力浙江省寧波市各地2022年八年級(jí)上冊(cè)期中科學(xué)真題匯編

一．力的概念（共4小題）1．（2022秋?奉化區(qū)校級(jí)期中）俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋ǎ〢．一個(gè)巴掌的力太小 B．力是物體對(duì)物體的作用 C．人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 D．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用2．（2022秋?寧?？h期中）如圖所示，A是放在水平粗糙桌面上的物塊，用跨過定滑輪的輕繩將A與裝有砝碼的小盤相連，小盤與砝碼的總質(zhì)量為m．在A運(yùn)動(dòng)的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則A在水平方向受到的力與相應(yīng)的施力物體分別是（）A．拉力和摩擦力；地球和桌面 B．拉力和摩擦力；輕繩和桌面 C．重力mg和摩擦力；地球和物塊 D．重力mg和摩擦力；輕繩和桌面3．（2022秋?寧海縣校級(jí)期中）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A．沒有物體，也可能會(huì)有力作用 B．力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體間沒有力的作用 C．在發(fā)生力的作用時(shí)，必定可找到此力的施力物體和受力物體 D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)4．（2022秋?寧海縣期中）力是作用。力是看不見，摸不著的，但可以根據(jù)力的確認(rèn)力的存在。二．力的測(cè)量（共4小題）5．（2022秋?鄞州區(qū)期中）彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)如圖所示，下列說法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N B．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N C．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N D．F1、F2是一對(duì)相互作用力6．（2022秋?慈溪市期中）如圖所示，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B，在水平方向互相拉，已知B彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，則下列說法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為4N，手的拉力為4N B．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為4N，手的拉力為8N C．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為8N，手的拉力為4N D．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為8N，手的拉力為8N7．（2022秋?北侖區(qū)期中）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上，靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個(gè)測(cè)力計(jì)像如圖中乙那樣，上下各掛一個(gè)50g的鉤碼，并掛到甲測(cè)力計(jì)下，則甲、乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是（）A．1.0N和1.5N B．1.0N和0.5N C．2.0N和1.0N D．2.0N和1.5N8．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級(jí)期中）下列物理實(shí)驗(yàn)中，可以不需要使用彈簧測(cè)力計(jì)的是（）A．探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系 B．探究二力平衡的條件 C．研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 D．探究相互作用力的大小關(guān)系三．力的作用效果（共3小題）9．（2022秋?慈溪市校級(jí)期中）構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識(shí)的重要方法。如圖是小明復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中Ⅱ處可補(bǔ)充的例子是（）A．剎車后汽車在摩擦力作用下做減速運(yùn)動(dòng) B．橡皮泥上留下漂亮的手印 C．用力捏氣球，氣球被捏扁 D．用力將餃子捏成不同的造型10．（2022秋?寧?？h校級(jí)期中）下列關(guān)于力的作用效果情景中與其它三項(xiàng)不同的是（）A．手拉開弓 B．人壓彎跳板 C．運(yùn)動(dòng)員踢球 D．熊貓拉彎竹子11．（2022秋?慈溪市期中）小明和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：①④實(shí)驗(yàn)說明影響力的作用效果，③、⑥實(shí)驗(yàn)說明。四．力的示意圖與圖示（共4小題）12．