人音版二年級(jí)上冊(cè)音樂教案

教學(xué)設(shè)計(jì)課題第一課問聲好1.早上好備課教師總學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.感受有關(guān)大自然的音樂，能以歌聲體現(xiàn)熱愛生活的情趣，懂得同窗之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。教學(xué)辦法表演創(chuàng)編教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)：師生問好歌二、提出本學(xué)期學(xué)習(xí)規(guī)定復(fù)習(xí)上學(xué)期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。三、編創(chuàng)與活動(dòng)1．出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？學(xué)生自由說，教師適時(shí)激勵(lì)。2．按節(jié)奏朗誦歌詞4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對(duì)我笑（拍手），小鳥說早早早，你為ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║什么背上小書包（拍手）。3．分組編創(chuàng)（家動(dòng)作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。4．分組表演。5．學(xué)生評(píng)價(jià)。三、總結(jié)下課教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.森林水車備課教師總學(xué)時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.感受有關(guān)大自然的音樂，能以歌聲體現(xiàn)熱愛生活的情趣，懂得同窗之間的團(tuán)結(jié)友愛。2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和別人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)聆聽《森林水車》，感受有關(guān)大自然的音樂，能以歌聲體現(xiàn)熱愛生活的情趣，懂得同窗之間的團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)辦法聆聽感受教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉1．拍節(jié)拍唱一邊。2．邊唱邊表演3．選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。4．演示：合著學(xué)生的歌聲伴奏，看哪一組學(xué)生演奏得協(xié)調(diào)、好聽。5.分組演示學(xué)生評(píng)價(jià)，并說說為什么ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘四、聆聽〈森林水車〉1．初聽提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情如何？注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風(fēng)吹拂著）2．結(jié)合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型澆灌工具，它整體為圓形，周邊裝有許多水斗，用水力或風(fēng)力牽引，在我國南方的農(nóng)村也有這種水車。曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。3．復(fù)聽音樂規(guī)定用彩色筆涂顏色或畫線條體現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。學(xué)生談感受再說說為什么？五、小結(jié)，師生再會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.小麻雀?jìng)湔n教師總學(xué)時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。2.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和別人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。教學(xué)辦法表演創(chuàng)編教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)：師生問好歌二、復(fù)習(xí)〈早上好〉邊跺腳拍手、拍腿唱一邊指名學(xué)生唱一唱。其它學(xué)生律動(dòng)。三、新歌教學(xué)：1．導(dǎo)入：師：請(qǐng)小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀如何？（有禮貌、彬彬有理，惹人愛慕）幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？學(xué)生自由說2．聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律規(guī)定：放錄音讓學(xué)生試著分別拍擊三拍子和二拍子。放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。3．邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。4．聽教師范唱，學(xué)生輕唱歌詞注意：休止處。5．聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作記憶歌詞。6．聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。7．將六組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成六段，分段表演。A．分組邊唱邊表演。B．學(xué)生評(píng)價(jià)8．選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏A．出示圖譜B．讓學(xué)生自行選擇C．分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習(xí)，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調(diào)、好聽。D．分組活動(dòng)。四、小結(jié)：布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.夏日的陽光備課教師總學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)聆聽《夏日的陽光》，感受有關(guān)大自然的音樂，能以歌聲體現(xiàn)熱愛生活的情趣，懂得同窗之間的團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感受大自然的音樂，能以歌聲體現(xiàn)熱愛生活的情趣，懂得同窗之間的團(tuán)結(jié)友愛。教學(xué)辦法聆聽感悟教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)1．導(dǎo)入：師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你懂得英語“早上好”怎么說？跟老師讀一讀“MORNING”2．聽錄音，感受歌曲。3．聽后說說你覺得歌曲怎么樣？學(xué)生自由說。4．聯(lián)系拍手、跺腳2/4第一拍跺腳第二拍拍手拍腿3/4第一拍跺腳第二拍拍手第三拍拍腿5．聽錄音《夏日的陽光》，感受歌曲的旋律，教師帶這學(xué)生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？學(xué)生討論再來一邊6．教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學(xué)生跟著做，心里默唱。7．聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。8．聽老師彈琴，學(xué)生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。分組唱9．唱著歌，走一走規(guī)定：兩組學(xué)生圍成小圓圈順時(shí)針走三拍子逆時(shí)針走二拍子邊唱邊走。10．分組編創(chuàng)〈上學(xué)路上〉，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。二、小結(jié)師生再會(huì)。教學(xué)設(shè)計(jì)課題第二課幸福的歌1.愉快的煩瑣備課教師總學(xué)時(shí)5教學(xué)目標(biāo)通過觀賞彈撥樂合奏曲《愉快的煩瑣》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所體現(xiàn)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過觀賞彈撥樂合奏曲《愉快的煩瑣》，分辨樂曲的段落，并感受樂曲所體現(xiàn)的情緒。教學(xué)辦法聽辨感悟引導(dǎo)教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)二、觀賞《愉快的煩瑣》

1.導(dǎo)言：

同窗們，我們國家是一種有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤快的雙手發(fā)明了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂來贊美對(duì)生活的熱愛。今天，我們就來觀賞由彝族民間舞曲音樂改編而成的彝族彈撥樂《愉快的煩瑣》。請(qǐng)同窗們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)，細(xì)心感受樂曲的情緒是如何的？樂曲體現(xiàn)了如何一種場(chǎng)景？2.初聽：

（激勵(lì)學(xué)生觀賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞……）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著如何燦爛的民族文化，請(qǐng)同窗們通過彝族人網(wǎng)查找有關(guān)彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放《愉快的煩瑣》）3.學(xué)生分組報(bào)告，教師總結(jié)：a節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)……(多媒體播放火把節(jié)盛況)b民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸?！罚ヽ舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步）d樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏《愉快的煩瑣》）4．復(fù)聽：

我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定理解之后，請(qǐng)同窗們?cè)賮碛^賞這首《愉快的煩瑣》，同時(shí)分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表達(dá)（聽的過程中用身體體現(xiàn)音樂。）5．分段聽：a教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表達(dá)不同的音區(qū)。b感受下一樂段，通過不同方式感受變化。c感受三樂段在力度，速度上的變化。d用a.b的形式體現(xiàn)音樂。6．請(qǐng)用你喜歡的方式體現(xiàn)喜歡的樂段。三、小結(jié)：同窗們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動(dòng)了你我，此后我們還要運(yùn)用多個(gè)機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！四、師生再會(huì)：（多媒體播放《愛我中華》）教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.彝家娃娃真幸福備課教師總學(xué)時(shí)6教學(xué)目標(biāo)1.能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。2.在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有發(fā)明性地參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受彝族音樂、體驗(yàn)彝族音樂2．歡快、熱烈的歌曲演唱教學(xué)辦法引導(dǎo)、感受、表演唱教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、課前訓(xùn)練

