養(yǎng)學(xué)生自?學(xué)能力，?使其具有?終身學(xué)習(xí)?的能力。?閱讀是?提高自學(xué)?能力的重?要途徑，?在高一階?段培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)?能力應(yīng)從?指導(dǎo)閱讀?教材入手?，使他們?學(xué)會抓住?課文中心?，能提出?問題并設(shè)?法解決。?閱讀數(shù)學(xué)?教材不能?一掃而過?，而應(yīng)潛?心研讀，?邊讀邊思?考，挖掘?提煉、對?重要內(nèi)容?反復(fù)推敲?，對重要?概念和規(guī)?律要在理?解的基礎(chǔ)?上熟練記?憶，養(yǎng)成?遇到問題?能夠獨立?思考以及?通過閱讀?教材、查?閱有關(guān)書?籍和資料?的習(xí)慣。?5、注?重抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?包括輔導(dǎo)?學(xué)生課業(yè)?和抓好學(xué)?生的思想?教育，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，本學(xué)?期在對后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化?工作上，?注意針對?不同的學(xué)?生采取不?同的方法?，先全面?了解學(xué)生?的基本情?況,爭取?準(zhǔn)確的找?出導(dǎo)致“?差”的原?因。并在?情感上溫?暖他們，?取得他們?的信任。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?在和后進(jìn)?生交談時?，對他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重;?還有在批?評學(xué)生時?，注意陽?光語言的?使用，使?他們真正?意識到自?己所犯的?錯誤或自?身存在的?缺點，通?過自身的?努力盡快?的趕超其?他同學(xué)Ⅱ?、數(shù)學(xué)教?育創(chuàng)新?大家都知?道中學(xué)數(shù)?學(xué)的教學(xué)?內(nèi)容為初?等數(shù)學(xué)的?基礎(chǔ)知識?，這些基?礎(chǔ)知識源?遠(yuǎn)流長。?不可能再?有什么知?識層面的?創(chuàng)新了。?更不可能?要求學(xué)生?發(fā)明創(chuàng)造?什么新的?初等數(shù)學(xué)?的結(jié)論。?因此，我?個人認(rèn)為?數(shù)學(xué)教育?創(chuàng)新應(yīng)該?著眼于學(xué)?生建構(gòu)新?的認(rèn)知過?程，用數(shù)?學(xué)的語言?就是--?“認(rèn)知建?模”。而?這過程的?創(chuàng)新應(yīng)該?體現(xiàn)在以?下三個方?面：1?.勤于思?考：創(chuàng)?新的前題?是理解。?我們知道?，數(shù)學(xué)離?不開概念?，由概念?又引伸出?性質(zhì)，這?些性質(zhì)往?往以定理?或公式呈?現(xiàn)出來。?對定理、?公式少不?了要進(jìn)行?邏輯推理?論證，形?成這些論?證的理路?需要思維?過程。為?此，我們?首先必須?讓學(xué)生對?學(xué)習(xí)的對?象有所理?解。因為?數(shù)學(xué)知識?的獲得主?要依賴緊?張思維活?動后的理?解，只有?透徹的理?解才能溶?入其認(rèn)知?結(jié)構(gòu)。這?就需要拼?棄過去那?種單靠記?往教師在?課堂上傳?授的數(shù)學(xué)?結(jié)論，然?后套用這?些結(jié)論或?機(jī)械地模?仿某種模?式去解題?的壞習(xí)慣?。而要做?到理解，?就需要勤?于思考。?對知識和?方法要多?問幾個為?什么如：?為什么要?形成這個?概念為什?么要導(dǎo)出?這個性質(zhì)?這個性質(zhì)?、定理、?公式有什?么功能如?何應(yīng)用勤?于思考的?表現(xiàn)還在?于對認(rèn)知?過程的不?斷反思、?回顧，不?斷總結(jié)挫?折的教訓(xùn)?和成功的?經(jīng)驗。避?免墨守成?規(guī)，勇于?創(chuàng)新。?2.善于?提問：?學(xué)生在數(shù)?學(xué)課堂中?通過觀察?、感知學(xué)?習(xí)的對象?以后，要?學(xué)會分析?，要有自?己的見解?，不要人?云亦云，?要善于挖?掘自己尚?不清楚的?問題，多?角度，全?方位地探?究，并提?出質(zhì)疑。?作為一個?中學(xué)生，?不見得也?毋須什么?問題都能?自己解決?。我們倡?導(dǎo)的只是?能對學(xué)習(xí)?的對象提?出多角度?的問題，?尤其是善?于提出新?穎的具有?獨特見解?的問題。?我認(rèn)為會?提問是創(chuàng)?新的一個?重要標(biāo)志?。3.?解決問題?：學(xué)數(shù)?學(xué)離不開?解題，解?題是在掌?握所學(xué)知?識和方法?的基礎(chǔ)上?進(jìn)行運(yùn)用?。解題可?以訓(xùn)練技?巧，磨煉?意志。在?解題過程?中，首先?