高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)句子

語(yǔ)言文字應(yīng)用——仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)句子目錄CONTENTS仿寫(xiě)句子補(bǔ)寫(xiě)句子高考真題鏈接行業(yè)PPT模板http:///hangye/01仿寫(xiě)句子

仿寫(xiě)既是對(duì)語(yǔ)言的錘煉，也是對(duì)考生邏輯能力的訓(xùn)練。在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)句仿寫(xiě)，能增加語(yǔ)言的文采，增強(qiáng)表達(dá)效果，提高說(shuō)服力。仿寫(xiě)語(yǔ)句要求按照規(guī)定的話題（或情境），仿照給定的（或暗示的）修辭手法、句式特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。

仿寫(xiě)既是對(duì)語(yǔ)言的錘煉，也是對(duì)考生邏輯能力的訓(xùn)練。在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語(yǔ)句仿寫(xiě)，能增加語(yǔ)言的文采，增強(qiáng)表達(dá)效果，提高說(shuō)服力。仿寫(xiě)語(yǔ)句要求按照規(guī)定的話題（或情境），仿照給定的（或暗示的）修辭手法、句式特點(diǎn)，寫(xiě)一個(gè)或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。ABCD給定材料限定話題對(duì)聯(lián)仿寫(xiě)反駁式仿寫(xiě)

明確仿寫(xiě)類(lèi)型，做到心中有數(shù)類(lèi)型一：給定材料式仿寫(xiě)題目提供示例，也提供答題所需的部分語(yǔ)言材料，對(duì)所給材料重新組合后再添加適當(dāng)語(yǔ)言即可。類(lèi)型二：限定話題式仿寫(xiě)題目或規(guī)定仿寫(xiě)對(duì)象，或?qū)﹃愂鰧?duì)象有一定限制。類(lèi)型三：對(duì)聯(lián)式仿寫(xiě)或者仿寫(xiě)提供的一聯(lián)，或者提供話題擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。要求仿寫(xiě)時(shí)，要遵循“四原則”：字?jǐn)?shù)相等：上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)完全相等。結(jié)構(gòu)相同：上下聯(lián)詞性要相當(dāng)，句型、短語(yǔ)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。語(yǔ)意相關(guān)：上下聯(lián)意脈互相關(guān)聯(lián)，意境和諧。平仄和諧：上聯(lián)以仄聲結(jié)束，下聯(lián)以平聲結(jié)束，即“仄起平收”。請(qǐng)適當(dāng)調(diào)整下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序，將其組合為一副對(duì)聯(lián)。一爐香

都于無(wú)字句處

曉露花

求真仙道何必向塵寰外

江月夜

寓大文章

書(shū)萬(wàn)卷上聯(lián)：

下聯(lián)：

一爐香，萬(wàn)卷書(shū)，何必向塵寰外求真仙道曉露花，夜江月，都于無(wú)字句處寓大文章1、根據(jù)字?jǐn)?shù)將詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)2、根據(jù)語(yǔ)義進(jìn)行排序3、檢驗(yàn)是否符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”的聲調(diào)原則方法匯總補(bǔ)寫(xiě)下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。（1）端午

上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻（1）下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂

下聯(lián)：品玉粽傳承屈子風(fēng)骨

下聯(lián)：系彩繩共念屈平高潔（2）中秋

下聯(lián)：明月千里寄相思（2）上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂

上聯(lián)：寒宮月娥品桂香類(lèi)型四：三段論式仿寫(xiě)該類(lèi)型屬于推理式仿寫(xiě)。三段論是常見(jiàn)的推理形式：包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論?！臼纠庾x】4.請(qǐng)仔細(xì)分析下面兩個(gè)例句，仿照例句，根據(jù)每個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系另寫(xiě)兩句話。要求：分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。例句：①只有年滿(mǎn)十八歲，才有選舉權(quán)；小周不到十八歲，所以，小周沒(méi)有選舉權(quán)。②誰(shuí)如果驕傲自滿(mǎn)，那么他就要落后；他驕傲自滿(mǎn)，所以，他會(huì)落后。答：③