A．X

X︱X

X︱

B．XX

XX

︱XX

XX︱

C．XXX︱XX

X︱

D．XX

XXXX

︱XX

XXXX

︱E．XX

XXXX

︱XX

X︱（1）學(xué)生拍手（2）啟發(fā)發(fā)明：用其它的辦法拍擊。二、新歌教學(xué)1．導(dǎo)入：今天，我們一起加入“愉快旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行，讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南介紹以及云南彝族生活的圖片。）2．提問：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）3．出示課題：課件：《情系彝族》4．引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(yàn)課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。1.你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……2.初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》（1）問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”（3）小結(jié)：真聰穎——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）問：尚有哪些歌詞？（5）小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸?！罚ǔ鍪菊n件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗誦歌詞。3．初步體驗(yàn)歌曲：（1）認(rèn)真地聽，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。課件畫外音：我們彝族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！4.進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲：（1）教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（2）自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。5.情感謝發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是如何的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參加體現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。8、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，愉快旅行團(tuán)又出發(fā)了。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.乃喲乃備課教師總學(xué)時(shí)7教學(xué)目標(biāo)1．通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味。3．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨，再說一說、聽一聽、唱一唱、演一演中豐富音樂體驗(yàn)，感受音樂帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感受并體現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)教學(xué)辦法引導(dǎo)聽辯小組互動(dòng)教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)強(qiáng)調(diào)坐姿，師生問好！二、導(dǎo)入教師出示三段音樂：新疆《達(dá)坂城的姑娘》、蒙古族《草原就是我的家》、土家族《乃喲乃》（生跟師一起做各民族舞蹈動(dòng)作）不同的少數(shù)民族有不同的典型動(dòng)作，并且音樂也不同。三、新授1．今天老師帶大家還要走進(jìn)一種民族，——土家族。2．理解嗎？沒關(guān)系，讓我們一起走進(jìn)土家族。觀賞圖片（打溜子、牛角號(hào)、吊角樓、擺手舞）（放《乃喲乃》伴奏當(dāng)背景音樂3遍）解說詞：土家族是一種大山的民族早在兩千數(shù)年以前土家族的先民們就在湘西、貴州一帶生活，逐步形成了他們單一的民族。說起土家族呀，還真故意思！他們個(gè)自己沒有文字的民族，可是土家族的人們卻很聰穎能干，他們憑借著原始的舞蹈，古老而又質(zhì)樸的歌謠，把自己民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)保存至今。土家族可稱得上是個(gè)能歌善舞的民族了。為什么這樣說呢?由于每年的正月和三月，土家族人都要過一種非常隆重而又熱鬧的節(jié)日，就像咱們漢族人每年都要過春節(jié)同樣，你們猜猜看是什么節(jié)日呢?還是讓我來告訴你們吧，還是讓老師來告訴大家吧：這個(gè)節(jié)呀叫社巴節(jié)。說起這個(gè)社巴節(jié)呀我們不得不提到擺手舞。為什么呢?由于在社巴節(jié)上最佳看、最熱鬧的就要數(shù)擺手舞了。3．觀賞土家人如何跳“擺手舞”的。（視頻）[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍。讓學(xué)生對(duì)擺手舞有初步的理解，激發(fā)學(xué)生對(duì)擺手舞產(chǎn)生濃厚的愛好和學(xué)習(xí)的欲望]4．教師提問：土家族姑娘在說什么？再看一遍聽一聽?。ā澳藛眩藛涯恕保?．其實(shí)她們?cè)谧x這三個(gè)字“乃喲乃”，是什么意思呢？“快快來”。6．那我說乃喲乃，你應(yīng)當(dāng)回答什么呢？讓我們一起去聽一聽。7．師：“乃喲乃”，我在呼喚，你們呢？生回答：“乃喲嗬”。書上有某些圖形普，讓我們伸出小手指，指著書上的音樂小人再聽歌曲，看看他們的位置發(fā)生著如何的變化，原唱。8．師：位置如何？生：高低不一。師：這闡明？生：聲音是高低不同的。師：也就是說歌曲的旋律是有高有低的。9．師：同窗們還會(huì)發(fā)現(xiàn)這些音樂小人他們服裝的顏色是不同的，有（）生：黃、綠、紅。教師出示音樂圖版：黃：5綠：3紅：110．師：同窗們跟老師配合我們來唱一唱音符，我唱前半句，你們唱后半句。教師彈琴。11．“乃喲嗬”其實(shí)是由三個(gè)小音符構(gòu)成的，唱一唱這三個(gè)音。12．生一句，師一句，唱完。13．跟琴唱一唱，不準(zhǔn)地方聽琴。14．跟琴完整演唱。速度加緊來唱（跟伴奏）15．糾正不精確的地方，再來一遍。16．教師出示樂器：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，學(xué)生自行為樂曲伴奏。四、拓展1．做個(gè)小游戲：（請(qǐng)你跟我這樣做，教師專家擺手舞動(dòng)作）2．土家族小寶寶的搖籃。（背景音樂《土家搖籃曲》）3．師：乃喲乃生：乃喲嗬4．最后完整唱一遍。五、總結(jié)老師：“乃喲乃”，生：乃喲嗬，記住歌曲的題目了嗎？生：“乃喲乃”乃喲乃——快快來唱一唱：123以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在歌曲音樂聲中自由地創(chuàng)作，體現(xiàn)情感，體現(xiàn)音樂。這種表演能夠充足培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力和體現(xiàn)能力，符合小朋友體現(xiàn)情感的特點(diǎn)。通過小組合作的形式，加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力]教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.陽光下的孩子備課教師總學(xué)時(shí)8教學(xué)目標(biāo)1．通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點(diǎn)，背唱歌曲。2．能初步聽辨高和低的音。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受體現(xiàn)彝族音樂。2.能初步聽辨高和低的音。教學(xué)辦法聆聽賞析合作教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、開始部分1.

聽音樂起立、問好、入座。2．發(fā)聲練習(xí)。3．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、基本部分：1．聆聽《陽光下的孩子》（1）

完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是愉快還是悲哀的？歌中唱出了什么內(nèi)容？（2）

復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。2．表演《陽光下的孩子》（1）

完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。（2）

教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)樸介紹土家族的風(fēng)俗。土家族是我國五十六個(gè)民族的一種民族，歌詞中的“乃呦乃乃呦嗬”是愉快的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。（3）

邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。（4）

跟著教師像唱歌詞同樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。（5）

歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)歌曲的情感。（6）

分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，體現(xiàn)自己的心情。（7）

結(jié)合歌曲的音樂體現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。3．編創(chuàng)與活動(dòng)——聽辨高低音。三、結(jié)束部分教學(xué)設(shè)計(jì)課題第三課音樂會(huì)1.愉快的音樂會(huì)備課教師總學(xué)時(shí)9教學(xué)目標(biāo)1．能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整精確地演唱歌曲，通過歌曲，認(rèn)識(shí)某些民族樂器，體驗(yàn)音樂的愉快。2．能聯(lián)系生活，為歌曲創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)作的愉快。3．通過拍、誦、聆聽、唱等音樂活動(dòng)來學(xué)習(xí)、體現(xiàn)音樂。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整精確地演唱歌曲。2.唱準(zhǔn)歌曲中××

××××

×××0××--節(jié)奏教學(xué)辦法情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境

又和大家相聚在愉快的音樂課堂中了，那老師就帶你們?nèi)⒓右环N愉快的音樂會(huì)（課件出示課題），但是啊我得先考考大家，敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？二、節(jié)奏闖關(guān)激發(fā)愛好1．第一關(guān)：請(qǐng)你跟我拍一拍“好那讓我們就一起來挑戰(zhàn)第一關(guān)，請(qǐng)你跟我拍一拍。××

××××

×××0××-（教師拍節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿）”2．第二關(guān)：反力度拍手“老師用強(qiáng)的力度來拍，你們就用弱的力度來拍，老師用弱的力度來拍，你們就用強(qiáng)的力度來拍。”三、感受新歌培養(yǎng)愛好1．初聽歌曲《愉快的音樂會(huì)》“兩關(guān)已經(jīng)順利闖過，我們這就去參加愉快的音樂會(huì)，你們聽，音樂會(huì)上都有哪些嘉賓呢？”2．熟悉歌曲內(nèi)容師：“小朋友，你聽出來了嗎？”師：“它們的心情怎么樣？”3．再次感受歌曲，模仿動(dòng)作“同窗們感受音樂的能力真強(qiáng)。那么想不想帶著這種愉快的心情再來觀賞一次。（想）再請(qǐng)你聽一聽音樂會(huì)上都表演了哪些節(jié)目？”師：你能告訴大家（小喇叭）是什么樣子的？媒體展示小喇叭的圖片。師：“誰樂意當(dāng)一回小小喇叭演奏家？”（個(gè)別學(xué)生表演）然后再集體模仿表演。師：“尚有哪些樂器？”4．隨音樂模擬表演。“同窗們想不想當(dāng)一回小小演奏家。（想）請(qǐng)同窗們隨著音樂一起奏起來吧?！?．教師范唱，激發(fā)愛好“看了同窗們精彩的演奏，老師我也想露一手，能夠嗎？”四、學(xué)唱歌曲1．隨琴模唱第一段2．解決問題師：“同窗們請(qǐng)看第一句，這是我們剛剛練習(xí)的節(jié)奏，注意休止符的停止。第二句同窗們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請(qǐng)同窗們完整地演唱一遍?！?/p>

3．多個(gè)形式進(jìn)行鞏固：師：“同窗們演唱得不錯(cuò)，如果能夠邊表演邊演唱就更加好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！保S伴奏音樂演唱）師：“剛剛同窗們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很愉快，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”（隨伴奏音樂演唱）4．分角色接龍唱師：“瞧，同窗們笑得多甜哪，老師都被感染了，咱們一起來個(gè)歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同窗們演唱第二句。”5．小組合作，演唱第二、三段

