《第八次》教案（17篇）

Word版本，下載可自由編輯《第八次》教案（17篇）《第八次》教案（1）

一、導(dǎo)入、

1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，肯定要一筆一畫的寫。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事？

2、利用讀書找到了答案，這就是讀書的獲得，請大家再次讀課文，邊讀邊思索、布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？（由于七戰(zhàn)七敗等）

二、精讀課文

（一）“幾乎”。當(dāng)你作某件事情，但是沒有勝利的時候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有勝利，又會怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)溝通一下。

1、對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么？你從那個詞語體會出來的———幾乎。帶著你的體會來讀一讀這句話。應(yīng)當(dāng)怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信念的心情讀出來。

2、除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，——唉聲嘆氣，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？

3、利用你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

（二）讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句認(rèn)真體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體會。

2、下面，請大家來溝通自的想法，讓我們一起來共享你的才智。

突然，一陣大風(fēng)……（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）

蜘蛛又重新扯起細(xì)絲……（別百費(fèi)勁氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失?。?/p>

就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)勁氣啊，可憐的小東西，你不會勝利的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力氣太弱小了?。?/p>

課蜘蛛并不會心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。

王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，信任肯定能讀的特殊好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······）

（四）王子感動極了，他打算也要干第8次、第就次，于是他········請大家認(rèn)真讀課文的第5自然段（生自由讀書）

1、受到引發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì)，動員人們起來抵抗，俗話說的好、說起來簡單，做起來難?。∧切埍?、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣勸說這些士兵鼓起作戰(zhàn)的士氣的？我們來比一比，誰動員的最棒？（小組爭論）

2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/

三、引領(lǐng)說話，拓展思維

蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事引發(fā)了失敗中的布魯斯，假如你面對失敗者，你會對他們說些什么？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、同學(xué)寫的名言

有一首歌曲是這樣說的：不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么進(jìn)彩虹，沒有人能隨任憑便勝利，信任經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，你們都會堅(jiān)決信念，勇往直前的，讓我們一起讀老師送給你們的三句話，渴望能夠伴隨你的一生，激勵你永久前進(jìn)、

有志者，事竟成?！稌?/p>

不失去信念，只要堅(jiān)持不懈，就肯定能勝利。——錢學(xué)森

不怕失敗第七次，由于還有第八次……——莊偉

只要努力，就能勝利?！?班級2班全體同學(xué)

（不怕失敗第七次，由于還有第八次，在失敗面前不低頭，信任自己永久都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀）

四、課后作業(yè)，想象作文————自選一個話題寫一段話。

1、假如布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

以“其次次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中利用努力最終做成的一件事。

《第八次》教案（2）

教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能英勇地表述自己的感受。

2.理解課文內(nèi)容，品嘗語言文字

3.想象布魯斯怎樣動員士兵進(jìn)行第八次反抗，寫一份動員書。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅(jiān)持不懈的精神

難點(diǎn)：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習(xí)寫動員書。

教學(xué)預(yù)備

課件。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧主要內(nèi)容。

1.齊讀課題：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《第八次》。

2.【課件展示詞語】這些是課后習(xí)題3中的詞語，誰能洪亮地讀一讀?

3.有兩組反義詞藏在這里面，你發(fā)覺了嗎?(板書反義詞)朗讀

4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(老師簡述故事內(nèi)容)

二、品讀感悟，把握人物精神。

學(xué)習(xí)第三自然段

1.老師：孩子們，蜘蛛，我們常常能夠看到，多一般、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信念的王子重新振作起來的呢?請大家漸漸地、細(xì)細(xì)地讀一讀課文第3自然段，想一想這畢竟是一只怎樣的蜘蛛?能夠在課文中圈一圈，劃一劃你認(rèn)為重要的一些詞句。

2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?

3.依據(jù)同學(xué)的回答引領(lǐng)同學(xué)抓住關(guān)鍵詞理解感悟，老師準(zhǔn)時板書。

4.二讀，抓住重點(diǎn)詞語體會第四句話：【課件展示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。”

(1)讀詞語“結(jié)了斷，斷了結(jié)”。你有怎樣的感覺?能換成“斷了結(jié)，結(jié)了斷”嗎?為什么?

(2)比較“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序變化的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有渴望勝利了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅(jiān)持不懈。)

(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有勝利，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應(yīng)當(dāng)抓住關(guān)鍵詞反復(fù)品嘗，寫作文也要在用詞上多花點(diǎn)心思，動點(diǎn)腦筋。

5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回歸文本

(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很一般的情況，在生活中，很少有人用心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會留意到，并且長時間地去觀看這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭受)

(2)根本緣由是什么呢?【課件展示語句】“對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念?！?/p>

現(xiàn)在讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?

老師引領(lǐng)：一個完全失去信念的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是由于布魯斯沒有完全失去信念，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到引發(fā)，看到渴望。所以，面對困難、面對敵人，取得成功的真正的力氣往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)

6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應(yīng)當(dāng)常常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子有更清楚的理解、更深刻的感悟。

7.指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅(jiān)持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)

學(xué)習(xí)第四自然段

1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——

2.王子會怎么想?會說些什么?

3.老師情境渲染，以情激情：【課件展示第四自然段】(齊讀)

——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，莫非我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

——作為王子，莫非我真的要放棄抗?fàn)帲郾牨牭乜粗鴩翜S喪、國家滅亡嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

——莫非我真的能忍心看著我的人民家破人亡、背井離鄉(xiāng)嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

3.老師：是的，布魯斯喊出是信念，是決心，是堅(jiān)持不懈的精神!

學(xué)習(xí)第五自然段

1.信念百倍的布魯斯是怎么做的呢?【課件展示第五自然段】指讀。

2.在第八次戰(zhàn)斗前，布魯斯做了哪些事情?你覺得哪件事最重要、最關(guān)鍵?為什么?(“動員”最重要，由于沒有信念的軍隊(duì)即使人數(shù)再多也沒有戰(zhàn)斗力，也不行能戰(zhàn)勝敵人。)

3.假如你是布魯斯王子，你覺得怎么說才能打動他們，使他們興奮起來，跟你一起進(jìn)行第八次反抗呢?

4.現(xiàn)在你們就是布魯斯，請你寫一份動員書，肯定要能鼓起人們必勝的信念和士氣。

5.溝通動員書，指導(dǎo)演講。

6.正是由于有了感動人心的動員，蘇格蘭人民才有了士氣與信念，他們拿起武器，跟著布魯斯王子投入了第八次戰(zhàn)斗中。誰來讀讀最終兩句話?

