人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)：10.2-活出生命的精彩-課件(共24張)

教學(xué)目標(biāo)1．情感·態(tài)度·價(jià)值觀

(1)讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命

(2)關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。

(3)甘于生命的平凡，也樂(lè)于創(chuàng)造生命的偉大。

2．能力目標(biāo)

(1)增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。

(2)初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。

3．知識(shí)目標(biāo)

(1)理解不同的人對(duì)待生活和生命的態(tài)度不同，生命的意義也不同。(2)懂得生命的意義來(lái)自對(duì)生活的付出，來(lái)自與他人的分擔(dān)和分享，懂得平凡的生命也能創(chuàng)造偉大。

第二頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。大學(xué)畢業(yè)后，熊寧對(duì)公益事業(yè)產(chǎn)生了濃厚興趣，并逐漸發(fā)展成為自己的理想。從2007年起，她堅(jiān)持每周到西安市兒童福利院做義工，她最喜歡做的事，就是在節(jié)假日到福利院為孩子們發(fā)糖果、講故事、輔導(dǎo)功課、做飯洗澡。熊寧還經(jīng)常和丈夫一起接孩子回家，帶他們出去玩。她總是說(shuō)：“我要讓這些孩子享受到家的溫暖！”熊寧的愛(ài)讓孩子們親切地稱(chēng)她為“熊寧媽媽”。在她的感召下，周?chē)脑S多朋友也紛紛加入到關(guān)愛(ài)孤殘兒童的志愿服務(wù)活動(dòng)中來(lái)。一次去青海的旅游，讓熊寧和藏族同胞結(jié)下了深深的情緣。從青?；貋?lái)以后，她深深地牽掛著那里的孩子，關(guān)心他們的生活狀況。此后，她先后4次前往青海玉樹(shù)藏族自治州，為當(dāng)?shù)刎毨和杩罹栉铩⒒I資助學(xué)，參加志愿服務(wù)活動(dòng)。2008年春節(jié)后，熊寧得知玉樹(shù)地區(qū)遭遇罕見(jiàn)雪災(zāi)的消息，立即發(fā)動(dòng)身邊朋友捐款捐物，還到多家企業(yè)開(kāi)展募捐，跋涉顛簸兩天來(lái)到玉樹(shù)地區(qū)，給村民發(fā)放衣物、凍瘡藥等急需物品。3月10日，熊寧和同伴搭便車(chē)前往西寧商談助教事宜，途中不幸遭遇車(chē)禍去世，年僅29歲。熊寧先后被追授為陜西省優(yōu)秀青年志愿者、青海省優(yōu)秀青年志愿者、中國(guó)杰出青年志愿者、中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)?、全?guó)三八紅旗手，入選中國(guó)好人榜。2008年感動(dòng)中國(guó)候選人。被譽(yù)為西安最美的女孩。2015年當(dāng)選為德耀中華·第五屆全國(guó)道德模范助人為樂(lè)模范候選人。熊寧，西安最美的女孩，你是最美的天使，我們祝福你，安息吧。創(chuàng)景設(shè)情啟示：活著，就要熱愛(ài)生命，珍惜生命，不虛度光陰，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。增強(qiáng)生命的韌性，勇敢戰(zhàn)勝挫折。第三頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。在生命成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)和許許多多人相遇，他們?cè)?jīng)有過(guò)怎樣的經(jīng)歷？又有哪些生命故事？請(qǐng)你選擇你認(rèn)識(shí)的一個(gè)人，將他對(duì)生命的熱情、努力活出生命精彩的故事記錄下來(lái)。探究與分享主人公的姓名：————————————————————————

