八年級道德與法治上冊 （尊重他人）教學(xué)課件

他人重尊第四課社會生活講道德

（1）同學(xué)們?nèi)绾卧u價上述材料中的兩個車手？兩位車手對待事物和人的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)和尊重?。?）談?wù)勎覀冊谛@生活中如何尊重老師和其他同學(xué)？我們要尊敬老師和尊重其他同學(xué)，例如，主動向老師問好，主動幫助其他同學(xué)等。近日，在西班牙舉行的一場自行車賽上，車手伊斯梅爾·埃斯特萬，在距離終點只有300米時不幸遭遇爆胎，他只能扛起自行車跑向終點。他身后的競爭對手奧古斯汀·納瓦羅拒絕超越對手，慢慢地跟隨在爆胎的埃斯特萬身后。后來，埃斯特萬想把獎牌送給納瓦羅，但遭到了婉拒，納瓦羅表示自己不想在快到終點時超越一個爆胎的對手取勝，這樣是不道德的！競賽有時候比的不是冠亞軍，而是胸懷，境界！有故事的比賽對比上述兩幅插圖同學(xué)們有什么感悟？尊重別人就是尊重自己良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。辭職尊重是交往的起點一

人都有思想有自尊，都希望得到別人和社會的尊重。盡管每個人的生活環(huán)境、工作性質(zhì)、職位不同，但人格是平等的，都有尊嚴，要互相理解互相尊重，不應(yīng)有高低貴賤之分。別抱怨別人不尊重你，先問自己是否尊重別人。老話說：人敬我一尺，我敬人一丈。懂得尊重別人，才能贏得別人的尊重。同學(xué)們支持漫畫中哪個人物的觀點？對我們又有什么啟示？保姆。在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利。你認為到底是誰沒有素質(zhì)呢？并舉例說明你的的觀點。結(jié)論：亂扔垃圾的人沒有素質(zhì)。她不僅沒有尊重清潔阿姨的人格，更沒有尊重她的勞動。

在日內(nèi)瓦會議期間，一個美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，但沒有想到這個記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進褲兜。這時很多人在圍觀，看周總理如何處理。

周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手帕，隨意地在手上掃了幾下，然后走到拐角處，把這個手帕扔進了垃圾桶。他說：“這個手帕再也洗不干凈了?！?1探究與分享

一天，德國大詩人歌德在公園里散步，在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家。那位批評家傲慢無禮地對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的。”歌德機敏地答道：“而我恰恰相反?！闭f完就側(cè)身讓批評家過去?！?2探究與分享你支持我們敬愛的周總理和德國大詩人歌德的做法嗎？支持。因為我們只有尊重別人，才能贏得他人的尊重！一個不尊重他人的人也不會得到他人的尊重！

“很委屈，我只想要一句道歉?！?月28日，中通快遞湖南株洲天元分公司快遞員郭君良因遲到5分鐘，先是遭到收件人用太陽傘把毆打，隨后還被一男子踹倒在地，并毆打致傷。目前，當?shù)嘏沙鏊蚜刚{(diào)查此事，被打快遞員對女客戶并不報奢求，只希望得到對方的一句道歉。每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。尊重可以促進社會進步，提高社會文明程度。你如何看待以上觀點？尊重使社會生活和諧融洽。尊重從我做起二尊重從我做起，從身邊的小事做起。亞伯拉罕·林肯

AbrahamLincoln（1861-1865）

已故美國總統(tǒng)林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統(tǒng)一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統(tǒng)的舉止表示不解。林肯總統(tǒng)說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人?！蔽覀円e極關(guān)注、重視他人。探究與分享世界著名的文學(xué)家蕭伯納一次到蘇聯(lián)訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納?！辈涣夏俏恍」媚锞箤W(xué)著蕭伯納的語氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯(lián)小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。蕭伯納世界著名的文學(xué)家反思上邊的小故事，我們能得出什么結(jié)論呢？我們要平等對待他人。因為人與人之間是平等的，我們應(yīng)該尊重他人。（1）你贊同他們的做法嗎？并說明理由。不贊同。我們應(yīng)該尊重他人。（2）我們應(yīng)該怎樣做？要設(shè)身處地為他人著想，體會他人的感受，理解他人的難處，包容并幫助他人。一頭豬、一只綿羊和一頭奶牛，被牧人關(guān)在同一個畜欄里。有一天，牧人將豬從畜欄里捉了出去，只聽豬大聲號叫，強烈地反抗。綿羊和奶牛討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的?！必i聽了回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命??！”學(xué)會換位思考。要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他人，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人。一群鳥兒在評說，說什么呢？麻雀說燕子：是個怕冷的懦夫。燕子說黃鸝：徒有一身美麗的裝束。