（2022秋?江北區(qū)校級(jí)期中）盛滿水的碗壁受到水對(duì)它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是（）A． B． C． D．13．（2022秋?鄞州區(qū)校級(jí)期中）一小球正沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示的甲、乙、丙三幅圖中，能正確反映小球受力情況的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙14．（2022秋?江北區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，有A、B、C三個(gè)相同材質(zhì)的長(zhǎng)方體物塊相互疊放，在F＝10N的拉力作用下沿水平地面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)用力的示意圖畫出物塊A的受力情況。15．（2022秋?象山縣校級(jí)期中）如圖所示，掛在天花板上的鐵球受到一磁鐵的吸引處于靜止?fàn)顟B(tài)，在圖中畫出小鐵球所受力的示意圖。五．力作用的相互性（共6小題）16．（2022秋?慈溪市期中）“雞蛋碰石頭”時(shí)，破碎的總是雞蛋，對(duì)這一事實(shí)的分析，正確的是（）A．石頭對(duì)雞蛋的作用力和雞蛋對(duì)石頭的作用力一樣大 B．雞蛋對(duì)石頭有力的作用，石頭對(duì)雞蛋沒有力的作用 C．石頭對(duì)雞蛋的作用力大于雞蛋對(duì)石頭的作用力 D．雞蛋對(duì)石頭沒有作用力，石頭對(duì)雞蛋有作用力17．（2022秋?奉化區(qū)校級(jí)期中）大磁鐵靠近桌面上的小鐵片時(shí)，可將小鐵片吸引過來，而小鐵片靠近大磁鐵時(shí)，很難將大磁鐵吸引過來，以此判斷正確的是（）A．磁鐵對(duì)鐵片有吸引力，鐵片對(duì)磁鐵沒有吸引力 B．磁鐵吸引鐵片的力比鐵片吸引磁鐵的力要大一些 C．相互接觸后小鐵片才對(duì)大磁鐵有吸引力 D．磁鐵與鐵片相互吸引，而且吸引力的大小相等18．（2022秋?鄞州區(qū)期中）力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A．向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B．人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地 C．火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣 D．頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球19．（2022秋?慈溪市校級(jí)期中）人用手抓住繩子將水桶提起，水桶受到繩子的拉力，這個(gè)力的施力物體是（）A．水桶 B．繩子 C．地球 D．手20．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級(jí)期中）小紅穿著旱冰鞋推墻時(shí)就會(huì)后退，使小紅后退的力的施力物體是（）A．墻 B．手 C．地面 D．旱冰鞋21．（2022秋?慈溪市期中）在圖甲、乙中，河里停著兩只完全相同的小船，兩船離岸的距離相等，船上各站著一個(gè)質(zhì)量相等的人，河岸上也各站著一個(gè)人，現(xiàn)要使兩船靠岸，甲圖中只有岸上一人用力F收繩，乙圖中岸上和船上的兩人都用力F收繩，則（選填“甲船先”“乙船先”“甲、乙兩船同時(shí)”）靠岸。六．彈簧伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系（共3小題）22．（2022秋?鄞州區(qū)校級(jí)期中）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜 B．使用前，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 C．使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確 D．使用時(shí)必須注意所測(cè)的力不超過測(cè)力計(jì)的量程23．（2022秋?余姚市校級(jí)期中）如圖所示，將A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互相鉤在一起，然后用兩只手分別向左、右兩邊拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示數(shù)為5N，下列說法正確的是（）A．B的示數(shù)應(yīng)該小于5N B．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以兩個(gè)力的作用效果相同 C．此實(shí)驗(yàn)可以研究相互作用力大小相同 D．彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧長(zhǎng)度與拉力成正比24．（2022秋?余姚市校級(jí)期中）小莉要自制兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像。則下列說法正確的是（）A．若要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選A彈簧 B．若要制作精確度高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選B彈簧 C．若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)3cm D．