《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1/1《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是10、10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)算單位：一（個(gè)）、“十”百有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

二、重難點(diǎn)

在數(shù)數(shù)過程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

三、教學(xué)過程

（一）教學(xué)主題圖

1、師:同學(xué)們一定看過動(dòng)畫片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來了，現(xiàn)在草場上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時(shí)候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎？

2、引出課題

師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？（數(shù)一數(shù)）。今天我們通過對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（二）操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1．操作數(shù)數(shù)。

（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的？

2．交流數(shù)法。

（1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程。（課件演示）

（2）師：通過剛才的演示我們再次認(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.（師板書：10個(gè)十是一百.）

3．?dāng)?shù)百羊圖。

（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

學(xué)生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。

（2）師：剛才我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？

師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。

師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。

（3）師：我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁做一做2題）同學(xué)們在書中圈一圈，數(shù)一數(shù)。

（4）師（練習(xí)）：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。

搶答：一十一十地?cái)?shù)。

三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

一十一十地?cái)?shù)，從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

師：（一個(gè)一個(gè)數(shù)）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)

一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：

拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二

不用小棒從八十八數(shù)到一百。

數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)

師：現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？

下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。

師：根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？

數(shù)數(shù)練習(xí)：

79后面的一個(gè)數(shù)是（）89后面的一個(gè)數(shù)是（）

99后面的一個(gè)數(shù)是（）40前面一個(gè)數(shù)是（）

80前面一個(gè)數(shù)是（）30前面一個(gè)數(shù)是（）50前面一個(gè)數(shù)是（）

（三）學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？

三十五根小棒，你怎么拿最快？

那么三十五是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

數(shù)的組成練習(xí)：

78里面有（）個(gè)十（）個(gè)一

64里面有（）個(gè)十（）個(gè)一

89里面有（）個(gè)十（）個(gè)一

6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）

9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）

一百個(gè)一組成的數(shù)是（）

同桌一人擺小棒，另一人說組成。

（四）全堂總結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》上課

（一）教學(xué)主題圖

1、師:同學(xué)們一定看過動(dòng)畫片《喜洋洋于灰太郎》，灰太郎最喜歡做的事就是抓羊，一天，灰太狼正在草地上尋找目標(biāo)，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)草地上來了一群羊，你能幫灰太狼數(shù)一數(shù)一共來了多少只羊嗎？這時(shí)又一群羊被吸引來了，現(xiàn)在草場上一共有多少只羊呢？正在灰太狼高興的時(shí)候，草地上又來了一大群羊，這下可把灰太狼急壞了，他不知道草地上能有多少只羊，同學(xué)們你們能幫灰太狼估計(jì)一下一共有多少只羊嗎？

2、引出課題

師：同學(xué)們估計(jì)結(jié)果各不相同，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？那么我們要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦？（數(shù)一數(shù)）。今天我們通過對(duì)100以內(nèi)的數(shù)認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)看是否能找到數(shù)羊的方法。（板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（二）操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1．操作數(shù)數(shù)。

（1）師：老師給每組準(zhǔn)備了一大捆小棒，下面4人小組合作數(shù)小棒，數(shù)之前聽清老師給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)要求：組內(nèi)先確定怎樣數(shù)，再對(duì)組內(nèi)成員進(jìn)行分工，然后組員分工合作，最后派代表匯報(bào)你們數(shù)的方法。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

師：哪組愿意匯報(bào)一下，你們是怎么數(shù)的？

2．交流數(shù)法。

（1）師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多數(shù)數(shù)的方法，但這些方法中數(shù)的最快的方法是把10根小棒捆成一小捆，一共捆成十小捆，總共是100根小棒，讓我們再來經(jīng)歷一下他們數(shù)的過程。（課件演示）

（2）師：通過剛才的演示我們再次認(rèn)識(shí)了十個(gè)十個(gè)數(shù)的方法，同時(shí)也讓我們知道了一個(gè)知識(shí)：多少個(gè)十是一百.（師板書：10個(gè)十是一百.）

