《雪孩子》的教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《雪孩子》的教學(xué)反思《雪孩子》是人教版學(xué)校語文一班級上冊第六單元的一篇課文，本人在20xx年12月教學(xué)了這一篇課文。這是一篇童話，敘述一個(gè)可愛的雪孩子給小白兔帶來歡快，為小白兔解除災(zāi)禍，最終自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式消失，將水的變化常識融于故事之中，易于激活學(xué)習(xí)愛好。以下是我對這篇課文的教學(xué)反思：

一、敬重同學(xué)獨(dú)特感受,朗讀感悟

同學(xué)的感受是利用朗讀來實(shí)現(xiàn)的，“讀書百遍，其義自見”。在這教學(xué)片斷中，充分信任同學(xué)，把讀的權(quán)利還給同學(xué)，信任同學(xué)能讀懂課文，鼓舞同學(xué)不斷探究，查找自信的力氣，在自悟得意中感受朗讀的樂趣，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂趣。對同一篇課文，或同一個(gè)人物，同學(xué)站在不同的角度，往往會產(chǎn)生不盡相同的感受。走進(jìn)新課程，我們的課堂形式發(fā)生了很大的變化。新的教學(xué)方式，點(diǎn)然了同學(xué)思維的火花，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的想法，每個(gè)孩子們都有豐富的內(nèi)心世界，體現(xiàn)了審美價(jià)值的共性化、多元化。讓我們在課堂教學(xué)中，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)，多一些形式，讓每個(gè)孩子都獲得進(jìn)展。不能像以前那樣依據(jù)教參，賜予同學(xué)一個(gè)統(tǒng)一的答案。而應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中，努力給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種民主、公平、寬容、和諧的教學(xué)氣氛，敬重同學(xué)的獨(dú)特感受，讓同學(xué)們依據(jù)自己的理解，讀出了不同的感情顏色。在教學(xué)中鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)了審美價(jià)值的共性化、多元化。

二，引領(lǐng)同學(xué)朗讀，利用朗讀領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

“讀書百遍，其義自見”。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮讀書的作用，信任同學(xué)能讀懂課文，在自悟得意中感受朗讀的樂趣，培育了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂趣。首先，引領(lǐng)孩子想象，讀出雪景之美。如何讀出雪景的美，我先引領(lǐng)孩子想象雪后的景象，處處是一片白茫茫的，孩子有了美的體悟在讀書時(shí)感情自然流露出來。其次，引領(lǐng)孩子抓住關(guān)鍵詞朗讀。在學(xué)習(xí)雪孩子和小白兔玩耍這一部分時(shí)，我首先讓孩子想象玩耍時(shí)開心的場景和心情，觀看圖上小白兔和雪孩子的表情，接著我問你能讓老師聽到他們的歡樂嗎？孩子們踴躍的舉手，并且都能抓住“真”和“很”兩個(gè)字。再次，引領(lǐng)孩子觀看情境圖，深化情感，升華朗讀。在學(xué)習(xí)雪孩子營救小白兔的部分我問孩子“雪孩子發(fā)覺小白兔家著火時(shí)心情怎樣？”孩子能夠回答出焦急，并能夠抓住文中關(guān)鍵詞“飛速”“跑”，接著我引領(lǐng)孩子“你還從哪里看出雪孩子焦急？”前面已經(jīng)有觀看圖的體悟，孩子立刻能看出圖上雪孩子跑的很快，身上的雪都飛起來了。利用抓住關(guān)鍵詞語和觀看情境圖，孩子體會到了雪孩子的焦急。其次次引領(lǐng)朗讀時(shí)我問孩子“雪孩子能跟小白兔生活在一起嗎”“雪孩子怕火，可是為了自己的好伴計(jì)，它卻不惜犧牲自己的生命，你能再讀讀嗎？”孩子在情感上有了更深化的理解，朗讀時(shí)感情也會更加充沛。

利用看圖學(xué)文和引領(lǐng)孩子朗讀，初步培育了孩子的思維力量，孩子獲得了情感上的體悟，也理解了課文中雪孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，并且能夠把這種樂于助人的品質(zhì)融入到自己的生活中。但這節(jié)課在設(shè)計(jì)和處理中還有很多欠缺的地方。第一，在引領(lǐng)孩子讀出雪后美景時(shí)，利用生成資源會更奇妙。其次，沒有找到一個(gè)明確的切入點(diǎn)，整篇課文串講下來，缺少一條主線。在導(dǎo)入時(shí)提問孩子“聽了這個(gè)故事能告知我你喜愛誰？”把“雪孩子”這條主線抓出來，思路會更清楚。第三，在培育孩子說完整的話方面做得很不到位，一班級要注意培育孩子的語言表述力量，說完整的話，這方面在以后的教學(xué)中我也將更加留意。第四，在引領(lǐng)孩子朗讀時(shí)，假如利用配樂朗讀，我想孩子更簡單入情入境，獲得情感的體悟，對于提升孩子的朗讀水平及理解課文內(nèi)容都會有很大幫忙。第五，最終一部分“雪孩子為什么飛走了，它還會