2023年幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(6篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)(6篇)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一開(kāi)班的第一天，我們收獲頗多。典禮大會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)們的講話熱情洋溢，鼓舞人心。學(xué)習(xí)是終身的，作為一名老師必須不斷進(jìn)步自己的修養(yǎng)，充實(shí)自己的知識(shí)，才能適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展，勝任自身的工作。幼兒時(shí)期是一個(gè)人一生的關(guān)鍵期，要注重孩子習(xí)慣和行為培養(yǎng)，保護(hù)他們的好奇心，自尊心，讓他們敢于提出問(wèn)題，勇于想象，我們要傾聽(tīng)孩子的想法，以一顆包容之心對(duì)待孩子，允許犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中不斷反思和成長(zhǎng)起來(lái)。我們要把握好教育的關(guān)鍵時(shí)期，心中有孩子，腳踏實(shí)地，仰望星空，給孩子一個(gè)美妙的將來(lái)。在破冰活動(dòng)中，老師通過(guò)一系列的游戲，使大家以自己的小智慧，點(diǎn)燃了集體的大智慧。讓我們領(lǐng)悟出，沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，只要心往一處想，就能使團(tuán)隊(duì)充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了易連云教授的講座使我茅塞頓開(kāi)。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了，孩子不聽(tīng)；管重了，家長(zhǎng)又不樂(lè)意。有時(shí)甚至還會(huì)成為體罰孩子的反面典型。今天，恍然而悟：幾千年流傳下來(lái)教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承？《周易〃蒙》曰：“利用刑人，以正法也?！弊鳛橛變豪蠋?，我們從事的就是人的啟蒙教育，就是引導(dǎo)孩子從小做一個(gè)懂規(guī)那么的人。對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)該罰那么罰，該獎(jiǎng)那么獎(jiǎng)。作為幼兒園園長(zhǎng)，更應(yīng)該把祖先遺留下的珍貴文化傳遞給老師、家長(zhǎng)，讓他們知道：適當(dāng)?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無(wú)論對(duì)孩子終身成長(zhǎng)，還是對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家都是百利無(wú)一害的！西南大學(xué)教育學(xué)部學(xué)前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問(wèn)題》方面，與我們山西幼兒園園長(zhǎng)進(jìn)展了研討交流。蘇教授以先進(jìn)的理論為指引，用多年的理論經(jīng)歷告訴我們幼兒老師是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要高尚的道德，幼兒園對(duì)每一個(gè)幼兒的開(kāi)展都負(fù)有道德責(zé)任。在幼兒園教育的管理中對(duì)德的要求要關(guān)注老師的個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)幼兒老師各盡其才，盡心盡責(zé)。在幼兒老師管理定位上，要以“真正的理解幼兒、知道幼兒需求、引導(dǎo)幼兒全面和諧開(kāi)展”來(lái)評(píng)價(jià)優(yōu)秀幼兒老師。在老師的選擇上要注重人的思想、理論根底、思維明晰、學(xué)習(xí)欲望、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、為人處事等方面的表現(xiàn)力。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須進(jìn)步幼兒教育質(zhì)量，就必須對(duì)員工進(jìn)展長(zhǎng)期不懈的培訓(xùn)，老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在幼兒老師管理定位上要以責(zé)任和專業(yè)化開(kāi)展為導(dǎo)向，讓老師的專業(yè)態(tài)度上升到新的程度，形成一種為幼兒全面開(kāi)展奮斗不止、追求不盡的精神風(fēng)貌，并且形成有效的鼓勵(lì)機(jī)制，形成專業(yè)的開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)，使我們的團(tuán)隊(duì)安康、向上、積極，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌。重慶市新村幼兒園園長(zhǎng)劉靜給學(xué)員們講了《幼兒園平安工作與危機(jī)管理》。危機(jī)的預(yù)測(cè)性，是園長(zhǎng)管理工作最根底、最重要的局部。所謂預(yù)測(cè)性就是對(duì)平安隱患提早發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置，把平安事故消滅在萌芽狀態(tài)中，防患未然。平安教育是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)的過(guò)程。幼兒園的孩子年齡小，自身保護(hù)意識(shí)差，每次活動(dòng)前的平安教育都是必不可少的。