《變廢為寶》大班教案

Word版本，下載可自由編輯《變廢為寶》大班教案教學(xué)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒初步學(xué)會用廢舊物品來制作自己喜愛的玩具或用具。

2、利用談話活動，幫忙幼兒認(rèn)識到廢舊材料是能夠再利用的，我們在日常能夠有意識的收集一些廢舊材料。

3、體悟變廢為寶的歡樂。

4、樂觀的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培育幼兒的試試精神。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道廢舊材料還能夠再次被利用。

難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。

教學(xué)預(yù)備：

課前學(xué)問預(yù)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

場地預(yù)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個展覽會的場景。

材料預(yù)備：分四組，廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。

操作工具預(yù)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。幫助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

活動過程：

(一)利用展覽會，引起幼兒的愛好。引入課題。

師：今日，我們要去參觀一個有意思的展覽，小伴計好好看看展覽品，能夠用手拿來玩一玩?？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的?

(二)利用談話活動，認(rèn)識廢舊材料是能夠再次利用的。我們要留意有意識的進(jìn)行收集。

師：1、小伴計，展覽會上你們觀察了什么?它們是用什么東西做的?

2、我們?nèi)粘?yīng)當(dāng)怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料能夠收集?哪些廢舊材料不能收集?

3、說說你想怎樣變廢為寶。

老師引領(lǐng)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。

(三)利用幼兒收集的廢舊材料來制作一件喜愛的玩具或用具。

1、講解活動規(guī)章。

2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

(四)幼兒進(jìn)行操作活動，老師巡回指導(dǎo)。

(五)對幼兒制作的作品進(jìn)行講評。在制作活動中自然結(jié)束。

延長活動：

1、連續(xù)制作沒有完成的作品。

2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒愛好。

活動的開頭部分我布置了一個展覽會，展出了有很多幼兒和老師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時候，能夠拿來看一看，玩一玩。幼兒愛好特別高，留意力也特別集中。對廢舊材料能做這么多的東西，特別的驚異，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能樂觀的投入到參觀當(dāng)中。

反思二：引領(lǐng)幼兒樂觀思索，大膽表述，激活幼兒的制造欲望。

談話活動中，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，利用有效的提問，幫忙幼兒認(rèn)識到廢舊材料是能夠再次被利用的。有的廢舊材料是能夠收集的，有的廢舊材料是不行以收集的。孩子們紛紛說：“我日常喝過的礦泉水瓶子能夠留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝??！薄拔液鹊娜橥尥薜钠孔右材軌蛄粝隆！薄ААР⑶壹せ盍擞變鹤约豪眠@些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導(dǎo)制作活動，準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒制造的閃光點(diǎn)。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動的過程中準(zhǔn)時幫忙幼兒解決困難，對幼兒有創(chuàng)新的想法準(zhǔn)時賜予確定。比如有個小伴計用礦泉水的瓶子制作了一個沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評價中就特殊提出賜予確定，起到的很好的榜樣作用。

存在的問題：

活動中，我發(fā)覺，供應(yīng)給幼兒活動材料的種類有點(diǎn)多，在肯定的程度上造成了鋪張?；顒訒r，有不少幼兒仿照展現(xiàn)的范例來進(jìn)行制作。我想，假如只給幼兒供應(yīng)一種材料。而在展現(xiàn)的范例中把用這種材料制作的玩具去掉