師：“第一段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第二段和第三段能不能自學(xué)？那請(qǐng)同窗們以小組為單位，進(jìn)行自學(xué)?！睅煟骸巴皞冏屛覀円黄饋沓怀@兩段吧？”師糾正錯(cuò)誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師現(xiàn)在的心情又如何？（很愉快，很愉快）那就讓我們帶著這種愉快的心情一起來唱一唱吧。6．完整演唱歌曲五、拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我（在學(xué)生剛演唱完之后，教師故作神秘狀）。噢，原來是小雞和小鴨。（媒體展示小雞小鴨圖片）原來呀，他們也被同窗們的歌聲吸引了，想來參加音樂會(huì)，歡迎嗎？師：“可是他們規(guī)定同窗們也把它們唱進(jìn)歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！保◣熒w創(chuàng)編歌詞）師：“同窗們多棒啊，瞧，你們現(xiàn)在又變成小作家了。想不想讓更多的小動(dòng)物來參加我們的音樂會(huì)？”（媒體展示：多個(gè)動(dòng)物頭飾）師：“我們現(xiàn)在以小組為單位進(jìn)行選擇，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”六、小組表演，才藝展示“愉快音樂會(huì)現(xiàn)在開始。哪個(gè)小組樂意上臺(tái)表演？（小組進(jìn)行表演）。七、小結(jié)

“同窗們歡樂的時(shí)光總是短暫，下課的時(shí)間到了，讓我們的音樂會(huì)延伸到課外吧，讓我們唱著歡樂的歌走出教室?！保úシ虐樽嘁魳罚瑤熒呇莩呑叱鼋淌遥?。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.青蛙音樂會(huì)備課教師總學(xué)時(shí)10教學(xué)目標(biāo)1．聆聽《青蛙音樂會(huì)》，感受音樂所體現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的青蛙形象。2．聆聽《青蛙音樂會(huì)》感受大自然的美。3．通過多個(gè)藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)通過多個(gè)藝術(shù)手段來進(jìn)行音樂創(chuàng)作。教學(xué)辦法學(xué)科綜正當(dāng)、情境教學(xué)法、體驗(yàn)嘗試法、小組合作法。教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、觀賞美[師在教室里布置好充滿夏天氣息的場(chǎng)景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫]師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫，……師：對(duì)啊，“映日荷花別樣紅”“聽取蛙聲一片”，只要你細(xì)細(xì)觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美妙??！師：那你們喜歡夏天的什么？[學(xué)生描述夏天的種種趣事]師：夏天的詩和畫即使很美，但我們只能觀賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家唱唱學(xué)過的有關(guān)夏天的歌曲。[學(xué)生齊唱歌曲《小青蛙要回家》]師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的體現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來觀賞一下下面這首音樂。初聽《青蛙音樂會(huì)》的錄音]二、體現(xiàn)美師：??！池塘里真熱鬧啊！原來小青蛙們?cè)谂e辦音樂會(huì)，我們也來湊熱鬧吧！師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會(huì)，為了表達(dá)歡迎，我先為大家獻(xiàn)上一首歌！”（播放《青蛙音樂會(huì)》片段）[學(xué)生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱]師：我們的青蛙小公主也來為我們獻(xiàn)上一段優(yōu)美的舞姿！[師播放《青蛙音樂會(huì)》片段，請(qǐng)班里的舞蹈隊(duì)員跟著音樂旋律即興表演，請(qǐng)其它同窗表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓]師：音樂會(huì)開始有活潑的氛圍了，但是我覺得這還不體現(xiàn)青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！[播放《青蛙音樂會(huì)》，師生即興表演，教師對(duì)大膽表演、動(dòng)作設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的同窗予以激勵(lì)。]三、感悟美師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會(huì)，先獻(xiàn)上一首歌好嗎？[學(xué)生愉快地演唱歌曲《愉快的音樂會(huì)》]師：老師準(zhǔn)備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動(dòng)物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？學(xué)生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。]師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。[教師指導(dǎo)打擊樂練習(xí)。（簡(jiǎn)易節(jié)奏型）]師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會(huì)如何？讓我們來試一試。[師生邊唱邊用打擊樂器伴奏]師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會(huì)上不僅有了我們愉快的歌聲，多個(gè)小動(dòng)物也來加盟這個(gè)音樂會(huì)了，真是越來越熱鬧了！[播放《青蛙音樂會(huì)》，按造“動(dòng)動(dòng)——敲敲——唱唱”讓學(xué)生多個(gè)方式感受音樂體驗(yàn)音樂愉快的情緒。]感悟美是審美活動(dòng)的高級(jí)階段，它使審美認(rèn)識(shí)有表象感受上升到理性領(lǐng)悟。在此環(huán)節(jié)中，我從打擊樂器的音色特點(diǎn)著手，讓學(xué)生自主聽辯選擇適合小動(dòng)物叫聲的樂器，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的激情，讓他們理性地感受到生活與課堂之間的緊密聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.嗩吶配喇叭備課教師總學(xué)時(shí)11教學(xué)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作體現(xiàn)其愉快的氛圍。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇適宜的伴奏型。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)辦法聽唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、情境導(dǎo)入1.導(dǎo)入：同窗們，愉快的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚?.師：同窗們你們喜歡老師今天帶來的這首樂曲嗎？（喜歡！）那它是幾拍子的呢？下面我就請(qǐng)同窗們?cè)賮砺犚宦牐绻懵牭降脑捘軌蛴脛?dòng)作來告訴我。（再次播放樂曲《嗩吶配喇叭》）二、新歌教學(xué)1.復(fù)聽問題：音樂我們聽完了，那這段音樂它是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的。）你是用什么措施來感受到的呢？（拍手拍肩）2.再聽問題：那下面我就請(qǐng)同窗們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）這首歌曲他是什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）3.學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：a完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。（跟著歌曲伴奏再來讀一讀歌詞）。b師范唱（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）c請(qǐng)同窗們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同窗們用嚕來模唱）在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同窗們?cè)谛睦锬柙~）輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同窗們輕聲地唱出歌詞）d注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏精確。教師范唱）你們聽清晰了嗎？（聽清晰了。）我們?cè)囍鴣沓怀＃ㄔ嚦┓浅：?！e完整演唱歌曲（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同窗們跟著伴奏齊唱歌詞）4.對(duì)唱練習(xí)：師唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再換一換。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同窗們對(duì)唱歌詞）三、發(fā)明表演1.請(qǐng)同窗們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中能夠加上自己喜歡的動(dòng)作。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同窗們邊唱歌詞邊舞蹈）。2.用打擊樂器為歌曲伴奏?，F(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、課堂小結(jié)今天我們共同窗習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂曲：一種是嗩吶一種是喇叭，同窗們說的非常好，那么但愿呢，在課后同窗們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同窗們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.百鳥朝鳳（片段）備課教師總學(xué)時(shí)12教學(xué)目標(biāo)1．聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲，體驗(yàn)音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明意識(shí)和想象力。2.在參加活動(dòng)的過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解嗩吶的構(gòu)造.音色特點(diǎn)及其體現(xiàn)力。教學(xué)辦法合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂（1）樂曲體現(xiàn)了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。1.用心聆聽、體驗(yàn)。2.體現(xiàn)聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動(dòng)而有趣。（2）嗩吶的特點(diǎn)：音亮大、音色明亮而粗曠。（3）民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場(chǎng)面。讓音樂調(diào)動(dòng)學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。二、揭示課題。哼唱主題音樂。1.引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）鳥類的大王？（2）“朝”意指什么？（3）“百”是什么意思？（4）還能夠起其它名字嗎？2.動(dòng)物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表達(dá)多的意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5.哼唱主題音樂。充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力，加深學(xué)生對(duì)主題音樂的感受。5.分段聆聽樂曲1)引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2）激勵(lì)學(xué)生用文字或者畫畫來體現(xiàn)對(duì)樂曲的理解。a引子：用語言敘述。b主題。c模擬多個(gè)鳥的叫聲。d小組活動(dòng)。e小組報(bào)告。3)學(xué)生對(duì)音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。三、小組活動(dòng)、總結(jié)1.你懂得多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)？3.總結(jié)。1）學(xué)生討論（看誰懂得鳥的名字最多？）。2）小組敘述鳥的名字和如何保護(hù)鳥類？激發(fā)學(xué)生理解更多的知識(shí)和對(duì)環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。教學(xué)設(shè)計(jì)課題第四課咯咯噠1.公雞和母雞備課教師總學(xué)時(shí)13教學(xué)目標(biāo)觀賞《公雞和母雞》，感受、體驗(yàn)“多彩的聲音”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)觀賞和演唱，初步理解我國的民間樂器。