3．?dāng)?shù)百羊圖。

（1）師：現(xiàn)在讓我們共同去10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)。

學(xué)生看課件一起來數(shù)：一十、二十、三十……九十、一百。

（2）師：剛才我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法數(shù)出了小棒的根數(shù)，下面讓我們試著用這種方法幫助灰太狼數(shù)一數(shù)總共有多少只羊。下面大家打開書，翻到33頁，圈一圈，數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？

師：誰愿意說一說你是怎樣做的，總共數(shù)出多少只羊？讓我們共同去看看他數(shù)的是否正確。

師：灰太狼帶著這個(gè)滿意的答案去向紅太郎去回報(bào)了，準(zhǔn)備他們的抓羊行動(dòng)。

（3）師：我們在幫助灰太狼數(shù)羊的過程中也找到了一種很好的數(shù)數(shù)方法：那就是10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法，我們用這種方法看看小豬吹了多少個(gè)泡泡。（出示35頁做一做2題）同學(xué)們在書中圈一圈，數(shù)一數(shù)。

（4）師（練習(xí)）：下面讓我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)的方法去完成下面的搶答題。

搶答：一十一十地?cái)?shù)。

三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

一十一十地?cái)?shù)。

從一十?dāng)?shù)到一百；從三十?dāng)?shù)到七十，從六十?dāng)?shù)到一百。

師：（一個(gè)一個(gè)數(shù)）同學(xué)們10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)難不住你，那你能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從三十五數(shù)到四十二嗎？課件演示：邊擺邊數(shù)

一個(gè)一個(gè)數(shù)的練習(xí)：

拿出從五十七根小棒，再接著數(shù)到七十二

不用小棒從八十八數(shù)到一百。

數(shù)出68后面的5個(gè)數(shù)

師：現(xiàn)在老師把出題的機(jī)會(huì)讓給同學(xué)們，你想請(qǐng)同學(xué)們從多少數(shù)到多少，看看同學(xué)們對(duì)數(shù)數(shù)的知識(shí)掌握的怎么樣？

下面同桌之間互相出一組這樣的數(shù)數(shù)練習(xí)。

師：根據(jù)剛才我們數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳芡瓿上旅娴木毩?xí)嗎？

數(shù)數(shù)練習(xí)：

79后面的一個(gè)數(shù)是（）89后面的一個(gè)數(shù)是（）

99后面的一個(gè)數(shù)是（）40前面一個(gè)數(shù)是（）

80前面一個(gè)數(shù)是（）30前面一個(gè)數(shù)是（）50前面一個(gè)數(shù)是（）

（三）學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們拿七十根小棒，你怎么拿？那么70里面有幾個(gè)十？

三十五根小棒，你怎么拿最快？

那么三十五是（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。

數(shù)的組成練習(xí)：

78里面有（）個(gè)十（）個(gè)一

64里面有（）個(gè)十（）個(gè)一

89里面有（）個(gè)十（）個(gè)一

6個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）

9個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）

一百個(gè)一組成的數(shù)是（）

同桌一人擺小棒，另一人說組成。

（四）全堂總結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)的方法，那么我們的生活中哪里用到了數(shù)數(shù)的知識(shí)，同學(xué)們真是生活中的有心人，說了這么多生活中數(shù)數(shù)的知識(shí)，其實(shí)在生活中到處都有數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們能做一個(gè)有心的人，能在生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)生在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察、初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。

3．與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，服務(wù)于生活。

教學(xué)內(nèi)容

教科書第31～33頁的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)

情境引入

1．師：老師給小朋友帶來了禮物（展示100顆星星）。估計(jì)一下，大約有幾顆？為什么？

提示有100顆星星。

師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？

[注意創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生估數(shù)、數(shù)數(shù)，建立數(shù)感的問題情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。]