此刻，你心情怎樣?再次朗讀。

三、拓展延長，升華文本主旨。

1.(老師帶領(lǐng)同學(xué)回顧板書)：由灰心喪氣到再次布滿信念、從七戰(zhàn)七敗到第八次獲得勝利，布魯斯王子靠的是一種什么精神?

2.假如布魯斯在第八次抗?fàn)幹杏质×?，你們認(rèn)為布魯斯會怎么做?第九次、第十次呢?

3.小結(jié)：這“第八次”既是指蜘蛛、布魯斯在第八次的堅(jiān)持中獲得了勝利，更是向我們宣告了一種精神，一種堅(jiān)持不懈的精神!我們一起來洪亮地讀一遍課題。

4.同學(xué)們，在學(xué)習(xí)和生活中，我們也經(jīng)常會遇到這樣的第一次、其次次、第三次……你們會進(jìn)行“第八次”嗎?

5.在結(jié)束這節(jié)課之前，老師想給大家介紹一個新伴計(jì)——烏龜陶陶。在《犟龜》這本圖畫書里，陶陶聽說獅王二十八世邀請全部的動物參與他的婚禮，就馬上動身。一路上發(fā)生了哪些事呢?他趕上婚禮了嗎?同學(xué)們能夠找來這本書讀一讀。讀完了故事，請同學(xué)們聯(lián)系本課的內(nèi)容溝通一下自己的感受，就知道老師為什么要推舉這本書了。

《第八次》教案（3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、憑借文本語言，引領(lǐng)同學(xué)共性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的緣由。

3、利用動員軍隊(duì)、人民的語言訓(xùn)練，體會布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培育同學(xué)正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神；

2、內(nèi)化文本語言，進(jìn)展同學(xué)語言。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、這節(jié)課，老師連續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。

2、展示詞語“侵略——勇敢抗擊”，請同學(xué)用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。

(為了反抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家勇敢抗擊。)

3、過渡：古老好看的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，勇敢的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者綻開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學(xué)們打開書本，讀一讀其次自然段的。

二、學(xué)習(xí)其次自然段

1、依據(jù)同學(xué)回答戰(zhàn)斗的結(jié)果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學(xué)一學(xué)。

3、假如你是布魯斯王子，在一連患病了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學(xué)說說)此時此刻你會想些什么？

4、看來，對于這場戰(zhàn)斗，王子已經(jīng)完全失去了信念，是嗎？(引出比較“幾乎”)

展示——對于這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？利用那些詞？

(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會王子幾乎要失去信念的心情。)

三、學(xué)習(xí)第五自然段：

1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ拍畹膽?zhàn)斗確定是徹底失敗了。然而，世事經(jīng)常會出人意料，這場戰(zhàn)斗的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

2、展示——布魯斯王子的第八次反抗最終勝利了。

(比較展示兩句話)——對于這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

師：認(rèn)真讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(同學(xué)質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信念，最終卻又成功了呢？)

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、是什么緣由使王子重新鼓起信念的？請大家自由朗讀第三自然段

2、展示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌相互讀一讀

3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？

4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。展示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。

能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了?！睘槭裁?/p>

5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？展示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()

6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，其次次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開頭，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(詳細(xì)寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)

8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(展示相關(guān)詞語：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)

讀好這些詞語

9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(展示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？

10、感情朗讀

五、學(xué)習(xí)第四段

1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？

3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什么心情嗎？他心理在想什么？

4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？

5、布魯斯為什么如此感動？

6、他是怎么做的？(招集動員)

7、說話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信念十足了，可是那些受盡戰(zhàn)斗迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當(dāng)時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信念的士兵們來參與第八次反抗？(展示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)

8、王子最終勝利了嗎？

(展示：布魯斯的第八次反抗最終勝利了。)

六、問題延長，深化主題

1、假如王子的第八次反抗又失敗了，會怎樣做呢？(同學(xué)明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)

2、再次展示詞語、格言(生齊讀)

七、聯(lián)系生活，明白道理

1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事

2、我們的生活中有沒有遇到類似的事情呢？溝通

3、最終祝福同學(xué)們在成長的道路上英勇面對困難，堅(jiān)持不懈，取得最終的勝利。

八、作業(yè)

1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。

2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗幾乎失信念

蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到引發(fā)

我也要干第八次終獲勝利

有志者事竟成

《第八次》教案（4）

教材簡析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯勇敢抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎丟失信念。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到引發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了侵略軍，取得了最終的成功。全文共五個自然段，按事情進(jìn)展的順次能夠分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)反抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎丟失了信念。其次段寫布魯斯觀察蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才勝利，受到引發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力氣，最終在第八次戰(zhàn)斗中戰(zhàn)勝了侵略軍。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，熟悉1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、文字投影片。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)要求：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、今日，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。(板書課題)

2、看了課題，你有什么問題要問嗎?

二、初讀感知。

1、第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。(請同學(xué)講，同學(xué)不知道，老師介紹)

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：(1)讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

(2)邊讀邊想讀懂了哪些詞語。(能夠聯(lián)系上下文來理解，也能夠或者做上標(biāo)記與同學(xué)爭論)

(3)把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)狀況。

(1)展示詞語：

信念失敗反抗戰(zhàn)斗招集動員侵略勝利打仗受傷并且磨房

(指名朗讀、開火車讀、齊讀)

(2)說說你讀懂的`詞語的意思。

(3)指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽聽是否有錯誤，訂正錯誤讀音。

留意：“坊、猛、仗、傷”是后鼻音。

“侵、信”是前鼻音。

多音字：幾

(4)分小組分節(jié)練讀課文，相互訂正錯誤讀音。

(5)齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎?

三、理清脈絡(luò)。

1、課文按大事進(jìn)展的順次能夠分成三個部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分

2、溝通：一(1、2)二(3、4)三(5)

四、指導(dǎo)寫字。

1、說說簡單寫錯的字和寫時的留意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)“磨”的上下筆畫要緊湊。

3、同學(xué)描紅。

五、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

其次課時

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

聽寫詞語。

二、精讀指導(dǎo)。

(一)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰?(蘇格蘭王子布魯斯)

(二)那么，布魯斯是個怎樣的人呢?四人小組合作學(xué)習(xí)課文，相互爭論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。

(三)溝通

喜愛祖國的人。

1、從哪里看出布魯斯是個喜愛祖國的人?(自由讀讀第一小節(jié))

2、“勇敢地抗擊”什么意思?

