【高中語(yǔ)文】《春江花月夜》教學(xué)課件+高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)統(tǒng)編版

春江花月夜張若虛學(xué)習(xí)目標(biāo)1.走近作者，了解創(chuàng)作的時(shí)代背景2.把握全詩(shī)的主要內(nèi)容3.精讀全詩(shī)，剖析寫作特色4.總結(jié)和歸納全文表達(dá)的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升作者簡(jiǎn)介張若虛（約670年—約730年），揚(yáng)州（今江蘇揚(yáng)州）人，唐朝詩(shī)人。曾任兗州兵曹。與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。《春江花月夜》為其代表作，被譽(yù)為唐詩(shī)開(kāi)山之作，享有“一詞壓兩宋，孤篇蓋全唐”之名。生平經(jīng)歷張若虛，主要活動(dòng)在公元七世紀(jì)中期至公元八世紀(jì)前期，曾任兗州兵曹。中宗神龍（705—707）年間與賀知章、賀朝、萬(wàn)齊融、邢巨、包融俱以文詞俊秀馳名于京都，《全唐詩(shī)》說(shuō)他與賀知章（越州永興人，今浙江杭州）、張旭（蘇州人）、包融（潤(rùn)州延陵，今丹陽(yáng)人，一說(shuō)湖州人），號(hào)“吳中四士”，文詞俊秀。開(kāi)元年間尚在世。創(chuàng)作背景關(guān)于此詩(shī)的具體創(chuàng)作年份已難以確考，而對(duì)此詩(shī)的創(chuàng)作地點(diǎn)則有三種說(shuō)法：揚(yáng)州文化研究所所長(zhǎng)韋明鏵認(rèn)為，詩(shī)人是站在揚(yáng)州南郊曲江邊賞月觀潮，有感而發(fā)，創(chuàng)作了此詩(shī)，表現(xiàn)的是唐代曲江一帶的景色；長(zhǎng)期從事瓜洲文史研究的高惠年認(rèn)為，此詩(shī)作于瓜洲，表現(xiàn)的是千年古鎮(zhèn)瓜洲江畔清幽如詩(shī)的意境之美；長(zhǎng)期從事大橋文史研究的學(xué)者顧仁認(rèn)為，此詩(shī)作于揚(yáng)子江畔，其地在今揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)南部。春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。滟滟：波光蕩漾的樣子。芳甸：芳草豐茂的原野。甸，郊外之地。霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒。形容月光下春花晶瑩潔白。流霜：飛霜，古人以為霜和雪一樣，是從空中落下來(lái)的，所以叫流霜。汀：沙灘。原文翻譯春天的江潮水勢(shì)很大，與大海連成一片，海上的明月似乎和潮水一起涌出來(lái)。月光灑落，隨波浪綿延照耀數(shù)千里，哪里的春江沒(méi)有明亮的月光！江水曲折地繞著芳草豐茂的原野流動(dòng)，月光照射著開(kāi)滿鮮花的樹(shù)林好像晶瑩剔透的雪珠正在閃爍。月色如霜，所以霜飛無(wú)從覺(jué)察；洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。纖塵：微細(xì)的灰塵。月輪：指月亮，因?yàn)樵聢A時(shí)像車輪，所以稱為月輪。窮已：窮盡。但見(jiàn)：只見(jiàn)、僅見(jiàn)。原文翻譯江水、天上成一色，沒(méi)有一點(diǎn)細(xì)微塵土，光亮的天空中只能一輪孤月高懸上空。湖邊上什么樣的人最開(kāi)始看到月兒，一江秋的月兒哪一年最開(kāi)始映照著人?人生一代代地?cái)?shù)不勝數(shù)，只能一江秋的月兒一年年地一直相似。不知一江秋的月兒等候著什么樣的人，但見(jiàn)湘江不斷一直運(yùn)送著水流。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。悠悠：渺茫、深遠(yuǎn)。青楓浦上：這里泛指游子所在的地方。扁舟子：飄蕩江湖的游子。扁舟，小舟。月徘徊：指月光偏照閨樓，徘徊不去，令人不勝其相思之苦。離人：此處指思婦。玉戶：形容樓閣華麗，以玉石鑲嵌。搗衣砧：搗衣石、捶布石。原文翻譯漂泊異鄉(xiāng)像一片藍(lán)天慢慢地離開(kāi)，只剩思婦立在別離的青楓浦不敵憂慮。哪個(gè)的漂泊異鄉(xiāng)今夜蹲著小帆船在飄流？什么地方有人在明月照耀的樓上相思？可憐樓上不停移動(dòng)的月光，應(yīng)該照耀著離人的梳妝臺(tái)。月光照進(jìn)思婦的門簾，卷不走，照在她的搗衣砧上，拂不掉。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。相聞：互通音信。逐：追隨。月華：月光。文：同“紋”。閑潭：幽靜的水潭。原文翻譯這時(shí)候相互之間望著月兒但是相互之間聽(tīng)不到聲音，希望伴隨著月光流去映照您。鴻雁不斷地翱翔，而不可以飛出無(wú)垠的月光;月照江水，魚龍?jiān)谒袕椞?，激發(fā)一陣陣波浪紋。昨天夜里夢(mèng)見(jiàn)花落閑潭，可是的是初春已過(guò)一半自身還不可以回家了。江水帶著春色即將流干，水塘上的月亮將要西落。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。瀟湘:湘江與瀟水。無(wú)限路：極言離人相距之遠(yuǎn)。乘月：趁著月光。搖情：激蕩情思，猶言牽情。原文翻譯斜月漸漸地下移，藏在海霧里，碣石與瀟湘的離人間距焦限漫長(zhǎng)。不知有幾人會(huì)借著月光回家了，只有那西落的月兒搖蕩著離情，撒滿了湖邊的山林。合作探究“江畔何人初見(jiàn)月?……江月年年望相似”一段體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情?體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)宇宙生成、人類本源的思索，對(duì)人類在宇宙間生存狀態(tài)的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暫;而整個(gè)人類又是代代相傳，無(wú)窮無(wú)盡，與明月共存于天地之間!感情哀而不傷，充盈著熱烈、達(dá)觀之氣。