2．課件顯示百羊圖。

師：估計(jì)一下，大約有多少只羊？為什么？

3．揭示課題。

探究新知

1．教學(xué)數(shù)數(shù)方法。

a．師：同學(xué)們估計(jì)數(shù)量挺準(zhǔn)的，老師還準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西要你們估計(jì)數(shù)量。這是一種種子（展示），農(nóng)民伯伯精心挑選，將在春天用來播種的，每組的桌面上有一籃種子，現(xiàn)在請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少粒？把你估計(jì)的數(shù)悄悄告訴同桌。

[先讓學(xué)生估一估，猜一猜再數(shù)數(shù)，既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，鍛煉提高學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和能力。]

b．將種子輕輕放下，數(shù)一數(shù)有多少粒？

c．學(xué)生匯報(bào)。

師：怎樣數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。）

2．?dāng)?shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

a．師：每個(gè)小組桌子上都有幾種東西（學(xué)具，數(shù)量都在100以上），與請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，每人選你喜歡的一種，正好數(shù)出100，還要想辦法，怎樣擺放能讓人一眼就看出是100。

b．學(xué)生操作數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物。

c．學(xué)生匯報(bào)。

師：怎樣數(shù)出100的？（一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)放一堆；兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，20個(gè)放一堆；五根五根地?cái)?shù)，10根扎一捆……）

你數(shù)出的100里有幾個(gè)十？（或幾個(gè)二十？幾個(gè)五十？）

[充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的方法，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去數(shù)數(shù)，從直觀到抽象，逐步感知十進(jìn)制計(jì)數(shù)方法，加深對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”的理解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自主構(gòu)建知識(shí)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。]

d．師：很多同學(xué)選擇了10個(gè)一堆或10根一捆進(jìn)行數(shù)數(shù)，覺得這樣又好數(shù)，又看得清楚。請(qǐng)觀察一下，十根扎一捆，這里一共有多少根小棒？（黑板貼出十根十根扎好的100根小棒。）

你怎么看出來的（有10個(gè)十，10個(gè)十是100。）

（板書：10個(gè)十是100。）

e．小結(jié)：10個(gè)十是100。這句話還能怎樣說？（100里面有10個(gè)十；5個(gè)二十是100；2個(gè)五十是100……）

f．練習(xí)。

做教材第36頁的第2題。

學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)。

師：你是怎樣數(shù)的？（鼓勵(lì)學(xué)生找出多種數(shù)法。）

3．?dāng)?shù)一數(shù)，從三十五數(shù)到四十二。

a．集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。）

師：39根小棒，再添一根就是多少根？（40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)數(shù)就是40了，接著數(shù)41，42。

要想清楚地看出有42根小棒，可以怎樣做？（引導(dǎo)學(xué)生十根小棒放一堆或扎起。）

師：39，40，數(shù)到這兒又增加了一個(gè)十，要特別注意，那么49的后一個(gè)數(shù)是幾？59呢？79呢？99呢？

師：對(duì)了，99接著數(shù)就到100了，就有10個(gè)十了。

[重視讓學(xué)生通過邊操作邊數(shù)數(shù)的強(qiáng)化訓(xùn)練，突破學(xué)生在數(shù)數(shù)的拐彎處即接近整十?dāng)?shù)時(shí)的難點(diǎn)。]

b．練習(xí)。

一個(gè)學(xué)生任意說一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，集體邊拍手邊接著往下數(shù)。

練習(xí)3次，其中一次接著數(shù)到100。

鞏固與發(fā)展

1．?dāng)?shù)數(shù)接龍比賽。

教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一個(gè)數(shù)，數(shù)到教師說停時(shí)，數(shù)得最多的小組獲勝。

2．猜數(shù)游戲。

兩個(gè)人說定一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，其他人猜這是一個(gè)什么數(shù)。猜的過程中，要不斷提示同位所猜數(shù)與說定的數(shù)比較是大了，小了，還是接近了……

先是師生進(jìn)行游戲，然后小組自己組織開展游戲。

[注意向?qū)W生提供多種有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在估數(shù)和數(shù)數(shù)的活動(dòng)過程中加深理解100以內(nèi)數(shù)的意義，建立數(shù)感。]

小結(jié)

