【單元通關(guān)復(fù)習(xí)】第二單元語文七年級(jí)上冊(cè)

七年級(jí)上冊(cè)

第二單元1

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握我國文學(xué)文體的相關(guān)知識(shí)2.識(shí)記單元重點(diǎn)字音、字形3.理解單元重要詞語4.了解單元相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)5.理解課文中心主旨2文化知識(shí)庫

1.敘事散文

敘事散文是以寫人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述、描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。敘事散文包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，側(cè)重于在敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，表現(xiàn)作者的思想感情。根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它分為記事散文和寫人散文。2復(fù)習(xí)導(dǎo)入文化知識(shí)庫

2.散文詩

散文詩是兼有散文和詩歌特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它有詩的情緒與想象，像詩一樣精粹、凝練，但不像詩歌那樣分行與押韻，而是以情感的自然節(jié)奏停頓，以散文的形式呈現(xiàn)。散文詩一般表現(xiàn)作者基于社會(huì)和人生背景的小感觸，注重描寫客觀生活觸發(fā)下思想情感的波動(dòng)和片段。這些特點(diǎn)，決定了它題材上的豐富性，也決定了它的形式短小靈活。2復(fù)習(xí)導(dǎo)入文化知識(shí)庫

3.筆記體小說

筆記體小說是中國古典小說的一種，是具有小說性質(zhì)、介于隨筆和小說之間的一種文體。筆記體小說多以人物趣聞逸事、民間故事傳說為題材，具有寫人粗疏、敘事簡(jiǎn)約、篇幅短小、形式靈活、不拘一格的特點(diǎn)。起源可追溯到南朝劉義慶組織編寫的《世說新語》。代表作有清代紀(jì)昀的《閱微草堂筆記》等。2復(fù)習(xí)導(dǎo)入文化知識(shí)庫

3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第5課秋天的懷念3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.字音字形癱瘓(tānhuàn) 憔悴(qiáocuì)訣別(jué) 捶打(chuí)仿膳(shàn) 淡雅(yǎ)翻來覆去(fù)2.詞語解釋侍弄：文中指經(jīng)營照管。憔悴：形容人瘦弱，面色不好。爛漫：文中指顏色鮮明而美麗。訣別：分別(多指不易再見的離別)。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。絮絮叨叨：形容說話啰嗦；來回地說。3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

3.文學(xué)常識(shí)

史鐵生(1951—2010)，出生于北京，當(dāng)代著名作家。1969年去延安一帶插隊(duì)，1972年因雙腿癱瘓回到北京。史鐵生自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。他的小說風(fēng)格清新、溫馨，富有哲理和幽默感，突出表現(xiàn)了對(duì)殘疾人命運(yùn)的關(guān)注，同時(shí)還反映出對(duì)社會(huì)和人生的深入思考，語言優(yōu)美，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。代表作有散文《我與地壇》《合歡樹》，小說《命若琴弦》《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》等。其作品曾榮獲全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、老舍散文獎(jiǎng)等。4.中心主旨

本文講述了重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)了作者對(duì)母親無盡的懷念。3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第6課

散步3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.字音字形分歧(qí) 蹲下(dūn)煎熬(áo) 鮮嫩(nèn)咕咕(ɡū) 霎時(shí)(shà)粼粼(lín)2.詞語解釋隨意：任由自己的心意。這里表現(xiàn)的是田野充滿生機(jī)活力，自由而不受拘束的情景。分歧：意見不一致。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過。文章中指使兒子受到委屈。粼粼：這里形容水的明凈。信服：相信并佩服。熬：忍受(病痛或艱苦生活等)。霎時(shí)：短時(shí)間。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。所，位置。3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

3.文學(xué)常識(shí)

莫懷戚(1951—2014)，筆名周平安、章大明，重慶人，當(dāng)代作家。發(fā)表各類作品近500萬字。1994年獲全國莊重文文學(xué)獎(jiǎng)。著有小說《詩禮人家》《透支時(shí)代》《花樣年月》等。4.中心主旨

作者通過選取一家三代四口人在田野里散步這個(gè)生活場(chǎng)景，生動(dòng)地表現(xiàn)了一家人互敬互愛、和睦相處的深厚情感和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。3