在幼兒現(xiàn)有知識(shí)的根底上，應(yīng)適時(shí)地提醒幼兒，讓幼兒穩(wěn)固已有的知識(shí)，并獲得更深層次的認(rèn)識(shí)，使平安意識(shí)逐漸在幼兒心里扎根。我們要在探索和探究中尋找行之有效的自我保護(hù)方法，增強(qiáng)自我防范意識(shí)。劉靜園長(zhǎng)說(shuō)，作為一名幼兒園園長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，這樣勢(shì)必造成管理危機(jī)，幼兒園的開(kāi)展就不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。我認(rèn)為：假如說(shuō)剛性管理是“骨架”，柔性管理那么是“靈魂”。兩者相輔相成，缺一不可。剛性管理重原那么，講實(shí)效。而柔性管理原那么的特點(diǎn)是心理放松，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等。園長(zhǎng)假如掌握好柔性管理原那么的運(yùn)用，營(yíng)造良好的工作氣氛，為老師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間，將使各項(xiàng)工作效益成倍增收。但要注意的是，講人情不是放棄講原那么。此次培訓(xùn)，讓我進(jìn)一步理解了《綱要》的核心精神，對(duì)學(xué)前教育的相關(guān)政策有了更全面的理解，真正感受到了國(guó)家、省、市、縣對(duì)我們學(xué)前教育的重視！還有多位教育專家學(xué)者的專題講座、研討交流，擴(kuò)學(xué)習(xí)感悟大了我的知識(shí)視野，使我享受到了一場(chǎng)場(chǎng)精巧的教育盛宴。國(guó)培如絲絲春雨滋潤(rùn)我的心田，又如涓涓細(xì)流給我注入新的活力。特別令我欣喜的是，零間隔接觸到了學(xué)前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識(shí)、寬廣的教育視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深化淺出的精辟詮釋，令我敬仰和折服，她們帶來(lái)的鮮活的教學(xué)案例，珍貴的研修經(jīng)歷和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著、堅(jiān)決和沉著無(wú)不讓我零間隔領(lǐng)略了專家和名師的魅力，感染并鼓勵(lì)著我主動(dòng)汲取專業(yè)學(xué)識(shí)，進(jìn)步自身素養(yǎng)。這次國(guó)培學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)難得，我一定倍加珍惜，靜心修煉。以國(guó)培學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，認(rèn)真總結(jié)、梳理、內(nèi)化，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階！幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二快樂(lè)、分享、信任、老實(shí)、冒險(xiǎn)、負(fù)責(zé)任、承諾、開(kāi)放--這么多的詞語(yǔ)在人們的工作、生活中頻繁出現(xiàn)著，但是誰(shuí)又能真正意義上去深化理解，并實(shí)際運(yùn)用到我們的工作、生活中去呢?如今這個(gè)急躁社會(huì)中大多數(shù)人似乎都裹著一層看似光鮮的虛偽，將內(nèi)心真正的能量掩蓋著、壓抑著，這種痛苦的折磨使大家失去了本應(yīng)屬于自己的快樂(lè)人生!怎樣才能讓自己干脆利落的退去這層光鮮的虛偽，英勇、熱情、大膽、奔放的把屬于自己的快樂(lè)找回來(lái)，一起來(lái)享受屬于大家的快樂(lè)人生呢?我們一直在自己的舒適圈中彷徨著、迷惘著、不斷地錯(cuò)誤的追尋著。但今天我終于找到了方法，原來(lái)是那么的簡(jiǎn)單--自己就是一切的根。在知識(shí)淵博、思維敏捷、令人崇拜的導(dǎo)師的帶著下，通過(guò)兩天一夜的幼兒園“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我突然覺(jué)得我的人生得到了前所未有的洗禮，我是那么的幸運(yùn)與快樂(lè)，我的內(nèi)心突然變得強(qiáng)大、坦然、遼闊、開(kāi)放，這正是發(fā)自內(nèi)心的，真正意義上的巨變。此時(shí)才感到那些詞語(yǔ)在我們工作、生活運(yùn)用中有著無(wú)比強(qiáng)大的力量，這種力量叫打破?突變?不管怎么形容，從那天開(kāi)場(chǎng)它們已經(jīng)成為鞭策我無(wú)條件前進(jìn)的動(dòng)力。不同的體驗(yàn)式的游戲中我明白了有一種成功叫團(tuán)結(jié)：不同的城市、素不相識(shí)、用同一個(gè)動(dòng)作，做同一件超難度的任務(wù)，想想就是天方夜譚。但是，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，我們忘卻了一切，拋開(kāi)了一切雜念，一遍又一遍地一起重復(fù)著一個(gè)單調(diào)的動(dòng)作，五分鐘、非常鐘、二非常鐘、半小時(shí)、一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，每個(gè)人的心中此起彼伏，有的絕望、有的絕望、有的沮喪、有的發(fā)脾氣、有的預(yù)示分開(kāi)，有的。但此時(shí)，有個(gè)人一直在不厭其煩的為大家加油鼓勁、調(diào)整方案、調(diào)整情緒，此時(shí)我們的任務(wù)在一次又一次的打破著，但在大家信心百倍的默默付出中卻被助教一次又一次的叫停著--時(shí)間不知不覺(jué)的又過(guò)去了半小時(shí)，大家的情緒即將漸漸的預(yù)示著要跌入谷底的時(shí)候，鼓勵(lì)聲、吶喊聲又出現(xiàn)了。