師：今天學(xué)習(xí)了什么？

說說生活中100以內(nèi)的數(shù)

師：生活中哪些地方有100以內(nèi)的數(shù)？

學(xué)生舉例：公共汽車站牌、人民幣、電梯按鍵……

布置課外任務(wù)

師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

3

一、教學(xué)內(nèi)容：

教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。

2、數(shù)位的意義。

3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。

五、教學(xué)建議：

1、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)

（1）選取、提供每次活動(dòng)的素材。

（2）制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。

（3）應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。

（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。

2、突出基本原理的教學(xué)。

3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。

六、教材編寫特點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類社會(huì)的密切關(guān)系的認(rèn)數(shù)情境。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)概念。

3、選取的素材貼近生活，又形式多樣。

4、內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既符合邏輯又生動(dòng)活潑。

七、課時(shí)安排：（8課時(shí)）

1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………1課時(shí)

2、讀數(shù)寫數(shù)…………2課時(shí)

3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)……………1課時(shí)

4、數(shù)的順序比較大小……………1課時(shí)

5、比多少…………1課時(shí)

6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…3課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺，想一想………1課時(shí)

課題一數(shù)數(shù)數(shù)的組成

課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

4

數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是最基礎(chǔ)、最重要的數(shù)學(xué)概念。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在一年級(jí)下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段；在二年級(jí)下學(xué)期，認(rèn)數(shù)范圍則由100以內(nèi)擴(kuò)展到萬以內(nèi)，學(xué)生認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)各數(shù)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第三個(gè)階段······本單元教學(xué)處于數(shù)概念教學(xué)的第二個(gè)階段。在這一階段，將拓展學(xué)生對(duì)“計(jì)數(shù)單位”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知、理解“十進(jìn)制”“位值制”兩個(gè)基本概念，這兩個(gè)概念是學(xué)習(xí)數(shù)概念的根本。因此，本單元的教學(xué)非常重要，因?yàn)樗粌H是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)，它在日常生活中也有著廣泛的應(yīng)用，因此必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。

結(jié)合我們班的學(xué)情特點(diǎn)，我進(jìn)行了一下教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前常規(guī)檢查：學(xué)習(xí)用品是否擺放到位，學(xué)具是否準(zhǔn)備好并放好。

二、5分鐘精彩口算：我說15，你說8，15-8=7······

三、復(fù)習(xí)舊知、引入新課：

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了0~20這些數(shù)，你能從0一直數(shù)到20嗎？齊數(shù)。

2、看到大家都認(rèn)識(shí)，又來了更多的數(shù)朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？

3、看來大家對(duì)這些數(shù)都有所認(rèn)識(shí)，今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。

四、呈現(xiàn)百羊圖，感受100有多大：

1、綠色的草地上來了一群羊，請(qǐng)你估一估大約有多少只羊？（先思考再回答，不要一下子說出結(jié)果）

2、這時(shí)候我們請(qǐng)一位老朋友上場（10），先圈出10只，再估一估草地上有多少只羊。并說說你是怎樣想的。

3、請(qǐng)大家10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。

4、大家都數(shù)對(duì)了，這是100只羊。100只羊有這么多！和我們以前認(rèn)識(shí)的20比較，怎樣？（100比20多得多）

五、擺小棒、突破數(shù)數(shù)難點(diǎn)——拐彎數(shù)：

1、請(qǐng)同學(xué)們快速拿出小棒，3、2、1，坐好！（師停頓檢查）

2、在桌面上，擺出21根小棒，要求擺完后一眼就知道是21根。

（請(qǐng)生上臺(tái)示范擺小棒，其他同學(xué)擺完、看黑板訂正。）

（1）能一下看出是21嗎？他請(qǐng)了誰來幫忙？就請(qǐng)這位同學(xué)說一說你是怎樣擺的。（先擺10根小棒，再擺10根小棒，再擺1根小棒）

（2）21是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（多請(qǐng)生回答，小組讀,男女讀,齊讀）

