人教版八年級下冊-5-《我的童年》分析

歲月蹉跎，我們都已經(jīng)在慢慢長大，伴隨著成長與生存,我們失去了很多的快樂與笑容．為什么不讓我們?nèi)ハ胂肟鞓返耐隉o悠無慮的時光那美好的歲月曾經(jīng)有一段回憶伴隨．．．讓我們揭開塵封的記憶去用心回味那無盡美好的童年．．．第一頁第二頁，共42頁。黑貓警長第二頁第三頁，共42頁。神筆馬良第三頁第四頁，共42頁。大鬧天宮第四頁第五頁，共42頁。

嶗山道士第五頁第六頁，共42頁。葫蘆娃，葫蘆娃，七個葫蘆一朵花。風吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮當當咚咚當當，葫蘆娃，叮叮當當咚咚當當，本領大第六頁第七頁，共42頁。小蝌蚪找媽媽第七頁第八頁，共42頁。第八頁第九頁，共42頁。

三個和尚一個呀和尚，挑呀么挑水喝；兩個呀和尚,抬呀抬水喝；第九頁第十頁，共42頁。阿凡提的故事第十頁第十一頁，共42頁。綠野仙蹤第十一頁第十二頁，共42頁。猴子撈月第十二頁第十三頁，共42頁。雪孩子第十三頁第十四頁，共42頁。我的童年季羨林第十四頁第十五頁，共42頁。我的童年

季羨林第十五頁第十六頁，共42頁。學習目標1、掌握文學常識和生字詞。2、把握課文主要內(nèi)容，了解作者童年生活的特點。3、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。第十六頁第十七頁，共42頁。

季羨林（1911—2009），學者、翻譯家、作家。山東臨清人，字希逋、齊奘。1934年畢業(yè)于清華大學。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任北京大學副校長、中國社會科學院南亞研究所所長，是北京大學的終身教授。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。作者簡介第十七頁第十八頁，共42頁。積累字詞生疏

瑣事溺愛教諭私塾

椽子躥門楣一壟萬象更新渾渾噩噩孤苦伶仃家徒四壁suǒnìgēnglíngtúèyùcuānméilǒngshúchuánshū第十八頁第十九頁，共42頁。下列加點字拼音與字形完全正確的一項是（）A．誕生dàn椽子yuán綠林好漢lǜ肅然起敬jìngB．鎖事suǒ教渝yù光大門楣mèi家徙四壁túC．溺愛nì雌威cǐ臭名昭著zhāo躥房越脊jíD．濟南jǐ鹽堿jiǎn渾渾噩噩è孤苦伶仃língA椽chuán，綠林lù；B瑣事，諭，méi，徒；C雌

cí，脊jǐ

D第十九頁第二十頁，共42頁。肅然，恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。肅然起敬萬象更新孤苦伶仃相依為命不以為然家徒四壁渾渾噩噩事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。互相依靠著過日子。指互相依靠，誰也離不開誰。不認為是對的。表示不同意或否定。徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。渾渾：質樸淳厚。噩噩：嚴肅的樣子。亦形容糊里糊涂，愚昧無知。第二十頁第二十一頁，共42頁。感知課文

圍繞“我的童年”（線索），作者寫了哪些人，哪些事？

介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。第二十一頁第二十二頁，共42頁。1、課文是從哪幾個方面去寫童年的？走進文本，合作探究課文用小標題自然分開，從五個方面去寫“我”的童年：最窮的村中最窮的家、父輩們、每天最高的享受、開始認字、離開故鄉(xiāng)第二十二頁第二十三頁，共42頁。2、這幾個方面表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷？表達了作者怎樣的感情？通過這幾方面，寫出了“我”的童年經(jīng)歷：1介紹了自己生活的社會環(huán)境——出生在最窮的村中最窮的家；

2父親與叔父艱難的生活；

3我每天最高的享受、最大的愉快是舉人太太給“我”的半個白饅頭；偷吃死面餅子的趣事；

4在這樣艱苦的條件下，“我”還開始認字，介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴，經(jīng)歷了雖苦而樂的日子；

5最后交代我離開故鄉(xiāng)的原因——為光大門楣，“我”離開故鄉(xiāng)，來到了濟南。全文表達了作者對童年生活的懷念第二十三頁第二十四頁，共42頁。3、讀完本文，你對作者的童年經(jīng)歷有哪些感觸呢？單調(diào)灰暗艱難快樂第二十四頁第二十五頁，共42頁。第一部分（1）總寫作者對童年的感受第二部分（2——13）寫我童年的生活

