練習邏輯思維的方法

Word文檔練習邏輯思維的方法思維的深刻性是指思維活動達到較高的抽象程度和邏輯水平，表現(xiàn)在能善于深入地思索問題，從紛繁到復(fù)雜的現(xiàn)象中，抓住發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)規(guī)律。下面給大家分享一些關(guān)于練習邏輯思維的方法，希望對大家有幫助。

練習邏輯思維的方法

1.練習日常對話

除了正式場合，還可以在日常生活中使用PREP+A邏輯模式來增強我們的邏輯性。

無論你是在和別人說話還是在聽別人說話，你都可以有意識地思考“這段話”：要表達的觀點是什么，原因是什么，情況如何，這個巧妙的練習將幫助優(yōu)化你的邏輯思維。

2.練習提問

在你的日常生活中，無論你看到、聽到或讀到一些重要的或觸動你的東西，你都可以通過問自己深思熟慮的問題來鍛煉你的思維。

3.電影梳理練習

大多數(shù)人都喜歡看電影，所以為什么不在電影結(jié)束后花點時間回顧一下電影的情節(jié)和情節(jié)線(懸疑、科幻、犯罪電影或書籍最適合，因為它們考驗?zāi)愕倪壿?。

在你整理好自己之后，還可以在網(wǎng)上搜索其他人的意見，并與他們進行比較，看看你遺漏了什么。經(jīng)常這樣做，你的邏輯思維和記憶力會得到提高。

4.通過“有條理的筆記”來練習

每本書都有自己的邏輯結(jié)構(gòu)，目錄是的基本邏輯。所以我們可以通過記筆記來鍛煉我們的邏輯思維能力，這可以一舉兩得。

(1)初步閱讀的一本書，我們基本上站在的角度去看問題，為了檢驗自己的基本掌握情況，可以通過“默寫書的目錄”的方式來測試，寫完然后比較這本書的目錄。

(2)從自己開始思考，“如果你是，你會怎么寫這本書?”然后寫出你的寫作大綱(邏輯結(jié)構(gòu))。

(3)讀完書后，你或多或少會多加注意一些重點內(nèi)容，這些內(nèi)容在理解、思考時，可以把這些知識點作為主題來寫文章。

5.通過寫作練習

寫作是一種自我思考的整理?；c時間寫一篇別人能讀懂的文章是訓練你的邏輯思維和組織能力的一種方式。

因為寫作是一個設(shè)定主題，然后尋找答案的過程，首先要確定正確的問題，然后確定問題的角度，再分析各個角度的利弊，最后形成自己的結(jié)論。完成整個過程，寫出一篇文章，相當于一種邏輯思維的練習。

無論思考，還是思維，都取決于你的各種基礎(chǔ)知識，沒有這些基礎(chǔ)知識，你的大部分思考只能是膚淺的。

只有通過不斷地閱讀，學習，積累各種知識，然后像寫作一樣組織你的思維，加強理解，整合各種知識，才能真正地提升你的思維。

如何提高邏輯思維

學習使用“PREP+A”的邏輯

P(Point，觀點)，R(Reason，原因)，E(Example，實例)，P(Point)，A(Action，行動)。

在一個正式的對話、講演或文案中，通?？梢宰裱韵逻壿嫴襟E：

P：首先，簡明扼要地陳述你的觀點。

R：其次，給出支持你的結(jié)論的證據(jù)。

E：再者，使用實際的例子來加強你的結(jié)論或觀點。

P：最后，重復(fù)結(jié)論，確保你想傳達的信息被傳達了。

A：行動就是你希望別人做什么。

簡單來說，這個模式就是從結(jié)論開始，再解釋結(jié)論的原因和依據(jù)，然后舉出具體的例子來支持，最后再次強調(diào)結(jié)論。

邏輯思維的重要性

從心理發(fā)展的角度看，隨著年齡的增長，人們參加的社會實踐與接受的教育越來越廣泛深入，人的思維從兒童時期動作思維為主發(fā)展到具體形象思維占優(yōu)勢，到中學時期即發(fā)展為抽象邏輯思維占主導地位。初中學生的思維，在很大程度上還屬于經(jīng)驗型，高中學生的理論型思維已占優(yōu)勢。

林崇德教授通過實踐研究指出：小學四年級是思維發(fā)展的轉(zhuǎn)變期，即從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;初中二年級是中學階段思維發(fā)展的質(zhì)變期，從經(jīng)驗型向理論型思維過渡;高二是思維活動的初步成熟期。在初二，學生的觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。到高二學生的智力基本趨向定型，達到初步成熟和穩(wěn)定狀態(tài)。同樣形象思維也有一個從初級具體形象思維向高級形象思維發(fā)展轉(zhuǎn)化的問題。因為高級的形象思維并不低于科學中的抽象思維，這一點也不容忽視。

心理發(fā)展成熟意味著什么呢?一是心理成熟后其可塑性小，較難訓練培養(yǎng);二是心理一旦成熟定型，其年齡差異的顯著性變小，而個體的差異顯著性越來越