3、下面我們在21根小棒的基礎(chǔ)上，繼續(xù)一根一根地往下數(shù)：

指導(dǎo)學(xué)生在21的基礎(chǔ)上繼續(xù)一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出聲來。當(dāng)數(shù)到拐彎數(shù)時(shí)，停下來并追問：“29添一是多少？（30）”，看到散著的這10根，你想怎么做？（把這10根捆成一捆），現(xiàn)在有幾個(gè)十了？（3個(gè)十），誰來說說30的組成？（多叫學(xué)生回答30的組成）。

再繼續(xù)數(shù)數(shù)，同樣處理：35的組成；39再添1是多少；40里面有幾個(gè)十；39、49、79、99的后面分別是多少······

4、感受100，體會(huì)十與百的關(guān)系：99再添一就是多少？（多叫生回答）

我們就這樣，10根、10根地?cái)?shù)，（10、20、30···90、100），10個(gè)十根是多少？（10個(gè)十根是100，將10捆結(jié)成一大捆）

這一大捆小棒就是100根，誰能說說100里面有幾個(gè)十？

10個(gè)十是多少??？（板書：10個(gè)十是100）

六、解決問題、進(jìn)一步理解數(shù)的意義

做一做第2題：你能很快看出是多少嗎？要想很快看出有多少個(gè)泡泡，應(yīng)該怎么辦呢？（請(qǐng)“十”來幫忙）。請(qǐng)大家用筆10個(gè)10個(gè)地圈一圈，（33個(gè)泡泡）。為什么圈一圈以后就能一下子看出是多少了呢？

做一做：數(shù)的組成。

七、課堂總結(jié)：

這節(jié)課咱們一起數(shù)了100以內(nèi)的數(shù)，你有什么收獲？又有什么感受呢？

八、生活中的數(shù)：剛才我們借助小棒認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，其實(shí)100以內(nèi)的數(shù)在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到，請(qǐng)大家回家找找，你身邊都有哪些數(shù)是100以內(nèi)的呢？明天分享給同學(xué)們聽。

5

課型：練習(xí)課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)八1～3題，口算練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：口算卡片

教學(xué)過程：

一、揭題：

小朋友們，今天我們一起做練習(xí)，復(fù)習(xí)一下我們所學(xué)的知識(shí)。

二、練習(xí)：

1、口算練習(xí)（寫在課堂練習(xí)本上）：

308=403=55-5=909=

45-5=606=48-8=702=

806=77-7=24-4=503=

26-6=48-8=804=31-1=

2、完成練習(xí)八1～3題。

（1）第1題：這是一道按順序填數(shù)的題。

根據(jù)要求在括號(hào)里填數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。

①所填數(shù)中，哪個(gè)數(shù)最接近100？

②67接近60還是更接近70？62呢？

（2）第2題：這是一道按要求排列數(shù)的題。

把下面的卡片按從小到大的順序重新排列，想一想：從小到大排列，要把什么樣數(shù)放在最前面？什么樣的數(shù)放在最后面？

學(xué)生拿出數(shù)字卡片，在小組中完成。指名板演訂正。

（3）第3題：這是一道游戲形式的比較大小的題。

幫小蜜蜂回家，學(xué)生獨(dú)立完成連線。

①大于60的數(shù)有哪些？

②小于60的數(shù)有哪些？

三、小結(jié)：

談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

0102030405060708090100

6061626364656667686970

40、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70

課后小記：

課題八練習(xí)

6

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固前面所學(xué)的讀數(shù)、寫數(shù)的知識(shí)。

2、熟練地讀寫100以內(nèi)各數(shù)。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、請(qǐng)你按要求數(shù)數(shù)：

（1）從31數(shù)到42。

（2）從89數(shù)到100。

（3）從99數(shù)到90。

（4）數(shù)出50后面的7個(gè)數(shù)。

（5）數(shù)出66前面的8個(gè)數(shù)。

2、聽老師讀數(shù)寫數(shù)：

二十八三十七四十九一百

七十七五十四三十二二十一

六十八五十一三十三九十六

二、練習(xí)七：

1、第1題：這是一道數(shù)數(shù)題。

指名讓學(xué)生數(shù)出本班同學(xué)的人數(shù)。

2、第2題：這是一道估數(shù)題。

先讓學(xué)生估計(jì)一下一共有多少個(gè)皮球，說一說你是怎樣估計(jì)的？再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，看看自己估計(jì)的差多少，并說一說怎樣數(shù)比較快？