每個(gè)人屏住呼吸，將自己內(nèi)心深處隱藏已久的那股潛在能量在同一時(shí)間內(nèi)被挖掘了出來(lái)，形成了一股強(qiáng)大的氣場(chǎng)，有韻律的呼吸著--漸漸的--漸漸的--有節(jié)奏的--此時(shí)猶如天人合一，在那一刻，我們大家一氣合成、齊心協(xié)力完成了艱巨而重要的任務(wù)。接踵而至的就是一家人不約而同的簇?fù)碓谝黄?，發(fā)自內(nèi)心的歡呼聲，吶喊聲，前所未有的欣喜假設(shè)狂，此時(shí)，每個(gè)人都興奮的留下了快樂(lè)、沖動(dòng)的淚水。僅僅不到兩個(gè)小時(shí)，素不相識(shí)的一群人情同姐妹;不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，挖掘出了我們內(nèi)心的那股隱藏已久的潛能;不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們感受了此起彼伏的情緒變換;不到兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我們領(lǐng)略了作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心力量的重要性。經(jīng)歷著，感受著，變化著，成功了。原來(lái)，快樂(lè)是那樣的簡(jiǎn)單--原來(lái)我是一切的根。接下來(lái)不同的體驗(yàn)式游戲中我漸漸的理解并感悟到了：有一種成功叫信任;有一種成功叫謙讓;有一種成功叫擔(dān)當(dāng);有一種成功叫承諾。在千變?nèi)f化、充滿誘惑的生活中，一個(gè)人要想真正的快樂(lè)成功，真的需要非常大的勇氣，放下一切雜念與顧慮，讓自己的內(nèi)心從此變得豐富、強(qiáng)大起來(lái)。盡自己最大的努力，去影響，感化身邊的每一個(gè)人，讓世界因?yàn)槟愕拇嬖诙利?。因?yàn)椋闶且磺械母?。幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三在幼兒園工作中，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園老師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活，而幼兒園老師培訓(xùn)，那么是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的最好充電方法。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期老師培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深化的理解，進(jìn)一步明確了教育的目的“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的開(kāi)展，為兒童的開(kāi)展學(xué)習(xí)奠定根底?！闭J(rèn)識(shí)到幼兒老師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模擬著我們，我們是每個(gè)孩子的典范，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要施行創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：〔1〕有豐富的知識(shí)構(gòu)造，這是老師發(fā)揮創(chuàng)造性的根本保證?！?〕有較高的管理藝術(shù)?！?〕有豐富的感情。學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師要尊重幼兒的開(kāi)展程度，注重個(gè)體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程，不要為了表達(dá)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)才能強(qiáng)的孩子，無(wú)視個(gè)體差異教育。如在觀摩活動(dòng)中，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同開(kāi)展程度的孩子都有受教育的時(shí)機(jī)，甚至要讓才能差的孩子得到更多的時(shí)機(jī)表現(xiàn)自己的才能，這樣才能差的孩子才有平安的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒開(kāi)展程度與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一?？偟膩?lái)說(shuō)，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次時(shí)機(jī)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四20xx年8月我考入了xx縣幼兒園，開(kāi)場(chǎng)了一個(gè)從未接觸的新興行業(yè)。一切都是那么新奇而富有挑戰(zhàn)，一日活動(dòng)讓我覺(jué)得幼兒教育真不簡(jiǎn)單，以前的知識(shí)斷層、經(jīng)歷匱乏，有時(shí)甚至束手無(wú)策。不甘心亦不認(rèn)輸，我想通過(guò)學(xué)習(xí)，我也能做到“駕輕就熟，游刃有余”。恰逢“國(guó)培方案〔20xx〕”—農(nóng)村幼兒園老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，我倍加珍惜。置身于美麗而又文化氣氛濃重的普洱學(xué)院中，與來(lái)自臨滄、普洱多個(gè)縣城幼兒老師們相聚一堂，一起學(xué)習(xí)一起討論，我深感榮幸。