教學(xué)辦法示范法、小組合作法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、看第4頁，說說1.圖上有哪些小動(dòng)物？它們各拿著什么樂器呢？2.生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？二、邊聽邊律動(dòng)：

聆聽《公雞和母雞》感受音樂的節(jié)拍和情緒。三、聆聽《公雞和母雞》1.完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞、母雞的叫聲。2.聽樂曲，說說聽到的公雞、母雞的叫聲。

公雞：母雞：3.聽樂曲，分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。四、評(píng)價(jià)：同窗們?cè)凇翱纯?、聽聽、說說、動(dòng)動(dòng)”中，體會(huì)到了音樂的情緒，理解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導(dǎo)：同窗們這樣喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然理解“多彩的聲音”好不好？五、看第5頁插圖，聽配音：1.你看到、聽到什么了？2.你能把你看到、聽到的聲音模仿出來嗎？刮風(fēng)聲：

自行車鈴聲：

火車鳴叫：小狗叫：

下雨聲：

小鳥叫：上課鈴聲：

汽車?yán)嚷暎?

小貓叫：六、教師小結(jié)，學(xué)生齊唱《來唱歌》下課。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2．我的小雞備課教師總學(xué)時(shí)14教學(xué)目標(biāo)觀賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作體現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏辦法教學(xué)辦法聆聽賞析感受教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、常規(guī)練習(xí)1.隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（規(guī)定自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作規(guī)定。重要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3.小練習(xí)：打擊樂器：1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)樸介紹）2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏辦法二、新課學(xué)習(xí)：1.觀賞樂曲《我的小雞》1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；2）完整地聆聽全曲，規(guī)定聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己承認(rèn)的圖形表達(dá)所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇體現(xiàn)音樂情緒）。3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。2.教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱。3.歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氛圍。4.歌曲學(xué)習(xí)：規(guī)定同窗模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同窗唱（錄音伴奏）。5.通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，規(guī)定自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同窗作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。三、本課總結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)課題3．母雞叫咯咯備課教師總學(xué)時(shí)15教學(xué)目標(biāo)1.聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動(dòng)等方式體現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的愛慕之情；

2.演唱及表演歌曲《母雞叫咯咯》，分角色表演律動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用打擊樂器伴奏教學(xué)辦法解說聽唱教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、激情導(dǎo)入：學(xué)生入室?guī)熒鷨柡民雎牎豆u母雞》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。師生互相問好、律動(dòng)唱《師生問好歌》二、寓教于樂：聆聽《母雞叫咯咯》初聽，熟悉歌曲，理解歌曲內(nèi)容復(fù)聽，以動(dòng)作體現(xiàn)歌曲1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中體現(xiàn)的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲哀，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作體現(xiàn)出對(duì)小雞的愛慕。3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。聆聽，然后回答對(duì)應(yīng)問題三、發(fā)明體現(xiàn)：熟悉歌曲學(xué)唱歌曲表演1.完整地聆聽歌曲。提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗誦，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、精確。4.邊唱歌邊表演。四、復(fù)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》復(fù)習(xí)鞏固歌曲，并自編律動(dòng)進(jìn)行表演1.進(jìn)一步聽錄音感受歌曲情緒。2.聽琴唱歌復(fù)習(xí)旋律和歌詞。3.鞏固歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。隨琴復(fù)習(xí)演唱自編動(dòng)作五、全課總結(jié)：激勵(lì)與表彰，指出局限性之處。教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.小雞的一家人備課教師總學(xué)時(shí)16教學(xué)目標(biāo)1.通過觀賞引導(dǎo)認(rèn)識(shí)生活中不同動(dòng)態(tài)和不同形態(tài)的雞，理解泥塑的基本技法。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用揉、搓、捏、劃、粘貼等基本技法塑造不同形態(tài)的雞，發(fā)揮想象體現(xiàn)出動(dòng)態(tài)生動(dòng)、造型新穎的泥玩具雞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)開發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)辦法跟唱法、示范法、小組合作法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、激趣導(dǎo)入1.

師：今天在學(xué)習(xí)新的歌曲之前啊，老師想先找一位小朋友，請(qǐng)他說說，他的家里有幾個(gè)人，分別是誰呢？生：我的家有x個(gè)人，有父親、媽媽……師：你們真是幸福的一家呀！2.師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ环N愉快的三口之家做客！看，這是它們的房子！【出示PPT房子】。我們先要有禮貌的敲敲門【咚咚咚】，門沒開。里面?zhèn)鞒鲆环N聲音說：“小朋友們，你們猜出我們是誰了，我才干給你們開門。”我們能不能接受這個(gè)挑戰(zhàn)？生：能！3.【出示謎語】：頭戴大紅帽身穿花花衣。仿佛小鬧鐘，清早催人起。

身體胖胖的咯咯會(huì)下蛋，一身黃衣裳唧唧啄小米。4.學(xué)生猜師：小朋友你們真棒，一家三口人都被你們猜出來了，歡迎來到小雞的一家?。ǘ┙虒W(xué)過程1初識(shí)歌曲熟悉歌曲節(jié)奏①師：誰先來說說公雞是怎么叫的呢？

生：喔喔喔

師：那母雞呢？

生：咯咯咯

師：小雞的叫聲呢？

生：嘰嘰嘰②有節(jié)奏的朗誦：大公雞喔喔喔老母雞咯咯咯花小雞嘰嘰嘰③師：小雞的一家都在玩游戲，還是跳舞，還是在唱歌呢？我們來聽一聽這首歌吧！看看誰聽的又認(rèn)真，說出的答案又對(duì)的！【播放音樂】

生：它們都在唱歌。

師：你回答的真對(duì)。下面請(qǐng)大家聽聽公雞父親是怎么樣唱歌的？唱了什么呢？【播放音樂】

生：大公雞伸長脖子在唱歌。在唱：天亮了！【師生合作，有節(jié)奏朗誦第一段歌詞，強(qiáng)點(diǎn)“伸“字】

師：母雞媽媽呢？

生：老母雞跳出草窩在唱歌。在唱：生蛋嘍！【學(xué)生之間互問，加上碰鈴節(jié)奏，有節(jié)奏朗誦第二段歌詞】

師：最后的小雞寶寶呢？

生：花小雞跑動(dòng)跑西。在唱：蟲子找到嘍！【分男女朗誦第三段歌詞，加上雙響筒節(jié)奏】（2）演唱歌曲①由老師唱第一段，讓學(xué)生做到張口默唱。②讓學(xué)生跟著老師你問我答式唱第一段歌詞，修正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌詞。師：細(xì)心的小朋友必定看到了這個(gè)記號(hào)。它叫做？生：重復(fù)記號(hào)師：因此我們重復(fù)到上面去，開始唱第二段。第二段的老母雞跟大公雞唱的一摸同樣，相信你們必定能把這段唱出來。先來試試看吧！③由學(xué)生獨(dú)立完畢三段的演唱師：大家看到最后一句，小雞說：找到蟲子嘍，跟上面幾句唱的同樣嗎？生：不同師：那我們應(yīng)當(dāng)唱哪句，請(qǐng)你們用手指在課本上指出來，我來看看，都找對(duì)了沒有?！境鍪痉孔?、2、3】