3、第3題：這是一道數(shù)數(shù)題，數(shù)出指定數(shù)的后面的五個(gè)數(shù)。

讓學(xué)生同位兩人合作完成，教師抽查。

4、第4題：這是一道以游戲形式復(fù)習(xí)數(shù)的組成的練習(xí)題。

讓學(xué)生說一說這道題的要求。獨(dú)立連線，指名說一說怎樣幫助小動(dòng)物找家的

2、第5題：找出數(shù)學(xué)課本的第23、36、50、79、87、100頁。先摸摸50頁有多厚，再摸摸一百頁有多厚，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。

3、第6題：這是一道寫數(shù)的題。

教師讀數(shù)，學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名板演。

4、第7題：這是一道按順序填數(shù)的題。

要求學(xué)生先想一想數(shù)序列化，再填數(shù)?？诖鹩喺?/p>

5、第8題：這是一個(gè)猜數(shù)游戲。

猜一猜，我卡片上的數(shù)是幾？

三、生活中的數(shù)：

1、2000年奧運(yùn)會(huì)我國取得28枚金牌。

2、今年十月一日中華人民共和國成立53年。

3、公共汽車準(zhǔn)乘56人。

4、想一想：我們生活中還有哪些事物的數(shù)量能用100以內(nèi)的數(shù)來表示？

四、小結(jié)：

通過這節(jié)課，你有什么收獲？

作業(yè)布置：

板書設(shè)計(jì)：讀數(shù)寫數(shù)

10個(gè)十是100

10個(gè)一是10

2個(gè)十是20

課后小記：

課題四數(shù)的順序比較大小

課型：新授課授課時(shí)間：第周第課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書38～40頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究的.樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：學(xué)具中的百果圖、各種100以內(nèi)的數(shù)位表。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100；從63數(shù)到56。

2、寫數(shù)：三十十八五十二七十五

二、自主探索：

1、數(shù)的順序。

（1）觀察100以內(nèi)百數(shù)圖（課本上），想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)？

（2）學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格，重溫100以內(nèi)各數(shù)的順序。然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)?？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方式找數(shù)。

（3）按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。在涂色活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（4）進(jìn)一步探索百數(shù)圖的排列規(guī)律。讓學(xué)生4人一組，利用手中的其它百數(shù)圖進(jìn)行。找出規(guī)律后派代表在全班交流。

2、比較大小。

（1）出示39頁主題圖：左邊母雞一個(gè)月下28個(gè)蛋，右邊母雞一個(gè)月下26個(gè)蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？

讓學(xué)生交流不同的比法。

（2）比較學(xué)生的各種比法，引導(dǎo)思考：“如果沒有雞蛋圖，怎樣來比較兩個(gè)兩位數(shù)的大??？能不能找到一個(gè)比較方便的比較方法呢？”由此引入比較用計(jì)數(shù)器表示的兩個(gè)數(shù)的大小的問題。

（3）學(xué)生四人一組，用計(jì)數(shù)器擺出例8左圖中的兩個(gè)數(shù)38和45，然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個(gè)數(shù)大？哪個(gè)數(shù)?。吭儆猛瑯拥姆椒ū容^右圖中32和30的大小。

（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納比較兩個(gè)兩位數(shù)大小的一般方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，則這個(gè)兩位數(shù)就大。

三、練習(xí)：

1、39頁做一做。

先讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)到的方法比較兩個(gè)兩位數(shù)的大小，在圓圈里填上“>”、“”、“<”外，還可用語言來表述。

