【解析】四川省瀘州市瀘縣第五中學2019-2020學年高二下學期第四學月考試歷史試題

2020年春四川省瀘縣第五中學高二第四學月考試歷史試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。6.考試時間：150分鐘；歷史政治地理同堂分卷考試，每科100分，共300分第I卷選擇題（48分）一、單選題（每小題4分，共12個小題，共48分）1.西周以前,絲織品主要被人們用作奉獻給鬼神的禮物。到了西周時期,絲織品更多地成為貴族相互贈送的禮物,亦被用于國家舉行的各種儀式的道具上,這反映了A.絲織品失去等級意義 B.西周貴族破壞禮制C.桑蠶文化起源于禮制 D.政治觀念發(fā)生變化【答案】D【解析】【詳解】材料“亦被用于國家舉行的各種儀式的道具上”體現(xiàn)了絲織品用于上層社會的儀式的道具上，體現(xiàn)了絲織品與禮制的互動，反映了政治觀念發(fā)生變化，故D正確；A材料中沒有體現(xiàn)，排除；B說法錯誤，西周時期禮制興盛，排除；桑蠶文化在原始社會就已經(jīng)出現(xiàn)，禮制在西周，C排除。2.內(nèi)藤湖南在評價中國某一時代的中樞機構時認為:“(中樞要員)皆系貴族出身,而貴族并不完全服從皇帝的命令。因而天子對臣下的奏章批示時,所用的文字,都很友好溫和,決不用命令的口吻?！睋?jù)此可知,他評價的最有可能是A.秦漢時期 B.隋唐時期 C.宋元時期 D.明清時期【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)“天子對臣下的奏章批示時，所用的文字，都很友好溫和，決不用命令的口吻”，從天子對大臣批示文件的語氣可知，這時期，君臣關系相對平等，結合所學可知，隋唐時期實行三省六部制，制度對皇權具有一定的制約作用，因此君臣關系較為平等，故選B；秦漢時期，專制主義中央集權制度建立并發(fā)展，皇帝獨攬大權，排除A；宋元時期，君主專制進一步加強，明清時期，君主專制空前強化，排除CD。3.19世紀70年代,日本在前源一誠任兵部大輔時期,兵部省給陸軍經(jīng)費為12萬石,海軍經(jīng)費10萬石。而同時期中國海軍僅是陸軍軍費的4.1%,且建設經(jīng)費多數(shù)是沿江沿海幾省的地方大員籌措。這一現(xiàn)象主要反映了近代前期的清帝國A.中央集權削弱 B.財政危機凸顯 C.沿海經(jīng)濟發(fā)達 D.海防亟需強化【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)日本和清帝國的海軍經(jīng)費以及經(jīng)費來源看出，近代前期的清帝國在海軍的資金投入不足，對海防的重視程度不夠，說明亟需強化海防，故選D；材料信息與中央集權問題無關，排除A；材料信息無法體現(xiàn)清帝國的財政危機，排除B；海軍的建設經(jīng)費多數(shù)是沿江沿海幾省的地方大員籌措，不能說明沿海經(jīng)濟發(fā)達，排除C。4.《夢溪筆談》記載“皇佑（宋仁宗年號）二年，吳中大饑，殍殣枕路。是時范文正（范仲淹）領浙西發(fā)粟及募民存餉（糧食），為術甚備……又召諸佛寺主首，諭之曰：‘饑歲工價至賤，可以大興土木之役。’于是諸寺工作鼎興。”范仲淹救災措施的主要特點是A.鼓勵百姓生產(chǎn)，實行自救B.宣傳佛教，要求百姓忍耐C.救濟與“以工代賑”相結合D.寺院提供飲食，救濟百姓【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)“發(fā)粟及募民存餉”，可知是對饑荒百姓的直接救濟，以廉價勞動力大興土木實際上是“以工代賑”，故C項符合題意；面對饑荒，范仲淹不是鼓勵百姓繼續(xù)生產(chǎn)，而是鼓勵寺廟大興土木，故A項不符合題意；主張興修佛寺，招募低工價勞動力，并沒體現(xiàn)要求百姓忍耐，故B項不符合題意；材料沒有反映寺院以飲食救濟百姓的信息，故D項不符合題意。5.馮友蘭在《中國哲學史》一書中寫道：（明清）在這個時期，在某些方面，中國的文化有了重大進展?！俜椒矫?，程朱學派的地位甚至比前朝更為鞏固。非官方方面，程朱學派和陸王學派在明末清初都發(fā)生了重大的反動。這里的“反動”是指：A.對傳統(tǒng)儒家思想的批判繼承B.宋明理學的統(tǒng)治地位喪失C.對傳統(tǒng)儒學地位的徹底否定D.