這里有三個(gè)小房子，因此第一遍，我們唱的是1房子，第二遍唱的是2房子，到了第三遍要唱3房子里面的，你們明白了嗎？生：明白了師：等下唱的時(shí)候，怕忘記的小朋友能夠用手指在課本上指出來，這樣就不會(huì)唱錯(cuò)了，現(xiàn)在我們完整的把《小雞的一家》唱一遍，好嗎？生：好的。（三）編創(chuàng)活動(dòng)1.為歌曲配動(dòng)作①全體表演《小雞的一家》②分組扮演《小雞的一家》：男生——公雞父親、女生——母雞媽媽、全班——小雞寶寶2.配上打擊樂①出示打擊樂器：手鈴和雙響筒師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友為這首歌打上節(jié)奏。②碰鈴節(jié)奏：X-|X-③雙響筒節(jié)奏：XX|XX（四）教學(xué)總結(jié)師：小朋友們，你們的表演真精彩，你們個(gè)個(gè)都是能干的孩子。剛剛母雞偷偷的跟我說，母雞一家都想跟聰穎能干的孩子做朋友，你們樂意嗎？生：樂意師：從今天開始，小雞的一家就是我們的朋友了，那你們要如何看待這些朋友呢？生：我們要愛惜它們；和它們和睦相處。師：你們說的真棒！我們身邊就有自己的同窗和小伙伴們，在課堂上一起讀書學(xué)習(xí)，下課后一起玩耍打鬧，我們是不是應(yīng)當(dāng)更要好好的相處呢？生：是師：父親媽媽、老師們都喜歡有愛心、有禮貌的孩子。相信在座的小朋友們與小雞的一家做朋友后，都要成為這樣關(guān)愛別人、懂禮貌、愛惜動(dòng)物的孩子，好嗎？生：好教學(xué)設(shè)計(jì)課題第五單元1.小狗圓舞曲備課教師總學(xué)時(shí)17教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階。有課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)辦法解說觀賞法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、導(dǎo)入1．師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，并隨著音樂動(dòng)一動(dòng)?！斗ǎ爣?hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）2．師：這首樂曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛剛老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有無想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師解說一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士同樣，請(qǐng)女生象小公主同樣手提裙擺。記住，音樂是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂的節(jié)拍跳舞。（播放《法國號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）3．師：剛剛我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種能夠轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。二、觀賞《小狗圓舞曲》1．初聽：師：你們懂得小狗為什么來嗎？其實(shí)它也想來跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！2．介紹樂曲并簡(jiǎn)樸分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度如何？又是用什么樂器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂，能說說你覺得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺得很故意思，于是寫下了這首樂曲。如果改成這樣的旋律，你覺得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息半晌，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。3．完整觀賞：師：這首樂曲有趣嗎？讓我們?cè)賮砺犚幌?。三、小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂曲尚有諸多，下一次老師再給大家介紹。教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.跳圓舞曲的小貓備課教師總學(xué)時(shí)18教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生通過認(rèn)真聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動(dòng)，對(duì)的把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。2.通過聆聽，身體動(dòng)作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。3.通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能分辨樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂曲中不同的音樂情緒教學(xué)辦法聽賞解說感悟教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)：1.師生問好2.隨歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》律動(dòng)師：同窗們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一種美麗的笑容，我們每一位同窗送給老師一種美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？生：是三拍子師：那三拍子我們用一種動(dòng)作來表達(dá)誰會(huì)呢？生：表演三拍子的動(dòng)作。二、觀賞教學(xué)：1.初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請(qǐng)來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個(gè)規(guī)定，請(qǐng)你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。師：原來這是一只可愛的小貓，你平時(shí)觀察的小貓它有什么樣的特點(diǎn)？生：可愛、走路輕輕。2.復(fù)聽樂曲師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會(huì)跳圓舞曲的小貓。接下來我們?cè)賮砺犚槐?，?dāng)你聽到樂曲有變化的時(shí)候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？老師也和小朋友一起來觀賞。3.復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象A：B：A：尾聲：師：同窗們你們?cè)谟^賞的時(shí)候，老師也和你們一起觀賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“

”像什么？生：像小貓的腳印。4.感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有如何的情緒變化？你有什么樣的感受？生：小貓一開始是悠閑的跳舞師：樂曲在活潑的時(shí)候，小貓是如何來跳舞的？樂曲在抒情的時(shí)候小貓是如何來跳舞的？誰來表演？生：表演5.分段觀賞

（1）唱一唱師：這樣優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/生：三拍子師：好，請(qǐng)同窗們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（規(guī)定學(xué)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。

（2）動(dòng)一動(dòng)師：小貓?jiān)谔璧臅r(shí)候會(huì)印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北磉_(dá)什么？懂得是怎么印上去的嗎？生：好象掂腳尖師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一種美麗的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的辦法）

（3）聽一聽a.教師：請(qǐng)大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？生：第一部分師：好的當(dāng)你聽到與第一段相似的樂曲時(shí)就用小貓最有特點(diǎn)的動(dòng)作象大家示意。b.聽尾聲樂曲結(jié)束的時(shí)候，出現(xiàn)了什么樣的狀況？誰能來說一說？生：小貓被主人叫走了。。。。。教師總結(jié)同窗們剛剛觀賞中，第一段和第二段是完全相似的，在音樂中我們用A+B+A來體現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們?cè)偻暾挠^賞一遍第一段時(shí)候請(qǐng)你跟著樂曲演唱，第二段時(shí)跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相似，邊唱邊做小貓典型的動(dòng)作向大家示意。，三、小結(jié)師：今天我們觀賞了兩首樂曲，都是有關(guān)小動(dòng)物的，我們以前很學(xué)過諸多有關(guān)動(dòng)物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.小狗圓舞曲備課教師總學(xué)時(shí)19教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.指導(dǎo)學(xué)生用不同形式體現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂體現(xiàn)力和發(fā)明力。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)精確地唱好歌曲。

歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。教學(xué)辦法解說聽唱法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、情境導(dǎo)入：師：同窗們，你們會(huì)玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌）生：會(huì)。師：現(xiàn)在我們一起來玩吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。）師：同窗們玩得可真開心，北京的小朋友也會(huì)玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們?cè)谕媾氖钟螒驎r(shí)唱的一首兒歌呢？生：想。師：這首兒歌的名字叫《打花巴掌》。（多媒體出示兒歌內(nèi)容）生：齊讀課題。教師播放歌曲錄音，學(xué)生初聽歌曲。（師引導(dǎo)學(xué)生聽到xxx時(shí)拍掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。）二、寓教于樂1.分析歌曲師：同窗們，你們喜歡這首兒歌嗎？生：喜歡。師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太同樣，前半部分是——說出來的，后半部分是——唱出來的，由“說”和“唱”兩部分構(gòu)成。2.學(xué)習(xí)“說”的部分①指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的讀出附點(diǎn)八分音符師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)前半部分，請(qǐng)同窗們讀一讀第一段。生：讀第一段。師：同窗們讀的不錯(cuò)，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更加好了。教師示范后，學(xué)生再讀。師：這里面出現(xiàn)了一種附點(diǎn)音符，你們懂得在哪嗎？生：“小朋友”的“小”。師：對(duì)，同窗們回答的非常對(duì)的。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及對(duì)應(yīng)的字）我們應(yīng)當(dāng)怎么讀呢？生：把“小”字讀的長某些，請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。師示范，生模仿，后三段對(duì)應(yīng)的字也加以解說。②生齊讀“說”的部分。③生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。④隨錄音邊拍手邊讀，注意要加緊一點(diǎn)速度，由于錄音機(jī)里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對(duì)口型默唱。（為學(xué)習(xí)“唱”的部分做鋪墊）3.學(xué)習(xí)“唱”的部分它是由“說”和“唱”兩部分構(gòu)成的，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫?。師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。①生隨琴逐句學(xué)唱師：現(xiàn)在請(qǐng)同窗們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同窗們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)八分音符）請(qǐng)同窗們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意分辨兩處“采朵”的不同。②生隨琴完整演唱“唱”的部分4、完整演唱歌曲現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。①生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。②生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。三、發(fā)明體現(xiàn)1.①學(xué)生創(chuàng)編師：同窗們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動(dòng)作好嗎？生：創(chuàng)編動(dòng)作。（教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)）②師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演③師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。2.①學(xué)生創(chuàng)作師：同窗們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一種大組編一種。生：創(chuàng)作歌詞。②小組報(bào)告創(chuàng)編成果。個(gè)別代表報(bào)告后，小組齊讀并予以評(píng)價(jià)，教師用多媒體展示創(chuàng)編成果。③個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其它學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。師：同窗們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想?。┖?，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？教師彈琴，學(xué)生演唱。五、完美結(jié)課：同窗們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，名字叫——《打花把掌》，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又能夠玩新的拍手游戲了，同窗們，你們愉快嗎？（愉快）今天的課就上到這里，在音樂聲中結(jié)束本課。