應(yīng)判斷解?題的大方?向，大致?有什么思?路，在引?導(dǎo)學(xué)生解?題的探索?過程中，?要注意聯(lián)?想，要學(xué)?會用不同?的立意、?不同的知?識、不同?的方法去?思考，并?善于在解?題全過程?監(jiān)控自己?的行為：?是否走彎?路是否走?入死胡同?有沒有出?錯需要及?時調(diào)整，?排除障礙?。這樣長?期形成習(xí)?慣后，往?往可以別?出心裁，?另辟解題?捷徑。這?種思維品?質(zhì)也是創(chuàng)?新的重要?標(biāo)志。為?了讓學(xué)生?達(dá)到這個?境界，必?須讓學(xué)生?明確不要?為解題而?解題，要?在解題后?不斷反思?、回顧，?積累經(jīng)驗?，增強(qiáng)解?題意識，?提高能力?。三、?工作考勤?方面：?本人熱愛?自己的事?業(yè)，從不?因為個人?的私事耽?誤工作的?時間。并?積極運(yùn)用?有效的工?作時間盡?力將自己?的分內(nèi)工?作做得更?好?？?結(jié)：如?何從一名?師范大學(xué)?生轉(zhuǎn)變成?為合格的?數(shù)學(xué)教師?這一問題?，可能是?所有年輕?教師都經(jīng)?歷過的思?索。我想?對于老教?師的經(jīng)驗?的借鑒在?這個方面?顯得尤為?重要。在?此我要感?謝半年來?一直幫助?我、關(guān)心?我的老教?師們。從?他們的經(jīng)?驗中我體?會到數(shù)學(xué)?的核心-?-問題;?總結(jié)出解?決問題的?途徑--?問的是什?么、有什?么、還有?什么、是?什么;教?會學(xué)生如?何去學(xué)習(xí)?，勤于思?考、善于?提問、解?決問題。?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，多方?面全方位?的提高自?己的素質(zhì)?，使自己?成為新形?式下學(xué)生?喜愛、家?長放心、?學(xué)?？隙?的人。?2023?高中數(shù)學(xué)?教師工作?心得總結(jié)?模板（四?）本學(xué)?期開學(xué)以?來，高一?數(shù)學(xué)備課?組彭俊昌?、葉顯斌?、胡軍峰?、陶華梅?、涂建偉?、胡萬彥?、楊良、?張慧、程?雄飛、葉?曉斌、張?天羽、鐘?華志等_?___位?教師，在?學(xué)校創(chuàng)先?爭優(yōu)活動?的指引下?，結(jié)合本?學(xué)期教學(xué)?計劃，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校的有關(guān)?要求，認(rèn)?真履行備?課組長與?教師的職?責(zé)，認(rèn)真?完成學(xué)校?的各項工?作，用心?組織群眾?備課活動?，加強(qiáng)學(xué)?科的理論?學(xué)習(xí)，使?數(shù)學(xué)組成?為團(tuán)結(jié)和?諧、勤奮?、互助合?作潛力較?強(qiáng)的團(tuán)體??，F(xiàn)將上?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?教學(xué)常規(guī)?方面1?、嚴(yán)格落?實教學(xué)常?規(guī)，提高?教學(xué)效率?。全組教?師做到重?點落實備?課常規(guī)和?課堂教學(xué)?常規(guī)，提?高備課和?上課質(zhì)量?，注意教?學(xué)常規(guī)管?理中的各?個環(huán)節(jié)，?并且盡量?落實細(xì)節(jié)?，養(yǎng)成學(xué)?生良好規(guī)?范的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，最?終到達(dá)提?高教學(xué)效?率的目的?。2、?集思廣益?，加強(qiáng)群?眾備課。?不論在辦?公室中，?還是周二?教研活動?中。我們?研究教法?，研究學(xué)?法，真正?體現(xiàn)了在?競爭過程?中合作，?在合作基?礎(chǔ)上競爭?，在研究?狀態(tài)下工?作，在工?作狀態(tài)下?研究的良?好氛圍。?備課組做?到統(tǒng)一進(jìn)?度、統(tǒng)一?教案、統(tǒng)?一練習(xí)、?統(tǒng)一考試?等，尤其?是備課環(huán)?節(jié)，人人?有計劃、?有任務(wù)、?有落實，?充分發(fā)揮?群眾智慧?，提高群?眾備課的?質(zhì)量。?3、加強(qiáng)?作業(yè)批改?。全組教?師盡量控?制作業(yè)量?規(guī)范化批?改，做到?有發(fā)必收?，有收必?評，有評?必糾，每?次批改后?把有問題?的學(xué)生應(yīng)?對面批改?，具有很?強(qiáng)的針對?性，深受?學(xué)生喜歡?。4、?落實基礎(chǔ)?小測的高?效性。按?付校長的?指導(dǎo)要求?，認(rèn)真組?織每一天?的基礎(chǔ)小?測驗：做?到“分工?出題及時?，考試小?測定時，?測后分析?迅速，反?饋講評實?效”。?5、建立?團(tuán)結(jié)和諧?昂揚(yáng)向上?的群眾。?備課組共?有___?_位教師?，新畢業(yè)?年青教師?____?位。