高中語文《故都的秋》課件

郁達夫故都的秋郁達夫故都的秋一葉落而知天下秋。

——《太平御覽》一葉落而知天下秋。走近秋天走近秋天看萬山紅遍層林盡染看萬山紅遍層林盡染高中語文《故都的秋》課件香山紅葉香山紅葉碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚。王實甫碧云天，黃葉地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉？總是離人淚萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

——杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家

古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯天凈沙·秋思潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟

。白居易潯楓白獨立寒秋湘江北去橘子洲頭看萬山紅遍層林盡染漫江碧透毛澤東《沁園春·長沙》

秋詞

劉禹錫自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

獨立寒秋秋詞

劉禹錫落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

——王勃《滕王閣序》落霞與孤鶩齊飛，秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲。霜葉黃花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飛，秋有形。郁達夫筆下的秋是怎樣的情景？讓我們一起來欣賞他的散文名篇《故都的秋》。秋風蕭瑟，殘荷聽雨，秋有聲。霜葉黃花，秋草碧水，秋有色。天高

鑒賞散文的一般方法

1、朗讀，有情感的朗讀，深入領悟語言和語感。

2、聯(lián)系背景，深入理解主旨。

3、抓住關鍵句和詞語進行品評和鑒賞。

4、鑒賞語言特色、藝術手法，領會意境。

5、深入體會作者的情感。鑒賞散文的一般方法故都的秋豈有文章傳海內(nèi)，欲將沉醉換悲涼。

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郁達夫故都的秋豈有文章傳海內(nèi)，

郁達夫（1895～1945）現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽人。

1921年與郭沫若、成仿吾發(fā)起成立創(chuàng)造社，出版了新文學最早的白話短篇小說集《沉淪》，以其“驚人的取材、大膽的描寫”而震動了文壇。1922年畢業(yè)于東京帝國大學經(jīng)濟部?；貒髤⒓泳庉嫛秳?chuàng)造》季刊、《創(chuàng)造周報》等刊物。1927年8月退出創(chuàng)造社。

1928年與魯迅合編《奔流》，并主編《大眾文藝》。1930年中國自由運動大同盟成立，為發(fā)起人之一，并參加中國左翼作家聯(lián)盟。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，郁達夫從一九三三年四月由上海遷居杭州，這段時間他思想苦悶，游山玩水，過的是一種閑散安逸的生活。一九三四年七月，郁達夫從杭州趕到北平，1934年8月寫下了這篇優(yōu)美的散文。

郁達夫（1895～1945）現(xiàn)代作家。原名郁文

1938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡工作。1942年流亡到蘇門答臘，化名趙廉隱居下來。不久，當?shù)厝毡緫棻繌娖人ギ敺g，他暗中保護和營救了不少當?shù)刂臼亢腿A僑，并獲悉了日本憲兵部許多秘密罪行。1945年日本投降后被日本憲兵秘密殺害。1952年，中央人民政府追認他為“為民族解放殉難的戰(zhàn)士”，并在他的家鄉(xiāng)建亭紀念。郁達夫的創(chuàng)作風格獨特，成就卓著，尤以小說和散文著稱，影響廣泛。其中以短篇小說《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《遲桂花》，中篇小說《迷羊》、《她是一個弱女子》和《出奔》等最為著名。小說多以失意落魄的青年知識分子作為描寫對象，往往大膽地進行自我暴露，富于浪漫主義的感傷氣息，筆調灑脫自然，語言清新優(yōu)美，具有強烈的主觀抒情色彩。他的散文直抒胸臆，毫無隱飾地表現(xiàn)了一個富有才情的知識分子在動亂社會里的苦悶心情，寫得清新秀麗，富有氣勢和神韻，與他的小說一樣，具有直率，熱情、明麗、酣暢的風格。有《故都的秋》、《北平的四季》。1938年底赴新加坡，從事報刊編輯和抗日救亡

