多姿多彩的圖形19

3.1.2點(diǎn)、線、面、體杜阮初中廖之樂(lè)

復(fù)習(xí)鞏固：1、寫(xiě)出下列立體圖形的名稱2、籃球可以看成是

體，鉛筆可以看成是

體，粉筆盒可以看成是

體

4、下列圖形中，按柱、錐、球分類，屬于柱體一類的有

個(gè)圖形，分別是

（填序號(hào)）

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（）（）（）（）（）

3、六角螺母、易拉飲料罐、足球、字典、帳篷、熱水膽瓶中，有（）個(gè)物體的形狀類似于圓柱。

A、1B、2C、3D、4正方體圓柱球圓錐長(zhǎng)方體球圓柱長(zhǎng)方體B4（1）（2）（3）（4）

重點(diǎn)：正確判定圍成立體圖形的面是平面還是曲面，探索點(diǎn)、線、

面、體之間的關(guān)系是重點(diǎn)。

難點(diǎn)：探索點(diǎn)、線、面、體運(yùn)動(dòng)變化后形成的圖形是難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情景中認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體，初步感受點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系。

2、積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論，并敢于表現(xiàn)自己、激發(fā)對(duì)空間與圖形的好奇感。觀察：右圖是一個(gè)長(zhǎng)方體的模型。問(wèn)題：（1）它有幾個(gè)面？（2）面和面相交的地方形成了幾條線？（3）線和線相交成幾個(gè)點(diǎn)？6個(gè)面（上下前后左右）共12條（上4條，下4條，中間4條）8個(gè)（上4個(gè)，下4個(gè)）情景引入都是幾何體，幾何體簡(jiǎn)稱為體。正方體圓柱球圓錐棱錐山中彎曲的公路給人以線（曲線）的形象夜空流星劃過(guò)天空留下的明亮的光線（直線）。線：直線和曲線。面平面曲面面：平面和曲面練習(xí)1：圍成下面立體圖形的各個(gè)面中，哪些是平的？哪些是曲的？（1）（2）（3）（4）（5）答：圖（1）中的六個(gè)面都是的；圖（3）中的面是的；圖（4）中的底面是的，側(cè)面是的；圖（5）中的四個(gè)面都是的。圖（2）中上下兩個(gè)面是的，側(cè)面是的；平平曲曲平曲平點(diǎn)點(diǎn)江門(mén)地區(qū)地圖江門(mén)市城區(qū)點(diǎn)點(diǎn)無(wú)大小幾何圖形是由點(diǎn)、線、面、體組成的點(diǎn)是構(gòu)成圖形的基本元素1、你能從下面幾何體中找出點(diǎn)、線、面嗎？體是由面圍成的面與面相交成線線與線相交成點(diǎn)問(wèn)題：（1）體是由什么圍成的？（2）面與面相交成什么？（3）線與線相交成什么？2、討論：點(diǎn)動(dòng)成線線動(dòng)成面長(zhǎng)方形繞一邊旋轉(zhuǎn)一周得到圓柱面動(dòng)成體練習(xí)2：課本116頁(yè)：12345ABCDE1、請(qǐng)寫(xiě)出下列幾何體的名稱。

正方體圓柱球圓錐棱錐2、在上題的5種幾何體中，有曲面的是

。3、小明站在右圖中的A處，手拉一條另一端系有小木塊的繩子，隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，使小木塊轉(zhuǎn)起并沿著從B到C的路線飛行，則B、C兩點(diǎn)之間的部分叫做

，右圖的平面圖形叫做

。若小明的身體轉(zhuǎn)動(dòng)了一周，則小木塊飛轉(zhuǎn)的路線形成的圖形是

。圓弧扇形圓圓柱、球、圓錐4、圖1中實(shí)線部分的圖形繞虛線轉(zhuǎn)一周得到的幾何體是

。

5、如圖2，一個(gè)直角三角形的直角邊繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，形成的幾何體的名稱為

。

圖1圖2球圓錐這節(jié)課你學(xué)到了什么？暢所欲言！點(diǎn)，線，面，體關(guān)系

(１)點(diǎn)動(dòng)成線動(dòng)成