小學 音樂單元作業(yè)設計 五年級 第二學期 人教版 《北國之聲》

一、單元信息年級音樂自然單元 重組單元序號對應教材內容1唱歌2唱歌3唱歌二、單元分析本章內容是人民教育出版社小學五年級冊第一單元內容，按照《義務教育音系課程稱準(2011年版)要求，教學中教師要引導學主撐握以下內容:1.通過唱歌教學和欣資教學次學生熟悉部分表現中國北方生適的音樂作品引領學生感受了解我國北方的風土人情和生適習俗。2.能正確表現歌曲的速度和二聲部合唱做到和諧，均衡。3.加強學生對節(jié)奏的把握能力.例如:“切分音”“符點音符”和體業(yè)符”，并嘗試用人聲式和樂器參與表現。4、做愛北方不同地區(qū)的音樂增加學生對北方地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。本單元是介紹我國不同地區(qū)音樂文化的系列單元之一，讓學生熟悉部分表現中國北方生活的音樂作品，增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情?！睹利惖募亦l(xiāng)》這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》，描寫了達斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強暴，誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神?！堕L城放鴿》這是一首c大調的歌曲，情緒抒情、豪邁，充滿了民族自豪感。歌曲曲式結構為單二部曲式，在第一樂段開始之前有四小節(jié)兩個聲部的引子，表現了鴿群在空中徘徊的情景，也營造了歌曲整體的氣勢?！躲y色的馬車從天上來啦》這是一首二聲部合唱作品，音樂歡快、活潑，表達了小朋友們迎接冬天和小雪花的愉快心情。這首作品的曲式為二段體，第一樂段為獨唱，第二樂段為合唱，兩個樂段通過演唱形式的對比使歌曲的表現更加豐滿。（三）學情分析五年級學生隨著年齡的增長見識的擴展，自主意識不斷增強，要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)，良好的歌唱習慣，歌唱方法的指導；形成良好的持續(xù)發(fā)展狀態(tài)，提高他們的音樂綜合素質，并在教學中進行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂情操熏陶。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標1.通過聆聽演唱《美麗的家鄉(xiāng)》《長城放鴿》《銀色的馬車從天上來啦》激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。2.學唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》.引導學生用歡快、喜悅的聲音演唱歌曲。并關注旋律的進行以及兩個聲部的和諧。3.通過學唱歌曲《長城放鴿》和《銀色的馬車從天上來啦》，加強學生對節(jié)奏的把握能力，繼續(xù)鍛煉學生的合唱能力，引導學生注意聲部間的配合，并能用純凈的聲音演唱。（二）單元作業(yè)目標1.通過富有情感的演唱，表達學生對民族音樂的喜愛之情。2.通過聽辨附點音符和切分音節(jié)奏和創(chuàng)編律動，通過生生互動來提高課堂學習效果。在課堂中加入一些小樂器來調動學生，根據本單元的合唱歌曲來掌握二聲部音高的準確，聲音的和諧。3.通過對音樂作品的了解及學習能夠激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛和平的良好品質。四、單元作業(yè)設計思路全生活的情感態(tài)度。五、課時作業(yè)第一課時二聲部演唱音高準確評價說明：本課時作業(yè)內容“快樂的doremi”為基礎型，評價設計三個等級；“活潑的mifasol”和“神秘的sollaxi”為提升型，只設置兩個等級，均用星級表示。本課時作業(yè)以學生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的音樂學習氛圍；通過邀請家人共同探究，達到與親人“共情”的效應。