本文寫于1934年，九·一八事變之后，北平將遭到日寇踐踏，在這個時候，郁達夫正是懷著最后看一眼“故都”的秋色的心情重游故地的。再加上郁達夫是個典型的傷感文人，從小失去父親，體驗了生活的艱辛，養(yǎng)成憂郁、沉寂的性格；成年后呢？又到日本去留學，飽受異族的歧視與凌辱，更增添苦悶、消沉的心理，所以他的文風有一種傷感的、灰冷的調子。

本文寫于1934年，九·一八事變之后，北平將1、給下列紅色字注音：點綴（）輟學（）混沌（）餛飩（）蕭條（）笙簫（）落蕊（）一椽（）槐樹（）平仄（）著單衣（）zhuìchuòdùntúnxiāoxiāoruǐchuánhuáizèzhuó檢查預習1、給下列紅色字注音：zhuìchuòdùntúnxiāox故都的秋，是作者的閑情漫話?！耙徽Z天然萬古新，去掉豪華見純真”清水出芙蓉，閑筆出真情。這便是郁達夫筆下的秋。故都的秋，是以情馭景以景顯情情景交融渾然一體以情馭景以景顯情情景交融渾然一體解題從標題看，文章的落腳點是什么？秋什么地方的秋？故都寫故都的秋天，表現(xiàn)了作者對故都秋天的一種懷念之情,這是一篇寫景散文。解題從標題看，文章的落腳點是什么？秋什么地方的秋？故都寫故都題解，劃分本文段落并點明文章寫作思路“故都”二字表明描寫的地點，作者用“故都”而不用北平或北京，更帶有一種文化底蘊和歷史滄桑感，也包含有深切的眷戀之情。秋則是全文寫作重點。題解，劃分本文段落“故都”二字表明描寫的地點故都的秋色

可是啊，北國的秋，特別地來得清，來得靜，來得悲涼。

文眼故都的秋色可是啊，北國的秋，特別地文眼關于“悲涼”：

郁達夫將個人的不幸遭際、動蕩的現(xiàn)實及腐敗的當局都融入到故都的秋姿、秋色、秋味中去了。在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，而是整個的人生的感受。關于“悲涼”：郁達夫將個人的不幸遭際、動蕩的現(xiàn)實及腐敗的劃分層次段落

一、總起（1-2）總寫作者對北國、江南之秋的不同感受，表達對北國之秋的向往之情。二、分寫（3-12）從記敘和議論兩方面記敘故都紛繁多彩的秋天景象，贊美北國之秋。三、總括（13-14）與總起部分照應，再次強調南國之秋的色味不及北國之秋，直抒作者對故都之秋無比眷戀之情。劃分層次段落一、總起（1-2）二、分寫（3-12）三、總括文章結構

總寫北國之秋寫感受，抒發(fā)向往之情南國之秋（1—2）秋花——色秋槐——形分寫秋蟬——聲（3—11）秋雨——味秋實——果

議論（找出中心句）（12）南國之秋在色味上比不上北國總結

直抒對北國之秋的眷戀之情（13—14）

課文分析閱讀文章的一、二段，這兩段寫了什么？用什么手法來寫？

寫對北國之秋、江南之秋的不同感受。手法：對比突出北國之秋的特點：清、靜、悲涼思考：這兩段寫了什么？抒發(fā)了怎樣的情感？

用襯托的手法寫江南之秋不比北國之秋，直抒對“故都之秋”的熱愛眷念之情！課文思路：赴秋尋秋品秋贊秋向往熱愛眷念課文分析閱讀文章的一、二段，這兩段寫了什么？用什么手法來寫？關鍵詞語：清、靜、悲涼故都的秋是怎樣的?請找出總體概括故都秋天的特點的詞語。1到2段寫的是什么？用什么手法？這樣寫的好處是什么？北國秋和南國秋的比較，對比。作用：南國之秋是為了烘托對比北國秋的特點，點出北國之秋味的醇厚、濃郁。作者運用對比的手法來表現(xiàn)對故都之秋的依戀之情。關鍵詞語：清、靜、悲涼故都的秋是怎樣的?請找出總體概括故都用最簡練的文字概括北國和南國秋的特點。文中為何多次提到南國之秋？北國秋——清、靜、悲涼（文眼）