3、指導(dǎo)朗讀。(指名讀，評價，齊讀)

“遇事不灰心”或者“堅(jiān)持不懈”

1、布魯斯是否一開頭就不灰心的呢?(不是)

2、從哪里看出來?(指名讀其次小節(jié))

(“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信念”)

(1)什么意思?

唉聲嘆氣：因傷感、郁悶或苦痛而發(fā)出嘆息的聲音

理解“幾乎”：比較句子對這場戰(zhàn)斗，他失去了信念。

對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

(幾乎失去了信念：指沒有完全失去信念，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。)

(2)看圖聽讀思索：布魯斯王子為什么“唉聲嘆氣”、“幾乎失去信念”?

(3)現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他“唉聲嘆氣”的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么?將他心里想的話說出來。

(4)指導(dǎo)朗讀其次小節(jié)。

3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復(fù)了信念?

(1)默讀第三、四小節(jié)。思索：A布魯斯王子在磨房里看到了什么?

B布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)?

(2)從哪幾句能夠看出蜘蛛織網(wǎng)特別艱辛。又從哪幾句能夠看出蜘蛛織網(wǎng)很用心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒?

展示三句話反復(fù)朗讀體會

[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]

[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]

[直到第八次，它最終結(jié)成了一張網(wǎng)。]

A、為什么說“一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了”而不說“網(wǎng)破了，絲斷了”?(師小結(jié)：用詞精確?????、有序，先后是不行顛倒的。)

B、這段中還有那句話也是這樣精確?????、有序、不行顛倒呢?

C、從“最終”這個詞看出什么?你覺得蜘蛛怎么樣?

D、朗讀，體會“有志者事竟成”的道理。

(3)爭論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)?(“感動極了”)

(4)王子為什么感動?從哪兒看出王子的感動?

(“猛得跳起來”、“喊道”)

(5)指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

(6)讓同學(xué)集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢?

(同桌爭論后溝通)

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了，布魯斯王子第八次反抗勝利了嗎?齊讀第五自然段。

5、請你想象一下：當(dāng)時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信念的士兵起來參與第八次反抗?

(四)默讀課文，說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

(由于他沒有完全失去信念，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了“幾乎”這個詞語)

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后，你獲得的啟示。(有志者事竟成)

2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

五、布置作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨幾

3、寫幾句關(guān)于“自信與勝利”的名言。

課外

選字組詞(參考上)

板書設(shè)計(jì)：

11、第八次

唉聲嘆氣，幾乎失去信念——感動，恢復(fù)了信念——振作，布滿了信念。

(有志者事竟成)

《第八次》教案（5）

一、導(dǎo)航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

同學(xué)們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個人從這件一般的小事中受到引發(fā)，干成了一件大事。

這是一篇外國歷史故事，敘述了古代蘇格蘭王了布魯斯勇敢抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎丟失信念，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)勝利中深受引發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了外國侵略軍，取得了成功。

全文共5個自然段，可分為三個部分。

第一部分，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略軍，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信念。

其次部分，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風(fēng)把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，最終到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到引發(fā)，也要干第八次。

第三部分，課文的最終一自然段。寫布魯斯王子的第八次反抗最終勝利了。

其中其次部分是課文的重點(diǎn)，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中獲得引發(fā)，我們同學(xué)也應(yīng)從中獲得啟示：失敗不氣餒，不丟失信念，連續(xù)不懈地努力，肯定會到達(dá)成功的終點(diǎn)。

屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--最終勝利

二、精品屋

課文精彩片斷觀賞

精彩片段點(diǎn)評

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它獲得了啟示。

網(wǎng)。突然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗嗎？

細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。

就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?/p>

蛛并不灰心，照樣從頭干起。

直到第八次，它最終結(jié)成一張網(wǎng)。

【觀賞】

蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛肯定會照樣從頭開頭，所以，最終，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅(jiān)持不懈的精神讓布魯斯王子受到了引發(fā)。

三、金手指

表述方法提示：寫好人物的心理活動

課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次最終結(jié)成?？瓷先懼┲?，實(shí)際上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫詳細(xì)也是刻畫人物的一個方面。

記得那是我上二班級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前觀賞花朵。突然，我發(fā)覺花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我懷疑不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再認(rèn)真一看，嗬，好家伙，我發(fā)覺卷了的葉子里面有蟲子！對，肯定是蟲子害的！我決心把蟲子毀滅，幫花一把忙。

用什么方法毀滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。突然，我眼睛一亮--有方法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸預(yù)備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進(jìn)行我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告知。哪知，難過的事還在后頭呢。

這位小同學(xué)將自己的心理活動寫得特別精彩，人物形象也變得立體了、豐滿了。

四、益智園

創(chuàng)新與實(shí)踐

1、你自己有過類似的經(jīng)受嗎？能夠把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？

2、能夠和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃勝利之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。

《第八次》教案（6）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、憑借文本語言，引領(lǐng)同學(xué)共性化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的緣由。

3、利用動員軍隊(duì)、人民的語言訓(xùn)練，體會布魯斯堅(jiān)持不懈的精神，培育同學(xué)正確面對困難的態(tài)度，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神;

2、內(nèi)化文本語言，進(jìn)展同學(xué)語言。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、這節(jié)課，老師連續(xù)和大家一起學(xué)習(xí)這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。

2、展示詞語“侵略——勇敢抗擊”，請同學(xué)用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。

(為了反抗外國的侵略，布魯斯王子帶領(lǐng)大家勇敢抗擊。)

3、過渡：古老好看的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，勇敢的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者綻開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢?請同學(xué)們打開書本，讀一讀其次自然段的。

二、學(xué)習(xí)其次自然段

1、依據(jù)同學(xué)回答戰(zhàn)斗的結(jié)果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風(fēng)力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也表明他受到的打擊很大。

2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢?誰能學(xué)一學(xué)。

3、假如你是布魯斯王子，在一連患病了七次失敗后，你的心情怎樣呢?(請同學(xué)說說)此時此刻你會想些什么?

4、看來，對于這場戰(zhàn)斗，王子已經(jīng)完全失去了信念，是嗎?(引出比較“幾乎”)

展示——對于這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

5、能讀好這一自然段嗎?要把布魯斯的什么心情讀出來?利用那些詞?

(抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀、體會王子幾乎要失去信念的心情。)

三、學(xué)習(xí)第五自然段：

1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ拍畹膽?zhàn)斗確定是徹底失敗了。然而，世事經(jīng)常會出人意料，這場戰(zhàn)斗的結(jié)果又是怎樣的呢?很快從課文中找一找。

2、展示——布魯斯王子的第八次反抗最終勝利了。

(比較展示兩句話)——對于這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

師：認(rèn)真讀讀、想想，你有什么疑問嗎?(同學(xué)質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信念，最終卻又成功了呢?)

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、是什么緣由使王子重新鼓起信念的?請大家自由朗讀第三自然段

2、展示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌相互讀一讀

3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)?

4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。展示填空：一陣大風(fēng)()，絲()了，網(wǎng)()了。

能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了?！睘槭裁?/p>

5、當(dāng)它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的?展示填空：蜘蛛重新扯起細(xì)絲，()

6、這次結(jié)網(wǎng)又被風(fēng)吹斷了，其次次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢?一共這樣做了幾次?

7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開頭，但為什么沒有每次都一樣的寫呢?(詳細(xì)寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的?(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)

8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛?(展示相關(guān)詞語：堅(jiān)持不懈鍥而不舍)

讀好這些詞語

9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(展示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它?

10、感情朗讀

五、學(xué)習(xí)第四段

1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢?請大家自由朗讀課文第四自然段。

2、生答：他感動極了。從哪看出他感動?

3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什么心情嗎?他心理在想什么?

4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎?

5、布魯斯為什么如此感動?

6、他是怎么做的?(招集動員)

7、說話練習(xí)：布魯斯已經(jīng)信念十足了，可是那些受盡戰(zhàn)斗迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當(dāng)時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信念的士兵們來參與第八次反抗?(展示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧!)

8、王子最終勝利了嗎?

(展示：布魯斯的第八次反抗最終勝利了。)

六、問題延長，深化主題

1、假如王子的第八次反抗又失敗了，會怎樣做呢?(同學(xué)明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)

2、再次展示詞語、格言(生齊讀)

七、聯(lián)系生活，明白道理

1、其實(shí)，我們的生活中也有很多這樣的例子，舉例科學(xué)家的故事

2、我們的生活中有沒有遇到類似的事情呢?溝通

3、最終祝福同學(xué)們在成長的道路上英勇面對困難，堅(jiān)持不懈，取得最終的勝利。

八、作業(yè)

1、搜集關(guān)于堅(jiān)持不懈的故事。

2、搜集幾條關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人名言。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信念

蜘蛛結(jié)網(wǎng)

受到引發(fā)

我也要干第八次

終獲勝利

有志者事竟成

教學(xué)反思：

教學(xué)中注意同學(xué)詞語和有關(guān)名言的結(jié)累，感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神。同學(xué)的想象是豐富的，假如我們無法創(chuàng)設(shè)一種情景讓他盡情“散發(fā)”，那么無疑會抑制同學(xué)想象力的進(jìn)展。我在本課的教學(xué)中，讓同學(xué)在課文的情景中，把自己當(dāng)成文中的人物來思索、來動作。從而讓同學(xué)來領(lǐng)悟體會當(dāng)時布魯斯的軍隊(duì)七戰(zhàn)七敗，他自己也負(fù)傷后，幾乎失去了信念。對于課文中一些重要的字詞，利用朗讀，讓同學(xué)深化地去體會感受。如：唉聲嘆氣、不斷地、重新、一連、最終……利用朗讀讓同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)入課文的情境，同學(xué)才會對課文會有比較深刻的感悟。再讓同學(xué)來談?wù)勛约旱睦斫?，說說自己的感受。同學(xué)進(jìn)行了制造性的理解，我覺得這樣做符合同學(xué)“共性化閱讀、制造性閱讀”的思想的。

最終讓同學(xué)想像練習(xí)說布魯斯的動員演說，無疑也是讓同學(xué)對課文中蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神的理解和體會。

《第八次》教案（7）

【教學(xué)要求】

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學(xué)會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按大事進(jìn)展的順次的方法寫一段話。

2、弄清課文所揭示的道理。

【教學(xué)時間】

兩課時。

教學(xué)過程

第一課時

一、揭示課題，激活愛好

今日，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。

二、初讀指導(dǎo)

1、自同學(xué)字詞。

⑴讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

⑵標(biāo)出自然段的序號。

⑶練習(xí)上下文理解詞語的'意思。

招集抗擊幾乎失敗動員劫掠信念勝利

⑷同學(xué)自讀課文。

⑸檢查自學(xué)狀況。

①展示詞語，要求讀準(zhǔn)字音。

②指名解釋下列詞語，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文，老師相機(jī)指導(dǎo)。

三、理清課文脈絡(luò)

課文按大事進(jìn)展的順次能夠分成三個部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分。

第一段（1～2）寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)反抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念。

其次段（3～4）

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得勝利的引發(fā)。

第三段（5）寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力氣，最終獲得成功。

四、指導(dǎo)寫字：

⑴老師范寫；

⑵同學(xué)練寫

⑶評比。

五、作業(yè)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

其次課時

一、復(fù)習(xí)：

聽寫生字詞。

二、精讀指導(dǎo)：

（一）學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？

說明了什么？重讀勇敢，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。

3、結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)反抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念。）

從哪兒能夠看出來王子沒有了信念。

（二）學(xué)習(xí)其次段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念時，布魯斯王子看到了什么？

1、展示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，突然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次最終勝利了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）

⑵引讀：直到第八次，他最終結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶最終說明了什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會蜘蛛的堅(jiān)韌不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么引發(fā)？（感動極了）

⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒能夠看出來？

⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了，布魯斯王子第八次反抗勝利了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣——感動——恢復(fù)了信念——布滿了信念。

四、總結(jié)全文。

1、課文講了個什么故事？你懂得了什么？

2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的大事上？

五、作業(yè)

