小學數(shù)學四年級上冊《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學設(shè)計5

億以內(nèi)數(shù)的大小比較一、教學目標1.掌握億以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,能正確的比較億以內(nèi)數(shù)的大小.掌握把整萬數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)的方法,能正確改寫,體會用“萬”為單位計數(shù)的簡捷性.2.在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察、概括、類比遷移能力.

3.在現(xiàn)實情境中,感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,進一步體驗數(shù)學的應(yīng)用價值.二、學情分析本節(jié)課是學生在學習過萬以內(nèi)數(shù)比較大小的基礎(chǔ)上進行學習的.學生已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法和億以內(nèi)數(shù)的讀寫的方法.三、重點難點教學重點:比較億以內(nèi)數(shù)大小的方法.整萬數(shù)改寫成以“萬”為單位的數(shù)的方法.教學難點:比較位數(shù)不同的兩個數(shù)的大小.四、教學過程（一）復習舊知，激趣導入.活動一:復習舊知1.課件出示

356○1280

2010○1020

5693○5297

8064○8046

2.師:比較每組中兩個數(shù)的大小,說說你是怎么比較的.

3.師:怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小?(位數(shù)不同:位數(shù)多,數(shù)就達;位數(shù)相同:高位比,依次比.)（二）點明課題

1.課件出示:隨著我們國家日益發(fā)達,越來越多的外國人都喜歡到咱們國家旅游,而老師今天就給大家?guī)砹?011年幾個國家到我國旅游的人數(shù).2.師:通過你的觀察,你能說出哪個國家到我國旅游的人數(shù)最多嗎?看來,大家是想比較這幾個數(shù)據(jù)的大小,這么多個數(shù),你會比較每兩個國家到我國旅游的人數(shù)嗎?這節(jié)課我們就來學習億以內(nèi)數(shù)的大小比較.

【設(shè)計意圖:復習萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法,激活學生已有的知識和經(jīng)驗;創(chuàng)設(shè)不同國家到我國旅游人口數(shù)的現(xiàn)實情境,在調(diào)動學生學習興趣的同時,既能讓學生體會比較億以內(nèi)數(shù)大小的必要性,又培養(yǎng)學生的愛國情感.】

（三）自主探究，合作交流.活動一:自主嘗試,初步體會觀察六組數(shù)據(jù)特點,挑選其中兩組數(shù)據(jù)比較大小.【設(shè)計意圖:根據(jù)學生已有的學習經(jīng)驗,通過恰當?shù)膯栴}引導學生初步體會比較大小,激發(fā)學生的好奇心,引導每一個學生都能積極參與學生活動,提高教學活動的針對性和有效性.發(fā)揮教師主導作用,使學生真正的成為學生的主體,在數(shù)學思考中得到全面發(fā)展.】

活動二:小組交流,分類展示將自己的比較及思考過程和小組同學進行交流,并填寫在小組發(fā)現(xiàn)卡上.小組交流后,在全班做展示介紹.1.位數(shù)不同,先比位數(shù)方法一:生:比位數(shù)

方法二:生:通過比數(shù)位也可以比較出兩個數(shù)的大小.

比較兩個數(shù)的最高位,608000的最高位是十萬位,2116100的最高位是百萬位

.2.位數(shù)相同,從最高位比起師:兩個數(shù)比較大小還可能出現(xiàn)什么情況?你能舉兩個億以內(nèi)的數(shù)說明嗎?預設(shè):學生匯報比較情況師:我們只選取了四個樣本,相信同學們的舉例中是不是還有其它情況?結(jié)合你自己的舉例,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?學生小結(jié):數(shù)位相同的兩個數(shù),從最高位比起,最高位上的數(shù)大的,那個數(shù)就大,最高位上的數(shù)相同,就比下一位,直到比出結(jié)果.

【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)開始就向?qū)W生滲透分類思想,通過對數(shù)的分類讓學生能夠去思考按照什么標準去進行分類,有助于后面對新知識的學習;在活動中,充分讓學生去感受解決問題的過程,讓學生自主選擇合作的伙伴進行有效的交流,讓學生在增強語言表達能力的同時逐步去積累解決問題的經(jīng)驗;通過比較數(shù)的大小,讓學生感受學習數(shù)學的價值,并養(yǎng)成樂于思考、言必有據(jù)的良好品質(zhì).】（四）鞏固強化，應(yīng)用拓展1.如果現(xiàn)在想把這六個數(shù)據(jù)從大到小依次排列,有什么好的方法嗎?小組交流一下.2.通過學生的匯報,對比優(yōu)化出比較方法.3.師生共同歸納出:幾個數(shù)比較大小,可以把它們相同數(shù)位對齊排成一列,便于比較.

4.觀察數(shù)據(jù),哪個國家到我國旅游的人數(shù)是最多的?5.練習:比較下面每組中兩個數(shù)的大小92504

103600

50140

6314028906

28890

620300

3073006.小結(jié):比較萬以內(nèi)數(shù)的大小比較和億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法相同點和不同點.【設(shè)計意圖:比較大小有兩個方面,一方面是比較兩個數(shù)的大小,另一方面是多個數(shù)比較大小.教學中,讓學生運用已有的知識、經(jīng)驗,自己探究多個數(shù)比較大小的方法,可以培養(yǎng)學生的類比遷移能力,也可以調(diào)動學生學習的積極性,提高學習效率.】

（五）小組活動，探究新知活動一:創(chuàng)設(shè)情境,對比練習.(1)課件出示:師:男生女生分別看,看看誰能在很短的時間內(nèi)讀出這個數(shù).一方看時另一方閉眼.能讀出來就舉手.男生看到的:紅細胞:5000000個女生看到的:紅細胞:500萬個(比賽結(jié)果肯定是女生用時短)(2)出示:紅細胞:5000000個紅細胞:500萬個師:男生為什么會慢些呢?((3)師:像這樣,個級上全是0的數(shù),是整萬數(shù),這樣的數(shù)0太多了,我們讀、寫起來比較麻煩,有時為了讀數(shù)方便,會把整萬數(shù)改寫成像500萬這樣用“萬”作單位的數(shù).打開書自己看例6,想一想怎么改寫以“萬”作單位的數(shù)呢?【設(shè)計意圖:通過創(chuàng)設(shè)情境,學生參與游戲,突出“改寫”的意義和作用.讓學生對改寫有初步認知.】活動二:教學改寫,體會簡捷.(1)出示:紅細胞:5000000個白細胞:10000個(2)師:請你把這兩個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù).(3)匯報:說說你是怎么做的.(4)師:怎樣把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)?(5)小結(jié):(2)師:比較改寫前、后的兩個數(shù),有什么相同和不同?【設(shè)計意圖:教學時放手讓學生嘗試、交流、感悟改寫的方法,在應(yīng)用方法完成改寫任務(wù),從而使學生充分體驗學習的快樂.】3.試一試:把下面的數(shù)改寫成勇“萬”作單位