若乙彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長(zhǎng)1cm七．力的合成（共1小題）25．（2022秋?寧海縣期中）在北京某科技館內(nèi)，有一個(gè)風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)室，一架模型飛機(jī)固定在托盤測(cè)力計(jì)上，如圖所示。無風(fēng)時(shí)，托盤測(cè)力計(jì)示數(shù)為15N；當(dāng)迎面吹著飛機(jī)的風(fēng)速達(dá)到20m/s時(shí)，托盤測(cè)力計(jì)的示數(shù)為9N，可以判定飛機(jī)受到了一個(gè)新的力。根據(jù)你的分析，飛機(jī)受到的該力大小為N，方向。參考答案與試題解析一．力的概念（共4小題）1．（2022秋?奉化區(qū)校級(jí)期中）俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這是因?yàn)椋ǎ〢．一個(gè)巴掌的力太小 B．力是物體對(duì)物體的作用 C．人不會(huì)只有一個(gè)巴掌 D．一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用【答案】B【分析】根據(jù)力是物體對(duì)物體的作用知，出現(xiàn)力必然出現(xiàn)施力物和受力物?！窘獯稹拷猓骸耙粋€(gè)巴掌拍不響”說明了力的作用是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體是不會(huì)有力的作用的。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了力的概念：力是物體對(duì)物體的作用，一個(gè)物體在施力時(shí)，同時(shí)也是受力物體。2．（2022秋?寧海縣期中）如圖所示，A是放在水平粗糙桌面上的物塊，用跨過定滑輪的輕繩將A與裝有砝碼的小盤相連，小盤與砝碼的總質(zhì)量為m．在A運(yùn)動(dòng)的過程中，若不計(jì)空氣阻力，則A在水平方向受到的力與相應(yīng)的施力物體分別是（）A．拉力和摩擦力；地球和桌面 B．拉力和摩擦力；輕繩和桌面 C．重力mg和摩擦力；地球和物塊 D．重力mg和摩擦力；輕繩和桌面【答案】B【分析】物塊在運(yùn)動(dòng)過程中受到四個(gè)力的作用：重力、支持力、拉力和摩擦力。它們的施力物體分別是：地球、桌面、輕繩和桌面。重力和支持力是在豎直方向上的兩個(gè)力；拉力和摩擦力是在水平方向上的兩個(gè)力?！窘獯稹拷猓涸谒椒较蛏鲜艿降膬蓚€(gè)力是：拉力和摩擦力。它們的施力物體分別是：輕繩和桌面。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查的是：①對(duì)物體進(jìn)行受力分析；②分析各個(gè)力的施力物體各是什么。這也是高中學(xué)習(xí)受力分析的基礎(chǔ)，同學(xué)們應(yīng)聯(lián)系實(shí)際認(rèn)真分析和領(lǐng)會(huì)。3．（2022秋?寧?？h校級(jí)期中）下列關(guān)于力的說法中，正確的是（）A．沒有物體，也可能會(huì)有力作用 B．力是物體對(duì)物體的作用，所以彼此不直接接觸的物體間沒有力的作用 C．在發(fā)生力的作用時(shí)，必定可找到此力的施力物體和受力物體 D．力作用在物體上，只能使物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)【答案】C【分析】力就是作用，力現(xiàn)象中的物體間推、拉、提、壓、排斥、吸引等都叫力的作用；力不能離開物體而存在，有力至少有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。力有兩個(gè)作用效果：力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和力能改變物體形狀。【解答】解：A、力是物體對(duì)物體的作用，沒有物體就沒有力的作用。不合題意。B、彼此不直接接觸的物體間也有力的作用，如磁鐵去吸引鐵釘。不合題意。C、力不能離開物體而存在，有力至少有兩個(gè)物體，一個(gè)是施力物體，一個(gè)是受力物體。符合題意。D、從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變，力還能改變物體形狀。不合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)力的概念的綜合了解和掌握，要學(xué)會(huì)分析和運(yùn)用。4．（2022秋?寧?？h期中）力是物體對(duì)物體的作用。力是看不見，摸不著的，但可以根據(jù)力的作用效果確認(rèn)力的存在?！敬鸢浮课矬w對(duì)物體的；作用效果?！痉治觥浚?）力是物體對(duì)物體的作用；（2）物理學(xué)中，對(duì)于看不見摸不到的現(xiàn)象，可以通過轉(zhuǎn)換法來認(rèn)識(shí)它?！窘獯稹拷猓毫κ俏矬w對(duì)物體的作用；力是看不見、摸不著的，但可以通過分析它產(chǎn)生的效果來認(rèn)識(shí)它。故答案為：物體對(duì)物體的；作用效果?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)力的概念的理解，屬于力學(xué)中比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，比較簡(jiǎn)單。二．力的測(cè)量（共4小題）5．