教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.蝸牛與黃鸝鳥備課教師總學(xué)時(shí)20教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱，純熟地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，純熟地表演歌曲2.情感與價(jià)值觀：從音樂中受到思想上的啟迪和教育。3.過程與辦法：通過聆聽、觀賞、比較音樂形象，主動(dòng)體現(xiàn)歌曲教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生真正進(jìn)一步角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂理知識(shí)。進(jìn)一步角色的演唱歌曲，真確體現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏和換氣記號(hào)。教學(xué)辦法范唱法解說法聽唱法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、情境導(dǎo)入1.今天老師想和同窗們一起去看一看兩只小動(dòng)物，瞧，它們?cè)谶@呢？

你們懂得它們是誰？2.它們?cè)诟墒裁茨兀空?qǐng)豎起你的耳朵聽好了。（播放音樂）3.揭示課題：今天要用自己的歌聲把故事講給大家聽，我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

二、新歌教學(xué)（一）學(xué)唱歌曲：1.在學(xué)這首歌曲前，老師要考考誰的小耳朵最靈，能流利地讀出老師說的兩句話？（1）啊門啊前一棵葡萄樹，啊嫩啊嫩綠它剛發(fā)芽。（2）蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步的往上爬。2.規(guī)定同窗們注意，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。3.伴著音樂我們小聲地跟著哼唱4.教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？

（二）解決歌曲：大樹：（1）老師唱第一句，你們聽一聽，這句唱了誰？（2）“請(qǐng)你們一邊唱一邊用你的身體體現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不同的，并且還會(huì)隨著音樂動(dòng)一動(dòng)?！?/p>

（3）上半句強(qiáng)唱，后半句弱唱2.蝸牛：（1）“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開始爬，始終爬到葡萄成熟。你懂得蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”（2）“蝸牛從春天始終爬到秋天”，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥?jiān)韌不拔、永不放棄”的精神。（3）哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)忍不拔的精神？（4）老師看誰能把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺唱出來。（5）請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作體現(xiàn)出來。3.黃鸝鳥：（1）“我們來唱唱第三句，里面唱了誰？（2）“黃鸝鳥對(duì)蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”啟發(fā)學(xué)生說出黃鸝鳥譏笑、蔑視、驕傲、看不起……。（3）教師范唱。（4）下面我們把譏笑、蔑視、驕傲、看不起人的黃鸝鳥先讀一下歌詞，再唱一遍。（5）這次請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作來體現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。4.蝸牛：

“蝸牛在黃鸝鳥的譏笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一種什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說出笨鳥先飛的道理）我們用“堅(jiān)定”的語調(diào)把結(jié)尾唱出來。5.聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動(dòng)作。

三、鞏固歌曲1.師生接龍2.分組接龍3.“請(qǐng)同窗們自由組合，分角色進(jìn)行表演?！狈湃楦枨臅r(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。4.請(qǐng)1～2組上前表演，全體為聽伴奏為他們演唱。

四、發(fā)現(xiàn)與補(bǔ)充1.歌曲中為什么加入“啊”，而不直接說門前一顆葡萄樹呢？

由于這首歌曲是臺(tái)灣民謠，臺(tái)灣地區(qū)人們的語言習(xí)慣是例如：阿爸，阿媽之類的帶有啊的語言。教學(xué)設(shè)計(jì)課題第六單元1.小天鵝舞曲備課教師總學(xué)時(shí)21教學(xué)目標(biāo)1.通過觀賞《小天鵝舞曲》這首含有童話色彩的曲子，感受樂曲的情緒。

2.理解樂曲的故事背景，體驗(yàn)樂曲的故事情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.隨著樂曲擊打節(jié)奏，提高對(duì)節(jié)奏的把握能力，感受樂曲的節(jié)奏情感。

2.運(yùn)用打擊樂器——響板，掌握此樂器的節(jié)奏打擊辦法。教學(xué)辦法講授法、聽賞法、示范法、練習(xí)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注

一、組織教學(xué)

師生互相問好！

二、導(dǎo)入語

師：老師懂得同窗們都很喜歡聽童話故事，今天呀，老師就給大家?guī)硪环N非常精彩的童話故事。大家要不要聽呢？

生：要聽！

師：那我現(xiàn)在要看一看，看大家有無做好聽故事的準(zhǔn)備呢?好了！xxx同窗已經(jīng)做好準(zhǔn)備了！眼睛在認(rèn)真地看著老師，并且抱臂坐直，體現(xiàn)得很棒！老師對(duì)他提出表彰！

師：我要開始嘍！??！

三、專家新課1.講一講樂曲的童話背景。

師：故事的名字叫：《天鵝湖》

美麗的奧杰塔公主到山上采花，不幸碰到惡魔。惡魔要娶她為妻，遭到她的回絕，于是惡魔惱羞成怒，用魔法把公主和她的女伴們?nèi)孔兂闪颂禊Z。她們白天在湖面上游來游去，只有到了深夜，才干上岸顯現(xiàn)人形。姑娘們多么但愿恢復(fù)自由，還原為人啊!但是，只有忠誠不渝的愛情才干戰(zhàn)勝魔法。可誰也不懂得這些天鵝是姑娘們變的呀!因此，但愿渺茫。這天晚上，齊格弗里德王子在湖邊發(fā)現(xiàn)了變成人形的奧杰塔公主。奧杰塔向王子傾訴了自己和同伴們的不幸遭遇。王子發(fā)誓永遠(yuǎn)愛她。公主和女友們多愉快啊!由于這樣就有可能破除魔法，使他們恢復(fù)人形，與家人團(tuán)聚啦!最后，他們齊心合力戰(zhàn)勝了惡魔，幸福地生活在一起。

2.播放錄音，觀賞樂曲，體驗(yàn)樂曲的故事情感。

師：故事聽完了，現(xiàn)在大家以最快的速度打開課本，翻到第14頁?？粗@幅圖，結(jié)合我們剛剛聽到的童話故事，我們來共同觀賞一首非常優(yōu)美的曲子《小天鵝舞曲》。

告訴我這個(gè)曲子讓你體驗(yàn)到什么樣的感情！

師：同意歡快、愉快的情緒情感的同窗請(qǐng)舉手！(學(xué)生舉手)

師：有無人認(rèn)為這是憂傷、或是憤怒的呢？（如果有，為什么呢？）3.觀賞四小天鵝舞蹈。

師：現(xiàn)在我倒是很想看看，那個(gè)“小天鵝舞蹈”究竟應(yīng)當(dāng)是什么樣子的呢？大家想不想看一看??？

生：想看！

師：原來我們想到一塊兒去了呀！那好極了！我們現(xiàn)在就一塊來看一看“小天鵝舞蹈”。大家一邊看，一邊和老師一起為這個(gè)舞蹈來和著音樂來打出節(jié)奏。規(guī)定：輕輕地拍手，要和上音樂，速度均勻。

師：這類舞蹈是芭蕾舞。同窗們說說看，舞蹈是不是跳得很輕快，很活潑呢？

生：是！

師：尚有無什么詞語能夠來描述一下當(dāng)時(shí)小天鵝們的心情？舉手回答！

生：……4.節(jié)奏的練習(xí)，響板的運(yùn)用。

師：大家還記得這個(gè)打擊樂器叫什么名字么？

生：記得，響板。

師：再次來為音樂打出節(jié)奏，跟剛剛的規(guī)定同樣，我看看誰打得最精確，最認(rèn)真。我會(huì)在誰的桌角上悄悄地放上一種響板，但是，老師沒有讓你去動(dòng)它的時(shí)候，你千萬不要?jiǎng)优?！否則啊，它就會(huì)“嗖”地一聲老師就會(huì)收回你的樂器，你就沒有啦！。

（1）聽音樂，跟著老師進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

（2）介紹響板的打擊辦法。

師：把響板放在左手的手掌上，帶小錘子的一面在上，口子朝外，右手輕輕地拍打。

（3）聽老師口令，集體進(jìn)行響板練習(xí)。

（4）聽音樂，打出樂曲的節(jié)奏。

（5）收樂器。

小組長收，看哪一小組能夠輕輕地并且速度又最快。5.大膽演繹。

到了我們“走上講臺(tái)，展示自我”的時(shí)間了，我需要：一種公主，三個(gè)同伴，一種惡魔和一種王子。誰想上來，請(qǐng)舉手！xxx公主、xxx、xxx、xxx當(dāng)同伴、xxx是惡魔、xxx是王子。

