六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析

六年級(jí)英語(yǔ)期中考試分析考試情況分析

總?cè)藬?shù)32人，參加考試32人，總分為分，平均分27分，最高分39分，最低分17分，及格人數(shù)22人，及格率70%，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率29%。二、試題特點(diǎn)分析

(一)注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查

試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如重點(diǎn)短語(yǔ)，句子首字母要大寫(xiě)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。

(二)突出語(yǔ)言的交際功能

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。(三)滲透了能力考查的要求

學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。三、測(cè)試總體情況分析

聽(tīng)力部分分為排序題和選擇題，總體情況良好。筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括單詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和讀寫(xiě)能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練題，現(xiàn)分述如下：

單項(xiàng)選擇（5分）。主要考查前三個(gè)單元的主要句型和詞匯，正確率一般。有個(gè)別很不理想。

2、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子（5分），屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查了單詞和短語(yǔ)的拼寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)以及句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě)等，這一部分綜合性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)散，學(xué)生出錯(cuò)率較高。

選擇句子的答語(yǔ)（5分）。內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，大部分學(xué)生做得很好，但也有些同學(xué)做的很差。4、連詞成句（5分）。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，得分率為很低，失分嚴(yán)重。

5、閱讀短文，判斷正誤（5分）。此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力。短文難度不是很大，但是題目在時(shí)間上稍作修改，學(xué)生不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致十分嚴(yán)重。6、作文（5分）本題主要考察學(xué)生第3單元將來(lái)時(shí)的運(yùn)用，雖然在考前寫(xiě)過(guò)類似的作文，但基礎(chǔ)差的學(xué)生，單詞拼寫(xiě)都有問(wèn)題，所以寫(xiě)作文起來(lái)很困難。四、存在問(wèn)題

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好做題習(xí)慣上做的不夠。良好的做題習(xí)慣主要包括認(rèn)真審題、工整答題、細(xì)心做題、仔細(xì)查題。

2、對(duì)學(xué)生上課的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒(méi)有培養(yǎng)好。很多測(cè)試內(nèi)容在復(fù)習(xí)時(shí)都曾有涉及，但此次仍出錯(cuò)。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)強(qiáng)度不夠。

學(xué)生基本掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不是很熟練且不能靈活運(yùn)用；

5、詞匯量不足，語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差。五、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫(xiě)，詞義記憶，語(yǔ)用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；能否順利地用英語(yǔ)思考。

從閱卷所反映的問(wèn)題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫(xiě)的同時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解釋單詞的能力，逐步引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

2、基本的語(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法時(shí)，要“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)?！皩W(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實(shí)，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說(shuō)，“這類題目已講過(guò)很多遍，依然還有很多學(xué)生不會(huì)做?！边@不是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)閱讀試卷上的題目，對(duì)不上適用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的