（2022秋?鄞州區(qū)期中）彈簧測(cè)力計(jì)分別受到水平向左的F1和水平向右的F2的拉力作用，F(xiàn)1、F2均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)如圖所示，下列說法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0N B．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N C．彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為6N D．F1、F2是一對(duì)相互作用力【答案】B【分析】因?yàn)榱Φ淖饔檬窍嗷サ?，一個(gè)力不可能脫離開另一個(gè)力而單獨(dú)存在，兩個(gè)力分別向兩邊拉，與一端固定只拉另一端效果是相同的?！窘獯稹拷猓河脙蓚€(gè)方向相反的力向兩端拉彈簧測(cè)力計(jì)，與只拉一端效果是相同的；因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，拉一端時(shí)，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測(cè)力計(jì)不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會(huì)顯示一個(gè)力的大小，即3N，故AC錯(cuò)誤，B正確；因?yàn)镕1、F2方向相反，都作用在彈簧測(cè)力計(jì)上且均為3N，彈簧測(cè)力計(jì)靜止不動(dòng)，所以F1、F2是一對(duì)平衡力，不是相互作用力，故D錯(cuò)誤。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)力的作用的相互性我們要明確，從兩端拉測(cè)力計(jì)和一端固定拉另一端效果是相同的。6．（2022秋?慈溪市期中）如圖所示，用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A、B，在水平方向互相拉，已知B彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為4N，則下列說法正確的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為4N，手的拉力為4N B．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為4N，手的拉力為8N C．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為8N，手的拉力為4N D．彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)為8N，手的拉力為8N【答案】A【分析】彈簧測(cè)力計(jì)要在平衡狀態(tài)下使用，即彈簧測(cè)力計(jì)在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下工作的，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)受到一對(duì)平衡力的作用?！窘獯稹拷猓築彈簧測(cè)力計(jì)處于靜止?fàn)顟B(tài)，則B彈簧測(cè)力計(jì)受力平衡，其的示數(shù)為4N，這說明A對(duì)B的拉力為4N；由于相互作用力的大小相同，所以B對(duì)A的拉力為4N；A處于靜止?fàn)顟B(tài)，受力平衡，所以A的示數(shù)為4N；此時(shí)手對(duì)A的拉力和B對(duì)A的拉力是一對(duì)平衡力，力的大小相同，所以手的拉力為4N；故A正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)彈簧測(cè)力計(jì)的原理分析，要學(xué)會(huì)用二力平衡的知識(shí)來分析彈簧測(cè)力計(jì)。7．（2022秋?北侖區(qū)期中）在實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將一個(gè)正常的鐵質(zhì)外殼測(cè)力計(jì)的掛鉤掛在鐵架臺(tái)上，靜止時(shí)有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個(gè)測(cè)力計(jì)像如圖中乙那樣，上下各掛一個(gè)50g的鉤碼，并掛到甲測(cè)力計(jì)下，則甲、乙兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)分別是（）A．1.0N和1.5N B．1.0N和0.5N C．2.0N和1.0N D．2.0N和1.5N【答案】D【分析】由圖可知，測(cè)力計(jì)乙的重量為1N，當(dāng)如右圖所示使用時(shí)，測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為物體A、B和測(cè)力計(jì)乙的重量之和，測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)為測(cè)力計(jì)乙的重量與物體B的重量之和?！