只有堅(jiān)持不懈，才能取得成功；他沒(méi)有堅(jiān)持下去，所以，他不會(huì)成功。第一步找出對(duì)方語(yǔ)言的漏洞和誤區(qū)，確定反駁的角度。第二步說(shuō)明反駁的理由和原因。第三步若需要可提出自己的建議和要求。第四步按照要求采用不同的語(yǔ)氣，或委婉或嚴(yán)厲等。類(lèi)型五：反駁式仿寫(xiě)反駁可以從反駁論題、反駁論據(jù)和反駁論證方式三個(gè)方面入手。反駁可按如下步驟進(jìn)行：【歸謬法】又稱(chēng)反證法（又稱(chēng)背理法），是一種論證方式。首先假定對(duì)方的論點(diǎn)是正確的，然后對(duì)這一論點(diǎn)加以引申、類(lèi)比、推論，從而推出極其荒謬可笑的結(jié)論，以此證明對(duì)方觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。試按照這種歸謬邏輯，以及下面的示例仿寫(xiě)一句。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。示例：如果說(shuō)坐擁萬(wàn)卷書(shū)的人就是博學(xué)之人，那么書(shū)店老板一定就是世上最博學(xué)的人了。①如果說(shuō)一直笑臉相迎的人就是幸福的人，那么小丑就是天底下最幸福的人了。②如果說(shuō)有資歷就意味著權(quán)威，那么百歲老人就是最有權(quán)威的人了。③如果說(shuō)騎白馬的都是王子，那么馬場(chǎng)就是最大的宮殿了。02語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)解答語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題，一般分三步：第一步是閱讀語(yǔ)段——確定中心，理清脈絡(luò)；第二步是推導(dǎo)句子——明位置，看聯(lián)系，抓暗示，推導(dǎo)出要補(bǔ)寫(xiě)句子的表達(dá)內(nèi)容和形式；第三步是檢查驗(yàn)證——代入檢驗(yàn)，以求連貫。其中第二步是最核心的工作。補(bǔ)寫(xiě)句子的前提是準(zhǔn)確把握所給語(yǔ)段的中心及層次脈絡(luò)：1.把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。一般而言，所給語(yǔ)段的句數(shù)并不多，借助中心句、過(guò)渡句及總結(jié)句完全可以把握語(yǔ)段中心，尤其是核心詞語(yǔ)。2.理清語(yǔ)段的層次脈絡(luò)。從語(yǔ)段內(nèi)部層次思路來(lái)說(shuō)，多數(shù)可以分為“起始、展開(kāi)、過(guò)渡、結(jié)束”四部分?！捌鹗肌辈糠忠话銥樘岢鲈掝}中心，“展開(kāi)”部分為敘述主要語(yǔ)意，“過(guò)渡”部分為承上啟下，“結(jié)束”部分為歸納全段、呼應(yīng)話題或中心，由此形成了內(nèi)部結(jié)構(gòu)的“總分”關(guān)系除較為常見(jiàn)的“總分”關(guān)系外，還有承接、并列等關(guān)系。承接關(guān)系是指各層次之間按照事物的發(fā)展過(guò)程或按照時(shí)間、因果、條件等關(guān)系前后相互承接。并列關(guān)系是指各層次之間的關(guān)系是并列的、無(wú)主次的。當(dāng)然，要了解內(nèi)部層次關(guān)系，還要抓住層次標(biāo)志詞語(yǔ)，如關(guān)聯(lián)詞，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。補(bǔ)寫(xiě)句子的標(biāo)點(diǎn)提示1.問(wèn)號(hào)。如果空缺前有問(wèn)號(hào),則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是答句;如果空缺本身后面帶問(wèn)號(hào),則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是設(shè)問(wèn)句或反問(wèn)句。2.冒號(hào)。如果空缺本身后面帶冒號(hào),則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是總領(lǐng)句;如果空缺前帶冒號(hào),則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是總領(lǐng)的內(nèi)容。3.分號(hào)。如果空缺前或后出現(xiàn)分號(hào),則所補(bǔ)寫(xiě)句子與前或后構(gòu)成一個(gè)并列關(guān)系,可能句式上要與前或后保持一致。4.逗號(hào)。如果空缺前是逗號(hào),則所補(bǔ)寫(xiě)句子可能是銜接句,語(yǔ)意是在前面基礎(chǔ)上的延伸、承接、遞進(jìn)等。要點(diǎn)速記位置五種類(lèi)型