3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。

三、練習(xí)：

1、40頁做一做。

（1）第一題，學(xué)生合作完成。4人一組，每人說1——2句話。

（2）第二、三題學(xué)生先獨(dú)立完成，然后在交流、訂正。

2、練習(xí)八第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲？（在合適的答案下面畫“”。）說一說你是怎樣想的？

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了什么知識(shí)？

作業(yè)布置：

10

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)用不同的方法數(shù)數(shù)，解決生活中的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)根據(jù)生活實(shí)際選擇最合適的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

大家玩過串珠游戲嗎？出示例7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題

二、互動(dòng)新授

1.教學(xué)例7

出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？

要想知道能穿幾串，該怎樣解答？

（1）畫圖，圈一圈

（2）數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。

驗(yàn)證：1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。

2.想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。

1.完成第46頁的做一做。

有82塊餅干，10塊裝一袋，可以裝滿幾袋？

2.完成第47頁第1--4題。

第1題：5個(gè)蘋果裝一袋，裝了8袋。如果10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？

第2題：有26個(gè)杯子，3個(gè)裝一盒，8個(gè)盒子能裝下這個(gè)杯子嗎？

第3題：一筒能裝12個(gè)羽毛球，40個(gè)羽毛球能裝滿幾筒？

第4題：99=18-6=109=11-2=

14-4=135=15-10=12-7=

四、課堂小結(jié)

教學(xué)反思：

今天的課堂上，我將例題留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，與以往不同是，我先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后再在小組內(nèi)交流想法，我申入各組，只是指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧诮M內(nèi)真正發(fā)表自己的真實(shí)想法。在集體匯報(bào)時(shí)，我提出請(qǐng)各組認(rèn)真聽小組匯報(bào)，如果有問題的不同的意見可以在小組發(fā)言結(jié)束后提出。就是這個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)小組回答我們把十顆珠子圈一起，圈了五個(gè)，還剩八顆放一邊，就是穿五串。另一組質(zhì)疑那八個(gè)怎么辦，也不能不要了，也穿上，所以是六串。我并不急于指出錯(cuò)誤，讓同學(xué)們充分探討，正是這樣答案不斷浮出水面的過程，才讓錯(cuò)誤理解的同學(xué)慢慢明白自己錯(cuò)在何處。我想這才是真正的課堂生成。

11

教學(xué)內(nèi)容：

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第31～33頁的主題圖及例1、2、3。

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2．通過操作、交流，使學(xué)生初步感知100以內(nèi)數(shù)的意義。

3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教學(xué)難點(diǎn)：

接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法。（正確數(shù)出幾十九后面的一個(gè)整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)前面的一個(gè)數(shù)。）

教具、學(xué)具：

課件、數(shù)數(shù)用的小棒、學(xué)生自制作的學(xué)具

教學(xué)過程：

一．課前導(dǎo)入

師:同學(xué)們，我們以前學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)王國的幾個(gè)數(shù)娃娃1~20，你能親切地和他們一個(gè)個(gè)地打招呼嗎？

你能接著往后數(shù)嗎？真不錯(cuò)，數(shù)的真熟練，誰還能接著往后數(shù)？

好了，我知道了，同學(xué)們能數(shù)100多的數(shù)了，真了不起，那么我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中，有什么地方也能用到數(shù)？｛找生回答｝生活中有很多地方都能用到數(shù)，那么你來猜一猜今天來上課的有多少位同學(xué)？｛生答｝那么你們來數(shù)一數(shù)到底有多少位呢？數(shù)完了你來說一說你數(shù)的結(jié)果是多少，｛找生答｝誰愿意領(lǐng)著大家來數(shù)一數(shù)，真棒！比我們原來學(xué)的20多一些，剛才同學(xué)們口頭數(shù)數(shù)的數(shù)的那么好，可是在數(shù)人數(shù)的時(shí)候遇到點(diǎn)困難，看來要正確的數(shù)出事物的個(gè)數(shù)還真不太容易，不過沒關(guān)系，只要像那位同學(xué)那樣，邊點(diǎn)邊數(shù)，點(diǎn)的和數(shù)的一樣對(duì)，下次你一定能數(shù)對(duì)。對(duì)不對(duì)？這節(jié)課我們自己來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1．師：同學(xué)們，在美麗的大草原上有美麗的小天使,他會(huì)告訴我們,又會(huì)給我們提出什么問題呢?我們一起來看,看來了一群可愛的小鹿，你們都喜歡吧？出示百鹿圖課件。