1、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

《第八次》教案（8）

第八次教學(xué)目的：1、利用布魯斯前后狀態(tài)的對比，引出其第八次勝利的緣由，品讀蜘蛛結(jié)網(wǎng)部分，感悟蜘蛛品質(zhì)。2、說話寫話訓(xùn)練，明白布魯斯第八次勝利緣由，懂得有志者事竟成的道理。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、讀題2、王子布魯斯曾經(jīng)帶領(lǐng)軍隊(duì)勇敢抗擊侵略軍，打了很多次仗，可如今——二、其次節(jié)1、為什么他幾乎失去了信念？自讀第2節(jié)。2、我們還能贏嗎？這仗還打得下去嗎？你能讀出這種心情嗎？（自己練）3、可事情的結(jié)果呢？（第八次勝利）在哪里？（第5節(jié)）打開書讀讀。4、從幾乎失去信念到第八次反抗取得勝利，這是多么劇烈的'對比，這里你肯定有什么疑問。為什么第八次勝利？什么緣由？（從蜘蛛織網(wǎng)受到引發(fā)）從蜘蛛身上受到什么引發(fā)，這就是這節(jié)課研發(fā)的重點(diǎn)。三、蜘蛛織網(wǎng)（第3節(jié)）1、小聲讀2、理解“不灰心”灰心是什么意思（遇到困難失敗而意志消沉）那“不灰心”呢（遇到困難失敗有信念，堅(jiān)持不去）聯(lián)系上下文，什么叫做不灰心呢？（去說）3、文中哪些詞句表現(xiàn)蜘不灰心呢？生說4再次細(xì)讀劃出部分，想想由它七次失敗到第八次勝利，你覺得蜘勝利靠的是什么？從哪看出來？△信念信念是取得勝利的前提，還靠什么？△堅(jiān)持不懈，從哪看出？5、由此你想到哪些名言或成語？6、這些都能夠形容蜘蛛身上珍貴的品質(zhì)，讀到這里，你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？7、讓我們好好地贊美這只蜘蛛。練習(xí)朗讀四、第4節(jié)1、布魯斯感動極了，從哪看出他深受感動？（猛地、喊）讀好語言，2、他被什么感動？（蜘蛛神）什么精神？此時他會想什么？要點(diǎn)出他明白的道理。同桌互說、請人說（能夠用上剛才給的詞句）五、第5節(jié)1、他是這么想，也是這么做了，再來齊讀第5節(jié)。2、假如你就是布魯斯王子，現(xiàn)在要動員你的軍隊(duì)和人民起來與你一起反抗侵略者，你會怎么動員他們？留意他們與你一樣一連失敗了七次，也幾乎失去信念。3、請人讀六、總結(jié)1、學(xué)到這里，我們再來讀讀課題，這是誰的第八次？（生答）從蜘蛛、布魯斯身上，你想說什么？2、在人生的道路上，失敗和挫折都是難免的，假如我們都能像布魯斯堅(jiān)守這份信念，朝著目標(biāo)不懈努力，就肯定能獲得勝利。七、作業(yè)閱讀《練》短文《水滴石穿》

板書：11第八次啟示？信念有志者事竟成堅(jiān)持不懈勇往直前不放棄不退縮勝利

《第八次》教案（9）

課題13、世界上第一個聽診器課時2-2授課日期

教學(xué)目標(biāo)1、默讀課文，復(fù)述雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。2、理解課文內(nèi)容，激活同學(xué)從小擅長觀看，勤于思索，長大為人類造福的志趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，激活同學(xué)從小擅長觀看，勤于思索，長大為人類造福的志趣。

教具學(xué)具

掛圖、投影、生字卡片，小黑板。板書設(shè)計(jì)13、世界上第一個聽診器

假如……就……果真

預(yù)習(xí)

要求

熟讀課文，試著復(fù)述雷奈克醫(yī)生創(chuàng)造“世界上第一個聽診器”的經(jīng)過。老師活動內(nèi)容、方式同學(xué)活動內(nèi)容、方式備注一、復(fù)習(xí)檢查1、聽寫詞語。思考木棍分析效果外形肺結(jié)核二、精讀訓(xùn)練1、自由讀課文，你認(rèn)為文中寫雷奈克醫(yī)生能創(chuàng)造世界上第一個聽診器的最重要的詞語是什么？為什么這樣說？2、結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（1）第一自然段中，“難受”要讀得低沉，“整日思考”要讀重音，速度較慢。（2）其次自然段。展示下面兩組句子，讀一讀，看看區(qū)分在哪里。原來，利用木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！原來，利用木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音?？赡苡邢铝袔追N狀況：（1）難受：這個詞表現(xiàn)了雷奈克作為一個醫(yī)生，把救死扶傷當(dāng)做自己的天職，看到很多肺結(jié)核病人苦痛地死去時的心情。這種心情是他能創(chuàng)造聽診器的動力。（2）整日思考：雷奈克所以能創(chuàng)造聽診器，是他不斷思索的結(jié)思。正由于他“整日思考”，所以他看到兩個男孩在蹺蹺板上玩嬉戲，他就能留心觀看；正由于他“整

老師活動方式、內(nèi)容同學(xué)活動方式、內(nèi)容備注3、默讀課文，說說雷奈克創(chuàng)造聽診器的經(jīng)過。

（雷奈克用喇叭狀的空心木管靠著病人的胸腔認(rèn)真聽）

4、讀讀下面的句子，并用帶點(diǎn)的詞語造句。（1）一個人假如有了疾病，他的.內(nèi)臟運(yùn)動就會消失異樣。（2）利用木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的聲音！雷奈克試了試，聲音果真沿著木板傳了過來。指名讀句子，想一想帶點(diǎn)的詞語在什么狀況下用，爭論后教者小結(jié)：①“假如”是假設(shè)某種狀況成為現(xiàn)實(shí)，“就”是產(chǎn)生的結(jié)果。②“果真”表示事實(shí)與所說或所預(yù)料的相符。

三、作業(yè)

1、練習(xí)用“假如……就……”、“果真”造句。

2、復(fù)述雷奈克創(chuàng)造聽診器的經(jīng)過。日思考”，所以他能試驗(yàn)；正由于他“整日思考”，所以他能發(fā)覺空心木管聽診效果更好，連續(xù)改進(jìn)。（3）吸引：由于有了男孩做嬉戲的“吸引”，他才會去聽、去試驗(yàn)。（4）又發(fā)覺：雷奈克醫(yī)生不滿意現(xiàn)狀，連續(xù)研發(fā)，連續(xù)改進(jìn)，才做成了世界上第一個聽診器。爭論：雷奈克創(chuàng)造聽診器分哪幾個階段？（板書：難受——思考——啟示——試試——又發(fā)覺）（2）輕聲讀兩個男孩玩蹺蹺板的情節(jié)，回憶并口述，同座對說。（3）復(fù)述雷奈克試驗(yàn)的狀況。（4）看課文插圖，圖上畫的是什么？（5）指名復(fù)述雷奈克創(chuàng)造聽診器的經(jīng)過。