黃鸝說百靈：聲音悅耳動機不純。百靈說鸚鵡：最無原則的要算那鸚鵡。鸚鵡說喜鵲：生就一副奴顏媚骨。喜鵲說蒼鷹：好高騖遠。蒼鷹說麻雀：鼠目寸光。鳥兒的故事談?wù)勀阕x后想說什么。學(xué)會欣賞他人。我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處，真誠的欣賞和贊美他人，給予他人積極的評價。不能“看自己一朵花，看別人全是豆腐渣”！提起鄰里關(guān)系，很多人感到很無奈。家住北市某小區(qū)的李先生講了一個小故事，剛搬進現(xiàn)在住的小區(qū)不久的時候，一天清早，李先生還在睡夢中，突然被一陣呼救聲驚醒。想到人命關(guān)天，李先生一骨碌從床上爬起來，尋著聲音找去，一看，隔壁陽臺上站著一名女士，正向自己招手。她解釋說，風太大，自己一不留神被鎖在陽臺上了。

李先生一聽，也著急了，顧不上換衣服，穿著睡衣就跑到物管找人，可物管也沒辦法。李先生又查找了附近鎖匠的電話，可因為太早，并且有相關(guān)規(guī)定，鎖匠也不愿去。最后又打了110報警，請消防人員來救急。李先生跑前跑后忙了一個上午，總算把隔壁鄰居給救出來了。原本挺開心的，誰知道，這鄰居剛出來，居然連句“謝謝”也沒有說，一聲不吭就把大門給關(guān)上了。李先生感到特別憋屈：“感覺自己瞎忙活了，一點尊重都沒有。這樣的鄰居別說不會再幫忙，連見面都懶得理。”拓展空間最“近”的陌生人

思考并討論材料中人物的行為。本課小結(jié)尊重是交往的起點尊重從我做起尊重是交往的起點：尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重尊重使社會生活和諧融洽尊重他人尊重從我做起：積極關(guān)注、重視他人平等對待他人學(xué)會換位思考學(xué)會欣賞他人本課小結(jié)尊重是交往的起點：尊重他人是內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們要尊重他人的人格、權(quán)利等每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的尊重尊重使社會生活和諧融洽尊重是交往的起點尊重從我做起尊重他人

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開隨堂練１．毛姆曾說：“自尊心是一種美德，是促進一個人不斷向上發(fā)展的原動力”。這說明

（）A．每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重

C．自尊的人知榮辱，講自愛

D．自尊的人最看重自己的人格B．自尊是促使人奮發(fā)向上的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開隨堂練２．漫畫《伸腳打的》告訴我們（）A．迎合他人才能贏得他人的尊重

C．一個沒有自尊的人就得不到他人尊重D．語言文明是與人交往的必備素質(zhì)B．不尊重他人的人也得不到他人的尊重

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開隨堂練３．如圖漫畫“不敢坐”啟示我們（

）

B．要遵守公共規(guī)則

C．要注意講究個人衛(wèi)生

D．要遵守職業(yè)道德A．要學(xué)會尊重他人

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開隨堂練

4．《現(xiàn)代漢語詞典》第六版由商務(wù)印書館出版，這一版增收了“限行”“搖號”等3000多條詞語。但諸如“剩男”“剩女”等從某種角度來說不夠尊重人的詞語沒有被收入。這告訴我們()①尊重自己，就是尊重他人②從欣賞、鼓勵、期望等角度來善待對方③注意不做有損他人的事情④“己所不欲，勿施于人”A．①②③C．①③④D．①②③④B．②③④