倡導“自由”“平等”思想【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料和所學知識可知，明清時期也出現(xiàn)了一批反封建的民主思想家，如黃宗羲、李贄等，他們抨擊君主專制，對傳統(tǒng)儒學進行批判地繼承，促使我國傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)了生機，對近代民主思想產(chǎn)生一定影響，故A項正確，C項錯誤。;明清時期，宋明理學即程朱理學依然是統(tǒng)治者推崇的官方哲學，故B項錯誤；倡導“自由”“平等”思想是近代啟蒙思想的內(nèi)容，與材料不符，故D項錯誤。6.1852年太平天國發(fā)布《奉天討胡檄布四方諭》，1911年湖北軍政府發(fā)布《奉天討胡檄》。這表明A.兩者均以實現(xiàn)民族獨立為革命目標B.湖北軍政府繼承了太平天國未競事業(yè)C.農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級反封建的目的相同D.兩者都利用民族矛盾為政治斗爭服務【答案】D【解析】【詳解】兩份文件均以推翻清朝統(tǒng)治為目標，而非實現(xiàn)民族獨立，故A項錯誤；湖北軍政府同太平天國發(fā)展目標以及領導階級均不同，不存在“繼承”關系，故B項錯誤；太平天國農(nóng)民階級反封建目為建立農(nóng)民階級政權，實現(xiàn)小農(nóng)經(jīng)濟社會，辛亥革命以建立資產(chǎn)階級共和國，發(fā)展資本主義為目標，故C項錯誤；太平天國與辛亥革命均利用了在外敵侵略下的清政府統(tǒng)治危機加劇的有利時機，從而為自己的政治斗爭服務，故D項正確。綜上所述，本題正確答案為D。7.在某戰(zhàn)爭之后，“清帝國的失敗催化西方帝國主義對中國的瓜分，要在衰弱的中國內(nèi)部劃出本國的勢力范圍。他們對日本則另眼相看，認為它是非西方世界的模范生，能成功達到近代化”。這場戰(zhàn)爭是指A.鴉片戰(zhàn)爭B.第二次鴉片戰(zhàn)爭C.甲午戰(zhàn)爭D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料“清帝國的失敗催化西方帝國主義對中國的瓜分……他們對日本則另眼相看”結合所學可知甲午戰(zhàn)爭后列強掀起了帝國主義瓜分中國的狂潮；日本得到巨額賠款和臺灣等戰(zhàn)略要地，不僅促進了本國資本主義的進一步發(fā)展，而且使日本一躍成為亞洲唯一的新興資本主義強國。故C項正確。鴉片戰(zhàn)爭是英國發(fā)動的侵略中國的戰(zhàn)爭，第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法聯(lián)軍發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭是英美法德日等國發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，故ABD三項錯誤。8.甲午中日戰(zhàn)爭后有一份《中外日報》指出：“我們在以前（指洋務運動時期）還講什么自強、求富，現(xiàn)在別再講那些門面話了，倒不如直截了當?shù)刂v救亡”。這表明甲午中日戰(zhàn)爭失敗A.促成了中國起步邁向近代化B.刺激了中國民族意識的覺醒C.使清政府從此喪失輿論支持D.激發(fā)起民眾盲目排外的心理【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料，聯(lián)系所學知識可知，甲午戰(zhàn)爭后，列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機進一步加深，“倒不如直截了當?shù)刂v救亡”體現(xiàn)了民族意識的覺醒，選項B正確；選項A、C在甲午戰(zhàn)爭前就已經(jīng)出現(xiàn)，排除；D項表述具有片面性，不能夠概括“救亡”的內(nèi)涵，“救亡”實際上包括政治領域的改革和革命。9.2014年9月3日，習近平在講話中指出：“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利是全民族抗戰(zhàn)的勝利，是全體中華兒女的榮光?！