留給同學(xué)充分讀書、思索的時間，讓同學(xué)充分發(fā)表看法，不妨開展?fàn)庌q，最終教者能夠用商議?的口吻歸納本文最重要的一個詞語是“整日思考”

教后記

《世界上第一個聽診器》是一篇記敘文，課文敘述的是世界上第一個聽診器誕生的經(jīng)過，是一篇科學(xué)故事。文中寫了一名叫雷奈克的醫(yī)生一次偶然的發(fā)覺，從中受到引發(fā)，利用反復(fù)試驗(yàn)，創(chuàng)造了世界上地一個聽診器。告知我們只要日常擅長觀看，肯動腦筋，就能有所發(fā)覺，有所制造的道理。親身實(shí)踐，是課堂中試試最多的。一、自學(xué)。預(yù)習(xí)對于我們班的同學(xué)來說，已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，每一課開頭之前，大部分同學(xué)就已經(jīng)讀通課文，理出主要內(nèi)容，甚至有的人已經(jīng)把生字筆順熟記于心。上課開頭，我先提問：世界上第一個聽診器是誰創(chuàng)造的？他是誰？他為什么要創(chuàng)造聽診器？第一個聽診器是什么樣子的？等等。先理清了文章脈絡(luò)，后面的學(xué)習(xí)也就迎刃而解了。二、試驗(yàn)。為了讓同學(xué)更好地體悟到雷奈克創(chuàng)造聽診器的過程，教學(xué)中，我讓同學(xué)進(jìn)行了較多的試驗(yàn)，比如講到兩個男孩玩蹺蹺板嬉戲時，我依次請了三個同學(xué)上臺，分別試試了耳朵貼講臺與不貼講臺所聽到的我劃講臺的聲音的差異，繼而讓同桌合作在座位上完成這個試驗(yàn)，從而深刻感受到耳朵緊貼的明顯效果。比如當(dāng)講到雷奈克把筆記簿卷成筒兒，清楚地聽到病人的呼吸聲、心跳聲時，我又讓同學(xué)同桌合作，先不用紙筒兒，把耳朵直接貼同桌胸腔，感受呼吸聲和心跳聲，再用紙筒兒貼胸腔聽呼吸聲和心跳聲，同學(xué)們很興奮，他們明顯感受到了紙筒兒的魔力，聲音聽得更真實(shí)。他們有了實(shí)踐發(fā)覺后特別興奮，對聽診器的可行性有了感受，也對雷奈克的開心有了感悟。當(dāng)然，也有很多不足，比如有的同學(xué)一直未養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，總是很被動，所以課堂上顯得緊急又盲目。

《第八次》教案（10）

《第八次》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生公平對話的過程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、公平、和諧的對話氛圍，讓同學(xué)在對話中有體悟、有感動、有領(lǐng)悟、有思考。一堂好的語文課還應(yīng)當(dāng)解放同學(xué)的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給同學(xué)，讓課堂成為同學(xué)求知的樂園，讓同學(xué)在歡快中學(xué)習(xí)語文，在學(xué)習(xí)語文中獲得歡快、獲得滿意，讓課堂始終布滿情趣和童趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想；

2、感悟課文，體會布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

課前預(yù)備：

多媒體課件、布置同學(xué)依據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。

教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：

一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、師述：昨天，老師讓同學(xué)門依據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰情愿上臺來展現(xiàn)一下自己的作品？

2、指名同學(xué)展現(xiàn)作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。

老師從旁發(fā)問：你為什么不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“最終”讀得那么重？……

3、師述：你的畫真棒，能談?wù)勛约旱膭倮啔v嗎？

4、播放課件無聲動畫（蜘蛛結(jié)網(wǎng)）指名同學(xué)為動畫配音。

【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著特別特別的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學(xué)很好的'抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個教學(xué)過程簡潔、流暢。其二：學(xué)校生都喜愛畫畫，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住同學(xué)的這一心理特征，讓他們畫故事、展現(xiàn)自己的作品，能有效的激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：“畫故事”是對課文的再現(xiàn)，依據(jù)圖畫以及動畫復(fù)述故事又是對課文的還原。這一學(xué)習(xí)過程奇妙地替代了課文講析，同時讓同學(xué)“動手、動腦、動口”，同學(xué)在這一過程中定會學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻。】

師述：大家知道布魯斯是在什么狀況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。

（一）播放課件：展示失去信念的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

1、布魯斯對什么幾乎失去了信念？“這場戰(zhàn)斗”指哪場戰(zhàn)斗？從書上找出相關(guān)句子來讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的英勇、愛國）

2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么勇敢的抗擊外國侵略軍，為什么對這場戰(zhàn)斗他還要失去信念？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信念的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？

指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（留意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭受我深表憐憫，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？

5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

把帶點(diǎn)的那個詞去掉，行嗎？為什么？

6、指名讀其次自然段，齊讀。

師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信念的時候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

（二）播放課件：展示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

1、同學(xué)自由讀屏幕上的話。

2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：老師讀同學(xué)演。

再次采訪：敬愛的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、同學(xué)查找伙伴，協(xié)作表演。

4、老師讀課文，同學(xué)站起來一起表演。

（師：老師聽得出你們都布滿了必勝的信念?。?/p>

師述：布魯斯第八次反抗，結(jié)果怎樣？

（三）播放課件：展示凱旋而歸、布滿驕傲的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次反抗最終勝利了。

1、同學(xué)齊讀屏幕上的一句話。

2、“最終”說明了什么？布魯斯第八次勝利不簡單，從哪兒看出？

3、誰能“不簡單”地讀一讀最終一個自然段？指名讀。（老師隨機(jī)評價教導(dǎo)）

4、同學(xué)齊讀最終一個自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把同學(xué)帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體悟他們的喜怒哀樂，同學(xué)在情境中體會的情感肯定會真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學(xué)方式符合同學(xué)的年齡特征和心理特征，同學(xué)樂于接受，那么他們學(xué)得也就一定樂觀積極、生動活潑?！?/p>

三、引領(lǐng)說話，拓展思維

1、同學(xué)們，布魯斯最終勝利了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？（能夠提示同學(xué)：你在生活中遭受過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？）