在座的每一種同窗既是小評(píng)委又是小觀眾，等會(huì)兒我要讓大家舉手評(píng)出最佳演員，我要在咱們這樣多的觀眾里面找出最佳觀眾。下面，故事開始了……

評(píng)出最佳演員和最佳觀眾。

四、課堂小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.糖果仙子舞曲備課教師總學(xué)時(shí)22教學(xué)目標(biāo)1.觀賞《糖果仙子舞曲》。2.感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。3.為童話故事《愛麗絲漫游仙境》選配適宜的音樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)為童話故事選配適宜的音樂。

教學(xué)辦法解說觀賞法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、復(fù)習(xí)觀賞〈玩具兵進(jìn)行曲〉1.感受樂曲的情緒。2.在地三部分時(shí)可隨音樂旋律律動(dòng)表演。二、新授：1.初步觀賞《糖果仙子舞曲》比較這首樂曲的情緒與〈玩具兵進(jìn)行曲〉有什么不同？《糖果仙子舞曲》————————————————————————————雄壯〈玩具兵進(jìn)行曲〉————————————————————————————優(yōu)美2.介紹芭蕾舞劇〈胡桃夾子〉的故事。（略）3.再次觀賞樂曲引導(dǎo)學(xué)生想象音樂體現(xiàn)的情景。舞曲是G大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。1=G四二拍01717｜56555｜444444｜364630｜在中提琴演奏一段同音重復(fù)；三連音的過分后，由單簧管和大管，圓號(hào)顯現(xiàn)第二主題，他比較抒情。4567｜1652｜5?1｜4隨即鋼琴演奏一段華彩。這時(shí)，A段再現(xiàn)，這時(shí)鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結(jié)束全曲。此文由+.xxJXsj._小學(xué)教學(xué).設(shè).計(jì).網(wǎng)收錄4.再次觀賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的通過。三、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。1.現(xiàn)在，老師再給同窗們講一種童話故事《愛麗絲漫游仙境》。2.同窗們想一想，用哪一首樂曲配樂更適宜呢？3.還能用其它音樂配嗎？4.請(qǐng)同窗們播放音樂，老師朗誦，部分同窗隨音樂表演。四、小結(jié)。 教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.洋娃娃和小熊跳舞備課教師總學(xué)時(shí)23教學(xué)目標(biāo)1.用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，明白好朋友之間需要分享愉快。2.通過律動(dòng)、拍節(jié)奏、演唱、舞蹈等形式感受歌曲歡快活潑的情緒。3.精確掌握前十六、八分休止符的節(jié)奏；唱準(zhǔn)相似樂句的不同結(jié)尾；學(xué)會(huì)與舞伴交流合作跳圓圈舞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.用柔和、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2.精確掌握前十六、八分休止符的節(jié)奏；唱準(zhǔn)相似樂句的不同結(jié)尾；學(xué)會(huì)合作跳圓圈舞。教學(xué)辦法示范法、練習(xí)法、引導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：今天，有一群小伙伴要辦一場(chǎng)隆重的party，讓我們一起加入吧。（生五人一組開小火車進(jìn)場(chǎng)，走到位子上跟著老師做律動(dòng)。）師生問好。二、新授歌曲1.初聽歌曲，感受歌曲情緒，熟悉歌詞。師：在隆重的party上，你會(huì)做些什么？生：唱歌、跳舞。。。師：今天在party上有兩個(gè)主角，他們就在愉快的跳舞。請(qǐng)你聽聽他們分別是誰？他們?cè)谔裁次?？他們跳舞時(shí)情緒怎么樣？（師范唱）生1：主角是洋娃娃和小熊。生2：他們?cè)谔鴪A圈舞。生3：舞蹈時(shí)情緒是歡快活潑的。師：小熊是怎么跳圓圈舞的？生：點(diǎn)頭。師：那么洋娃娃呢？生：洋娃娃大笑著跳。師：沒錯(cuò)，小熊憨態(tài)可掬的樣子逗笑了我們的洋娃娃。2.出示歌曲名。師：今天我們要學(xué)唱的歌曲名字就叫《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。生：歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。師：這首歌曲是一首波蘭兒歌，洋娃娃和小熊是一對(duì)好朋友，他們倆都非常熱情，準(zhǔn)備將愉快也分享給我們，他們邀請(qǐng)我們一起唱歌跳舞哦，作為嘉賓，我們一定要把歌唱好，舞跳好呀！3.出示歌譜，熟悉歌曲節(jié)奏。師：看，這是這首歌曲的歌譜，整首歌曲總共由四句樂句構(gòu)成，一行就是一句。歸老師先來彈一遍曲子，請(qǐng)你用手指點(diǎn)好歸老師彈的地方。等歸老師一遍彈完后來，就要請(qǐng)你來拍一拍完整的節(jié)奏了，因此你在邊聽歸老師彈的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)看看如果讓你拍節(jié)奏，有無覺得困難的地方。（師單手彈曲，學(xué)生看譜。）師：剛剛聽了、也看了，有什么看不懂的地方嗎？。（1）前十六（“噠噠跑”，拍該節(jié)奏時(shí)身子略微前傾。）（2）八分休止符師：跟著歸老師的鋼琴，完整地將歌曲節(jié)奏拍一下吧。（師單手彈曲，生拍節(jié)奏。）師：在這四句樂句中，你發(fā)現(xiàn)那兩句樂句的旋律是差不多的嗎，挺像的？（師）生1：第一和第二句。生2：第三和第四句。師：真聰穎，第一和第二句、第三和第四句是相似句，但還是有一點(diǎn)不同哦，你找到不同的地方了嗎？生：不同點(diǎn)都在樂句的結(jié)尾處，第一和第三句的結(jié)尾是往上走的，但是第二和第四句最后一種音是往下的。4.學(xué)唱歌曲。（1）出示唱名。師：唱名寶寶來到了我們的party現(xiàn)場(chǎng)哦，讓我們一起來跟著旋律唱唱他們吧，拿出手指，唱到哪里就指到哪里。注意，每句樂句結(jié)尾處的不同，一三兩句結(jié)尾是往上揚(yáng)，二四兩句結(jié)尾是往下走。（2）用“l(fā)u”哼唱歌曲。師：跟著歸老師的鋼琴，我們用“l(fā)u”來哼唱歌曲的旋律，請(qǐng)小朋友把“l(fā)u”唱得像一片掛在天邊的云彩同樣，又美又高，飄在天上，你唱出來的聲音要讓人感覺很有精神，另外整首歌曲情緒是非常歡快的，因此眉毛揚(yáng)起來，眼睛睜睜大。（3）出示第一段歌詞，師生按節(jié)奏歌詞接龍。師：歌詞寶寶也羞羞答答地走到了我們的視線中，讓我們一起跟著節(jié)奏念一念吧。歸老師念黑色字體，你們來念紅色字體。（第2遍師生角色交換）洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。（4）師生接龍演唱第一段歌詞。師：剛剛只是念了幾遍歌詞，接下來，我們就要來唱唱歌詞咯。歸老師先來唱黑色的歌詞，請(qǐng)小朋友來為歸老師加油，唱紅色的歌詞。（第2遍角色交換）師：這一遍歸老師請(qǐng)男生和女生接龍演唱，女生負(fù)責(zé)黑色部分，男生負(fù)責(zé)紅色部分。5.律動(dòng)演繹歌曲（1）師分句教律動(dòng)師：接下來，我們就要跳著舞、唱著歌進(jìn)入舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)啦，弟弟們來做可愛的小熊，妹妹們來當(dāng)美麗的洋娃娃吧。首先第一句“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一”，請(qǐng)小熊們把寶貝的熊掌放在胸前，跟著歌詞左右搖晃，妹妹們跺腳。第二句“他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一”，拉著旁邊的同窗的手轉(zhuǎn)一圈回到自己位子上。第三句“小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一”，請(qǐng)小熊們點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃就指著我們可愛的小熊吧，第一段最后一句“洋娃娃呀笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈”，我們的洋娃娃被逗得好開心呀，拎著裙擺歡喜地轉(zhuǎn)一圈。（2）男女角色扮演（3）跟著音樂，律動(dòng)體現(xiàn)歌曲。三、拓展圓圈舞舞蹈四、總結(jié)師：今天的party好熱鬧啊，由于洋娃娃和小熊的熱情，我們和他們成為了好朋友，感受到了Party的歡樂和有趣，在現(xiàn)實(shí)生活中我們也要待人熱情，樂于與其別人做朋友，將愉快分享給自己的好朋友哦！ 教學(xué)設(shè)計(jì)課題4.小紅帽備課教師總學(xué)時(shí)24教學(xué)目標(biāo)1．通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地辦法演唱歌曲。2．讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．用自然的聲音，對(duì)的的呼吸辦法演唱歌曲。2．在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及發(fā)明力。教學(xué)辦法聽唱表演小組合作教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、情境導(dǎo)入1．隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。2．師生互相問好二、寓教于樂1．導(dǎo)入：師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事，之后一起來觀賞童話故事《小紅帽》的短片師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？2．聽范唱錄音師：你覺得歌曲如何？你會(huì)用動(dòng)作來表達(dá)嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍3．邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子4．朗誦歌詞5．輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：（連唱，規(guī)定聲音輕快，咬字主動(dòng)。四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短某些。第八小節(jié)要唱得親切自然，后一種應(yīng)稍弱。第五樂句用稍弱的音量演唱，注意唱好每句末尾的韻“ang”）6．誰能告訴大家小紅帽是如何的一種孩子？（是一種美麗、善良、尊敬老人的小女孩，并且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加愛慕她的。三、發(fā)明體現(xiàn)1．邊唱邊表演看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。2．師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編、分組表演四、完美結(jié)課小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一種美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一種人人稱贊的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利！教學(xué)設(shè)計(jì)課題第七單元1.大海備課教師總學(xué)時(shí)25教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的體現(xiàn)。2.通過歌曲對(duì)比，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感解決。3.通過學(xué)唱歌曲《大?！?，學(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.力度“f”，及漸強(qiáng)、漸弱的在歌曲中的體現(xiàn)。2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感體現(xiàn)教學(xué)辦法聽唱法示范法分小組唱教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、音樂《大?！贩乓魳罚ā洞蠛！罚┞犚魳纷鰟?dòng)作（魚）按位置坐好“U”二、新課導(dǎo)入聽歌曲觀賞圖畫（或聽錄音機(jī)）三、新課開展1.音樂播放（《大?！罚?；評(píng)價(jià)成果（[獎(jiǎng)]貼魚在船上）2.觀賞多媒體中“?！眻D畫（或聽《大海》錄音），進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)聆聽感受旋律，體驗(yàn)音樂。3.學(xué)唱《大海》旋律（1）教師（聽旋律）范唱學(xué)生用M、LA音哼唱旋律（2）哼唱旋律，4.熟悉情感。5.力度“f”、漸強(qiáng)、漸弱歌曲解決：力度記號(hào)四、知識(shí)拓展五、小結(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)課題2.云備課教師總學(xué)時(shí)26教學(xué)目標(biāo)1．初步學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)會(huì)用輕柔的、高位置的聲音來唱歌。