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第7課散文詩二首3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.字音字形匿笑(nì) 沐浴(mù)嗅到(xiù) 梗(ɡěnɡ)禱告(dǎo) 徘徊(páihuái)花瑞(ruì) 菡萏(hàndàn)攲斜(qī) 衍(yǎn)遮攔(zhē) 蔭蔽(yīnbì)3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2.詞語解釋匿笑：偷偷地笑。沐?。合丛?。禱告：向神祈求保佑。嗅：用鼻子辨別氣味。花瑞：指花帶來的好兆頭。繁雜：(事情)多而雜亂。煩悶：心情不暢快。菡萏：荷花的別稱，文中指含苞未放。蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮子。徘徊：在一個(gè)地方來回走動(dòng)。攲斜：傾斜，歪斜。覆蓋：遮蓋。慈憐：慈愛憐惜。蔭蔽：(枝葉)遮蔽。3

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3.文學(xué)常識(shí)(1)泰戈?duì)?1861—1941)，印度作家、詩人。他多才多藝，一生創(chuàng)作了五十多部詩集，十二部中、長篇小說，一百多篇短篇小說，二十多部劇本，一千五百多幅畫，以及大量的歌曲和文學(xué)、哲學(xué)、政治方面的論著。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。(2)冰心(1900—1999)，原名謝婉瑩，筆名為冰心，取“一片冰心在玉壺”之意。福建長樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。3

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4.中心主旨(1)《金色花》以充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真、頑皮、可愛的心理，含蓄巧妙地表達(dá)了孩子與母親真摯深厚的情感，表現(xiàn)了家庭之愛以及人性的美好與圣潔。(2)《荷葉·母親》通過描寫雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)兒女的呵護(hù)及關(guān)愛，抒發(fā)了對(duì)母愛由衷的感激與贊美之情。3

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第8課《世說新語》二則3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1.字音字形太傅(fù) 俄而(é)雪驟(zhòu) 差可擬(chā)柳絮(xù) 無奕(yì)哉(zāi) 友人慚(cán)2.詞語解釋(1)重要詞語①寒雪日內(nèi)集(把家里人聚集在一起)②與兒女講論文義(文章的義理)③俄而雪驟(不久，一會(huì)兒)(急)④白雪紛紛何所似(像什么)3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2.詞語解釋(1)重要詞語⑤撒鹽空中差可擬(大體)(相比)⑥未若柳絮因風(fēng)起(不如，不及)(趁、乘)⑦陳太丘與友期行(相約同行。期，約定)⑧期日中(正午時(shí)分)⑨太丘舍去(舍，舍棄。去，離開)⑩去后乃至(才)?尊君在不(同“否”)?相委而去(舍棄)?下車引之(拉，牽拉)?元方入門不顧(回頭看)(2)通假字尊君在不(“不”同“否”，用在句末，表示詢問)3

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2.詞語解釋(3)古今異義①陳太丘與友期行古義：約定。今義：日期。②與兒女講論文義古義：文中泛指小輩，包括侄兒侄女。今義：指兒子和女兒。③太丘舍去古義：離開。今義：前往，到……去。④下車引之古義：拉，牽拉。今義：引用；帶領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)。3

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2.詞語解釋(3)古今異義⑤元方入門不顧古義：回頭看。今義：照顧。⑥元方時(shí)年七歲，門外戲古義：動(dòng)詞，玩耍。今義：雜技，戲曲，戲劇。⑦相委而去古義：舍棄。今義：委托，把事交給別人去辦。⑧未若柳絮因風(fēng)起古義：趁、乘。今義：因?yàn)椤?

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

2.詞語解釋(4)一詞多義(5)詞類活用①期日中(名詞用作動(dòng)詞，約定)②友人慚(形容詞用作動(dòng)詞，感到慚愧)3

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3.文學(xué)常識(shí)

劉義慶(403—444)，南朝宋文學(xué)家。彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人。曾任荊州刺史。愛好文學(xué)，招納文士。劉義慶自幼才華出眾，除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。

《世說新語》是六朝志人小說代表作，由南朝宋劉義慶組織編寫。原書為八卷，內(nèi)容分言語、方正等三十六門。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。反映了當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩和黑暗，揭露了士族統(tǒng)治者的荒淫殘暴和上層社會(huì)的清談風(fēng)氣，歌頌了一些人物的品行志節(jié)。本書以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事。