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我始終以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份要求自己，嚴(yán)格遵守學(xué)院的規(guī)章制度，尊重專家及團(tuán)隊(duì)老師，認(rèn)真傾聽(tīng)和觀看各級(jí)專家、名師的教學(xué)講座和課堂演示，虛心學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，按時(shí)上課，認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，同時(shí)與其他班委協(xié)調(diào)合作，積極配合班主任老師管理班級(jí)事務(wù)，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)員，盡自己所能為國(guó)培轉(zhuǎn)崗班級(jí)的學(xué)員們效勞。此次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，第一階段是集中研修、開(kāi)展專業(yè)理論與技能階段，第二階段是跟崗研修階段。共有100名幼兒老師及小學(xué)老師參加，規(guī)模大，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論上的講解，又有理論性的操作演示，這是我對(duì)幼兒教學(xué)工作的一次深化反思，既看到以往自己在教學(xué)中的缺乏，也找到了今后努力的方向。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自身感覺(jué)受益匪淺，增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。現(xiàn)就對(duì)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下詳細(xì)總結(jié)。在第一階段的集中研修學(xué)習(xí)中，聆聽(tīng)了各級(jí)教育專家及一線幼兒老師的專題講座，例如：一線老師的《幼兒簡(jiǎn)筆畫》、《教玩具的選擇與制作》、《幼兒園的平安工作》、《班級(jí)常規(guī)管理中的問(wèn)題與對(duì)策》等講座，他們精彩的講演一次次觸動(dòng)了我的心弦，作為一個(gè)剛從小學(xué)轉(zhuǎn)崗到幼兒園的幼兒老師，在這次理論與理論的對(duì)話培訓(xùn)中，我欣喜地汲取著一線老師的教育思想。更使我感觸頗深，受益匪淺的還是各級(jí)各類專家、教授及各個(gè)幼兒園園長(zhǎng)的精彩講座，例如：李豪杰專家的《老師與家長(zhǎng)的關(guān)系及其溝通》、陶云專家的《幼兒園老師的心里安康與完善》、李紅專家的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開(kāi)展指南》解讀等，內(nèi)容豐富，涉及廣泛，專家耐心講解，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，從他們身上看到了豐富的教學(xué)經(jīng)歷和新穎的教學(xué)方法，使我對(duì)幼兒園工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更讓我短缺淺薄的幼教知識(shí)得到及時(shí)的補(bǔ)充和提升。同時(shí)，對(duì)幼兒老師職業(yè)素養(yǎng)有了更深層次的理解，幼兒老師要有獨(dú)特的人格魅力，有儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，有真誠(chéng)的情意關(guān)心，有教育的智慧。幼兒教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)表達(dá)“以人為本”的理念，促進(jìn)幼兒的全面開(kāi)展。專家們認(rèn)為課程是知識(shí)，課程是活動(dòng)，課程是經(jīng)歷。教學(xué)中應(yīng)注重三種的整合。幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)取決于他自己做了些什么，而不是老師教了些什么。老師應(yīng)當(dāng)有大愛(ài)，一切為了每一位幼兒的成長(zhǎng)：尊重幼兒的獨(dú)立人格，尊重幼兒的權(quán)利，尊重幼兒的差異，尊重幼兒的心理自由。老師要想方設(shè)法效勞好每一個(gè)幼兒，我們?cè)诮虒W(xué)中要多給孩子一些權(quán)利、時(shí)機(jī)、問(wèn)題、困難和空間。尊重幼兒的差異，學(xué)會(huì)施行有差異的教育。在學(xué)習(xí)中，專家與學(xué)員互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)，提出教學(xué)活動(dòng)中中遇到的困惑并討論交流，各抒已見(jiàn)，尋找解決策略，讓學(xué)員們互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。20xx年12月16日—19日，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)入了第二階段，即跟崗研修階段。這次跟崗研修學(xué)習(xí)是在普洱區(qū)幼兒園，進(jìn)入幼兒園，一下子被孩子們熱火朝天的早操活動(dòng)吸引了，只見(jiàn)老師們正帶著孩子們英姿颯爽的做著各種各樣的早操。一聲聲吶喊，一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲，讓人頓時(shí)精神百倍，整個(gè)操場(chǎng)上散發(fā)著積極向上的，朝氣蓬勃的氣氛。四天的跟崗學(xué)習(xí)，我無(wú)時(shí)不被這里濃濃的文化氣氛、強(qiáng)烈的人文精神感染著，無(wú)時(shí)不被這里的科學(xué)教育理念，群活的辦學(xué)特色熏陶著。我認(rèn)真反思了以往工作中的缺乏，教育教學(xué)觀念也進(jìn)一步得到更新。〔一〕戶外活動(dòng)開(kāi)展得熱火朝天。