與朱元思書(shū)教案

Word版本，下載可自由編輯與朱元思書(shū)教案【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)，感知課文大意。

2、熟讀并背誦課文，品嘗寫(xiě)景佳詞妙句，提升審美力量。

3、培育同學(xué)的聯(lián)想與想像力量。

【教學(xué)重點(diǎn)】

反復(fù)朗讀課文，并熟讀成誦，積累文言詞匯，體會(huì)寄情于奇山異水的審美情趣，培育同學(xué)的聯(lián)想與想像力量。

【課前預(yù)備】

同學(xué)：借助工具書(shū)識(shí)記生字詞，反復(fù)朗讀課文，直至嫻熟背誦。愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)能夠利用繪畫(huà)展現(xiàn)文中美景，也可選擇與美文相配的樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)朗讀。

老師：搜集有關(guān)資料，制作多媒體課件；可教授記憶方法引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行記憶。

【課時(shí)支配】

一課時(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

《與朱元思書(shū)》是吳均寫(xiě)給伴計(jì)朱元思述說(shuō)行旅所見(jiàn)的信，寥寥百余字，將富春江山光水色描繪得生動(dòng)逼真。文章語(yǔ)言精練生動(dòng)，能夠引領(lǐng)同學(xué)利用背誦、利用聯(lián)想與想像，結(jié)合自己的生活體悟，體會(huì)寫(xiě)作時(shí)的心境。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

一、恰當(dāng)導(dǎo)入

1、能夠由美景圖片導(dǎo)入，也能夠播放富春江山水的錄像，渲染氣氛，引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

2、能夠放《高山流水》等古箏曲，讓同學(xué)想像，音樂(lè)為我們創(chuàng)設(shè)了怎樣一幅圖畫(huà)。

同學(xué)們，你到過(guò)富春江嗎？它位于浙江省境內(nèi)，是全國(guó)著名的勝景之一。自古以來(lái)，多少文人墨客撰文盛贊過(guò)它，其中最出名的是古代文學(xué)家吳均的《與朱元思書(shū)》，在文中，給出“奇山異水，天下獨(dú)絕”的贊譽(yù)。這篇與一般書(shū)信不同的寫(xiě)景小品文，向我們展現(xiàn)了富春江雄奇秀麗的景色?，F(xiàn)在，讓我們跟隨的筆觸，去飽覽一下富春江的美景吧！

課題：與朱元思書(shū)吳均

目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累文言詞語(yǔ)，感知課文大意。

熟讀并背誦課文，品嘗寫(xiě)景佳詞妙句，提升審美力量。

培育同學(xué)的聯(lián)想與想像力量。

二、整體感知

1、老師引領(lǐng)同學(xué)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，仔細(xì)學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)。

縹碧甚箭軒邈泠泠千轉(zhuǎn)直視無(wú)礙千百成峰

鳶飛唳天望峰息心窺谷忘反橫柯上蔽在晝猶昏

（有條件的可利用課件或投影展示字詞，同學(xué)識(shí)記。）

2、老師導(dǎo)讀：

閱讀文言文要掌控合理的方法與步驟。（方法適當(dāng)也能夠提升閱讀效率。）

熟讀全文，把握大意，識(shí)記詞語(yǔ)，揣摩句意。

直譯為主，輔以意譯，難句標(biāo)出，精讀分析。

感情朗讀，弄懂其義，省略補(bǔ)出，圈點(diǎn)畫(huà)批。

（對(duì)以上方法稍加解釋指導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)在誦讀直至背誦時(shí)，綻開(kāi)聯(lián)想與想像。）

三、合作學(xué)習(xí)

1、同學(xué)在老師的學(xué)法指導(dǎo)下，自由朗讀課文三遍；然后，綻開(kāi)小組競(jìng)賽；競(jìng)讀后每組參與朗讀評(píng)價(jià)，老師參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

2、同學(xué)同位合作看解釋講內(nèi)容（直譯即可）。各小組相互幫忙，理清句子大意。

3、同學(xué)直譯后，各組進(jìn)行質(zhì)疑，相互解答，老師隨時(shí)點(diǎn)撥，并加以補(bǔ)充。

四、研讀賞析

同學(xué)能夠自主探究提出問(wèn)題，老師幫忙歸結(jié)：

1、“奇山異水，天下獨(dú)絕”，山水“奇”“異”在哪里？

2、本文是按怎樣的順次寫(xiě)景的？

3、找出總結(jié)全文的句子和表明乘船出游的句子。

同學(xué)就以上問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論，爭(zhēng)論后老師幫忙明確：

1、要求同學(xué)學(xué)會(huì)復(fù)述文章內(nèi)容，進(jìn)一步熟識(shí)課文，特殊是二、三段：水之清亮（“千丈見(jiàn)底，直視無(wú)礙”），山之峻峭（“爭(zhēng)高直指，千百成峰”），進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文中的美景，同時(shí)能夠參照課文后的補(bǔ)白。引領(lǐng)同學(xué)用重復(fù)性和改造性復(fù)述兩種方法，對(duì)課文進(jìn)行重點(diǎn)賞析。

2、本文依據(jù)先總后分的順次進(jìn)行寫(xiě)作，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)景的方法。

3、總結(jié)全文的句子：“奇山異水，天下獨(dú)絕”；表明乘船出游的句子：“從流漂動(dòng)，任意東西”。

五、體悟

1、反饋鞏固：

老師指導(dǎo)同學(xué)當(dāng)堂背誦，可運(yùn)用“聯(lián)想記憶”法和“畫(huà)面記憶”法進(jìn)行背誦。（先講方法，后背誦。）

2、探究想像：

在大自然的美景中流連忘返，發(fā)出了“鳶飛唳天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感嘆。思索一下，此句表述了怎樣的思想感情？

爭(zhēng)論后可達(dá)成共識(shí)：由景生情，因情明志，既表現(xiàn)了富春江的魅力，也表現(xiàn)了鄙棄名利的思想。這種寄情山水的寫(xiě)法在本冊(cè)的《小石潭記》和《醉翁亭記》中能夠再次學(xué)到。

六、拓展練習(xí)

1、背誦并默寫(xiě)課文，比一比誰(shuí)的記憶力好。

2、查詢搜集有關(guān)富春江的地理