總起句就是能領(lǐng)起或概括整個(gè)語(yǔ)段或下文層次的語(yǔ)句。這樣的語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)，實(shí)際上就是一個(gè)壓縮語(yǔ)段題，補(bǔ)寫(xiě)句要能概括語(yǔ)段或下文內(nèi)容。同時(shí)，要考慮到前后句子的銜接連貫問(wèn)題。補(bǔ)寫(xiě)總領(lǐng)句（2023·山東濱州3月質(zhì)量檢測(cè)）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，

①

。中國(guó)人發(fā)現(xiàn)并利用茶，據(jù)說(shuō)始于神農(nóng)時(shí)代，少說(shuō)也有4700多年了。直到現(xiàn)在，品茶之風(fēng)仍然盛行，漢族還有以茶代禮、以茶會(huì)友的習(xí)俗。廣東潮州工夫茶藝作為中國(guó)茶文化的古典流派，集中了中國(guó)茶道文化的精粹，曾作為茶藝代表入選第二批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。日本的煎茶道、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的泡茶道都來(lái)源于潮州工夫茶。中國(guó)的飲茶文化尤為注重

② 。當(dāng)客人來(lái)訪，可在征求客人意見(jiàn)后選用合適的茶葉和最佳茶具待客，泡茶前要認(rèn)真清洗茶具。以茶敬客時(shí)，要注意茶葉的適當(dāng)拼配。主人在陪客人飲茶時(shí)，要注意杯、壺中的茶水殘留量，隨喝隨添，使茶水溫度適宜，濃度基本保持前后一致。一杯茶水，凝聚了中國(guó)飲茶文化的待客之道。中國(guó)人飲茶，注重一個(gè)“品”字，“品茶”不但是鑒別茶的優(yōu)劣，也帶有神思遐想和領(lǐng)略飲茶情趣之意。在百忙之中泡上一壺濃茶，擇雅靜之處，自斟自飲，可以消除疲勞、滌煩益思、振奮精神，也可以細(xì)啜慢飲，達(dá)到美的享受，使精神世界升華到高尚的藝術(shù)境界。因而，中國(guó)人熱衷于茶藝，不僅是喜愛(ài)茶的味道，

③

。補(bǔ)寫(xiě)總領(lǐng)句1、中國(guó)茶文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)2、泡茶與敬茶的禮儀（待客之道）3、更是享受飲茶過(guò)程的樂(lè)趣

所謂總結(jié)句，就是指對(duì)整個(gè)語(yǔ)段或語(yǔ)段中某一個(gè)(兩個(gè))層次內(nèi)容做出總結(jié)的句子。補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)句總結(jié)句有的是對(duì)前文內(nèi)容的歸納，有的是對(duì)前文具體內(nèi)容的升華，有的則是對(duì)前文兩至三個(gè)層次內(nèi)容的總結(jié)，在語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見(jiàn)”等提示性語(yǔ)言?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時(shí)是對(duì)上文兩至三個(gè)層次的內(nèi)容總結(jié)，補(bǔ)寫(xiě)時(shí)不可漏掉要點(diǎn)。補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)句（2023·山東新高考聯(lián)合4月模擬）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。 ①，有助于涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)生物多樣性，與人們生產(chǎn)生活息息相關(guān)，被譽(yù)為地球之腎、生命之源。蜿蜒的河流、斑斕的湖泊、神秘的沼澤，氤氳豐饒的濕地賦予地球勃勃生機(jī)。濕地保護(hù)修復(fù)是我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的重要內(nèi)容。目前，我國(guó)濕地保護(hù)管理體系初步建立，濕地總面積同口徑相比有所增長(zhǎng)，總體水質(zhì)呈向好趨勢(shì)，為全球濕地保護(hù)和合理利用作出了重要貢獻(xiàn)。我國(guó)成為“國(guó)際濕地城市”最多的國(guó)家，生動(dòng)印證著我國(guó) ② 。此前，一些人靠水吃水，非法侵占、圍墾、污染濕地，亂砍亂伐、圍湖造田、過(guò)度捕撈讓不少濕地傷痕累累，保護(hù)和利用的矛盾日益凸顯。以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，透支的是子孫后代的未來(lái)。近年來(lái)，我國(guó)加強(qiáng)濕地保護(hù)修復(fù)，不少濕地