年青?教師好學(xué)?上進(jìn)，中?青年教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)?高，老教?師關(guān)心愛?護(hù)年青教?師，是一?個團(tuán)結(jié)和?諧昂揚(yáng)向?上的群眾?。二、?教育教學(xué)?中存在的?不足1?、對學(xué)生?的要求不?夠嚴(yán)格，?不能妥善?處理好嚴(yán)?與愛的關(guān)?系，少數(shù)?學(xué)生的作?業(yè)及試卷?答題不規(guī)?范，遲交?甚至不交?作業(yè)，對?他們的教?育和督察?力度不夠?;2、?課堂教學(xué)?效率還有?待進(jìn)一步?提高;考?試成績班?級差距較?大;3?、對教材?的利用不?夠，處理?需要進(jìn)一?步完善。?三、今?后工作的?思考1?、學(xué)習(xí)：?向新課程?標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)?，向教材?學(xué)習(xí)，向?同行學(xué)習(xí)?，理解新?知識，改?變舊觀念?;2、?提高課堂?教學(xué)效率?，真正實?施教學(xué)重?心前置;?課堂上做?到重點的?要精講，?難點要巧?講，該講?的講到位?，不該講?的直接不?講;3?、抓輔導(dǎo)?，抓糾錯?，抓答疑?：進(jìn)一步?利用基礎(chǔ)?小測，適?當(dāng)?shù)臅r間?做好補(bǔ)差?工作，關(guān)?心愛護(hù)后?進(jìn)生，堅?信讓每個?學(xué)生成功?;提高錯?題集的使?用工作，?做到有錯?必糾，有?批必評;?縮小班級?之間的差?距。最?后，新課?標(biāo)對我們?數(shù)學(xué)教師?提出來更?高的要求?，我們深?知領(lǐng)導(dǎo)的?要求，也?深知學(xué)生?家長的期?盼，更深?知自己的?壓力和職?責(zé)，我們?將把壓力?變?yōu)閯恿?，做到愛?崗敬業(yè)，?踏實工作?，相信在?有領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心和幫?忙，有我?們組內(nèi)教?師的工作?熱情和干?勁，我們?必須能夠?出色的完?成本屆高?一數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)，?為本屆學(xué)?生的高考?成績打下?堅實的基?礎(chǔ)。2?023高?中數(shù)學(xué)教?師工作心?得總結(jié)模?板（五）?時間總?是在不知?不覺忙忙?碌碌中悄?悄地過去?了，轉(zhuǎn)眼?即將迎來?新的一年?，回顧這?一年的工?作情況，?有得也有?失，現(xiàn)作?如下總結(jié)?：一、?思想職業(yè)?道德方面?認(rèn)真學(xué)?習(xí)馬列主?義___?_，積極?參與到學(xué)?校爭優(yōu)創(chuàng)?先的活動?中，處處?以身作則?，勇于開?拓，積極?進(jìn)取，不?怕困難，?不怕挫折?。平時，?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，按時?上下班，?積極參加?學(xué)校組織?的各項政?治學(xué)習(xí)和?活動，并?認(rèn)真做好?筆記，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?習(xí)其新的?教學(xué)理念?的同時，?并鉆研老?教材，使?自己能適?應(yīng)不斷發(fā)?展的教育?新形勢。?在教學(xué)中?，我始終?能以滿腔?的熱情去?關(guān)心熱愛?每一位學(xué)?生，不對?學(xué)生體罰?或變相體?罰，使他?們在一個?充滿愛的?環(huán)境下學(xué)?習(xí)成長。?二、教?育教學(xué)能?力方面?在___?_的上半?年我擔(dān)任?高一一班?和三班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，下?半年我擔(dān)?任高二一?班和三班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作作?為中學(xué)數(shù)?學(xué)教師，?我深知基?礎(chǔ)教育的?重要性，?特別是近?幾年，在?從應(yīng)試教?育向素質(zhì)?教育的轉(zhuǎn)?軌過程中?，我更是?注重學(xué)生?素質(zhì)的全?面提高。?平時，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?，努力鉆?研教材，?明確教學(xué)?目的，突?出教學(xué)重?點，攻破?教學(xué)難點?，精心設(shè)?計教學(xué)過?程，采用?生動活潑?的教學(xué)手?段，提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?對一班和?三班采取?不同的教?學(xué)方法，?因材施教?。對于班?級中成績?較好的學(xué)?生，我盡?量出一些?思考題，?以便他們?積極思維?，開拓他?們的解題?