窘獯稹拷猓簻y(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為物體A、B和測(cè)力計(jì)乙的重量之和，50g的物體重約0.5N，測(cè)力計(jì)乙的重為1N，所以測(cè)力計(jì)甲的示數(shù)為2.0N，測(cè)力計(jì)乙的示數(shù)為測(cè)力計(jì)乙的重量與物體B的重量之和，即1.5N；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題是一道有關(guān)測(cè)力計(jì)使用與讀數(shù)的題目，當(dāng)測(cè)力計(jì)倒掛時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)為測(cè)力計(jì)的自重。8．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級(jí)期中）下列物理實(shí)驗(yàn)中，可以不需要使用彈簧測(cè)力計(jì)的是（）A．探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系 B．探究二力平衡的條件 C．研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素 D．探究相互作用力的大小關(guān)系【答案】B【分析】根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程分析是否需要使用彈簧測(cè)力計(jì)。【解答】解：A．探究重力和質(zhì)量的關(guān)系，要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力的大小，需要彈簧測(cè)力計(jì)，故A不符合題意；B．探究二力平衡條件時(shí)，托盤中放相同或不同的砝碼，來比較力的大小對(duì)平衡狀態(tài)的影響，不用彈簧測(cè)力計(jì)，故B符合題意；C．研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素時(shí)，需要用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量摩擦力的大小，故C不符合題意；D．探究相互作用力的大小關(guān)系時(shí)，需要兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)相互拉，故D不符合題意。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查各個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用，是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量的物理量即可解決。三．力的作用效果（共3小題）9．（2022秋?慈溪市校級(jí)期中）構(gòu)建思維導(dǎo)圖是整理知識(shí)的重要方法。如圖是小明復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，圖中Ⅱ處可補(bǔ)充的例子是（）A．剎車后汽車在摩擦力作用下做減速運(yùn)動(dòng) B．橡皮泥上留下漂亮的手印 C．用力捏氣球，氣球被捏扁 D．用力將餃子捏成不同的造型【答案】A【分析】力的作用效果有二：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，改變物體的形狀。【解答】解：A、剎車后汽車在摩擦力作用下做減速運(yùn)動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A正確；B、橡皮泥上留下漂亮的手印，橡皮泥的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故B錯(cuò)誤；C、用力捏氣球，氣球被捏扁，氣球形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故C錯(cuò)誤；D、用力將餃子捏成不同的造型，餃子皮的形狀發(fā)生改變，說明力可以改變物體的形狀，故D錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查了力的作用效果的應(yīng)用，是一道聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用題，難度不大。10．（2022秋?寧?？h校級(jí)期中）下列關(guān)于力的作用效果情景中與其它三項(xiàng)不同的是（）A．手拉開弓 B．人壓彎跳板 C．運(yùn)動(dòng)員踢球 D．熊貓拉彎竹子【答案】C【分析】力的作用效果：一是力可以改變物體的形狀，二是力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括速度和方向兩個(gè)方面?！窘獯稹拷猓篈、手對(duì)弓弦的拉力，使弓發(fā)生了形變；B、人對(duì)跳板的壓力，使跳板發(fā)生了形變；C、運(yùn)動(dòng)員把足球踢出時(shí)，足球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，改變了足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；D、熊貓拉彎竹子，是力改變了竹子的形狀。綜上可知，C中力的作用效果與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了力的作用效果，注意區(qū)分：力可以改變物體的形狀、力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。11．（2022秋?