主人公的重要事跡：————————————————————————

對(duì)我生命的啟示：————————————————————————

啟示：活著，就要熱愛(ài)生命，珍惜生命，不虛度光陰，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。增強(qiáng)生命的韌性，勇敢戰(zhàn)勝挫折。第四頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。十六歲的我們……探究與分享（115頁(yè)）（1）同是16歲的中學(xué)生，生活環(huán)境不同，身上卻有相同的地方，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們的相同點(diǎn)是什么。（2）你期待自己到16歲時(shí)將會(huì)是怎樣的？（1）他們的相同點(diǎn)：承擔(dān)了社會(huì)的責(zé)任，活出了生命的精彩。都在做一些有意義的事情，都以自己的方式豐富著人生的內(nèi)容，都在收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，都在創(chuàng)造人生的價(jià)值。（2）期待我16歲時(shí)，是陽(yáng)光燦爛的，有著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的人際關(guān)系，能夠自覺(jué)地參與社會(huì)公益活動(dòng)等。第五頁(yè)第五頁(yè)，共22頁(yè)。一、貧乏與充盈學(xué)習(xí)新知生命的貧乏表現(xiàn)在哪些方面？（共2點(diǎn)）（1）有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；（115頁(yè)）（2）有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。（116頁(yè)）第六頁(yè)第六頁(yè)，共22頁(yè)。一、貧乏與充盈學(xué)習(xí)新知如何才能實(shí)現(xiàn)生活的充實(shí)和生命的意義？如何讓生命充盈？生命充盈的表現(xiàn)與方法有哪些？（共2點(diǎn)）答：生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。①熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿(mǎn)色彩與活力。（116頁(yè)）②敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。（116頁(yè)）第七頁(yè)第七頁(yè)，共22頁(yè)。探究與分享（116頁(yè)）

和同學(xué)交流：如何讓生命充盈？

閱讀好書(shū)。

專(zhuān)注地做自己熱愛(ài)和有興趣的事情。

走出家門(mén)，了解他人不同方式的生活。

外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情。

……第八頁(yè)第八頁(yè)，共22頁(yè)。探究與分享（116頁(yè)）

下雨天，一位拄著拐杖的男子突然倒地，路過(guò)的幾位中學(xué)生為他撐著傘，并撥打“120”求助。

一位老人突然暈倒，幾位路人避之唯恐不及。

全國(guó)各地的網(wǎng)友紛紛發(fā)帖討論，倡議人們“拒絕冷漠、傳遞溫暖”，要做溫暖的中國(guó)人……結(jié)合這兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“做溫暖的中國(guó)人”的認(rèn)識(shí)和感受?！白鰷嘏闹袊?guó)人”其實(shí)就是做一個(gè)拒絕冷漠的人，做一個(gè)關(guān)切他人、熱心、友善的人。第九頁(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。二、冷漠與關(guān)切學(xué)習(xí)新知為什么說(shuō)生命需要相互關(guān)切？為什么說(shuō)要拒絕冷漠，關(guān)切生命？

（共3點(diǎn)）（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。（117頁(yè)）（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（117頁(yè)）（3）我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界。（117頁(yè)）第十頁(yè)第十頁(yè)，共22頁(yè)。二、冷漠與關(guān)切學(xué)習(xí)新知怎樣做一個(gè)溫暖的中國(guó)人？拒絕冷漠，彼此關(guān)切生命的做法是什么？（答畫(huà)波浪線的a、b兩點(diǎn)）a、我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（117頁(yè)）b、我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造—個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。（117頁(yè)）第十一頁(yè)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。探究與分享（117頁(yè)）傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？（1）我想幫助有困難的人。（2）我多想干些家務(wù)活兒，讓家人多一點(diǎn)兒休息時(shí)間。（3）我想每年種一棵樹(shù)，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭。（4）我要找機(jī)會(huì)曹家志愿服務(wù)活動(dòng)。第十二頁(yè)第十二頁(yè)，共22頁(yè)。三、平凡與偉大學(xué)習(xí)新知如何正確認(rèn)識(shí)生命的平凡與偉大？（共4點(diǎn)）（1）每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。（118頁(yè)）（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。（118頁(yè)）（3）平凡的生命，我們要用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。（119頁(yè)）（4）生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。（119頁(yè)）第十三頁(yè)第十三頁(yè)，共22頁(yè)。探究與分享（118頁(yè)）了解保爾·柯察金的故事，想想他為什么會(huì)這樣理解生命。