睂Α叭褡蹇箲?zhàn)”最確切的解讀是A.抗日民眾同仇敵愾的抗戰(zhàn)B.中國共產(chǎn)黨領導下的抗戰(zhàn)C.民族統(tǒng)一戰(zhàn)線領導下的抗戰(zhàn)D.中國國民黨領導下的抗戰(zhàn)【答案】C【解析】【詳解】結合所學知識可知，抗日戰(zhàn)爭是在國共合作的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導之下進行的，體現(xiàn)了全民抗戰(zhàn)的特點，C正確；材料中涉及的抗日戰(zhàn)爭是全民族的抗戰(zhàn)，主要強調(diào)的是抗日戰(zhàn)爭是在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導下進行，A選項表述不準確，排除；全民族抗戰(zhàn)，包括共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)，也包括國民黨和其他抗戰(zhàn)力量的抗戰(zhàn)，BD選項表述是片面的，排除。10.以下是張海鵬先生主編的《中國近代通史》前五卷目錄，其中第三卷的卷名最有可能是第一卷近代中國歷史進程概說第二卷近代中國的開端（1840—1864）第三卷（1865—1895）第四卷從戊戌維新到義和團（1895—1901）第五卷新政、立憲與辛亥革命（1901—1912）A.早期近代化的嘗試B.制夷、自強與實業(yè)救國C.從太平天國到洋務運動D.從《北京條約》到《馬關條約》【答案】A【解析】【詳解】本題考查中國近代早期的近代化的相關知識點，旨在考查學生運用所學知識對材料的解讀和分析及理解知識的能力。本題解題的關鍵是時間“1865～1895”，依據(jù)所學可知此時近代民族工業(yè)產(chǎn)生，洋務運動、民族資本主義都創(chuàng)辦企業(yè)，進行了早期現(xiàn)代化的嘗試，所以本題答案選A項；B項中的“制夷”是鴉片戰(zhàn)爭后地主階級抵抗派提出的，不符合時間要求；C項中的太平天國運動在1864年就被鎮(zhèn)壓了，排除；D項的《北京條約》是1860年簽訂的，不符合時間要求，排除。故選A。11.冷戰(zhàn)結束后，美國力主把北約原本局限于歐洲的作用擴大到全球；而法國反對美國試圖通過北約“全球化”來統(tǒng)管全世界的安全事務，但法國站在北約之外難以對它的改造施加影響。在這種背景下，法國希望重返北約的主要目的是A.爭取在北約改造上的話語權B.化解美法在北約前途上分歧C.抵制美國在全球的軍事擴張D.致力于維護和實現(xiàn)西歐的和平【答案】A【解析】【詳解】法國站在北約之外難以“反對美國通過北約‘全球化’來統(tǒng)管全世界的安全事務”的意圖，因此希望重返北約。由此可知，法國的主要目的是爭取北約在“全球化”過程中的話語權，故A項正確；外交是政治的延伸，法國這么做是爭取自己最大的利益，而化解美法在北約前途上的分歧不是法國的最大利益，故B項錯誤；抵制美國在全球的軍事擴張也不符合法國最大的利益，故C項錯誤；材料無法體現(xiàn)出維護和實現(xiàn)西歐和平的意圖，故D項錯誤。12.從田中內(nèi)閣成立到完成田中訪華的準備工作，僅用了兩個多月時間；從7月7日田中聲明到9月29日中日雙方在北京簽署建交聯(lián)合聲明，只用了82天。這是國際政壇上閃電般的速度，就連日本國內(nèi)也有“迅雷不及掩耳”之感。促成該現(xiàn)象發(fā)生的直接原因是A.和平共處五項原則的提出B.中國恢復聯(lián)合國合法席位C.中美兩國關系開始正?；疍.日本對華友好政黨的推動【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)所學知識可知，促成中日邦交迅速正常化的直接原因在于1972年中美關系開始了正?；M程，C項正確；1953年中國提出的和平共處五項原則，1971年在第三世界國家推動下恢復中國在聯(lián)合國的合法席位，以及二戰(zhàn)后日本對華友好政黨的努力，都不是促成中日邦交快速實現(xiàn)正?；闹苯釉?，ABD三項不符合題意。第II卷非選擇題（52分）13.閱讀材料，完成下列要求。材料一中國的城市建設和相關理論在商周時期已經(jīng)產(chǎn)生。古代城市具有“城”和“市”的兩重身份，但倒重政治、軍事功能。城市公共空間主要為政治統(tǒng)治服務，體現(xiàn)了“天人合一”的理念。