慈溪市期中）小明和同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)方體木塊做“探究力的作用效果的影響因素”的實(shí)驗(yàn)，如圖所示：①④實(shí)驗(yàn)說明力的大小影響力的作用效果，③、⑥實(shí)驗(yàn)說明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果?！敬鸢浮苛Φ拇笮?；力的作用點(diǎn)影響力的作用效果?！痉治觥坑绊懥Φ淖饔眯Ч囊蛩赜腥齻€(gè)：大小、方向和作用點(diǎn)；在研究問題時(shí)只改變其中需要研究的那一個(gè)量，而其余的量保持不變，通過分析比較得出結(jié)論的方法是控制變量法?！窘獯稹拷猓鹤觥疤骄苛Φ淖饔眯Ч挠绊懸蛩亍钡膶?shí)驗(yàn)中，①④保持了力的作用方向和作用點(diǎn)相同，而改變了力的大小，說明力的大小影響力的作用效果；③⑥中，保持了力的方向和大小相同，而改變了力的作用點(diǎn)，說明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。故答案為：力的大?。涣Φ淖饔命c(diǎn)影響力的作用效果?！军c(diǎn)評(píng)】本題采用控制變量法考查了影響力的作用效果的因素，難度不大。四．力的示意圖與圖示（共4小題）12．（2022秋?江北區(qū)校級(jí)期中）盛滿水的碗壁受到水對(duì)它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是（）A． B． C． D．【答案】C【分析】容器中的液體會(huì)對(duì)容器壁產(chǎn)生壓力，根據(jù)壓力的定義可知，壓力垂直作用在接觸面上；因此根據(jù)壓力與接觸面的關(guān)系即可選出正確選項(xiàng)?！窘獯稹拷猓菏M水的碗壁受到水對(duì)它的作用力，即水對(duì)碗壁的壓力；由于壓力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C選項(xiàng)符合壓力的方向。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了壓力的示意圖的畫法。注意壓力垂直作用在受力物上，并且方向指向受力物。13．（2022秋?鄞州區(qū)校級(jí)期中）一小球正沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示的甲、乙、丙三幅圖中，能正確反映小球受力情況的是（）A．甲 B．乙 C．丙 D．甲和乙【答案】C【分析】小球做勻速直線運(yùn)動(dòng)，屬于平衡狀態(tài)，豎直方向上受到的重力和支持力是平衡力。根據(jù)平衡力的特點(diǎn)做出選擇?！窘獯稹拷猓阂粋€(gè)小球在正沿著水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，處于平衡狀態(tài)，只能是受平衡力或不受力；在豎直方向小球受到重力G和支持力F作用，大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，是一對(duì)平衡力；甲、乙水平方向上受到非平衡力作用，不符合題意；丙在水平方向上不受力，所以丙符合題意。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)平衡力特點(diǎn)的掌握情況和力的示意圖的畫法，正確對(duì)物體受力分析是解題關(guān)鍵。14．（2022秋?江北區(qū)校級(jí)期中）如圖所示，有A、B、C三個(gè)相同材質(zhì)的長(zhǎng)方體物塊相互疊放，在F＝10N的拉力作用下沿水平地面向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)用力的示意圖畫出物塊A的受力情況?！敬鸢浮俊痉治觥繉?duì)A進(jìn)行受力分析得，A受豎直向下的重力、B對(duì)A的支持力，因水平方向物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平方向上不受拉力，故A不受B的摩擦力，A只受兩個(gè)力。然后根據(jù)力的示意圖的畫法畫出木塊A受力示意圖?！窘獯稹拷猓篈受豎直向下的重力、B對(duì)A的支持力，這兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一個(gè)物體上，是一對(duì)平衡力，作用點(diǎn)可以畫在物體A的重心上，支持力方向豎直向上，重力方向豎直向下，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】力的示意圖是用作圖的方法表示力的三要素的，但在作圖前應(yīng)根據(jù)題目需要對(duì)物體所受的各個(gè)力進(jìn)行受力分析，這是我們應(yīng)該掌握的基本技能之一。15．（2022秋?象山縣校級(jí)期中）如圖所示，掛在天花板上的鐵球受到一磁鐵的吸引處于靜止?fàn)顟B(tài)，在圖中畫出小鐵球所受力的示意圖?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】掌握力的示意圖的畫法，分析小球受到的力，將其大小、方向、作用點(diǎn)表示在圖上，作用點(diǎn)可都畫在其重心處【解答】解：由圖知，小球受重力、繩的拉力和磁鐵的吸引力，重力方向豎直向下，拉力方向沿繩，并指向繩，磁鐵對(duì)小球的吸引力水平向左，如圖所示：【點(diǎn)評(píng)】此題考查了力的示意圖的畫法，力的示意圖是初中物理的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，因此，掌握正確的力的示意圖的作圖步驟對(duì)于同學(xué)們來說是非常重要的。五．力作用的相互性（共6小題）16．（2022秋?慈溪市期中）“雞蛋碰石頭”時(shí)，破碎的總是雞蛋，對(duì)這一事實(shí)的分析，正確的是（）A．