小學(xué)道德與法治-父母多愛我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第四單元家是最溫暖的地方10.父母多愛我第二課時(shí)多一些理解教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。2.培養(yǎng)初步的整理收集資料的能力，與家長(zhǎng)、溝通交流的能力。3.學(xué)會(huì)換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。在實(shí)踐中理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。難點(diǎn)：體會(huì)父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件，家長(zhǎng)的采訪錄音、視頻學(xué)生準(zhǔn)備：與父母談心，說說對(duì)父母不理解的地方、事情，聽聽父母的說法。教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)過程活動(dòng)一：愛需要理解1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道父母對(duì)我們的愛是全心全意的，他們關(guān)心著我們，愛護(hù)著我們，可是有的時(shí)候父母的一些話和做法卻讓我們卻無法理解。這不，李明同學(xué)就有這樣的煩惱，出示圖片：播放音頻同學(xué)們，聽到李明同學(xué)的煩惱，你們有沒有同感呢？老師知道你們肯定也有這樣的煩惱，因?yàn)槔蠋熞灿型?，也有這樣的煩惱啊。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小組桌上，都有一張作業(yè)單，下面讓我們小組合作完成這份作業(yè)單的第一部分吧？即時(shí)五分鐘，開始吧？出示合作學(xué)習(xí)要求：每人在小組中暢所欲言，在小組交流的基礎(chǔ)上，由一名同學(xué)選出兩條，你們共同認(rèn)為父母的做法，讓你們很不理解的事情寫在作業(yè)單上。完成第一部分之后，小組選出一名發(fā)言人準(zhǔn)備匯報(bào)交流。計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，安靜坐好。學(xué)習(xí)單父母的做法我的不理解是不是愛需要改進(jìn)的地方父母我匯報(bào)交流老師發(fā)現(xiàn)這些很有代表性，我們一起還原當(dāng)時(shí)的情景，看看是不是平時(shí)我們共同的煩惱吧？老師采訪：我來采訪一下這位媽媽，您作為媽媽，和孩子說這些話的時(shí)候，心里是怎樣想的？小結(jié)：同學(xué)們，剛才的情景還原，我作為記者深入采訪，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽的做法其實(shí)都包涵著他們對(duì)我們濃濃的愛，雖然這些愛有時(shí)我們很難接受，因此我們遇事要多處在父母的角度去考慮，多一分理解。（板書：愛需要理解）同學(xué)們，我也是一位母親，好幾年前我寫了這樣一本書，展示：題目是《媽媽的話老師的話，孩子受用一生的禮物》，這本書分為上下兩部分，其中“媽媽的話”這一部分選取了生活中我女兒的一些煩心事片斷，然后媽媽對(duì)女兒一番苦口婆心的話，大家想不想聽？我的女兒現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，哪位同學(xué)想扮演一下我的女兒，我們一起來還原一下當(dāng)時(shí)的情景，好嗎？出示鏡頭回放內(nèi)容：老師朗讀。千千萬萬的父母都深愛著自己的孩子，愛需要相互理解，更要相互溝通交流?；顒?dòng)二：愛需要溝通過渡：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心。你有沒有想過父母也有不開心和心痛的時(shí)候呢？請(qǐng)聽聽他們的心聲吧！1.播放東東爸爸讀信的錄音。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說些什么？原來爸爸這樣愛我，我要多理解爸爸，不隨便發(fā)脾氣。聽爸爸的話。評(píng)價(jià)：這位同學(xué)從爸爸的一番話中能感受到愛要相互溝通理解。2.還有這樣一位媽媽，她是一位三胞胎媽媽，看看她的內(nèi)心有多糾結(jié)，多痛苦。（播放短片：無奈的母親）3.看了短片中這位媽媽的苦惱，你又想說點(diǎn)什么呢？這位媽媽很艱難，卻那么愛女兒。我的媽媽平時(shí)也很辛苦。教師小結(jié)：天下哪有不愛孩子的父母？他們想讓你變的堅(jiān)強(qiáng)，卻又心疼你受苦。他們怕你做錯(cuò)事，走錯(cuò)路，卻又不能替你去做。我們來聽一聽一位媽媽的心聲吧。你聽了之后想說些什么呢？媽媽愛我們。6.師：媽媽的一番話觸動(dòng)了我們的內(nèi)心，爸爸媽媽多么愛我們啊。那開始我們不理解的父母的一些做法是為什么？這到底對(duì)我們是不是愛?小組合作，把學(xué)習(xí)單的第二部分填寫完整。7.出示合作學(xué)習(xí)要求：（1）每人在小組中暢所欲言，在小組交流的基礎(chǔ)上，由一名同學(xué)整理寫在相應(yīng)的空格里。（2）完成第二部分之后，小組選出一名發(fā)言人準(zhǔn)備匯報(bào)交流。（3）計(jì)時(shí)結(jié)束時(shí)，安靜坐好。8.同學(xué)們交流匯報(bào)表格里的內(nèi)容。拍照出示學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。同學(xué)們，從今天開始我們要敞開心扉，遇事要多和爸爸媽媽溝通，因?yàn)閻垡f出來。出示并配樂朗讀書中的前言。愛要表達(dá)，我剛才用朗讀的形式表達(dá)了我的愛，我的心情很舒暢，你們呢？相信此時(shí)此刻你，一定有好多話想對(duì)爸爸媽媽說吧！請(qǐng)拿出你的愛心卡，用心寫下你想對(duì)爸爸媽媽說的話吧！活動(dòng)三：愛需要表達(dá)1.制作親情卡，在卡上寫下想對(duì)爸爸媽媽說的話。2.學(xué)生配樂讀親情卡。教師總結(jié)本課，升華主題：這一張張卡片就代表著同學(xué)們對(duì)爸爸媽媽的一份愛，一片情，父母用愛撐起了我們飛翔的藍(lán)天,作為兒女我們更應(yīng)該懂得感恩，為爸媽做一些力所能及的事，讓他們少操心，為我們的成長(zhǎng)進(jìn)步和懂事而感到欣慰、自豪。父母愛我，我愛父母，我們的家充滿了歡樂和幸福。（完成板書）板書設(shè)計(jì)拓展作業(yè)：完成這份愛心卡，送給爸爸媽媽，表達(dá)你對(duì)他們的愛。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生知道父母愛他們，但很多家長(zhǎng)反映孩子習(xí)慣了長(zhǎng)輩的呵護(hù)，一切都覺得理所當(dāng)然，他們不理解日常生活中父母的要求是對(duì)他們更深沉的愛，這需要進(jìn)行一定的引導(dǎo)。父母對(duì)子女的愛的形式是多樣的，三年級(jí)學(xué)生不太容易理解父母深層的愛或者其他隱藏形式的愛。