2．初步感受三拍子歌曲所構(gòu)成的音樂形象。通過表演《云》感受并體現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受并體現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：能夠精確的讀拍。教學(xué)辦法引導(dǎo)聽唱分組教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、組織教學(xué)1.導(dǎo)入師：“小朋友你們見過云嗎?你見過什么時(shí)候的云呢?”生：“早上陽光下的云、下雨前的云、月光下的云……”師：“認(rèn)真聽他們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?”2.發(fā)聲練習(xí)(1)師：“閉上眼睛，想象自己已經(jīng)變成云，身體越來越輕，往天上飄去……”(2)老師彈旋律1=C→E351▏6—5▏315▏3——‖(3)師：“你聽見云如何在唱嗎?”生1：“我聽見月光下的云，輕輕地在唱‘嗚……’，她非常溫柔，就像我的媽媽。”生2：“我聽見陽光下的云，這樣得在唱‘啦啦……’，他非常開心就想愉快的小朋友。”生3：“我聽見帶著小雨點(diǎn)的云，這樣的在唱‘噠噠……’，就像愉快的小雨點(diǎn)?！?4)發(fā)聲練習(xí)1=C→E351▏6—5▏315▏3——‖嗚—啦啦啦啦啦啦啦啦啦噠噠噠噠噠噠噠噠噠3.分聲部練習(xí)(1)師：“那么三朵云在一起的時(shí)候，聲音會(huì)是如何的呢?”(2)分成三組，分聲部唱在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在想象中練聲。月光下的云，輕柔的“嗚”聲;陽光下的云明亮、流暢的“啦”聲;帶著小雨點(diǎn)的云，短促有彈力的“噠”聲，在我們的耳邊、眼前出現(xiàn)出云的不同畫面。二、讓“云”變起來1.師：“小朋友你覺得云像什么呢?”2.學(xué)生們議論紛紛，^解答多個(gè)各樣。3.(拿出一張白紙)師：“你們瞧!這是一朵長方形的云，你能把它變成形態(tài)萬千的云嗎?”4.撕紙開始，放歌曲《云》的伴奏帶，作為背景音樂。5.成果展示，請(qǐng)小朋友的云貼到黑板上去，構(gòu)成一幅藍(lán)天白云的畫面。學(xué)生在動(dòng)手能力中，感受到了云那種變幻萬千的特性，然后再回到音樂中與音樂相對(duì)照，感受音樂獨(dú)特的體現(xiàn)力。激勵(lì)學(xué)生將他們生活中獲得的感受，運(yùn)用到音樂中來，對(duì)音樂的體現(xiàn)內(nèi)容大膽地聯(lián)想和想象，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)，深化音樂的審美體驗(yàn)。三、讓“云”飄起來1.學(xué)生每人持一塊紗巾，隨音樂節(jié)奏左右、上下擺動(dòng)，每?jī)尚」?jié)擺動(dòng)一次，每四小節(jié)換一種動(dòng)作，幾位學(xué)生按樂句分組做“云的飄動(dòng)”，全體學(xué)生伴唱。由學(xué)生自由地創(chuàng)作動(dòng)作，隨音樂進(jìn)行表演。2.由學(xué)生選擇打擊樂器(如三角鐵、碰鈴)設(shè)計(jì)節(jié)奏，進(jìn)行伴奏。3.在《云》的音樂聲中，學(xué)生做云在天空中飄動(dòng)的律動(dòng)，像一朵朵“白云”飄出教室。四、完美總結(jié)：學(xué)生自由談?wù)劚竟?jié)課的所得。教學(xué)設(shè)計(jì)課題3.大海搖籃備課教師總學(xué)時(shí)27教學(xué)目標(biāo)1.在歌曲學(xué)唱中認(rèn)識(shí)升加號(hào)，懂得音高區(qū)別，并能在延長歌曲時(shí)精確運(yùn)用。2.能隨樂哼唱歌曲《大海搖籃》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《大海搖籃》，并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一種角色，結(jié)合歌曲進(jìn)行表演。教學(xué)辦法解說教唱法觀賞法教學(xué)學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)第（1）學(xué)時(shí)教學(xué)過程自我批注一、清晨歡樂的?！獙W(xué)習(xí)歌曲《大海搖籃》1.聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律（1）音樂游戲——“抓尾巴”師生在《大海搖籃》的旋律中進(jìn)行游戲。（2）音樂游戲——“浪花飛起來”老師與學(xué)生共同參加音樂游戲。（3）模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“LU”模唱。老師啟發(fā)學(xué)生用其它聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。2.學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞（1）聆聽范唱播放范唱。學(xué)生安靜地聆聽。（2）試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒關(guān)系，將不會(huì)唱的樂句記下來，大家互相協(xié)助。老師彈奏歌曲旋律。學(xué)生隨著音樂輕聲唱歌詞。二、創(chuàng)編身勢(shì)造型《大海搖籃》1.討論造型方案老師啟發(fā)學(xué)生在“清晨歡樂的?！鼻榫持荒芨刑剿鳌L試用人聲模仿海浪、海風(fēng)、吹海螺、海輪的鳴笛聲等多個(gè)聲響，配合音樂或歌聲來體現(xiàn)歌曲，用身勢(shì)造型參加表演《大海搖籃》。學(xué)生與別人合作，大膽嘗試用人聲體現(xiàn)情境。2.各組進(jìn)行身勢(shì)體現(xiàn)各組學(xué)生隨音樂進(jìn)行身勢(shì)造型，并對(duì)其它組的體現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出有特色的“造型師”，進(jìn)行表演準(zhǔn)備