石頭對(duì)雞蛋的作用力和雞蛋對(duì)石頭的作用力一樣大 B．雞蛋對(duì)石頭有力的作用，石頭對(duì)雞蛋沒有力的作用 C．石頭對(duì)雞蛋的作用力大于雞蛋對(duì)石頭的作用力 D．雞蛋對(duì)石頭沒有作用力，石頭對(duì)雞蛋有作用力【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】物體間力的作用是相互的；雞蛋撞擊石頭過程，雞蛋對(duì)石頭的作用力與石頭對(duì)雞蛋的作用力是相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。【解答】解：雞蛋對(duì)石頭的作用力與石頭對(duì)雞蛋的作用力是雞蛋與石頭間的相互作用力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，只是雞蛋硬度低，容易破碎，故A正確、BCD錯(cuò)誤。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了物體間的作用力，是一道基礎(chǔ)題。17．（2022秋?奉化區(qū)校級(jí)期中）大磁鐵靠近桌面上的小鐵片時(shí)，可將小鐵片吸引過來，而小鐵片靠近大磁鐵時(shí)，很難將大磁鐵吸引過來，以此判斷正確的是（）A．磁鐵對(duì)鐵片有吸引力，鐵片對(duì)磁鐵沒有吸引力 B．磁鐵吸引鐵片的力比鐵片吸引磁鐵的力要大一些 C．相互接觸后小鐵片才對(duì)大磁鐵有吸引力 D．磁鐵與鐵片相互吸引，而且吸引力的大小相等【答案】D【分析】力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)物體力的作用，二力大小相等、方向相反；相互作用的兩個(gè)物體可以接觸也可以不接觸，相互接觸的物體不一定有力的作用?！窘獯稹拷猓篈、力的作用是相互的，磁鐵對(duì)鐵片有吸引力，鐵片對(duì)磁鐵也有吸引力，故A錯(cuò)誤；B、相互作用的兩個(gè)力大小相等，磁鐵吸引鐵片的力和鐵片吸引磁鐵的力相等，故B錯(cuò)誤；C、小鐵片與大磁鐵不接觸也有吸引力，故C錯(cuò)誤；D、磁鐵與鐵片相互吸引，而且吸引力的大小相等，故D正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了力作用的相互性，是一道基礎(chǔ)題。18．（2022秋?鄞州區(qū)期中）力的作用都是相互的，下列現(xiàn)象中沒有利用這一原理的是（）A．向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水 B．人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地 C．火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣 D．頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球【答案】D【分析】一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓篈、向前劃船時(shí)，要用槳向后撥水，水同時(shí)也會(huì)給漿一個(gè)向前的力，故船前進(jìn)，利用了力的作用是相互的原理，不符合題意；B、人向前跑步時(shí)，要向后下方蹬地，地同時(shí)也會(huì)給人向前的力，利用了力的作用是相互的原理，不符合題意；C、火箭起飛時(shí)，要向下方噴氣，火箭對(duì)噴出的燃?xì)猱a(chǎn)生向下的推力，反之燃?xì)鈱?duì)火箭產(chǎn)生向上的推力，使火箭升空的，利用了力的作用是相互的原理，不符合題意；D、頭球攻門時(shí)，要向球門方向用力頂球，只是說明了力可以改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與方向，沒有利用力的作用是相互的原理，符合題意；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】此類題目考查兩個(gè)物體間力的作用總是相互的，即一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。19．（2022秋?慈溪市校級(jí)期中）人用手抓住繩子將水桶提起，水桶受到繩子的拉力，這個(gè)力的施力物體是（）A．水桶 B．繩子 C．地球 D．手【答案】B【分析】力是物體間的相互作用，對(duì)物體施加力的物體是施力物體，受到力的物體是受力物體?！窘獯稹拷猓核芭c繩子相連，水桶在繩子拉力作用下向上運(yùn)動(dòng)，繩子是施力物體。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了施力物體的判斷，是一道基礎(chǔ)題。20．（2022秋?鎮(zhèn)海區(qū)校級(jí)期中）小紅穿著旱冰鞋推墻時(shí)就會(huì)后退，使小紅后退的力的施力物體是（）A．墻 B．手 C．地面 D．旱冰鞋【答案】A【分析】力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的?！窘獯稹拷猓捍┖当男〖t用手推墻，在這個(gè)過程中，施力物體是手，受力物體是墻；由于物體間力的作用是相互的，墻對(duì)小紅施加反作用力的作用，在這個(gè)過程中，施力物體是墻，受力物體是小紅，所以小紅會(huì)后退。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查力的作用相互性這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難度不大，但該題所舉的現(xiàn)象在生活中隨處可見，要留心觀察，勤于思考，學(xué)會(huì)用所學(xué)物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象。