快樂的doremi：引導學生用歡快，喜悅的聲音演唱歌曲活潑的mifasol：增加學生對中國北方地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學生對民間音樂的學習熱情。神秘的sollaxi：繼續(xù)鞏固提高學生的歌唱水平，并讓學生了解我國民族器樂曲的獨特風格及表現手法。（2）設計意圖：快樂的doremi：通過學唱歌曲及相關活動，使學生充分感受我國北方的風土人情、生活習俗?；顫姷膍ifasol：培養(yǎng)學生參與表現音樂的能力，培養(yǎng)學生積極探究、團結精神。神秘的sollaxi：引導學生了解我國民族的獨特風格以及藝術的表現手法。第二課時1. 作業(yè)內容用熱情，歡快，彈性的聲音和持象近的情緒演唱歌曲。再與同桌相互配合演唱。唱休止符和切分音。xi：請同學們在課下找一找有關于熱愛祖國，熱愛和平的歌曲并會演唱其中的一小段，下節(jié)課進行展示。2.評價設計《長城放鴿》評價表用熱情歡快活潑的聲音演唱。能夠完整的演唱歌曲。與同桌互相配合來演唱。為本首歌曲編創(chuàng)聲勢動作。熟練演唱休止符和切分音。找一找關于熱愛祖國熱愛和平的歌曲。會演唱其中的一小段。用星級表示。3、作業(yè)分析與設計意圖（1）.作業(yè)分析本課時作業(yè)以老師和學生為主體共同完成，是為了培養(yǎng)學生與老師之間默契度。從而培養(yǎng)學生的團隊合作。mi：通過聆聽音樂感知作品形象。并運用多唱多聽的方法讓學生唱好歌曲?？梢员磉_學生的內心界，讓學生形成良好好的節(jié)奏感。xi：讓學生課下找一找相關歌曲既能豐富學生的課余生活，又能讓課堂與課外知識相結合。（2）設計意圖：mi：采用多種形式的學唱練習及情緒的加入，讓學生會熟練演唱歌曲。拓展學生的想象空間，對音樂進行感受創(chuàng)作練習。xi：提高了學生的學習興趣還使學生感受到音樂來源于生活，表現于生活，從而培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛和平。第三課時1、作業(yè)內容mi：請隨音樂哼唱歌曲，用歡快、活潑的情緒演唱歌曲。并用不同的身體動作表達對音樂的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！xi：請你和家人一起說說《銀色的馬車從天上來啦》創(chuàng)作背后的故事，在合適的場合表演這首歌。2.評價設計《銀色馬車從天上來啦》評價表用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲。注意音準節(jié)奏的把握。加入體態(tài)律動表現歌曲。用人聲或打擊樂器創(chuàng)設馬車進行時的音響并參與表現。講述創(chuàng)作背景，說出合適的場景演唱歌曲。3.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析：mi：是本課學習的基本考察內容。讓學生熟悉歌曲旋律，加深對歌曲的了解，用不同動作體現不同的音樂情緒。和同學討論、探究演唱形式，表達對冬天的喜愛和贊美。xi：通過引導學生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，更有實踐意義。（2）設計意圖mi：通過哼唱歌曲旋律，加深對歌曲的印象，感受歌曲描繪冬天美景的風格特點，激發(fā)學生對冬天雪花馬車的童真向往。表現力，培養(yǎng)合作、探究的綜合素養(yǎng)。xi：引導學生深入了解歌曲的文化內涵，探究表演的場合，并將音樂能力延伸到校園內外，和家人共同表達對冬天的贊美之情。六、單元質量檢測作業(yè)深化學生對音1.請以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演。2.聆聽音樂伴奏猜猜是哪首音樂。A.(美麗的家鄉(xiāng)） B.（長城放鴿） C.(銀色的馬車從天上來啦）活潑的mifasol：1.以抽簽的形式選取歌曲用身體律動對歌曲進行創(chuàng)編。2.分組比賽制作小樂器，用自制樂器為歌曲節(jié)奏進行創(chuàng)編，并評出優(yōu)秀小組。3.請聽下面音樂選段用搶答的形式說一說這段音樂是以什么音樂形式呈現的，誰能來唱一唱？神秘的sollaxi：1.同學們，說一說你還知道哪些描寫“北國風光”的音樂作品？請利用周末或假期，走出家門去看一看我們身邊的美好風景，結合我們學習的簡單節(jié)奏自己進行創(chuàng)編一首屬于自己