保爾·柯察金是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基的作品《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公。他是這樣來(lái)理解生命的：“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！藨?yīng)當(dāng)趕緊地、充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命?！币?yàn)槊總€(gè)人的生命都是有限的，我們應(yīng)該運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)努力追求生命的意義。第十四頁(yè)第十四頁(yè)，共22頁(yè)。三、平凡與偉大學(xué)習(xí)新知如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（畫(huà)波浪線的3點(diǎn)）①運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（118頁(yè)）②面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。（119頁(yè)）③當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類(lèi)的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。（119頁(yè)）第十五頁(yè)第十五頁(yè)，共22頁(yè)。三、平凡與偉大學(xué)習(xí)新知

偉人名人為什么會(huì)被載入史冊(cè)，被世人敬仰和崇敬？（一個(gè)人的偉大表現(xiàn)在什么方面？）（偉大的本質(zhì)是什么？）（只答正文第2段）

偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。（118頁(yè)）第十六頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。三、平凡與偉大學(xué)習(xí)新知與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。普通人的生命有沒(méi)有意義呢？為什么？答：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命。普通人的生命一樣有意義。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。（119頁(yè)）

第十七頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。探究與分享（119頁(yè)）鐵路巡守員和大客車(chē)司機(jī)都工作在平凡的崗位上，為什么人們認(rèn)為他們是“最美”的？

在大興安嶺的大山深處，有一個(gè)鐵路巡守點(diǎn)，這里無(wú)水、無(wú)電。有一位巡守員在這里工作，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹(shù)危及行車(chē)安全，每天要獨(dú)自行走20多千米，每天至少接送34趟列車(chē)。每當(dāng)列車(chē)經(jīng)過(guò)，他都會(huì)莊重地向疾馳而過(guò)的列車(chē)舉手致敬。他說(shuō)：“不管在什么時(shí)候，只要接車(chē)了就標(biāo)準(zhǔn)地站著，這里只有你，你就是主人?！彼蝗藗兎Q(chēng)為“最美巡守員”。

一位司機(jī)駕駛大客車(chē)在某高速公路行駛時(shí)，一塊重?cái)?shù)千克的鐵片突然飛來(lái)，擊碎了大客車(chē)的擋風(fēng)玻璃，直接刺入他的腹部。危急關(guān)頭，這位司機(jī)強(qiáng)忍劇烈的疼痛將車(chē)緩緩?fù)Ｏ?，拉上手剎，開(kāi)啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成了一系列安全停車(chē)動(dòng)作。全車(chē)旅客無(wú)一受傷，他卻因傷勢(shì)過(guò)重而不幸去世。他被人們稱(chēng)為“最美司機(jī)”。他們都以自己的方式為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，都以自己的方式最大限度地實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。第十八頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。拓展空間（120頁(yè)）通過(guò)采訪，你對(duì)人生的感受有了哪些變化？把它們寫(xiě)下來(lái)。聽(tīng)老人話人生請(qǐng)你尋找合適的時(shí)間，采訪身邊的老人，請(qǐng)他們講講他們10歲、20歲、30歲、40歲、50歲……一路走來(lái)的人生故事。

第十九頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。1、在這個(gè)世界上，人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍奪目的光彩。人的生命是一幅精美的畫(huà)卷，擁有生命是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。以下關(guān)于人的生命的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（）（1）生活是不可逆的（2）生命是唯一和短暫的（3）只有偉人才能創(chuàng)造出不平凡的社會(huì)價(jià)值，獲得生命的意義（4）不同的人對(duì)待生命的態(tài)度是一樣的A（1）（3）B（3）（4）C（2）（3）D（1）（2）課后練習(xí)

D第二十頁(yè)第二十頁(yè)，共22頁(yè)。2、

武漢長(zhǎng)江救援志愿隊(duì)被中宣部和中國(guó)志愿服務(wù)聯(lián)合會(huì)授予“時(shí)代楷?！钡臉s譽(yù)稱(chēng)號(hào)，因?yàn)樗麄兾迥陙?lái)懷“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者。他們的行為體現(xiàn)了（

）（1）他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感（2）人與人的相互關(guān)愛(ài)，讓人們感受到了溫暖（3）他們不怕?tīng)奚?，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概（4）他們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)他人，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)A（1）（2