南國秋——慢、潤、淡

作者運用對比的手法來表現(xiàn)對故都之秋的依戀之情。多次提南國之秋是為了烘托對比北國秋的特點，點出北國之秋味的醇厚、濃郁。用最簡練的文字概括北國和南國秋的特點。文中為關于“悲涼”在作者的心中，“悲涼”不僅是故都賞景的心態(tài)，還是整個的人生的感受。關于“悲涼”在作者的心中，“悲涼”不僅是

破屋一絲一絲日光牽?；ǖ念伾枋杪渎涞那锊荼叹G的天色馴鴿的飛聲

秋院靜觀破屋秋院靜

破屋

悲涼

日光

清

牽?；?/p>

悲涼

秋草

悲涼

天色

清

鴿聲

靜

秋院靜觀：

基礎練習基礎練習返回1、下列加點字讀音完全正確的一項是A．落蕊(ruǐ)

掃(sǎo)帚

折(zhē)去

為虎作倀(chāng)

B．頹(tuí)廢

混沌(dùn)廈(xià)門

憂心忡忡(chōng)C．一椽(chuán)潭柘(zhí)雋(juàn)永

流水淙淙(còng)D．似(shì)的

針砭(biān)平仄(Zè)

咄咄(duò)逼人

B返回1、下列加點字讀音完全正確的一項是BC2.下列詞語中，劃橫線字注音正確的一項是（）Ａ．雋（juàn）永渾渾沌沌（tún）

馴（ｘùｎ）鴿徇（ｘùｎ）情枉法Ｂ．落寞（ｍò）漠（ｍò）不關心

驀（ｍù）然慕（ｍù）名而來Ｃ．一椽(chuán)破屋潭柘（zhè）寺

譬（pì）如廿(niàn)四Ｄ．平仄（zｈè）折（ｚｈé）本思忖(cǔn)蹊蹺(qiào)C2.下列詞語中，劃橫線字注音正確的一項是（）3、對下面這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

風，把紅葉擲到腳跟前。噢，秋天！綠色的生命也有熱血，經(jīng)霜后我才發(fā)現(xiàn)……A.詩中一個“風”字，一個“擲”字，寫出了秋風盡吹、枝葉繁密之狀。B.這首詩的特殊之處就在于詩人獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)“綠色”非同尋常的意義。C.“經(jīng)霜”一語雙關，既是對楓葉經(jīng)霜變紅的實寫，也是指詩人經(jīng)受的外部環(huán)境的考驗。D.這是一首詠物詩，作者用了“以小見大”的寫法，讓讀者在簡約精練的詩句中自然領會所蘊含的一番情思。A3、對下面這首詩的賞析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩中4、下列詞語書寫正確的一項是A．清靜清凈靜土耳根清靜B．緩慢慢待曼妙輕歌慢舞C．領略策略掠奪攻城略地D．浪廢悠閑幽遠枉費心機

C4、下列詞語書寫正確的一項是C仿照馬致遠《天凈沙·秋思》的曲牌，選取郁達夫《故都的秋》中的景物入詩，并表達出作者的情感。過把詩人癮天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉小橋流水人家

古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯仿照馬致遠《天凈沙·秋思》的曲牌，選取郁達夫天凈沙·故都

皇城古樹濃茶，

月夜柳影蘆花，

落蕊絲紋殘塵。

秋蟬衰鳴，

槐葉蕭索萬家。

天凈沙·故都落蕊秋蟬蘆花，霜棗冷雨明蝦，破璧屋角濃茶，故都秋發(fā)，他鄉(xiāng)人怎忘家。

天凈沙·秋思破屋濃茶小院，漏光鴿聲碧天。秋草藍朵殘垣，槐蕊鋪地，落寞人在故都。天凈沙·故都

皇城古樹濃茶，

月夜柳影蘆花，

落蕊絲紋殘塵

以冬天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，但不能直抒胸臆，要學會以情馭景、以景顯情。字數(shù)要在200—300字之間。

課外作業(yè)以冬天的景為描寫的內(nèi)容，借景抒發(fā)歡樂或苦悶的心情，但不如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式：四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物