除了早操之外，早上第一節(jié)課后，各班還各自到操場(chǎng)上、大型設(shè)施上由上課老師帶著幼兒從事各種各樣的體育活動(dòng)，區(qū)幼兒園讓我羨慕，因?yàn)樗麄冇袑掗煹倪\(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園的孩子們讓我羨慕，因?yàn)樗麄冇性S多鍛煉的時(shí)機(jī)，《綱要》雖然規(guī)定，幼兒園戶外的時(shí)間不得少于兩個(gè)小時(shí)，可是，很多幼兒園，幼兒們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間是缺失的，所以，普洱區(qū)幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展值得我們學(xué)習(xí)?！捕匙鲆粋€(gè)專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)且有愛(ài)心的幼兒老師。我跟崗的是大四班，每天，老師們剛一進(jìn)教室，孩子們就“老師，老師”地喊開(kāi)了，還有的孩子直接喊“媽媽”，而老師回贈(zèng)給孩子們的是一個(gè)個(gè)甜蜜的笑，老師的一言一行，讓我深化感受到了她們對(duì)孩子的愛(ài)，而我們自己卻隨著工作的繁忙，壓力的加大，親切的笑容似乎變得越來(lái)越少了，這是一個(gè)值得我們每個(gè)幼兒老師都正視和反思的問(wèn)題。首先，老師要有良好的師德修養(yǎng)。不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)幼教事業(yè)，對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，對(duì)教育充滿熱情，是老師首先必備的職業(yè)行為準(zhǔn)那么，幼兒老師應(yīng)該有愛(ài)心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。我們知道，幼兒年齡小，他們有特定的年齡階段生理和心理特點(diǎn)，犯錯(cuò)在所難免，愛(ài)講話、睡覺(jué)不老實(shí)更是他們的天性。作為幼兒老師應(yīng)親近他們，保護(hù)他們，耐心引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。具有嫻熟的業(yè)務(wù)才能，現(xiàn)代幼兒教育內(nèi)容有五大領(lǐng)域，安康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域?？梢钥闯觯變航逃膬?nèi)容涉及面廣。幼兒老師還應(yīng)具備扎實(shí)的教育理論根底，如幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生保健、幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒園管理、幼兒園游戲等，音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈也是幼兒老師的根本功，也應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。其次，老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想。放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后老師進(jìn)展觀察分析^p，再進(jìn)展順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)迫和方案，這就是自然的教育。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛(ài)心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)、批評(píng)；多一份寬容、耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。最后，老師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身份投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和才能有本質(zhì)性的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，是一種比擬有效的方法。老師的自我考慮、審視、反省、判斷、分析^p、概括、總結(jié)，能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈敏的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進(jìn)步和成長(zhǎng)。跟崗學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們每個(gè)小組選出一個(gè)老師在19日舉行了課堂教學(xué)競(jìng)賽，老師們都能把學(xué)到的新知識(shí)、新理念以及從專家和一線老師身上學(xué)到的成功經(jīng)歷運(yùn)用到教學(xué)理論中，經(jīng)過(guò)選手們的精心準(zhǔn)備和精彩講演，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)。22日下午，又在普洱學(xué)院舉行了“幼兒老師師德師風(fēng)演講比賽”活動(dòng)，由臨滄區(qū)、普洱區(qū)的十多名選手參加了演講，他們精彩的演講不但迎來(lái)了陣陣掌聲，還時(shí)時(shí)敲擊著每個(gè)在場(chǎng)老師的心靈，我從老師們的身上看到了作為一個(gè)幼兒老師該有的學(xué)識(shí)和魅力，總之，這一堂堂底氣十足的競(jìng)賽課，這一次次激情洋溢的演講，確確實(shí)實(shí)給我們每個(gè)前來(lái)學(xué)習(xí)的老師們產(chǎn)生了一次又一次情感上的沖擊。此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，在一次次的反思中不斷進(jìn)步，我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受了專家的人格魅力和理想追求。培訓(xùn)完畢了，但我的學(xué)習(xí)并未完畢，俗話說(shuō)“學(xué)到老、活到老”，教育日