藍(lán)藍(lán)的天空，綠色的草地，瞧，小鹿多開心??！我們來數(shù)一數(shù)共幾只吧？我們一只一只得數(shù)，數(shù)了10個(gè)一就是十.(師板書十個(gè)一是十)

看，山坡上又來了一群小鹿有幾只？讓學(xué)生數(shù)一數(shù)。

這兩群羊共幾個(gè)十只？2個(gè)十十是多少？20是幾個(gè)十？

學(xué)生觀察回答上述問題。

2．（出示課件）又來了一大群羊，成九小群。

師，鹿真多?。∮卸嗌僦?？

我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只鹿。大家交流，說一說自己估計(jì)的結(jié)果。

3．師，現(xiàn)在的鹿又多了，我們再來估一下吧？誰來說說自己估的結(jié)果。再看小朋友估計(jì)的，（比20多得多，大概有一百只吧），你同意他估計(jì)的嗎？要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）。今天這節(jié)課我們就認(rèn)識(shí)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)）

二、操作、交流，學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1．實(shí)物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師給你們每個(gè)小組都準(zhǔn)備好了一份學(xué)具，它們的數(shù)量都和小羊的只數(shù)一樣，你們數(shù)10個(gè)放在一起，數(shù)一數(shù)能分成幾堆或者是一個(gè)一個(gè)的數(shù)小棒有幾根，就知道小羊有幾只。2人一小組，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。

（2）四人小組數(shù)數(shù)活動(dòng)

匯報(bào)，你是怎么數(shù)的？{我是把學(xué)具10個(gè)10個(gè)的分在一起，分成了10堆，就是100個(gè)}

2．討論。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10個(gè)分成一堆。

誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？

（2）師：過去，我們知道10個(gè)一是一十，20個(gè)一是二十，從剛才的數(shù)，我們又知道了什么？10個(gè)十是一板書：10個(gè)十是一百）

3．引導(dǎo)學(xué)生一十一十地?cái)?shù)到一百。

（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)了10個(gè)十就是一百。

（2）我們打開課本百羊圖。一只一只地?cái)?shù)，再十只十只地?cái)?shù)。（同桌兩人左邊的同學(xué)先數(shù)，右邊的同學(xué)聽聽他數(shù)的對(duì)嗎？右邊的同學(xué)再數(shù)給左邊的同學(xué)聽）

同學(xué)們真了不起,都會(huì)數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)了,下面老師要考一考大家:

（3）搶答：一十一十地?cái)?shù)。

三十前面是（）十，三十后面是（）十。

八十前面是（）十，八十后面是（）十。

（4）指名數(shù)：一十一十地?cái)?shù)。

從一十?dāng)?shù)到一百；

從三十?dāng)?shù)到七十。

從六十?dāng)?shù)到一百。

三、接近整十?dāng)?shù)的數(shù)法

1．出示例2：從二十五數(shù)到三十二。

師：如果要拿二十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿二捆再拿5個(gè)單根）

學(xué)生全部拿二十五根小棒好后，再邊添小棒邊數(shù)到三十二根。

強(qiáng)調(diào)：二十九后面的數(shù)是多少？誰能上臺(tái)邊添小棒邊數(shù)。

此處強(qiáng)調(diào)夠十個(gè)單根的，將10個(gè)單根的捆成一捆，再接著往后數(shù)。

2．從五十六數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。

（注意數(shù)滿十根捆成一捆。）

3．不擺小棒，一個(gè)一個(gè)一地?cái)?shù)：

從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。（同桌輪流數(shù)，再指名數(shù)。）

四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成

1．例3：拿小棒3捆又5個(gè)單根，看一看，是幾根小