二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：《從現(xiàn)在開(kāi)始》是一篇極富童趣的童話故事。這篇課文敘述了獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬(wàn)獸之王”。于是召集了所有的動(dòng)物來(lái)開(kāi)會(huì)，先后讓貓頭鷹、袋鼠、小猴子、小獅子輪流做“萬(wàn)獸之王”。結(jié)果貓頭鷹讓動(dòng)物們“都按自己習(xí)慣的方式過(guò)日子”，可把動(dòng)物們害苦了；袋鼠讓動(dòng)物們跳著走路，苦不堪言；小猴子可機(jī)靈了，讓動(dòng)物們吃水果，可動(dòng)物們受夠了苦頭；最后小獅子“讓大家照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子”，動(dòng)物們高興極了。故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象栩栩如生，故事情趣盎然。二、設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n教學(xué)采用學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，以朗讀為主線，注重讀中感悟。在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的朗讀能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白道理，養(yǎng)成從小關(guān)心他人的良好習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字；理解“萬(wàn)獸之王”、“輪流”、“第一個(gè)”等詞語(yǔ)的意思。過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式朗讀，了解貓頭鷹、袋鼠、猴子當(dāng)獸王的做法。通過(guò)討論交流，理解本課所蘊(yùn)含的道理。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生明白要尊重別人的生活習(xí)慣，不能將自己的喜好強(qiáng)加給別人。懂得尊重別人就會(huì)得到別人的尊重。四、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解貓頭鷹、袋鼠和小猴子的做法是對(duì)是錯(cuò)，并從中體會(huì)要尊重別人的生活習(xí)慣的重要性。五、教具準(zhǔn)備：多媒體課件六、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？誰(shuí)來(lái)把你喜歡的動(dòng)物告訴大家。（學(xué)生自由說(shuō)）今天，獅子大王要召集所有的動(dòng)物來(lái)選一位新的萬(wàn)獸之王。你們想不想?yún)⒓?？那我們就一起走進(jìn)課本里的童話世界去看一看吧！板書(shū)課題《從現(xiàn)在開(kāi)始》。齊讀課題。從課題你知道了什么？（從現(xiàn)在開(kāi)始做事）你們真聰明！那么獅子大王想選什么樣的動(dòng)物做萬(wàn)獸之王呢？讓我們一起走進(jìn)課本去尋找答案吧！首先，我們先來(lái)看看第一個(gè)選手。（出示貓頭鷹圖）貓頭鷹？你們知道它是誰(shuí)嗎？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下。（貓頭鷹）對(duì)，貓頭鷹是一種益鳥(niǎo)。它能在夜間捕捉田鼠等害蟲(chóng)。它長(zhǎng)著圓圓的眼睛，長(zhǎng)著鋒利的爪子，還有一對(duì)很硬的羽毛。它的羽毛可以用來(lái)制成扇子呢！可是在課文中它是怎樣的貓頭鷹呢？（萬(wàn)獸之王）是的，這是課文里的第一個(gè)萬(wàn)獸之王。（出示詞卡“萬(wàn)獸之王”）齊讀“萬(wàn)獸之王”。你們知道這個(gè)“之”是什么意思嗎？（的）“萬(wàn)獸”是所有的動(dòng)物，“之”就是“的”。連起來(lái)就是——（齊讀）“萬(wàn)獸的王”。我們一起把詞卡貼在黑板上。（貼詞卡）那么貓頭鷹當(dāng)上了萬(wàn)獸之王后，它讓動(dòng)物們做什么呢？（出示句子）誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓頭鷹讓動(dòng)物們?cè)鯓由?？（按照自己的?xí)慣過(guò)日子）同學(xué)們猜一猜動(dòng)物們會(huì)不會(huì)按照貓頭鷹的安排過(guò)上好日子呢？（不會(huì)）真的不會(huì)嗎？那我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。過(guò)渡語(yǔ)：于是，獅子大王想重新選一位有能力的動(dòng)物接替貓頭鷹的職位。（出示第二幅圖）大家看看獅子大王想選誰(shuí)當(dāng)萬(wàn)獸之王？根據(jù)學(xué)生回答情況導(dǎo)入下一段內(nèi)容。大家覺(jué)得這次誰(shuí)有可能當(dāng)上萬(wàn)獸之王呢？（袋鼠）。讓我們來(lái)看看袋鼠的表現(xiàn)吧！誰(shuí)來(lái)讀一讀袋鼠的話？（指名讀）袋鼠的話應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？（學(xué)生自由說(shuō)）老師也認(rèn)為他讀得不夠好。袋鼠的話該怎樣讀呢？老師給大家一點(diǎn)提示：（課件出示袋鼠的話）在這句話中有一個(gè)詞是表示聲音的，是哪個(gè)？（“喵嗚”）在