1.我們走入了高度信息化的社會，人與人之間的聯(lián)系應(yīng)該是（）A、越來越分離 B、與任何人都無關(guān)C、越來越緊密 D、彼此不能分開隨堂練５．2016年10月27日，一農(nóng)民工在進入銀行前，脫掉鞋子，然后才去ATM機前進行操作。農(nóng)民工說，他的鞋太臟了，會弄臟地面，不想給保安帶來不必要的麻煩。保安對農(nóng)民工說：“沒事沒事，你進去，一會兒我再拖一次?！睆霓r(nóng)民工與保安的對話中，理解不正確的是()A．互相尊重，互相理解

C．換位思考，為別人著想D．與人為善，溫暖心窩

B．社會歧視，人人不平等學(xué)會尊重他人下堂課見第四課社會生活講道德尊重他人

自由與規(guī)則的辯證關(guān)系。如何遵守規(guī)則？如何維護規(guī)則？如何改進規(guī)則？知識復(fù)習(xí)：新聞點評9月5日，江蘇昆山一電子廠，工作人員給廠里新入職的員工發(fā)放工作證時，就像扔垃圾一樣漫不經(jīng)心的點著員工的名字，然后隨手把工作證件往地上扔，被點到名字的人，不得不走上前來彎腰到地上去撿自己的工作證件。這種缺乏最起碼的對人尊重的行為，立刻引起了網(wǎng)友的氣憤。事件發(fā)生后這家工廠主管出面致歉，承認員工行為不當，將依廠規(guī)處理。在事情曝光之后，該電子廠的大批員工（90%)選擇了離職，許多生產(chǎn)線因此而停工癱瘓。思考為什么會出現(xiàn)停工現(xiàn)象？尊重的含義及表現(xiàn)？如何尊重他人？學(xué)習(xí)目標尊重對個人和社會的意義第一目尊重是交往的起點周末你去到市圖書館查閱相關(guān)資料。在圖書館里，你發(fā)現(xiàn)有些讀者在讀書前能主動洗手，閱讀過程中不大聲喧嘩，有些讀者能及時把書歸還到原位置去，……思考：除了以上的行為外，你在圖書館中還觀察到哪些尊重他人的行為？讀書前主動洗手，不大聲喧嘩，體現(xiàn)了對誰的尊重？一、尊重的含義及表現(xiàn)？1、含義：尊敬、重視，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)

表現(xiàn)：在社會生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等（最為基本的表現(xiàn)）二、尊重對個人和社會的意義1、尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)屠格涅夫的禮物一天，俄羅斯大作家屠格涅夫在街上遇到一個乞丐。他翻遍全身所有的口袋，卻一個銅子兒也找不到。這期間，乞丐的手一直伸著，在寒風中微微打顫。屠格涅夫又急又羞，不知所措地伸出雙手，和乞丐那只凍得發(fā)紫的手握在一起?！靶值埽瑒e怪我，”作家尷尬地說，“我身上沒帶錢。”老乞丐抬起頭，布滿血絲的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人臉上是滿足的笑容，“這是最高貴的禮物?！边@個故事給我們什么啟示？馬斯洛需求層次理論如：身體對事物、溫暖的需要如：對保護、秩序、穩(wěn)定的需要如：愛情、友誼、歸屬感如：受到尊重與肯定如：發(fā)揮潛能、實現(xiàn)理想尊重需要是每個人基本的需要二、尊重對個人和社會的意義2、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗。

江蘇一工廠將員工證件隨意扔在地上9月5日，江蘇昆山某電子廠，這事件后，該電子廠的大批員工（90%)選擇了離職，許多新生產(chǎn)線也因此而停工癱瘓。這個案例給我們什么啟示？二、尊重對個人和社會的意義3、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。

二、尊重對個人和社會的意義1、尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。2、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗。3、尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征。第二目尊重從我做起

探究與分享情境一

當小東準備去參觀美術(shù)館時，同學(xué)拿著數(shù)學(xué)試卷請教問題。情境二

當小光看足球比賽時，約好的同學(xué)來家里商量演講稿的事。如果遇到類似的情境，你會怎么做？并說明理由

情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時間可以調(diào)整，可以先給同學(xué)解決困難以后再去。站在同學(xué)的角度看，如果小東有事需要辦，可以其他時間請教問題。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，選擇將集體的事放在第一位，這也是對同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度