2、老師送同學(xué)們?nèi)涿嗣浴?/p>

播放課件：伴著古箏樂展示名人名言：

有志者，事竟成?！稌希皇バ拍?，只要堅(jiān)持不懈，就肯定能勝利?！X學(xué)森／不怕失敗第七次，由于還有第八次?！伬蠋?/p>

選擇你最喜愛的一句名言讀一讀。

你也會說幾句名言嗎？

3、同學(xué)質(zhì)疑，師生共同解決。

老師質(zhì)疑：假如布魯斯的第八次反抗又失敗了，他會怎么做？

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。同學(xué)利用名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了同學(xué)對名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏老師的名言更給這節(jié)課增加了不少情趣，這也示意同學(xué)“名言”誰都能夠說，大大激活了同學(xué)制造的熱忱，點(diǎn)燃了同學(xué)才智之光，同時也讓同學(xué)享受到制造的樂趣和勝利的喜悅?！?/p>

四、課后作業(yè)，想象作文

播放課件：課后作業(yè)

自選一個話題寫一段話。／1、假如布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。／2、以“其次次”、“第三次”……為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中利用努力最終做成的一件事。

【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫積蓄了肯定的寫作方法和材料，讀與寫相互促進(jìn)、相互提升。同時，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延長到課外?！?/p>

《第八次》教案（11）

課文《第八次》其次課時教案

一、導(dǎo)入：

1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，肯定要一筆一畫的寫。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事？

2、利用讀書找到了答案，這就是讀書的獲得，請大家再次讀課文，邊讀邊思索：布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？(由于七戰(zhàn)七敗等)

二：精讀課文

（一）幾乎。當(dāng)你作某件事情，但是沒有勝利的時候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有勝利，又會怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)溝通一下。

1、對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么?你從那個詞語體會出來的幾乎.帶著你的體會來讀一讀這句話。應(yīng)當(dāng)怎么讀?誰能把布魯斯那種快要失去信念的心情讀出來。

2、除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，--唉聲嘆氣，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地唉聲嘆氣？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？

3、利用你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

（二）讀通蜘蛛結(jié)網(wǎng)

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句認(rèn)真體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體會。

2、下面，請大家來溝通自的想法，讓我們一起來共享你的才智。

突然，一陣大風(fēng)（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）

蜘蛛又重新扯起細(xì)絲（別百費(fèi)勁氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失?。?/p>

就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)勁氣啊，可憐的小東西，你不會勝利的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力氣太弱小了啊）

課蜘蛛并不會心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。

王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，信任肯定能讀的特殊好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀他猛地跳了起來，喊到······）

（四）王子感動極了，他打算也要干第8次、第就次，于是他········請大家認(rèn)真讀課文的第5自然段（生自由讀書）

1、受到引發(fā)的布魯斯四處招集打散的軍隊(duì),動員人們起來抵抗,俗話說的好：說起來簡單，做起來難??！那些殘兵、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假如你是布魯斯，你會怎么樣勸說這些士兵鼓起作戰(zhàn)的士氣的？我們來比一比，誰動員的`最棒？(小組爭論)

2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/

三、引領(lǐng)說話，拓展思維

蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事引發(fā)了失敗中的布魯斯,假如你面對失敗者，你會對他們說些什么？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上.板書：同學(xué)寫的名言

有一首歌曲是這樣說的:不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么進(jìn)彩虹，沒有人能隨任憑便勝利,信任經(jīng)過這次學(xué)習(xí),你們都會堅(jiān)決信念,勇往直前的,讓我們一起讀老師送給你們的三句話，渴望能夠伴隨你的一生，激勵你永久前進(jìn)：

有志者，事竟成。范曄

不失去信念，只要堅(jiān)持不懈，就肯定能勝利。錢學(xué)森

不怕失敗第七次，由于還有第八次莊偉

只要努力，就能勝利。3班級2班全體同學(xué)

（不怕失敗第七次，由于還有第八次，在失敗面前不低頭，信任自己永久都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里,再一次放聲的讀）

四、課后作業(yè)，想象作文自選一個話題寫一段話。

1、假如布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以第九次為題寫一段話。

以其次次、第三次為題，寫你在學(xué)習(xí)或生活中利用努力最終做成的一件事。

《第八次》教案（12）

課文第八次其次課時教案

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。熟悉1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細(xì)的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)

三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引領(lǐng)同學(xué)利用朗讀課文理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)預(yù)備

生字詞卡、幻燈片

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡潔的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名說說。

2、今日我們就連續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發(fā)生的.時間，地點(diǎn)。布魯斯王子特別英勇）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)勇敢地抗擊，說明他特別地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節(jié)。

2、自由讀其次自然段

（1）過渡：布魯斯王子勇敢地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時又有什么樣的想法？邊讀邊思索。

結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗

此時他有什么想法？（對戰(zhàn)斗失去了信念）板書：幾乎失信念

理解幾乎。比較句子：（幻燈片）

對這場戰(zhàn)斗，他失去了信念。

對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

（2）指導(dǎo)朗讀其次自然段。

（二）學(xué)習(xí)其次部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信念時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、展示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。突然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它最終結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習(xí)填空：

一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成?？芍┲氩⒉唬ǎ諛樱ǎ?。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，最終――結(jié)成了一張網(wǎng)。從最終這個詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？

送佳句：老師展示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步感悟課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離勝利不遠(yuǎn)之日。

失敗乃勝利之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導(dǎo)朗讀第四自然段

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了

哪兒看出他感動極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時會怎么想的？

是啊，他太感動了，讓我們也來感動地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的引發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗。板書：深受引發(fā)下定決心

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1、過渡：他四處奔跑，招集打散的軍隊(duì)時，預(yù)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思索。

小小組之間爭論，指名溝通。

是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信念，布魯斯王子怎樣才能動員士兵參與第八次反抗？小組爭論，指名溝通。

2、布魯斯王的第八次反抗――勝利了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲勝利

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結(jié)：

（1）布魯斯王子之所以能取得勝利，就是由于他在困難面前沒有完全失去信念，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信念

受到引發(fā)

下定決心

八次戰(zhàn)斗

終獲勝利

有志者事竟成

《第八次》教案（13）

公開課《第八次》優(yōu)秀教案

教材簡析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯勇敢抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎丟失信念。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到引發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了侵略軍，取得了最終的成功。全文共五個自然段，按事情進(jìn)展的順次能夠分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊(duì)反抗侵略軍，七戰(zhàn)七敗，幾乎丟失了信念。其次段寫布魯斯觀察蜘蛛在風(fēng)中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才勝利，受到引發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊(duì)，組織力氣，最終在第八次戰(zhàn)斗中戰(zhàn)勝了侵略軍。