閱讀以下詩(shī)段，完成7～8題。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。

誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。

玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。

此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。

鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。合作探究“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?”這四句詩(shī)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法?具有怎樣的表達(dá)效果?四句詩(shī)中“白云”“青楓浦”托物寓情。白云飄忽，象征“扁舟子”的行蹤不定。“青楓浦”為地名，但“楓”“浦”在詩(shī)文中又常用為離別的景物、處所。“誰(shuí)家”“何處”二句互文見(jiàn)義，正因不止一家、一處有離愁別恨，詩(shī)人才提出這樣的設(shè)問(wèn)，一往一復(fù)，詩(shī)情蕩漾，曲折有致。合作探究“可憐樓上月徘徊”一句中“徘徊”極其生動(dòng)，妙在何處?試作簡(jiǎn)要分析。一、說(shuō)明浮云游動(dòng)，光影明滅不定;二、月兒在天上來(lái)回走動(dòng)，把柔和的清輝灑在妝鏡臺(tái)上、玉戶簾上、搗衣砧上，仿佛月兒對(duì)思婦懷著無(wú)限的憐憫不忍離去，它要和思婦作伴，為她解愁，“徘徊”一詞將月兒擬人化了。合作探究本詩(shī)在在句式上有何特點(diǎn)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。①句式工整，全用七言;②大量使用排比句、對(duì)偶句，起承轉(zhuǎn)合巧妙，意韻無(wú)窮。排比句如：江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn);對(duì)偶句如：玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。合作探究《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個(gè)字?為什么?《春江花月夜》，題目共五個(gè)字，代表五種事物。全詩(shī)便扣緊這五個(gè)字來(lái)寫，但又有重點(diǎn)，這就是“月”。春、江、花、夜，都圍繞著月作陪襯。詩(shī)從月生開(kāi)始，繼而寫月下的江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。有主有從，主從巧妙地配合著，構(gòu)成完整的詩(shī)歌形象，形成美妙的藝術(shù)境界。合作探究張若虛的《春江花月夜》所沿用的是樂(lè)府清商曲吳聲舊題，表達(dá)的又是漢末以來(lái)屢見(jiàn)不鮮的游子思婦的離愁，但是此詩(shī)卻成為唐詩(shī)中的名篇，流傳千古。請(qǐng)從立意的角度，對(duì)此原因作一分析。詩(shī)人把游子思婦的離愁放到春江花月夜的背景上，良辰美景襯托出了離愁之苦；又以江月與人生對(duì)比，顯示出了人生的.短暫。詩(shī)歌有些許感傷和凄涼，但并不頹廢。詩(shī)歌展示了大自然的美，表現(xiàn)了對(duì)青春年華的珍惜以及對(duì)美好生活的向往，表現(xiàn)了對(duì)宇宙和人生的真摯的探索。全詩(shī)意蘊(yùn)豐富，耐人尋味。合作探究南朝《子夜四時(shí)歌·秋歌》中有這樣的名句：“仰頭看明月，寄情千里光。”本詩(shī)中有“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”的句子。在情感的表達(dá)上，你認(rèn)為哪一句更好？為什么？①“此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”一句更好。②“仰頭看明月，寄情千里光”，是說(shuō)托月光把自己的相思之情寄給遠(yuǎn)方的親人?！按藭r(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君”，是說(shuō)自己愿化作月光照著游子，這比托月寄情感情更為強(qiáng)烈，要求也更為迫切?！爸稹弊职阉紜D那種深沉、執(zhí)著、殷切的思念之情表現(xiàn)得更形象，更具體，更傳神，給讀者以鮮明的動(dòng)感。主題思想《春江花月夜》描繪了一幅幽美邈遠(yuǎn)、惝恍迷離的春江月夜圖，表現(xiàn)了一種迥絕的宇宙意識(shí)，創(chuàng)造了一個(gè)深沉、寥廓、寧?kù)o的境界。主要表達(dá)對(duì)宇宙與人生關(guān)系的思索，抒寫了游子思婦真摯動(dòng)人的離情別緒以及富有哲理意味的人生感慨。