③

，也推動(dòng)產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型，讓生態(tài)養(yǎng)殖、生態(tài)旅游等結(jié)出富民“金豆豆”。補(bǔ)寫(xiě)總結(jié)句1、濕地具有多種功能2、濕地保護(hù)修復(fù)的巨大成效3、不僅恢復(fù)了往日的美麗闡述轉(zhuǎn)換句

闡述轉(zhuǎn)換句多出現(xiàn)在同一個(gè)句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的“條件”或“結(jié)果”等。補(bǔ)寫(xiě)時(shí)或合理推出語(yǔ)段未有的新內(nèi)容，或根據(jù)上下文推出已有的內(nèi)容。補(bǔ)寫(xiě)過(guò)渡句(2023·江蘇新高考3月仿真模擬)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。中暑的“終極”就是熱射病。它是在高溫高濕的環(huán)境下,人體體溫調(diào)節(jié)出現(xiàn)異常導(dǎo)致的疾病。_

①

。生雞蛋是一個(gè)液態(tài)的狀態(tài),在給雞蛋不斷加溫后,它的蛋清和蛋白就變成了固態(tài),這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)為蛋白質(zhì)變性。人體內(nèi)包括大腦、心臟、肝臟、腎臟等,所有的組織、臟器、各種酶都是由蛋白質(zhì)參與組成的。而當(dāng)人體的溫度異常增高的時(shí)候,這些臟器內(nèi)的蛋白質(zhì)就會(huì)像開(kāi)水煮雞蛋一樣發(fā)生變性,一旦變性之后，這些蛋白質(zhì)就失去了原有的生理功能,體內(nèi)的臟器也就不能執(zhí)行正常生理功能。所以,熱射病會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)多個(gè)臟器功能受損和衰竭。加之__

②

_,丟水的同時(shí)丟失大量鹽分,這個(gè)時(shí)候身體極度脫水,也會(huì)加速臟器的衰竭,因此一旦發(fā)展到這個(gè)階段，死亡率是極高的。在一些特定的環(huán)境下,如蒸桑拿、泡溫泉,這里的溫度都在40℃左右,在這種高溫高濕的環(huán)境下,如果蒸泡時(shí)間過(guò)長(zhǎng),不及時(shí)補(bǔ)水，

③

。補(bǔ)寫(xiě)過(guò)渡句1、就拿煮雞蛋打個(gè)比方2、夏天大量出汗3、也會(huì)有熱射病的情況發(fā)生填寫(xiě)照應(yīng)句

前面提出的問(wèn)題，后文有所著落；后面出現(xiàn)的情節(jié)，前文有所交代，前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一。補(bǔ)寫(xiě)照應(yīng)句(2023·湖北荊州重點(diǎn)中學(xué)4月聯(lián)考)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字?？萑~蛺蝶扇動(dòng)翅膀時(shí),會(huì)露出對(duì)比鮮明的腹面顏色,出現(xiàn)類(lèi)似于葉中脈、次脈、葉柄等元素圖案,如此一來(lái)，

①_

_,以逃避天敵。為了解枯葉蛺蝶的偽裝能力是如何進(jìn)化和遺傳的,中國(guó)科學(xué)家通過(guò)采集枯葉蛺蝶屬的13個(gè)地理種群樣本及其他蛺蝶科樣本,并對(duì)其進(jìn)行基因組重測(cè)序,追溯了枯葉蛺蝶屬的起源。值得注意的是,研究團(tuán)隊(duì)并未在聞名遐邇的云南蝴蝶谷

