小學(xué)道德與法治-父母多愛我教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第四單元家是最溫暖的地方10.父母多愛我第二課時多一些理解教學(xué)目標(biāo)1.體會父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。2.培養(yǎng)初步的整理收集資料的能力，與家長、溝通交流的能力。3.學(xué)會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。在實踐中理解父母，學(xué)會與父母溝通。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。難點：體會父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，家長的采訪錄音、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：與父母談心，說說對父母不理解的地方、事情，聽聽父母的說法。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)過程活動一：愛需要理解1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道父母對我們的愛是全心全意的，他們關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，可是有的時候父母的一些話和做法卻讓我們卻無法理解。這不，李明同學(xué)就有這樣的煩惱，出示圖片：播放音頻同學(xué)們，聽到李明同學(xué)的煩惱，你們有沒有同感呢？老師知道你們肯定也有這樣的煩惱，因為老師也有童年，也有這樣的煩惱啊。細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，每個小組桌上，都有一張作業(yè)單，下面讓我們小組合作完成這份作業(yè)單的第一部分吧？即時五分鐘，開始吧？出示合作學(xué)習(xí)要求：每人在小組中暢所欲言，在小組交流的基礎(chǔ)上，由一名同學(xué)選出兩條，你們共同認(rèn)為父母的做法，讓你們很不理解的事情寫在作業(yè)單上。完成第一部分之后，小組選出一名發(fā)言人準(zhǔn)備匯報交流。計時結(jié)束時，安靜坐好。學(xué)習(xí)單父母的做法我的不理解是不是愛需要改進(jìn)的地方父母我匯報交流老師發(fā)現(xiàn)這些很有代表性，我們一起還原當(dāng)時的情景，看看是不是平時我們共同的煩惱吧？老師采訪：我來采訪一下這位媽媽，您作為媽媽，和孩子說這些話的時候，心里是怎樣想的？小結(jié)：同學(xué)們，剛才的情景還原，我作為記者深入采訪，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的做法其實都包涵著他們對我們濃濃的愛，雖然這些愛有時我們很難接受，因此我們遇事要多處在父母的角度去考慮，多一分理解。（板書：愛需要理解）同學(xué)們，我也是一位母親，好幾年前我寫了這樣一本書，展示：題目是《媽媽的話老師的話，孩子受用一生的禮物》，這本書分為上下兩部分，其中“媽媽的話”這一部分選取了生活中我女兒的一些煩心事片斷，然后媽媽對女兒一番苦口婆心的話，大家想不想聽？我的女兒現(xiàn)在已經(jīng)長大了，哪位同學(xué)想扮演一下我的女兒，我們一起來還原一下當(dāng)時的情景，好嗎？出示鏡頭回放內(nèi)容：老師朗讀。千千萬萬的父母都深愛著自己的孩子，愛需要相互理解，更要相互溝通交流?；顒佣簮坌枰獪贤ㄟ^渡：有時候我們會感到委屈、傷心。你有沒有想過父母也有不開心和心痛的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！1.播放東東爸爸讀信的錄音。如果你是東東，你會對爸爸說些什么？原來爸爸這樣愛我，我要多理解爸爸，不隨便發(fā)脾氣。聽爸爸的話。評價：這位同學(xué)從爸爸的一番話中能感受到愛要相互溝通理解。2.還有這樣一位媽媽，她是一位三胞胎媽媽，看看她的內(nèi)心有多糾結(jié)，多痛苦。（播放短片：無奈的母親）3.看了短片中這位媽媽的苦惱，你又想說點什么呢？這位媽媽很艱難，卻那么愛女兒。我的媽媽平時也很辛苦。教師小結(jié)：天下哪有不愛孩子的父母？他們想讓你變的堅強(qiáng)，卻又心疼你受苦。他們怕你做錯事，走錯路，卻又不能替你去做。我們來聽一聽一位媽媽的心聲吧。你聽了之后想說些什么呢？媽媽愛我們。6.師：媽媽的一番話觸動了我們的內(nèi)心，爸爸媽媽多么愛我們啊。那開始我們不理解的父母的一些做法是為什么？這到底對我們是不是愛?小組合作，把學(xué)習(xí)單的第二部分填寫完整。7.出示合作學(xué)習(xí)要求：（1）每人在小組中暢所欲言，在小組交流的基礎(chǔ)上，由一名同學(xué)整理寫在相應(yīng)的空格里。（2）完成第二部分之后，小組選出一名發(fā)言人準(zhǔn)備匯報交流。（3）計時結(jié)束時，安靜坐好。8.同學(xué)們交流匯報表格里的內(nèi)容。拍照出示學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。同學(xué)們，從今天開始我們要敞開心扉，遇事要多和爸爸媽媽溝通，因為愛要說出來。出示并配樂朗讀書中的前言。愛要表達(dá)，我剛才用朗讀的形式表達(dá)了我的愛，我的心情很舒暢，你們呢？相信此時此刻你，一定有好多話想對爸爸媽媽說吧！請拿出你的愛心卡，用心寫下你想對爸爸媽媽說的話吧！活動三：愛需要表達(dá)1.制作親情卡，在卡上寫下想對爸爸媽媽說的話。2.學(xué)生配樂讀親情卡。教師總結(jié)本課，升華主題：這一張張卡片就代表著同學(xué)們對爸爸媽媽的一份愛，一片情，父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天,作為兒女我們更應(yīng)該懂得感恩，為爸媽做一些力所能及的事，讓他們少操心，為我們的成長進(jìn)步和懂事而感到欣慰、自豪。父母愛我，我愛父母，我們的家充滿了歡樂和幸福。（完成板書）板書設(shè)計拓展作業(yè)：完成這份愛心卡，送給爸爸媽媽，表達(dá)你對他們的愛。學(xué)情分析三年級學(xué)生知道父母愛他們，但很多家長反映孩子習(xí)慣了長輩的呵護(hù)，一切都覺得理所當(dāng)然，他們不理解日常生活中父母的要求是對他們更深沉的愛，這需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。父母對子女的愛的形式是多樣的，三年級學(xué)生不太容易理解父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛。因此，要引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。另外，三年級的孩子深層次的表達(dá)還需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣才能與父母相互溝通理解，深刻體會愛，更愛父母，更愛家，激發(fā)內(nèi)心成長的力量。效果分析這節(jié)課初步判定能夠收到預(yù)期的效果，及達(dá)成如下學(xué)期目標(biāo)，1.體會父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。2.培養(yǎng)初步的整理收集資料的能力，與家長、溝通交流的能力。3.學(xué)會換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。在實踐中理解父母，學(xué)會與父母溝通。因為這堂課是來自學(xué)生生活的實踐內(nèi)容，孩子們生活在熟悉的家庭中，每天與父母相處總有些摩擦，相互不理解的地方，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，有話可說。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可以從不理解父母的一些語言和行為，到能夠體會到父母的良苦用心，然后思想上能夠端正態(tài)度，糾正自己的不良心理和行為，能夠感受父母的辛苦和對自己的愛。第四單元家是最溫暖的地方10.父母多愛我第二課時多一些理解教材分析本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課側(cè)重講父母對孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對父母的理解，能夠接納父母對自己愛的表達(dá)方式。本課由兩個板塊組成。第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個板塊的話題是“多一些理解”。第一課時是第一個板塊的話題，從父母每日為子女做的日常小事體會父母默默的愛，從父母關(guān)愛自己的感人故事中體會父母深深的愛，通過小詩使學(xué)生進(jìn)一步體會父母之愛。第二課時是第二個板塊的話題，學(xué)生交流父母不能讓自己理解的做法，理性分析這些做法是否藏著愛，以及哪些地方需要改進(jìn)，嘗試與父母談心，學(xué)會對父母愛的方式多一些理解。學(xué)習(xí)單父母的做法我的不理解是不是愛需要改進(jìn)的地方父母我課后反思本課是道德與法治三年級第四單元第一課的內(nèi)容,本課學(xué)習(xí)的重點是，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠更加清晰地認(rèn)識到父母對我們的關(guān)愛,并在這個過程中更加理解父母。本節(jié)課注重培養(yǎng)更和諧的親子關(guān)系,同時也對學(xué)生的身心健康成長發(fā)揮積極的作用?？傊谡麄€教學(xué)過程中我始終立足學(xué)生主體，讓每個孩子積極參與，大膽表達(dá)。1.活動豐富,生動有趣比如小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生各抒己見，最后都說出了自己的心里話。在情境還原中，學(xué)生上臺表演，鍛煉了各種能力，而且生動有趣。2.貼近生活,親切自然本課圍繞學(xué)生的生活展開,將學(xué)生引入自己的日常生活中,消除學(xué)生課前緊張、恐懼的學(xué)習(xí)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3.氛圍開放,學(xué)生主動。讓學(xué)生充分的表達(dá)，合作，表演，成為學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,教學(xué)過程以學(xué)生的主動探索和發(fā)言為主,使學(xué)生成為課堂的主人,把時間留給學(xué)生把空問留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。父母是我們最親愛的人,我們要學(xué)會體諒父母。老師的評價還應(yīng)該更及時有效，這樣的課堂效果更好。課標(biāo)分析課程性質(zhì)《品德與社會課程》是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一們以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。本課程設(shè)計體現(xiàn)社會環(huán)境、社會生活和社會美的內(nèi)在整合課程，包含品德和規(guī)則教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，歷史與文化、國情教育里自境教育，生命與交全教育，民族團(tuán)結(jié)教育等教學(xué)活動體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識自我、他人和社會，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。要本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗、探究和問題解決的過程中健康成長。通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的生活經(jīng)驗是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ),教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗設(shè)計教學(xué),同時要通過多樣化的教學(xué)活動豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗,加深他們對社會的認(rèn)識應(yīng)該注意到,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。教學(xué)前,教師應(yīng)對學(xué)生的生活環(huán)境、家啟售景有所了解，并通過觀察、聊天等調(diào)查學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實生活中存在的問題和需要,創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,提供多樣化的生活體驗和社會實踐的機(jī)會。知道自己的成長離不并