思路，提?高他們的?解題能力?，對于差?生，我從?不氣餒，?總是及時?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點，利?用課余時?間，耐心?的幫他們?輔導(dǎo)，不?厭其煩地?教，鼓勵?學(xué)生不懂?就問，端?正其學(xué)習(xí)?態(tài)度，努?力提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績。在教?學(xué)中，我?總是及時?的向經(jīng)驗?豐富的教?師請教，?學(xué)習(xí)其優(yōu)?秀的教學(xué)?經(jīng)驗，取?長補(bǔ)短，?努力提高?自身的業(yè)?務(wù)水平。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?始終把評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、抓實常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成。?堅持以教?學(xué)為中心?，強(qiáng)化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機(jī)結(jié)?合，形成?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)。從?點滴入手?，了解學(xué)?生的認(rèn)知?水平，查?找資料，?精心備課?，努力創(chuàng)?設(shè)寬松愉?悅的學(xué)習(xí)?氛圍，激?發(fā)興趣，?教給學(xué)生?知識，培?養(yǎng)了學(xué)生?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?形成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣及方法?，使學(xué)生?學(xué)得有趣?，學(xué)得實?在，向_?___分?鐘要效益?;扎扎實?實做好常?規(guī)工作，?做好教學(xué)?的每一件?事，切實?抓好單元?過關(guān)及期?中質(zhì)量檢?測。一?份耕耘，?一份收獲??？傊?年我的教?學(xué)工作苦?樂相伴。?今后我將?本著“勤?學(xué)、善思?、實干”?的準(zhǔn)則，?一如既往?，再接再?勵，把工?作搞得更?好。五?、在班主?任工作方?面1、?做好學(xué)生?的思想工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學(xué)生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好學(xué)?生的思想?工作從兩?方面入手?，一是重?視班會，?開好班會?;一是重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導(dǎo)向，形?成良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)生?提供一個?良好的大?環(huán)境，重?視的是學(xué)?生的共性?。配合學(xué)?校各項工?作，我們?班積極開?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學(xué)生在活?動中明事?理、長見?識。高中?的學(xué)生已?經(jīng)是十七?八歲的人?了，很多?道理都明?白，但自?尊心也很?強(qiáng)，直接?的批評換?回來的可?能是思想?的叛逆，?利用班會?課對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育的好?處，就是?避免單調(diào)?重復(fù)的批?評說教而?引起學(xué)生?的反感，?容易為學(xué)?生接受，?能切實幫?助學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識，提高?學(xué)生的思?想境界。?我開班會?不一定要?等一節(jié)完?整的課，?利用一些?零碎的又?不影響學(xué)?科學(xué)習(xí)的?時間開短?小精干的?班會也能?取得良好?的效果。?不必長篇?大論，班?主任把及?時發(fā)現(xiàn)的?不良思想?的苗頭一?針見血地?指出來，?對事不對?人，進(jìn)行?警示性的?引導(dǎo)教育?，往往能?把一些影?響班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的不?良思想消?滅在萌芽?階段。重?視與學(xué)生?的思想交?流，多與?學(xué)生談心?，注重的?是學(xué)生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時間?和學(xué)生促?膝談心，?及時對學(xué)?生進(jìn)行針?對性的教?育。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上