因此，要引導(dǎo)他們走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛的親子關(guān)系。另外，三年級(jí)的孩子深層次的表達(dá)還需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣才能與父母相互溝通理解，深刻體會(huì)愛，更愛父母，更愛家，激發(fā)內(nèi)心成長(zhǎng)的力量。效果分析這節(jié)課初步判定能夠收到預(yù)期的效果，及達(dá)成如下學(xué)期目標(biāo)，1.體會(huì)父母默默的愛，激發(fā)學(xué)生的感激、感恩之情。2.培養(yǎng)初步的整理收集資料的能力，與家長(zhǎng)、溝通交流的能力。3.學(xué)會(huì)換位思考理解父母一些做法，理解父母愛的方式。在實(shí)踐中理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通。因?yàn)檫@堂課是來自學(xué)生生活的實(shí)踐內(nèi)容，孩子們生活在熟悉的家庭中，每天與父母相處總有些摩擦，相互不理解的地方，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說。在老師的引導(dǎo)下學(xué)生可以從不理解父母的一些語言和行為，到能夠體會(huì)到父母的良苦用心，然后思想上能夠端正態(tài)度，糾正自己的不良心理和行為，能夠感受父母的辛苦和對(duì)自己的愛。第四單元家是最溫暖的地方10.父母多愛我第二課時(shí)多一些理解教材分析本單元的主題是“家是溫暖的地方”。本單元共三課，分別是《父母多愛我》、《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。本課側(cè)重講父母對(duì)孩子的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛的表達(dá)方式。本課由兩個(gè)板塊組成。第一板塊的話題是“父母的愛是默默的”，第二個(gè)板塊的話題是“多一些理解”。第一課時(shí)是第一個(gè)板塊的話題，從父母每日為子女做的日常小事體會(huì)父母默默的愛，從父母關(guān)愛自己的感人故事中體會(huì)父母深深的愛，通過小詩(shī)使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)父母之愛。第二課時(shí)是第二個(gè)板塊的話題，學(xué)生交流父母不能讓自己理解的做法，理性分析這些做法是否藏著愛，以及哪些地方需要改進(jìn)，嘗試與父母談心，學(xué)會(huì)對(duì)父母愛的方式多一些理解。學(xué)習(xí)單父母的做法我的不理解是不是愛需要改進(jìn)的地方父母我課后反思本課是道德與法治三年級(jí)第四單元第一課的內(nèi)容,本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到父母對(duì)我們的關(guān)愛,并在這個(gè)過程中更加理解父母。本節(jié)課注重培養(yǎng)更和諧的親子關(guān)系,同時(shí)也對(duì)學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)發(fā)揮積極的作用?？傊谡麄€(gè)教學(xué)過程中我始終立足學(xué)生主體，讓每個(gè)孩子積極參與，大膽表達(dá)。1.活動(dòng)豐富,生動(dòng)有趣比如小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生各抒己見，最后都說出了自己的心里話。在情境還原中，學(xué)生上臺(tái)表演，鍛煉了各種能力，而且生動(dòng)有趣。2.貼近生活,親切自然本課圍繞學(xué)生的生活展開,將學(xué)生引入自己的日常生活中,消除學(xué)生課前緊張、恐懼的學(xué)習(xí)心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3.氛圍開放,學(xué)生主動(dòng)。讓學(xué)生充分的表達(dá)，合作，表演，成為學(xué)習(xí)的主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教學(xué)過程以學(xué)生的主動(dòng)探索和發(fā)言為主,使學(xué)生成為課堂的主人,把時(shí)間留給學(xué)生把空問留給學(xué)生、把自由留給學(xué)生。父母是我們最親愛的人,我們要學(xué)會(huì)體諒父母。老師的評(píng)價(jià)還應(yīng)該更及時(shí)有效，這樣的課堂效果更好。課標(biāo)分析課程性質(zhì)《品德與社會(huì)課程》是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一們以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程設(shè)計(jì)體現(xiàn)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)美的內(nèi)在整合課程，包含品德和規(guī)則教育，愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，歷史與文化、國(guó)情教育里自境教育，生命與交全教育，民族團(tuán)結(jié)教育等教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相互促進(jìn)，從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品質(zhì)。要本課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中健康成長(zhǎng)。通過創(chuàng)設(shè)多樣化情境豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ),教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué),同時(shí)要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)應(yīng)該注意到,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。教學(xué)前,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境、家啟售景有所了解，并通過觀察、聊天等調(diào)查學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和需要,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境,提供多樣化的生活體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。知道自己的成長(zhǎng)離不并