城市中的廣場、牌坊、廟宇等常常與當?shù)氐臍v史、風俗有密切聯(lián)系。近代，仿西方而修建的公國等休閑娛樂場所逐漸成為公共空間結構的新要素。20世紀80年代以來，中國的城市公共空間建設不僅突出了廣場、街道，還顧及社會弱勢群體的需求，而且引入了社會資本和群體參與。材料二15世紀以后的歐洲，城市公共空間結構打破了中世紀的封閉狀態(tài)，宏偉的林蔭大道和廣場，布局講究嚴道的幾何構圖，體現(xiàn)著人對社會和自然的有力拉制。19世紀以來城市人ロ快速增長，城市規(guī)模和數(shù)量急劇擴大，產(chǎn)生了一系列城市公共空間環(huán)境問題。為了緩解日益嚴重的人與環(huán)境、私人空間與公共空間等矛盾，20世紀初以來，英美等國著重從美觀舒適、衛(wèi)生條件的改善、滿足人們精神上的需要等方面加強城市公共空間的建設?！幾灾懿ā冻鞘泄部臻g的歷史演變》（1）根據(jù)材料一，概括我國城市公共空間發(fā)展的特點，結合所學知識，指出其積極作用。（2）根據(jù)材料二并結合所學知識，說明近代以來歐洲城市公共空間建設發(fā)展的原因。（3）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析當前我國城市公共空間建設應當注意的問題?！敬鸢浮浚?）特點：歷史悠久；受政治因素影響較大；與文化因素聯(lián)系密切；立足自身，但也借鑒學習。積極作用：滿足了民眾生活需求；推動了城市的發(fā)展（城市化）和社會進步；增強了社會凝聚力。（2）原因：文藝復興和啟蒙運動促進了思想解放；資本主義工商業(yè)的發(fā)展，全球聯(lián)系的增強；工業(yè)化和科技進步的推動。（3）問題：要注重保護生態(tài)環(huán)境；關注人與自然的和諧；重視精神文明的建設；滿足人們?nèi)找尕S富的公共生活的需要；重視資源的節(jié)約和循環(huán)利用。【解析】【詳解】（1）根據(jù)材料一“相關理論在商周時期已經(jīng)產(chǎn)生…但側重政治、軍事功能…體現(xiàn)了“天人合一”的理念…城市中的廣場、牌坊、廟宇等常常與當?shù)氐臍v史、風俗有密切聯(lián)系…仿西方而修建的公園等休閑娛樂場所逐漸成為公共空間結構的新要素…而且引入了社會資本和群體參與”從歷史、政治影響、文化因素與借鑒學習進行回答；二問結合所學從滿足民民眾生活、城市發(fā)展、社會凝聚力進行分析。（2）根據(jù)材料二“打破了中世紀的封閉狀態(tài)，…體現(xiàn)著人對社會和自然的有力拉制?！?9世紀以來城市人ロ快速增長，城市規(guī)模和數(shù)量急劇擴大…英美等國著重從美觀舒適、衛(wèi)生條件的改善”從思想解放運動開展、資本主義經(jīng)濟發(fā)展、工業(yè)化科技進步進行回答。（3）結合所學從環(huán)境保護、人與自然關系、關注民生、精神文明建設、資源合理利用進行分析。14.閱讀材料，完成下列要求。材料周恩來總理擔任總導演的大型音樂舞路史詩《東方紅》，概括地表現(xiàn)了中國人民在中國共產(chǎn)黨人的領導下，進行的反帝國主義、反封建主義、反官僚資本主義的艱苦卓絕的革命斗爭歷史。這部史詩選擇了各個革命階段最有代表性的典型事件，使它成為中國人民謀求解放的歷史縮影，全劇六場，包括35首歌曲。部分歌曲名見下：結合中國近代史的所學知識，從上面歌曲名單中選取一首，指出它所反映的中國近代重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象。（要求：簡要寫出所選取的歌曲名及歷史現(xiàn)象，對歷史現(xiàn)象的概述和評價須準確全面。）【答案】示例一歌曲名：北方吹來十月的風歷史現(xiàn)象：馬克思主義在中國的傳播概述和評價：俄國十月革命，給災難深重的中國指明了新的出路。以李大釗為代表的一批先進知識分子了，開始在中國傳播馬克思主義。五四運動后，馬克思主義在中國得到廣泛傳播。馬克思主義在中國的傳播，使一批先進知識分子成為了共產(chǎn)主義者；他們推動馬克思主義與中國工人運動實踐相結合，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了基礎；中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導，最終取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。