②_

_,只在云南瑞麗采集到了隱種枯葉蛺蝶,而在西藏墨脫縣采集到了三種枯葉蛺蝶。因此,他們把注意力集中到了喜馬拉雅山脈東部地區(qū),并在該區(qū)域

③

,進(jìn)而能夠在更小的范圍內(nèi)研究種群進(jìn)化。那么,究竟又是什么原因?qū)е驴萑~蛺蝶屬圖案形態(tài)發(fā)生變化呢?研究人員對(duì)78份祜葉蛺蝶中華亞種的個(gè)體樣本進(jìn)行了二代基因組重測(cè)序,并在此數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了10種葉形表型全基因組關(guān)聯(lián)分析,然后鎖定了名為cortex的基因。cortex基因似乎與不同的葉片圖案有關(guān),這些葉片圖案在多個(gè)枯葉蛺蝶屬中經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的平衡選擇。研究人員指出，cortex就像翅膀發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)“工具盒基因”,參與書(shū)制生物形態(tài)與結(jié)構(gòu)等發(fā)育過(guò)程。補(bǔ)寫(xiě)照應(yīng)句1、枯葉蛺蝶就能偽裝成枯蝶2、采集到枯葉蛺蝶屬的標(biāo)本3、發(fā)現(xiàn)了大量蝴蝶翅膀圖案的變化

填寫(xiě)與上文或者下文的某個(gè)句子句式相同、內(nèi)容能銜接的句子。做題時(shí)，注意觀察句式，找到參照句子，注意句式邏輯（并列、對(duì)比），關(guān)聯(lián)詞不變，關(guān)鍵詞變化。補(bǔ)寫(xiě)仿寫(xiě)句(2023·重慶八中5月適應(yīng)性考試)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。要?句式結(jié)構(gòu)一致,內(nèi)容與上文銜接。走進(jìn)詩(shī)詞不是為了附庸風(fēng)雅,而是要從歷史文脈中汲取精神力量。從看似遙遠(yuǎn)的詩(shī)文中尋找情感共鳴,我們就能更好地認(rèn)識(shí)自然的風(fēng)花雪月、感受人生的離合悲歡,將積淀千年的智慧作為參照系,在困境中、迷茫時(shí),從中尋找攻堅(jiān)克難的底氣、

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從浩如煙海的詩(shī)詞歌賦,到深邃厚重的經(jīng)史子集,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們共同的精神家園。盡管欣賞古典之美不限人群,但理解古人哲思卻存在“門(mén)檻”。悠遠(yuǎn)的歷史,迥異的生活,深?yuàn)W的文字,以及詞句的微言大義,都帶來(lái)了理解上的困難。從這個(gè)意義上說(shuō),《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》等文化節(jié)目的熱播,為初學(xué)者叩開(kāi)了解傳統(tǒng)文化的大門(mén),而與千古圣哲神交,還需積年累月、持之以恒的努力。補(bǔ)寫(xiě)仿寫(xiě)句1、心懷天下的志氣2、寒梅立雪的骨氣3、踏浪前行的勇氣03高考真題鏈接“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周?chē)氖澜缬袝r(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以?xún)?nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，③，還可能逐漸升級(jí)。對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車(chē)一樣的頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，形成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。2023新課標(biāo)Ⅱ卷1、戴上耳機(jī)就可以2、需要把握哪些度呢3、如果置之不理問(wèn)題反而會(huì)加重事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)摹?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（），工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了。”第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，

，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！钡谌唤處熤v得比較簡(jiǎn)單，話說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?023全國(guó)甲卷1、刻舟求劍的成語(yǔ)2、柳宗元《江雪》有孤舟蓑笠翁的句子明明是一項(xiàng)限期兩個(gè)月的作業(yè)，你就是要懷著愧疚自責(zé)的心理，一直拖到交作業(yè)前一周才匆匆開(kāi)始，結(jié)果不僅要承受巨大的精神壓力，最后匆忙趕完的作業(yè)也很難盡如人意。如果總是這樣，那么①

。拖延癥堪稱(chēng)當(dāng)代生活的“絕癥”，身處其中的人會(huì)感到極度焦慮，但還是在截止日期之前滿(mǎn)懷負(fù)罪感地干其他的事情，任務(wù)一拖再拖，時(shí)間越少焦慮感越強(qiáng)，②

，一次又一次地陷入惡性循環(huán)。那么，有什么辦