第一層（2——10）交代我的生活背景，回憶童年在家鄉(xiāng)的生活。第二層（11——13）離開故鄉(xiāng)，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情理清思路第二十五頁第二十六頁，共42頁。品味語言

學者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家常”。試結合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語樸情醇”“野老話家?！钡奶攸c。如：“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難。概可想見”

雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實，都讓人讀來心酸。

文學的最高境界是樸素，季先生的作品就達到了這個境界。他樸素，是因為他真誠。第二十六頁第二十七頁，共42頁。2、這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終身受用不盡。受用不盡是享受不完的意思。在苦難生活中的一點溫馨的愛，讓“我”在以后的生活中享受不盡，得到的關心與愛護，能撫平在現(xiàn)實生活中飽受創(chuàng)傷的心靈。第二十七頁第二十八頁，共42頁。3、我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意。竟有意想不到之意，驕傲有自豪的意思在里面，作者為自己有這樣一個武藝高強、講義氣、充滿傳奇色彩的朋友而感到高興。第二十八頁第二十九頁，共42頁。4、盡管此時不僅能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。

寧愿有寧可的意思，作者在叔父家寄住，遠離父母。遠離父母，故鄉(xiāng)，他產(chǎn)生了極大的痛苦，我寧愿過吃不飽，辛勞的生活，也不愿過寄人籬下的生活。第二十九頁第三十頁，共42頁。合作探究

1、作者開篇即說“

回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？

作者的童年是物質和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資——鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。第三十頁第三十一頁，共42頁。第三十一頁第三十二頁，共42頁。

“孤苦伶仃”，“相依為命”，“房無一間，地無一壟”，“兩個無父無母的孤兒”，“餓得到棗林里去撿落在地上的干棗充饑”。父輩生活的艱難，是他們?nèi)现\生的直接原因，也為后文“我”離開故鄉(xiāng)去了濟南做鋪墊。2、4,5段中那些語句寫出了“我”父輩生活的艱難？寫父輩生活的艱難有什么作用？第三十二頁第三十三頁，共42頁。3、第8段中說“這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事”，“我”寫這些“瑣事”的目的是什么？

這些瑣事使我終身受用不盡。寫這些瑣事，一方面是為了激勵自己前進，鼓舞自己振作；另一方面是為了激勵后輩，讓現(xiàn)在的孩子了解舊社會的苦難生活，從而珍惜今天的幸福生活。第三十三頁第三十四頁，共42頁。“不記得”，“無論如何也記不起”，“也記不起”，“家徒四壁的家就沒有一本書”，“連帶字的什么條子也沒有”。表現(xiàn)了當時家境的貧寒和學習條件的惡劣。4、第9段中，作者對于開始認字這件事印像不很深刻，從文中的哪些地方可以看出來？表現(xiàn)了什么？第三十四頁第三十五頁，共42頁。5、作者離開故鄉(xiāng)時心情是怎樣的？文中哪里可以看出來？

難過。從文中“一個六七歲的孩子離開母親，他心里會是什么滋味，非有親身經(jīng)歷者，實難體會。我曾有幾次從夢里哭著醒來”“我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”可看出。第三十五頁第三十六頁，共42頁。6、第十二段結尾作者為什么要發(fā)表“世事多變，人生易老，真叫作沒有法子”的感嘆？

因為“我”出生在一個窮苦的農(nóng)村，如果不是叔父為了“把我培養(yǎng)成人，將來能光大門楣”，把我接到濟南，“我”就只能在故鄉(xiāng)種地，到濟南對于“我”這一生是最關鍵的一個轉折點。但是正因為到了濟南，開始了一段新的人生，踏上了文學之路，所以“文化大革命”的時候才被打倒在地“被踏上一千只腳還要永世不得翻身”。所以“我”發(fā)出了世事多變的感嘆。第三十六頁第三十七頁，共42頁。7、為什么作者吃起白面饅頭來“仿佛是龍肝鳳髓一般”？

因為在作者的童年時代，家境極其貧困，根本吃不到白面饅頭，在作者眼中，白面饅頭就是“龍肝鳳髓”是“世間”最好的東西。第三十七頁第三十八頁，共42頁。主題探究文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情，并對現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。第三十八頁第三十九頁，共42頁。課外拓展

讀完本文，你有些什么感悟？第三十九頁第四十頁，共42頁。關于童年的詩句恰同學年少，風華正茂