示例二歌曲名：工兵農(nóng)聯(lián)合起來歷史現(xiàn)象：國民大革命運動（北伐戰(zhàn)爭）概述和評價：1924年，國共第一次合作實現(xiàn)。在國共兩黨的努力下，大革命轟轟烈烈地開展起來。1926年開始了北伐戰(zhàn)爭，工農(nóng)運動也出現(xiàn)高潮。國民大革命運動基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義和封建主義的統(tǒng)治勢力；中國人民的覺悟程度與組織程度有了明顯提高；為中國共產(chǎn)黨獨立領導新民主主義革命作了重要準備?！窘馕觥俊驹斀狻繌念}目要求“從上面歌曲名單中選取一首，指出它所反映的中國近代重大歷史現(xiàn)象，并概述和評價該歷史現(xiàn)象?！笨梢灾酪筮x取隨意一首，但是要盡量選取能從歌名聯(lián)想到歷史事件的，并且對這段歷史的原因過程影響都比較熟悉的選取。例如選取第二首歌曲名：“工兵農(nóng)聯(lián)合起來”。歷史現(xiàn)象：從工兵農(nóng)聯(lián)合不好確定是什么時期，但是知道這首歌是《東方紅》的第5首，第13首是遵義城頭霞光閃，可知是1931年的遵義會議，從而知道這首歌不是全面抗戰(zhàn)時的工兵農(nóng)全民族的抗戰(zhàn)，由此知道是19241927年的國民大革命時期，從而得出答案。概述和評價：主要將國民大革命的簡單過程和影響敘述出來即可。從國民大革命開始的標志國民黨一大的召開，在國共兩黨的努力下，大革命轟轟烈烈開始起來，1926年開始了北伐戰(zhàn)爭，工農(nóng)兵運動出現(xiàn)高潮。國民大革命基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，沉重打擊了帝國主義和封建主義的統(tǒng)治。但沒有完成反帝反封建的任務，國民革命失敗。國人民的覺悟程度與組織程度有了明顯提高；為中國共產(chǎn)黨獨立領導新民主主義革命作了重要準備。請考生在下面三道歷史題中任選一題作答，如果多做，則按照所做的第一題記分。并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目題號的方框涂黑。15.【歷史上重大改革回眸】材料清代驛傳除傳書遞信、遞運貨物、接待官員外，各類政務信息、人事變遷均須經(jīng)鋪遞、驛傳體系層層上報，以便朝廷對信息來源進行登記、查核及反饋。但驛傳出現(xiàn)虛耗公帑，公務延擱，回執(zhí)偽造，甚至于直省重大政情被隱瞞漏報。驛傳不能對民間開放，新式郵政價格低廉，若有特定目的，寄信者且可以匿名方式投寄。光緒三十二年（1906年），清廷正式發(fā)布上諭，其中“輪船、鐵路、電線、郵政，應設專司，著名為郵傳部”，但管驛權利依然歸屬陸軍部。光緒三十三年頒布的郵傳部新官制，原設計的郵電司被分為電政司與郵政司，郵政司“司掌全國郵政”，其中亦無涉及驛務。郵傳部在收回郵政自辦及裁驛置郵等事務上，糾纏直至清亡?！幾詤顷拧稒嗪馀c平衡：清末驛弊與改革方案選擇》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括清代驛傳改革的背景。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡評清代驛傳改革的影響。【答案】（1）背景：傳統(tǒng)驛制凸顯皇權，陸軍把持特權；驛傳程序繁瑣，耗費巨大，阻礙政情流通；近代通訊技術的影響；士民上書和民間書信傳遞的需要。（2）影響：順應了清末改革趨勢；促成了郵遞制度向近代轉型；沖擊了朝廷專制政治；有利平衡多方利益；但新舊體制混雜，使改革具有艱巨性。依據(jù)材料“驛傳出現(xiàn)虛耗公帑，公務延擱，回執(zhí)偽造，甚至于直省重大政情被隱瞞漏報”的信息并結合所學從專制皇權以及通訊近代化等角度歸納回答。依據(jù)材料“亦無涉及驛務。郵傳部在收回郵政自辦及裁驛置郵等事務上，糾纏直至清亡”和所學從積極和消極兩個角度分析回答?！窘馕觥俊痉治觥浚?）依據(jù)材料“驛傳出現(xiàn)虛耗公帑，公務延擱，回執(zhí)偽造，甚至于直省重大政情被隱瞞漏報”信息并結合所學從專制皇權以及通訊近代化等角度歸納回答。