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學(xué)會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，熟悉1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細(xì)的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、文字投影片。

教學(xué)時間：

兩課時

第一課時

教學(xué)要求：

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、今日，我們學(xué)習(xí)一篇外國歷史故事，題目是第八次。（板書課題）

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名。（請同學(xué)講，同學(xué)不知道，老師介紹）

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

（2）邊讀邊想讀懂了哪些詞語。（能夠聯(lián)系上下文來理解，也能夠或者做上標(biāo)記與同學(xué)爭論）

（3）把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學(xué)狀況。

（1）展示詞語：

信念

失敗

反抗

戰(zhàn)斗

招集

動員

侵略

勝利

打仗

受傷

并且

磨房

（指名朗讀、開火車讀、齊讀）

（2）說說你讀懂的詞語的意思。

（3）指名分自然段朗讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽聽是否有錯誤，訂正錯誤讀音。

留意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。

侵、信是前鼻音。

多音字：幾

（4）分小組分節(jié)練讀課文，相互訂正錯誤讀音。

（5）齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

三、理清脈絡(luò)。

1、課文按大事進(jìn)展的順次能夠分成三個部分：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三部分

2、溝通：一（1、2）二（3、4）三（5）

四、指導(dǎo)寫字。

1、說說簡單寫錯的字和寫時的留意點(diǎn)。

2、指導(dǎo)磨的上下筆畫要緊湊。

3、同學(xué)描紅。

五、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

其次課時

教學(xué)要求：

理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)。

聽寫詞語。

二、精讀指導(dǎo)。

（一）過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文〈〈第八次〉〉的主人公是誰？（蘇格蘭王子布魯斯）

（二）那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學(xué)習(xí)課文，相互爭論一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。

（三）溝通

喜愛祖國的人。

1、從哪里看出布魯斯是個喜愛祖國的人？（自由讀讀第一小節(jié)）

2、勇敢地抗擊什么意思？

3、指導(dǎo)朗讀。（指名讀，評價，齊讀）

遇事不灰心或者堅(jiān)持不懈

1、布魯斯是否一開頭就不灰心的呢？（不是）

2、從哪里看出來？（指名讀其次小節(jié)）

（唉聲嘆氣、幾乎失去信念）

（1）什么意思？

唉聲嘆氣：因傷感、郁悶或苦痛而發(fā)出嘆息的聲音

理解幾乎：比較句子對這場戰(zhàn)斗，他失去了信念。

對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

（幾乎失去了信念：指沒有完全失去信念，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

（2）看圖聽讀思索：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信念？

（3）現(xiàn)在請你來扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的.樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

（4）指導(dǎo)朗讀其次小節(jié)。

3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復(fù)了信念？

（1）默讀第三、四小節(jié)。思索：A

布魯斯王子在磨房里看到了什么？

B

布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？

（2）從哪幾句能夠看出蜘蛛織網(wǎng)特別艱辛。又從哪幾句能夠看出蜘蛛織網(wǎng)很用心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？

展示三句話反復(fù)朗讀體會

[一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]

[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]

[直到第八次，它最終結(jié)成了一張網(wǎng)。]

A、為什么說一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了而不說網(wǎng)破了，絲斷了？（師小結(jié)：用詞精確?????、有序，先后是不行顛倒的。）

B、這段中還有那句話也是這樣精確?????、有序、不行顛倒呢？

C、從最終這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

D、朗讀，體會有志者事竟成的道理。

（3）爭論：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？（感動極了）

（4）王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？

（猛得跳起來、喊道）

（5）指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

（6）讓同學(xué)集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？

（同桌爭論后溝通）

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了，布魯斯王子第八次反抗勝利了嗎？齊讀第五自然段。

5、請你想象一下：當(dāng)時魯斯王子會怎樣動員幾乎失去信念的士兵起來參與第八次反抗？

（四）默讀課文，說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

（由于他沒有完全失去信念，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了幾乎這個詞語）

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。說說學(xué)了課文以后，你獲得的啟示。（有志者事竟成）

2、想想以前學(xué)到的一些這方面的名言。

五、布置作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨

幾

3、寫幾句關(guān)于自信與勝利的名言。

課外

選字組詞（參考上）

板書設(shè)計(jì)：

11、第八次

唉聲嘆氣，幾乎失去信念感動，恢復(fù)了信念振作，布滿了信念。

（有志者事竟成）

《第八次》教案（14）

課文《第八次》優(yōu)秀教案

一、導(dǎo)入：

1、這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》，請伸出你的右手和老師一起板書，字如其人，肯定要一筆一畫的寫。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事？

2、利用讀書找到了答案，這就是讀書的獲得，請大家再次讀課文，邊讀邊思索：布魯斯王子為什么要進(jìn)行第八次戰(zhàn)斗呢？(由于七戰(zhàn)七敗等)

二：精讀課文

（一）幾乎。

當(dāng)你作某件事情，但是沒有勝利的時候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有勝利，又會怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)溝通一下。

1、對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么?你從那個詞語體會出來的幾乎.帶著你的體會來讀一讀這句話。應(yīng)當(dāng)怎么讀?誰能把布魯斯那種快要失去信念的心情讀出來。

2、除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，--唉聲嘆氣，誰來學(xué)一學(xué)布魯斯不斷地唉聲嘆氣？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？

3、利用你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

（二）讀通蜘蛛結(jié)網(wǎng)

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句認(rèn)真體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體會。

2、下面，請大家來溝通自的想法，讓我們一起來共享你的才智。

突然，一陣大風(fēng)（呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了）

蜘蛛又重新扯起細(xì)絲（別百費(fèi)勁氣了，還不是和我的命運(yùn)一樣只能失敗）

就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次（呵呵，白費(fèi)勁氣啊，可憐的小東西，你不會勝利的，你怎么可能戰(zhàn)勝風(fēng)呢，你的力氣太弱小了?。?/p>

課蜘蛛并不會心（那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，）說的真好，你來讀一讀。

王子的內(nèi)心世界都讓你們走進(jìn)了，信任肯定能讀的特殊好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在現(xiàn)在我們面前。

（三）是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他（生齊讀他猛地跳了起來，喊到······）

（四）王子感動極了，他打算也要干第8次、第就次，于是他········請大家認(rèn)