21．（2022秋?慈溪市期中）在圖甲、乙中，河里停著兩只完全相同的小船，兩船離岸的距離相等，船上各站著一個(gè)質(zhì)量相等的人，河岸上也各站著一個(gè)人，現(xiàn)要使兩船靠岸，甲圖中只有岸上一人用力F收繩，乙圖中岸上和船上的兩人都用力F收繩，則甲、乙兩船同時(shí)（選填“甲船先”“乙船先”“甲、乙兩船同時(shí)”）靠岸。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的。據(jù)此分析判斷。【解答】解：無論是哪種情況，我們把船和船上的人看作整體，在兩種情況下面它們受到的力的情況是完全相同的，運(yùn)動(dòng)方向都是受到繩子的拉力和水的阻力，由于船和人的質(zhì)量都一樣，所以應(yīng)該同時(shí)靠岸。故答案為：甲、乙兩船同時(shí)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)力的作用相互性的理解，屬于基礎(chǔ)性的題目，比較簡(jiǎn)單。六．彈簧伸長(zhǎng)量與拉力的關(guān)系（共3小題）22．（2022秋?鄞州區(qū)校級(jí)期中）使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說法中錯(cuò)誤的是（）A．彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜 B．使用前，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦 C．使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確 D．使用時(shí)必須注意所測(cè)的力不超過測(cè)力計(jì)的量程【答案】A【分析】彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法：（1）首先看清彈簧測(cè)力計(jì)的量程，也就是彈簧測(cè)力計(jì)上的最大刻度即彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力，不能超出這個(gè)范圍。（2）認(rèn)清彈簧測(cè)力計(jì)上最小刻度值，即每一小格表示多少N，以便用它測(cè)量時(shí)可以迅速讀出測(cè)量值。（3）測(cè)量前要把指針調(diào)到零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)，視線要與指針相平。（4）測(cè)量時(shí)，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測(cè)力的一致，不可用力猛拉彈簧或讓彈簧測(cè)力計(jì)長(zhǎng)久受力，以免損壞?！窘獯稹拷猓篈、測(cè)豎直方向上的力彈簧測(cè)力計(jì)要豎直放置，測(cè)水平方向上的力彈簧測(cè)力計(jì)就要水平放置，所以A是錯(cuò)誤的；B、使用中彈簧、指針、掛鉤與外殼摩擦?xí)r，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)偏小，所以B是正確的；C、使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確要調(diào)零所以C是正確的；D、所測(cè)的力超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍就會(huì)損壞測(cè)力計(jì)，所以D是正確的。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查的是彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法，是一道基礎(chǔ)題。23．（2022秋?余姚市校級(jí)期中）如圖所示，將A、B兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)互相鉤在一起，然后用兩只手分別向左、右兩邊拉。已知A的量程比B的量程大，若A的示數(shù)為5N，下列說法正確的是（）A．B的示數(shù)應(yīng)該小于5N B．A拉B的力和B拉A的力大小相同，所以兩個(gè)力的作用效果相同 C．此實(shí)驗(yàn)可以研究相互作用力大小相同 D．彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理是：在彈性限度內(nèi)，彈簧長(zhǎng)度與拉力成正比【答案】C【分析】（1）（3）彈簧測(cè)力計(jì)使用時(shí)，總是處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，受到的就是一對(duì)平衡力，平衡力的大小相等、方向相反；可以分別以其中一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于某一個(gè)力的大??；（2）當(dāng)力的大小、方向、作用點(diǎn)相同時(shí)，力的作用效果相同；（4）在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)就越長(zhǎng)?！窘獯稹拷猓篈C、以A彈簧測(cè)力計(jì)為研究對(duì)象，測(cè)力計(jì)處于平衡狀態(tài)，A的示數(shù)為5N，A受到一