（2）依據(jù)材料“亦無涉及驛務。郵傳部在收回郵政自辦及裁驛置郵等事務上，糾纏直至清亡”和所學從積極和消極兩個角度分析回答?！驹斀狻?6.【歷史選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平】材料：20世紀90年代后的德國歷史教科書普遍拉長了對于二戰(zhàn)歷史的敘述。一些教材的二戰(zhàn)篇幅多達60頁。奧登伯格教科書詳細列舉了希特勒上臺前后的政治目標，以論證他將戰(zhàn)爭視作納粹政治的合法手段，并為學生呈現(xiàn)了3份重要的原始資料：希特勒的外交政策論述、1936年希特勒關于四年計劃的“秘密備忘錄”和1937年的“霍斯巴赫備忘錄”。該書正文沒有談論集體罪責問題，但附錄4用歷史學家的評論來引導學生的討論。針對“誰應該為戰(zhàn)爭政策負責？”這一問題，一位學者提出，那些“代表著民族國家傳統(tǒng)延續(xù)性的資產(chǎn)階級民族階層以及他們在外交部、國防軍、經(jīng)濟和科學界的代表”應該承擔責任，因為他們有意識地復活了軍國主義與霸權政治，為戰(zhàn)爭做好了準備，支持了納粹政權的擴張政策?！赌攴荨吩谡闹芯兔鞔_地寫道，希特勒修改《凡爾賽和約》的各種舉動都得到了“普遍支持”，并進一步鼓勵了他的冒險心理。各書都提到了“綏靖政策”一詞?！陡庞[》寫道：“外國針對希特勒政策的行為被稱作綏靖。請討論，你們是否認為歐洲國家的行為是正確的？為什么？”為配合學生思考，該書提供了3張不同場面的照片：德軍進駐萊菌區(qū)、德國吞并奧地利、德國占領蘇臺德地區(qū)?！乡娊荨对囌摰聡鴼v史教科書中的二戰(zhàn)歷史敘述》請回答：（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括德國歷史教科書對二戰(zhàn)爆發(fā)原因的敘述。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析德國歷史教科書對二戰(zhàn)歷史的處理方式的意義?！敬鸢浮浚?）資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡；德國具有軍國主義的傳統(tǒng)，經(jīng)濟大危機中更是建立了法西斯專政；德國希望打破凡爾賽華盛頓體系的束縛；英法的綏靖政策。（2）有利于德國人正視歷史、反思戰(zhàn)爭罪行；有利于德國青少年接受歷史的真相；通過歷史課堂教學，在課堂中如實講解二戰(zhàn)歷史，并進行討論，從而達到反思戰(zhàn)爭罪行，承擔戰(zhàn)爭的罪責的目的，同時也培養(yǎng)青少年痛恨戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)所學可知，資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡是根本原因；根據(jù)“復活了軍國主義與霸權政治”“希特勒上臺前后的政治目標，以論證他將戰(zhàn)爭視作納粹政治的合法手段”得出德國具有軍國主義的傳統(tǒng)，經(jīng)濟大危機中更是建立了法西斯專政；根據(jù)“希特勒修改《凡爾賽和約》”得出德國希望打破凡爾賽華盛頓體系的束縛；根據(jù)“外國針對希特勒政策的行為被稱作綏靖”得出英法的綏靖政策。（2）根據(jù)“為學生呈現(xiàn)了3份重要的原始資料”得出有利于德國人正視歷史、反思戰(zhàn)爭罪行；根據(jù)“該書提供了3張不同場面的照片：德軍進駐萊菌區(qū)、德國吞并奧地利、德國占領蘇臺德地區(qū)”得出有利于德國青少年接受歷史的真相；根據(jù)“誰應該為戰(zhàn)爭政策負責？”“用歷史學家的評論來引導學生的討論”得出通過歷史課堂教學，在課堂中如實講解二戰(zhàn)歷史，并進行討論，從而達到反思戰(zhàn)爭罪行，承擔戰(zhàn)爭的罪責的目的，同時也培養(yǎng)青少年痛恨戰(zhàn)爭、熱愛和平的思想。17.《中外歷史人物評說》閱讀材料，完成以下要求材料李提摩太，英國人，1870年底到達中國，先后在山東、山西、河北傳教，并傳播自然科學知識與文化知識，李提摩太在中國生活45年之久，對中國社會有深入了解。李提摩太傳教方式類似于利瑪竇，以中國士民樂于接受的方式傳布新教，19世紀70年代，山西、山東正值丁戊災荒，李提摩太多方籌措銀兩